2015年第一学期语文残疾儿童送教下乡教案6至10课时
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章《关爱残疾人》，详细内容包括：理解课文内容，学习关爱残疾人，培养同理心；学习生字词，如“残疾”、“关爱的”等；分析课文结构，体会作者传递的情感。
二、教学目标1. 让学生了解残疾人群的生活现状，培养关爱残疾人的意识。
2. 通过学习课文，使学生掌握相关生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生同理心，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会作者传递的情感；学会关爱残疾人，培养同理心。
重点：学习生字词，掌握课文内容；提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示残疾人在生活中的实际困难，引导学生关注这一群体，激发学习兴趣。
2. 新课：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文结构，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解如何用词语表达关爱，举例说明。
4. 随堂练习：让学生运用所学词语，写一段关爱残疾人的话。
5. 课堂讨论：分组讨论如何在学校和生活中关爱残疾人，分享经验。
六、板书设计1. 关爱残疾人生字词：残疾、关爱、同理心课文结构：引子、、结尾2. 课后作业：用词语表达关爱残疾人七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾人”为主题，写一篇短文。
答案示例：关爱残疾人是我们每个人的责任，我们要关心他们的生活，帮助他们解决困难。
在学校里，我们可以主动帮助他们拿书包、过马路等，让他们感受到关爱和温暖。
2. 附加题：收集有关关爱残疾人的名言警句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际案例导入，激发学生学习兴趣，课堂氛围较好。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加关爱残疾人的志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高学生社会责任感。
同时，推荐阅读相关书籍，加深对残疾人群的理解和关爱。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄，患有残疾类型，导致行动不便，无法正常到校接受教育。
二、教学背景该生由于身体残疾，长期在家休养，但对知识有着强烈的渴望。
为了满足其学习需求，提高其语文素养，特制定本送课上门教案。
三、教学目标1、知识与技能目标能够认读和书写一定数量的常用汉字。
能够正确、流利地朗读简单的课文。
能够理解并运用一些基本的词语和句子。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如示范、讲解、练习等，提高学生的学习能力。
培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生积极向上的情感态度，让其感受到学习的快乐和成就感。
四、教学内容1、汉语拼音复习声母、韵母、整体认读音节。
学习拼音的声调，能够准确拼读。
2、识字与写字认识常用汉字 50 个左右，会写 20 个左右。
了解汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和笔顺。
3、阅读朗读简单的儿歌、童话故事。
理解故事的大致内容，能回答一些简单的问题。
4、口语交际进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
培养学生倾听和表达的能力。
五、教学方法1、直观教学法利用图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆知识。
2、游戏教学法通过游戏的方式，如猜字谜、拼音接龙等，增加学习的趣味性。
3、情境教学法创设生动的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
六、教学资源1、教材：选用适合低年级残疾儿童的语文教材。
2、教具：拼音卡片、汉字卡片、图片、故事书等。
3、多媒体资源：如教学视频、音频等。
七、教学过程1、导入通过与学生聊天，了解其最近的生活情况，引入当天的教学内容。
2、新授汉语拼音教学出示拼音卡片，复习已学的声母、韵母和整体认读音节。
讲解声调的规律，示范声调的读法，让学生跟读练习。
进行拼音拼读练习，如“b a → ba”。
识字与写字教学展示汉字卡片，认读新学的汉字。
讲解汉字的笔画和结构，示范书写，让学生模仿。
残疾儿童送教上门语文教案
残疾儿童送教上门语文教案一、教学目标：1. 让残疾儿童掌握基本的汉语拼音知识，提高他们的语言表达能力。
2. 培养残疾儿童对语文学科的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 通过送教上门服务，关心和关爱残疾儿童，帮助他们融入社会。
二、教学内容：1. 第一课时：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 第二课时：学习简单的汉字，认识常用的名词、动词和形容词。
3. 第三课时：学习词语组合，掌握基本的句子结构。
4. 第四课时：学习阅读理解，提高残疾儿童的阅读能力。
5. 第五课时：学习写作，培养残疾儿童的表达能力。
三、教学方法：1. 采用一对一教学，针对残疾儿童的特点进行个性化教学。
2. 运用图片、实物等直观教具，帮助残疾儿童更好地理解和掌握知识。
3. 采用游戏化教学，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
4. 注重表扬和鼓励，增强残疾儿童的自信心。
四、教学评价：1. 通过对残疾儿童的学习成果进行定期评估，了解他们的学习进度。
2. 关注残疾儿童在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和困难。
3. 鼓励残疾儿童参加学校组织的各类活动，展示他们的才能。
五、教学资源：1. 教材：残疾儿童语文教材、汉语拼音教材。
2. 教具：图片、实物、教学游戏道具。
3. 辅助工具：电脑、投影仪、打印机等。
