6.制作我的动画片 (2)
《我的动画片》教案中班
《我的动画片》教案中班第一章：动画片的基本概念1.1 教员讲述动画片的定义：动画片是一种通过绘画或其他视觉艺术形式，以及声音和音乐等元素，创造出动态图像的电影或电视节目。
1.2 教员展示一些经典的动画片，让幼儿欣赏，并引导幼儿讨论他们喜欢的原因。
1.3 教员引导幼儿思考动画片与现实生活的区别，帮助幼儿建立正确的影视观念。
第二章：动画片的角色与故事情节2.1 教员引导幼儿观察动画片中的角色，让幼儿说出台词，了解角色的性格特点。
2.2 教员讲解动画片的故事情节，引导幼儿分析故事的发展，并讨论故事的主题。
2.3 教员让幼儿发挥想象，创作自己的动画片角色和故事情节。
第三章：动画片的表现手法3.1 教员讲解动画片的表现手法，如：画画、剪纸、泥塑等。
3.2 教员组织幼儿进行实践活动，让幼儿尝试制作简单的动画片。
3.3 教员引导幼儿欣赏并评价彼此的动画片作品。
第四章：动画片的声音与音乐4.1 教员讲解动画片中的声音与音乐的作用，如：增强气氛、表达情感等。
4.2 教员让幼儿听动画片中的声音和音乐，让幼儿说出自己的感受。
4.3 教员组织幼儿进行实践活动，让幼儿尝试为动画片片段配音或创作背景音乐。
第五章：动画片的文化与教育意义5.1 教员讲解动画片中的文化元素，如：传统节日、民间故事等。
5.2 教员引导幼儿讨论动画片中的教育意义，如：勇敢、善良、友爱等。
5.3 教员让幼儿思考如何将动画片中的正能量应用到现实生活中。
第六章：动画片的创意与设计6.1 教员启发幼儿发挥创意，设计自己喜欢的动画角色。
6.2 教员教授简单的动画制作技巧，如连续画框、剪纸动画等。
6.3 幼儿动手制作自己的动画短片，教师巡回指导。
第七章：动画片的故事编写7.1 教员教授故事结构，如开头、发展、高潮、结局。
7.2 教员引导幼儿编写自己的动画片剧本。
7.3 幼儿互相分享剧本，讨论改进意见。
第八章：动画片的拍摄与剪辑8.1 教员讲解摄影机的基本使用方法。
教科版小学三年级上册综合实践活动主题三 第2课 制作我的动画片
B
U
S
I
N
E02S
S
二、 编写动画片的剧本
二、 编写动画片的剧本
A
B
C
要点标题: 确定故事 情节
要点标题: 设计角色 形象
要点标题: 制定场景 设定
二、 编写动画片的剧本
要点标题: 确定故事情节
要点内容: 在编写动画片的剧本之前，首先要确定故事情 节。可以选择一些简单有趣的故事，例如小动物的冒险 故事、孩子们的日常生活故事等。要确保故事情节简洁 明了，容易理解，并且能够吸引观众的注意力。
B
U
S
I
N
E04S
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四、 制作动画片的动画效 果
四、 制作动画片的动画效果
A
B
C
使用关键帧动画
添加过渡效果
制作特殊效果
四、 制作动画片的动画效果
使用关键帧动画
关键帧动画是制作动画片中常用的一种技术，通过在动 画的关键帧上设置不同的属性值，可以实现物体的平滑 运动和变形效果。在制作动画片时，我们可以使用关键 帧动画来创建角色的动作和表情，让动画更加生动有趣 。
场景设计
场景设计是为动画片创造一个适合故事情节发展的虚拟 环境。可以根据故事情节确定场景的种类和数量，然后 使用绘画软件或搭建场景模型来制作。
三、 制作动画片的角色和场景
动画角色和场景的配合
在制作动画片时，角色和场景的配合非常重要。需要根 据故事情节，将角色放置在适合的场景中，并注意角色 与场景之间的比例和位置。同时，还需要考虑角色的动 作和表情与场景的氛围是否相符。
二、 编写动画片的剧本
要点标题: 设计角色形象
要点内容: 在编写动画片的剧本时，还需要设计各个角色 的形象。可以根据故事情节的需要，设计不同性格特点 的角色，例如勇敢的主角、可爱的小动物等。要注意角 色形象的可爱和生动，能够引起观众的共鸣。
(三年级)制作我的动画片
《制作我的动画片》活动方案教学目标：1、知识与技能：体验运动动画、形变动画的制作过程；了解动画的基本术语。
2、过程与方法：使用任务驱动的方法，通过一些小组讨论，让学生可以自己解决一些学习上的问题，这样也能加深学生对知识点的了解。
3、情感态度价值观：培养学生观察、探索、动手操作的能力；让学生初步体验电脑制作动画的原理，激发学生学习制作动画的兴趣，并且同时提高学生的设计审美能力。
教学重难点：1、教学重点：体验动画制作过程2、教学难点：制作运动和形变动画教学方法：讲授法；演示法；练习法；自主探究；教学过程：一、情境导入，激发兴趣师：Flash软件是现在最流行的网络动画制作软件，利用它制作的作品不仅声情并茂，而且文件特别小，传输速度快。
网络上的许多动画短片、小游戏、广告条都是用它制作的。
Flash的设计界面友好，操作方便。
下面，我们就来体验一下Flash动画制作的无穷魅力吧！揭示课题——制作简单动画【设计意图】开门见山，让同学们上可以开始就先知晓flash软件能做出什么样的作品，让其在直观观看作品的过程中，开始规划设计自己的作品。
二、自主探究，合作交流1、制作一个形变动画。
（1）学生边看课本，教师边演示用Flash制作“方变圆”的例子。
（2）学生自己练习。
（3）学生试一试：用Falsh制作一个红色椭圆变成绿色多边形的形变动画。
（4）教师巡视指导，展示学生作品，并评价。
师：flash动画可以保存为“*.fla”或“*.swf”。
fla格式的文件是flash源文件，可以对动画进行修改，而swf格式的文件是简单的动画格式，它的文件小，效果好。
2、制作一个运动动画。
（1）学生边看课本，教师（或请一两位学生）边演示如何建立“运动变色球”的动画，（2）学生再自己练习。
