中班音乐活动设计-洋娃娃和小熊跳舞
2024年中班音乐游戏洋娃娃和小熊跳舞教案
2024年中班音乐游戏洋娃娃和小熊跳舞教案一、教学目标1.能够用自然的音调演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.能够在游戏中体验音乐节奏，提高音乐感知能力。
3.培养幼儿的协作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：在游戏中运用歌曲节奏，进行创意表演。
三、教学准备1.教具准备：音乐CD、音响、歌词卡片、洋娃娃和小熊玩具。
2.环境准备：宽敞的教室，确保音响效果良好。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示洋娃娃和小熊玩具，引起幼儿兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
（三）音乐游戏1.游戏一：洋娃娃和小熊找朋友规则：幼儿分成若干小组，每组选一名代表扮演洋娃娃或小熊，其余幼儿扮演寻找朋友的角色。
音乐开始，洋娃娃和小熊开始跳舞，寻找自己的朋友。
音乐停止，找到朋友的幼儿一起表演。
2.游戏二：音乐节奏传递规则：幼儿围成一个圈，教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，幼儿按照节奏传递一个玩具。
音乐停止，持有玩具的幼儿表演一个节目。
3.游戏三：创意表演规则：幼儿自由分组，每组根据歌曲内容进行创意表演。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
1.教师邀请幼儿分享自己在音乐游戏中的感受。
3.教师布置作业：回家后与家人分享歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，进行家庭音乐互动。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习和游戏中的参与程度，评价幼儿的音乐感知能力。
2.评价幼儿在游戏中的协作精神和团队意识。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭音乐互动中的表现。
通过本次教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
同时，让幼儿认识到音乐对生活的丰富和愉悦作用，激发幼儿对音乐的热爱。
幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思
幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标1.学生能够正确辨认音乐的节奏和速度。
2.学生能够根据音乐节奏和速度模仿舞蹈动作。
3.学生能够通过活动体验和感受音乐的魅力，增加对音乐的兴趣。
二、教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》是一首轻快的儿童歌曲，它的节奏明快，动感十足，非常适合幼儿园中班的音乐教学。
本次活动的内容包括两个部分：歌曲的欣赏和舞蹈的模仿。
1. 歌曲的欣赏利用音响设备播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并让学生静心聆听，体验歌曲的节奏、韵律和节奏变化。
2. 舞蹈的模仿在歌曲播放时，老师可以指导学生跟随歌曲节奏，模仿舞蹈动作，如高举双手，摇头晃脑等，增加孩子对音乐的感受。
三、教学步骤1. 情境引入通过唱一首与《洋娃娃和小熊跳舞》相关的歌曲，为接下来的教学打下铺垫，营造愉悦、轻松的学习氛围。
2. 歌曲欣赏播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生静心聆听，并带领学生通过打拍子和跟唱来体验歌曲的节奏和韵律。
3. 舞蹈模仿在歌曲播放时，让学生根据歌曲节奏，模仿舞蹈动作，如高举双手、向左右晃动、踢腿等，让孩子们通过舞蹈来感受音乐的魅力。
4. 合唱演唱让全班同学一起唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》，增强孩子们的团体意识，在欢快的歌声中体验团队的力量。
5. 教学反思在教学活动结束后，老师和学生一起回顾本次活动，通过自我评价和互动交流来反思教学过程，总结经验和不足之处。
四、教学评价通过本次活动，可以从学生的欣赏和模仿的方面及时发现和纠正孩子们的问题，提高他们的音乐感悟和舞蹈技巧。
同时，也让孩子们在活动中快乐成长，增加对音乐的兴趣和认知。
幼儿园中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教学设计1. 教学目标在本节课中，我们的教学目标是让幼儿能够：•熟悉歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》；•熟悉舞蹈动作，包括跳跃、转身和摆手；•学会与伙伴合作，共同完成舞蹈表演；•通过音乐和身体语言表达感情和情感。
2. 教学准备为了让教学顺利进行，我们需要准备以下物品：•CD音乐播放器；•歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》；•彩色小熊和洋娃娃道具；•桌子和椅子。
3. 教学过程步骤一引入歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
老师向幼儿介绍歌曲，播放CD音乐，并用彩色小熊和洋娃娃道具的形象帮助幼儿熟悉歌曲。
引导幼儿跟着音乐的节奏摆动身体。
步骤二介绍舞蹈动作。
老师向幼儿展示跳跃、转身和摆手等舞蹈动作，并教授如何完成这些动作。
适当加入互动和唱歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
步骤三练习舞蹈动作。
在练习过程中，老师可以鼓励幼儿模仿自己的动作，或者让幼儿自由发挥，展示自己的风采。
同时，老师可以通过夸奖和称赞，给与幼儿积极的激励和支持。
步骤四小组分工合作。
将幼儿分为几个小组，让每个小组分配不同的角色，并根据自己擅长的动作在自己的小组内排练跳舞表演。
鼓励幼儿之间互相合作、协作，增强集体荣誉感，提高沟通能力和团队协作能力。
步骤五展示表演。
每个小组在自己的角色扮演中展示自己的跳舞表演。
此时，老师可以评价和鼓励幼儿的表演，并告诉幼儿如何进一步提高自己的表现能力。
4. 教学反思本节课中，幼儿通过音乐和舞蹈，体验到乐趣和快乐。
同时，培养了幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力。
但是，也存在一些问题：•在引进歌曲时，幼儿的听力和理解能力可能会有所挑战；•在分组排练时，可能会出现一些紧张和不适应；•在表演时，可能会有一些孩子还没有跟上其他孩子的步伐。
为了提高教学效果，需要更多实践和探索，并进一步完善教学流程、教材和教师技能。
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计(精选11篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（精选11篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计篇1第十一课洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培育同学乐观活泼的情感2、学会唱歌表演，培育同学动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练同学歌词创作的力量，发挥同学的想像、制造力量【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作【教具支配】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干【教学过程】一、律动同学(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（老师同时进行表演）师:小伴侣,今日啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小伴侣去参与她的party,让我们排着整齐的队伍动身吧.二、音乐嬉戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！..小伴侣快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”（生：……..）师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好伴侣一起去参与洋娃娃的party呢.2. 