六、教学活动设计：1. 第一课时：通过游戏引入汉语拼音的学习，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中熟悉声母、韵母和声调。
2. 第二课时：通过实物展示和图片引导，让学生认识简单的汉字，如用水果、动物等实物展示相应的汉字。
3. 第三课时：通过词语接龙游戏，让学生掌握词语组合，如“快乐—乐意—意犹未尽”。
4. 第四课时：阅读理解教学，选择适合残疾儿童程度的短文，让他们回答相关问题，提高阅读理解能力。
5. 第五课时：写作教学，让学生描述自己喜欢的事物或经历，培养他们的写作能力。
七、教学注意事项：1. 针对残疾儿童的特点，教学过程中要耐心、细致，注重个体差异。
残疾儿童送教上门语文课程教案范例
残疾儿童送教上门语文课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学语文》教材第四册，第六单元《关爱身边的人》。
具体内容包括：课文《残疾儿童的小明》，生字词学习，以及相关的阅读理解练习。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受残疾儿童的生活状态，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，课文内容的理解。
教学重点：培养学生的同情心和关爱他人的意识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅挂图，引导学生关注图中的残疾儿童，引发学生的思考，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词，并进行朗读指导。
c. 学生跟读课文，注意语音、语调的正确。
3. 例题讲解：针对课文内容设计一道阅读理解题，引导学生分析、解答。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：课题、生字词、课文结构、阅读理解题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课文内容，写一篇关于关爱残疾儿童的短文。
2. 答案：学生完成短文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的课堂表现，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注残疾儿童的生活，参与关爱活动，将关爱行动落到实处。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合残疾儿童的学习特点和心理需求。
对于残疾儿童而言，生字词的认读与书写、课文内容的理解可能存在一定难度。
2015年第一学期语文残疾儿童送教下乡教案6至10课时
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母与带调韵母找朋友得拼读游戏.
小学语文第一册总备２0节
教学
内容
bｐmf
１0月２7日第9周星期二
第一单元第9节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
１、学会ｍ ｆ两个声母,读准音，认清形，正确书写.
2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。
教学
内容
i u ü
1０月８日第6周星期四
第一单元第六节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
、学会声母y w与整体认读音节ｙiｗu,读准音并正确书写
重难点
读准音并能正确书写
主
要
教
学
过
程
一、复习导入：
复习六个单韵母,打乱四个声调得顺序,读一读。
二、学习声母y与整体认读音节yi
1、学习声母y
（1）练习读音，比较y-—i
小学语文第一册总备20节
教学
内容
b p mf
１0月20日第８周星期二
第一单元第八节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
1、学会b p两个声母,读准音,认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
方
法
（一）导入新课。
(二)学习声母bｐ。
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第五章《关爱身边人》，详细内容主要围绕关爱残疾人，尊重和帮助残疾儿童的主题。
通过故事《送教上门的小老师》，让学生了解残疾儿童的生活现状，学会关爱和帮助他们。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对残疾儿童的关注和关爱，使他们学会尊重和帮助残疾儿童。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。
2. 教学重点：培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示残疾儿童的生活图片，引导学生关注和思考残疾儿童的生活现状。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事内容，认读生字词。
3. 课文讲解：详细讲解课文，分析故事中的人物形象和主题思想。
4. 例题讲解：讲解关于关爱残疾儿童的例题，引导学生学会关爱和帮助他人。
5. 随堂练习：让学生仿照例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《关爱残疾儿童，送教上门》2. 主要内容：a. 故事梗概：送教上门的小老师关爱残疾儿童b. 关爱残疾儿童的措施：尊重、帮助、关心c. 课后作业：写一篇关于关爱残疾儿童的作文七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、感情真挚，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的志愿者活动，将所学知识付诸实践，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。
2. 教学过程：导入、课文讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
残疾儿童教育送教上门语文教案课程