（3）教师巡视指导，展示学生作品，并评价。
师提问学生：（1）画圆时为什么要按住shift键？（2）你在操作过程中遇到了什么问题？生回答。
【设计意图】学生自己操作的过程，就是一个探究的过程，他们在书中寻找答案，向同学询问答案，向老师咨询答案，在探究获取答案的过程中，学生可以牢牢记住知识和操作。
6.制作我的动画片
关键帧：在时间轴上以实心圆点表示，代表这个帧 中含有实例对象，并可以进行编辑，用来表示动画的 变化、更改过程，是动画中有关键性内容或变化的帧。 单击选中一个空白帧，再按F6键，即可创建一个关键 帧。只有关键帧中的内容才能被编辑。
空白帧：时间轴上的小方格灰或白长方格，代表 空白区域，还没有添加任何对象。
③舞台：在Flash中，把当前工作窗口称为舞 台，舞台是Flash动画制作的平台，全部的动画编 辑操作都是在舞台中进行。
④库：存放动画元件、视频、声音、图片等元 象（演员） 出场的顺序和表现方式，是动画制作的最重要的区 域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线。
但它的优势也很明显：由于逐帧动画每一帧使用单 独的画面，适合于每一帧中的图像都在更改而不是 仅仅简单地在舞台中移动的复杂动画，因此具有非 常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容， 而它类似与电影的播放模式，很适合于表演细腻的 动画。例如：人物或动物急剧转身、 头发及衣服 的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等。
⑩发布影片：文件→发布 发布时首选swf，swf格式文件是由fla文件在 Flash中编辑完成后输出的成品文件，也就是我们通 常在网络上看见的Flash动画。
如果我们需要以后再对动画进行编辑和修改， 则应通过“文件→保存”，将文件保存为*.fla格式。 因为swf文件不能再被Flash软件编辑。
到此，一幅Flash逐帧动画动画制作完成。 5、由此我们可以看出：逐帧动画是在“连续的 关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧 上逐一绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。 因为逐帧动画是一帧一帧的记录和播放内容的，因 此，不但给制作增加了负担而且最终输出的文件量 也很大，
2、那么用什么软件可以制作动画呢？ 用Ulead GIF Animator或Flash等都可以。这两款软件都是优秀 的动画制作软件。现在我们就来认识一下Flash动画制作软件。
《制作我的动画》教案
《制作我的动画》教案第一章：动画基础1.1 教学目标：让学生了解动画的基本概念和原理。
让学生掌握动画制作的基本流程。
1.2 教学内容：动画的定义和分类。
动画制作的基本流程：故事构思、角色设计、场景设计、动画制作、后期制作。
1.3 教学方法：讲授法：讲解动画的基本概念和原理。
实践法：引导学生进行动画制作的基本流程实践。
1.4 教学资源：动画制作软件：Flash、Toon Boom、Adobe After Effects等。
参考资料：动画制作相关书籍、网络资源。
1.5 教学步骤：讲解动画的定义和分类。
讲解动画制作的基本流程。
引导学生进行动画制作的基本流程实践。
第二章：故事构思与角色设计2.1 教学目标：让学生了解故事构思和角色设计的重要性。
让学生掌握故事构思和角色设计的方法。
故事构思的方法：脑图、故事板、对白等。
角色设计的方法：人物性格、外观、动作等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解故事构思和角色设计的方法。
实践法：引导学生进行故事构思和角色设计的实践。
2.4 教学资源：故事构思和角色设计参考资料：相关书籍、网络资源。
2.5 教学步骤：讲解故事构思的方法。
讲解角色设计的方法。
引导学生进行故事构思和角色设计的实践。
第三章：场景设计与动画制作3.1 教学目标：让学生了解场景设计和动画制作的基本概念和方法。
让学生掌握场景设计和动画制作的技术。
3.2 教学内容：场景设计的方法：构图、色彩、光影等。
动画制作的方法：关键帧、补间动画、变形动画等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解场景设计和动画制作的基本概念和方法。
实践法：引导学生进行场景设计和动画制作的实践。
场景设计和动画制作软件：Flash、Toon Boom、Adobe After Effects等。
参考资料：相关书籍、网络资源。
3.5 教学步骤：讲解场景设计的方法。
讲解动画制作的方法。
引导学生进行场景设计和动画制作的实践。
第四章：后期制作与输出4.1 教学目标：让学生了解后期制作和输出的基本概念和方法。
《制作我的动画》教案
《制作我的动画》教案一、教学目标1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用数字媒体工具进行创意表达的能力。
3. 提高学生团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 动画的定义与分类2. 动画制作的基本流程3. 数字媒体工具的使用4. 动画创意与设计5. 团队协作与问题解决三、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、制作流程和数字媒体工具的使用方法。