播放音乐片段a师：“小伴侣，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：由于音乐听上去速度快，活泼……师: 你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段b师：“认真听！这个又是谁来了呢？聪慧的小伴侣,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（同学自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（同学：由于音乐很沉重，速度慢……）三、音乐嬉戏:仿照动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起动身去洋娃娃家吧”同学仿照动物的动作熟识歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好喧闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：非常愉快，很活泼……）2.用“la””beng” 进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下欢乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下欢乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
2024年中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案(通用
2024年中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案(通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为《洋娃娃和小熊跳舞》。
这首歌曲通过描绘洋娃娃和小熊跳舞的情景，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，学习简单的节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，学会歌曲中的简单舞蹈动作。
3. 增进学生对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物头饰、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让学生扮演歌曲中的角色，自由发挥，进行舞蹈表演。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
（2）学习歌曲中的节奏，通过拍手、跺脚等形式进行练习。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）分组练习，互相纠正动作。
（3）伴随音乐，全体学生进行舞蹈表演。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过实例进行说明。
（2）分析舞蹈动作的协调性，引导学生注意动作细节。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行评价。
（2）分组进行舞蹈表演，互相评分。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 舞蹈动作：简笔画展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能独立演唱。
（2）掌握歌曲中的舞蹈动作，能伴随音乐进行表演。
2. 答案：（1）歌曲旋律和歌词正确，发音准确。
（2）舞蹈动作协调，能跟随音乐进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲节奏的掌握仍有待提高。
中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》
中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词内容，了解歌曲的节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，学会歌曲和舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。
难点：让幼儿掌握舞蹈动作，并在唱歌过程中进行舞蹈表演。
三、教学准备：1. 教具准备：洋娃娃、小熊玩偶、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿进行舞蹈活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转身等，让幼儿适应舞蹈节奏。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词内容，解释歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱，注意歌词的节奏和旋律。
（3）分组进行唱歌练习，让幼儿在小组内互相交流、学习。
3. 学习舞蹈（5分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈动作，如洋娃娃和小熊的走路、跳舞等动作。
（2）让幼儿跟随老师学习舞蹈动作，注意动作的准确性、协调性。
（3）分组进行舞蹈练习，让幼儿在小组内互相交流、学习。
4. 综合练习（5分钟）：（1）让幼儿边唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》边进行舞蹈表演。
（2）鼓励幼儿在舞蹈中发挥自己的想象，增加舞蹈的趣味性。
（3）对幼儿的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：通过课堂观察，评价幼儿对歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、旋律的掌握程度，以及舞蹈动作的准确性、协调性。
关注幼儿在课堂上的参与程度、团队合作精神和自信心表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》，家长可以拍摄视频，与老师交流幼儿的表现。
2. 环境创设：在教室环境中布置洋娃娃和小熊的主题装饰，增强幼儿对歌曲的认同感。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案(优秀5篇)
中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案（优秀5篇）小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案篇一一、活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
二、活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律三、活动流程（一）教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
（二）用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：(嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？)出示小熊：(你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听) （三）学唱歌曲1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
）3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！(再次演唱)（四）想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
（五）跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
（六）听音乐跳出活动室。
四、教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。
幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案
幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案（通用10篇）幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案篇1活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?教师出示木偶洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么?②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师："今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。
"教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。
结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞
中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞
活动设计背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。
在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。
活动目标
(结合本节的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。
）
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编
动作，大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
活动准备
物质准备：
1、图谱一张；钢琴简谱一张；
2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；
3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干
经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律
活动过程
1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2、欣赏歌曲
师：嘘……听，森林里传了动听的音乐声。
肯定是小动物们在玩游戏。
（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？
（教师出示洋娃娃和小熊布偶）
洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。
）
3、学唱歌曲
（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）
师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？
师：他们在跳什么舞？
师：小熊是怎样跳的？
师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？
（教师适当地表扬幼儿）
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。
）
（师幼一起演唱歌曲）
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出，洋娃娃和小熊一定很开心。
小朋友们有没有信心把歌词唱出？
（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。
）
师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。
（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。
）
师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？
（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。
）
师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。
（教师出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。
（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。
）
4、创编歌词
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？
洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过一起玩游戏。
师：洋娃娃去请小鸡和小鸭玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌欢迎他们呀？
师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。
师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？
谁想好了，我就请谁做小小创编家。
（给小朋友思考2分钟）
（教师请2到3个幼儿回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。
改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）
小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）
小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。
（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。
）
老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）
师：小朋友你们想请谁跳舞呢？邀请你的小舞伴表演一下吧。
（鼓励
每个幼儿都参与游戏）
、活动延伸
师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物参加我们的舞会吧。
（幼儿在教师的带领下走出教室）
教学反思
根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。
此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。
针对此歌曲的特点，前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。
考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。
虽然按照儿歌结构很简单，念起也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并
能进行歌词创作和动作创编却是非常难，所以我把它作为重难点突破。
整节歌唱，生动而活泼，教师教学思路清晰，环节分明，张弛有力，能恰当运用多元化的教学放学和手段，采用适宜的知道策略，形成有效的互动。
我采用故事讲述导入，将幼儿带进歌曲的情景当中，让幼儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最终目标。
整个活动过程中，我的教学语言亲切生动，富有启发性和感染力，把活泼可爱的一面展示出，感染着幼儿，因此幼儿还是很乐意学习歌曲、创编歌曲，都能欢快的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热情而又调皮的小可爱。
在教学过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位幼儿，强调全体幼儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在堂上帮助幼儿养成有礼貌的好习惯。
整个活动，幼儿都表现出对学习内容，活动材料、活动方式等浓厚的兴趣。
幼儿能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地为歌曲进行了表演，并进行歌词的创编，他们情绪高涨，注意力集中，正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与同伴交往，甚至和同伴合作。
最后，在完成了学习任务的情况下，我为幼儿创造条，让堂成为他们才艺表演的舞台，将幼儿的激情进一步调动了起。
在教学过程中，有一位幼儿注意力很不
集中，时不时会若无旁人地做自己的事情，没有参与到教学活动当中，但我能够关注到他的表现和反应，并鼓励和支持的语言、眼神把他吸引到我的堂当中。