残疾儿童教育送教上门语文教案课程第一章：残疾儿童教育概述1.1 教学目标了解残疾儿童教育的概念和意义掌握残疾儿童教育的原则和方法理解残疾儿童教育的现状和挑战1.2 教学内容残疾儿童教育的定义和重要性残疾儿童教育的原则和教学方法残疾儿童教育的现状和存在的问题残疾儿童教育的挑战和应对策略1.3 教学活动引入讨论：对残疾儿童教育的认识讲解残疾儿童教育的概念和意义分析残疾儿童教育的原则和方法分享残疾儿童教育的成功案例和挑战1.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童教育的理解和认识第二章：残疾儿童教育的方法与技巧2.1 教学目标掌握残疾儿童教育的方法和技巧培养残疾儿童的学习兴趣和自主性提高残疾儿童的学习效果和能力2.2 教学内容残疾儿童教育的方法和技巧培养残疾儿童学习兴趣的方法提高残疾儿童学习效果的策略残疾儿童教育的注意事项2.3 教学活动讲解残疾儿童教育的方法和技巧分享培养残疾儿童学习兴趣的案例讨论提高残疾儿童学习效果的策略进行角色扮演，模拟残疾儿童教育的场景2.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童教育方法和技巧的理解和应用能力第三章：残疾儿童教育中的心理辅导3.1 教学目标了解残疾儿童的心理特点和需求掌握残疾儿童教育中的心理辅导方法培养残疾儿童的自信和自尊心3.2 教学内容残疾儿童的心理特点和需求残疾儿童教育中的心理辅导方法培养残疾儿童自信和自尊心的策略残疾儿童心理辅导的案例分享3.3 教学活动讲解残疾儿童的心理特点和需求分享残疾儿童教育中心理辅导的案例讨论培养残疾儿童自信和自尊心的策略进行角色扮演，模拟残疾儿童心理辅导的场景3.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童心理特点和需求的理解程度第四章：残疾儿童教育中的家庭支持4.1 教学目标了解残疾儿童家庭的支持作用掌握残疾儿童教育中家庭支持的方法培养家长的教育能力和合作精神4.2 教学内容残疾儿童家庭的支持作用和重要性残疾儿童教育中家庭支持的方法和技巧培养家长教育能力和合作精神的策略家庭支持案例分享4.3 教学活动讲解残疾儿童家庭的支持作用和重要性分享残疾儿童教育中家庭支持的案例讨论培养家长教育能力和合作精神的策略进行角色扮演，模拟家庭支持的场景4.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童家庭支持作用和重要性的理解程度第五章：残疾儿童教育中的资源整合5.1 教学目标了解残疾儿童教育的资源整合掌握残疾儿童教育中资源整合的方法提高残疾儿童教育效果和质量5.2 教学内容残疾儿童教育的资源类型和整合方式残疾儿童教育中资源整合的方法和技巧提高残疾儿童教育效果和质量的策略资源整合案例分享5.3 教学活动讲解残疾儿童教育的资源类型和整合方式分享残疾儿童教育中资源整合的案例讨论提高残疾儿童教育效果和质量的策略进行角色扮演，模拟资源整合的场景5.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童教育中资源整合的理解程度第六章：残疾儿童教育中的特殊教材与教具应用6.1 教学目标了解残疾儿童特殊教材与教具的特点和作用掌握特殊教材与教具的选择和应用方法学会利用特殊教材与教具提高残疾儿童的学习效果6.2 教学内容特殊教材与教具的概念和分类特殊教材与教具的选择原则和应用方法利用特殊教材与教具提高残疾儿童学习效果的案例分享特殊教材与教具的使用注意事项6.3 教学活动讲解特殊教材与教具的概念和分类分享特殊教材与教具的选择原则和应用方法讨论利用特殊教材与教具提高残疾儿童学习效果的案例进行实际操作，体验特殊教材与教具的使用6.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对特殊教材与教具的选择和应用能力的掌握程度第七章：残疾儿童教育中的社会技能培养7.1 教学目标了解残疾儿童社会技能的重要性掌握培养残疾儿童社会技能的方法和技巧提高残疾儿童的社会适应能力和人际交往能力7.2 教学内容残疾儿童社会技能的定义和重要性培养残疾儿童社会技能的方法和技巧提高残疾儿童社会适应能力和人际交往能力的策略社会技能培养案例分享7.3 教学活动讲解残疾儿童社会技能的定义和重要性分享培养残疾儿童社会技能的案例讨论提高残疾儿童社会适应能力和人际交往能力的策略进行角色扮演，模拟社会技能培养的场景7.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童社会技能培养的理解程度第八章：残疾儿童教育中的职业规划与辅导8.1 教学目标了解残疾儿童职业规划的重要性掌握残疾儿童职业规划的方法和技巧提高残疾儿童职业适应能力和生活质量8.2 教学内容残疾儿童职业规划的概念和重要性残疾儿童职业规划的方法和技巧提高残疾儿童职业适应能力和生活质量的策略职业规划与辅导案例分享8.3 教学活动讲解残疾儿童职业规划的概念和重要性分享残疾儿童职业规划与辅导的案例讨论提高残疾儿童职业适应能力和生活质量的策略进行角色扮演，模拟职业规划与辅导的场景8.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童职业规划与辅导的理解程度第九章：残疾儿童教育中的评估与反馈9.1 教学目标了解残疾儿童教育评估的重要性和方法掌握残疾儿童教育评估的工具和技巧学会利用评估与反馈提高残疾儿童教育效果9.2 教学内容残疾儿童教育评估的概念和重要性残疾儿童教育评估的工具和技巧利用评估与反馈提高残疾儿童教育效果的策略评估与反馈案例分享9.3 教学活动讲解残疾儿童教育评估的概念和重要性分享残疾儿童教育评估与反馈的案例讨论利用评估与反馈提高残疾儿童教育效果的策略进行角色扮演，模拟评估与反馈的场景9.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童教育评估与反馈的理解程度第十章：残疾儿童教育送教上门的综合实践10.1 教学目标综合运用所学知识进行残疾儿童教育送教上门的实践提高解决实际问题的能力和创新思维培养学生的教育情怀和社会责任感10.2 教学内容残疾儿童教育送教上门的实践案例分析解决实际问题的方法和技巧教育情怀和社会责任感的培养策略学生分组进行实践操作和展示10.3 教学活动分享残疾儿童教育送教上门的实践案例讨论解决实际问题的方法和技巧进行分组实践操作和展示讲解教育情怀和社会责任感的培养策略10.4 教学评估学生参与讨论和提问的情况学生完成相关问题的解答和分享学生对残疾儿童教育重点解析本文主要介绍了残疾儿童教育送教上门语文教案课程，共十个章节。
残疾儿童送教上门语文课程教案
残疾儿童送教上门语文课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》教材第四册第四章《大自然的语言》。
具体内容包括：课文《大自然的语言》的阅读与理解，生字词的学习，以及课后的练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写和运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
教学重点：课文内容的理解和阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，引入课题。
2. 课文学习：a. 阅读课文，理解课文内容。
b. 学习生字词，讲解生僻字词的含义。
c. 课文解析，讲解课文中的重要语句和修辞手法。
3. 例题讲解：针对课后练习，进行例题讲解，指导学生解题方法。
4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大自然的语言》2. 主要内容：a. 课文结构及重要语句b. 生字词及其含义c. 课后练习解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写出大自然的语言。
2. 答案：a. （略）b. 示例：大自然的语言丰富多彩，如风声、雨声、鸟鸣等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于大自然的诗歌、故事等，进行分享。
b. 组织学生参加户外活动，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
2. 教学过程：课文学习、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的针对性和答案的指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的学习情况，进行教学调整和拓展活动。
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三、作业
练习书写。
小学语文第一册 总备20节
教学
内容
i u ü
10月13日第7周星期二
第一单元 第七节
课型
新授
教具
拼音卡片
教
学
目
标
.学会两个声母和两个整体认读音节，要求准确熟练地认读，并正确书写
重难点
.学会两个声母和两个整体认读音节
主
要
教
学
过
程
一、复习：
采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。
小学语文第一册 总备20节
教学
内容
b p m f
10月20日第8周星期二
第一单元 第八节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
1、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
（一）导入新课。
（二）学习声母b p。
学习声母b
（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母m f，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？
（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
小学语文第一册 总备20节
（1）读"爸爸"，引出声母b。
（2）教师范读b。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
（1）读"婆"，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
二、学习整体认读音节yu
1、故事导入：
2、读认音节，用顺口溜帮助学生识记上的省略规律。
3、练习读yu的四个音。
4、分别用yu的四个声调。
三、区别声母、韵母、整体认读音节。
按要求归类，摆卡片后读一读：
yi w i wu y u
声母
韵母
音节
四、看图读音节说话。
1、看图上音节读一读
2、根据图的意思，用这些音节分别说话。
3、随意抽读音节。
二、看图读拼音认字
仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？
2、认读词语：爸爸、妈妈、我
3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习：
1、读全文
2、认读生字，看图练习说话。
教学
内容
b p m f
11月3日第10周星期二
第一单元10节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、认识3个字，正确读词。
教
学
重
难
点
拼读音节，认识3个词。
主
要
教
学
过
程
一、声母和单韵母的拼读练习。
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
小学语文第一册 总备20节
教学
内容
b p m f
10月27日第9周星期二
第一单元第9节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学
内容
i u ü
10月8日第6周星期四
第一单元第六节
课型
新授
教具
笔记本电脑、拼音卡片
教
学
目
标
.学会声母y w和整体认读音节yi wu，读准音并正确书写
重难点
读准音并能正确书写
主
要
教
学过程一、来自习导入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。
二、学习声母y和整体认读音节yi
1、学习声母y
（1）练习读音，比较y--i
（2）辨认y和i
（3）编顺口溜记住字形。
2、学习w
（1）出示认读，并与u比较。
（2）识记字形。
3、识记y w，指导书写。
（1）观察在田字格中的位置。
（2）示范指导，学生练习。
4、学习整体认读音节
（1）认识：大y带着小i来了，它是整体认读音节，也读作衣
（2）识记音节
（3）练习yi的四个声调并分别组词。
教
学
重
难
点
学会声母及与单韵母相拼成音节
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
（1）看图，这两个小朋友在做什么？
（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习F
（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？