2. 实践法：引导学生动手制作动画，提高实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论动画创意和设计，培养团队协作能力。
4. 问题解决法：引导学生针对制作过程中遇到的问题进行分析和解决。
四、教学准备1. 教室环境：多媒体教学设备、网络access2. 教学材料：动画制作软件、教学案例、参考资料3. 学生设备：电脑、移动存储设备五、教学过程1. 导入：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 基本概念与分类：讲解动画的定义、分类和特点，让学生了解动画的基本知识。
3. 制作流程：讲解动画制作的基本流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作和后期处理等。
4. 数字媒体工具的使用：介绍动画制作软件的基本功能和操作方法，引导学生学会使用数字媒体工具。
5. 创意与设计：讲解动画创意的重要性，引导学生进行动画创意设计和实践。
6. 小组讨论：分组讨论动画创意和设计，培养团队协作能力。
7. 实践操作：学生动手制作动画，教师巡回指导。
8. 问题解决：引导学生针对制作过程中遇到的问题进行分析和解决。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 操作技能：评估学生在动画制作过程中的操作技能，如软件使用、创意设计等。
3. 作品质量：评价学生完成的动画作品的质量，包括故事情节、角色设计、动画效果等。
4. 团队协作：评估学生在小组讨论和实践操作中的团队协作能力，如沟通、合作、解决问题等。
七、课后作业1. 完成一篇关于动画制作的心得体会文章。
设计制作活动信息技术推荐主题及其说明
掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；建立共享文件夹，在局域网中共享文件，体会文件在信息管理中的重要性。
6.演示文稿展成果
了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字以及插入艺术字和图像；设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。增强信息意识，培养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。
认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作流程，能根据主题制作简单的视频和动画作品。了解动画的应用及发展前景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生活中的广泛应用，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
7.走进程序世界
了解程序设计的基本过程和方法；熟悉程序设计语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。激发编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
14.简易互动媒体作品设计
使用常见的外部设备，结合常见的编程语言，设计出通过多样化的信息输入方式呈现出各种有趣效果的互动作品。培养将新奇创意变为现实的意识，掌握人机互动的原理，体会跨学科学习的魅力，提高动手实践能力。
15.手工制作与数字加工
将电路知识和艺术设计结合起来，制作一个手绘图案的盒子，将各种电子元器件连接在盒子内部，使之成为发光的盒子。然后利用计算机将手绘的墙”。初步了解大工业生产模式和手工模式的区别和联系，亲历单元设计以及单元联结成大型装置的过程，理解模块的概念在艺术设计中的应用。
制作我的动画
制作我的动画
一、导入
展示做好的动画，激发学生的学习兴趣
二、新课讲解
（一）探究动画原理
展示做好的小女孩动画，分析其制作过程
（学生分析其制作过程）
（二）动手制作动画
1、打开Gif动画软件，认识其界面
课件展示、教师演示、学生操作
2、添加帧
3、复制对象
课件展示、教师演示、
4、修改图像
课件展示、教师演示、学生操作
5、同时复制两帧
6、复制3、4帧
课件展示、教师演示、学生上台操作、学生操作
7、设置帧延时
课件展示、学生上台操作
8、保存动画
课件展示、教师演示、学生操作
三、展示学生作品
四、课堂小结
五、活动评价。
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电影工作室——初识影音制作
东洲区进修附中 闫金涛
第三单元 我做大导演
学习目标
1
了解电影的基本知识
2
了解影音制作的基本功能
3
熟悉影音制作的操作界面
4
掌握打开项目、保存项目等基础操作
第三单元 我做大导演
“电影”的由来...
1872年的一天，在美国加利福尼亚州一个酒店里，斯坦福与科恩发生了激烈的争执：马奔跑时蹄子是否都 着地？斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的；科恩却认为，马奔跑时始终有一蹄着地。争执的结果 谁也说服不了谁，于是就采取了美国人惯用的方式打赌来解决。他们请来一位驯马好手来做裁决，然而，这位 裁判员也难以断定谁是谁非。这很正常，因为单凭人的眼睛确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。
第三单元 我做大导演
第三单元 我做大导演
认识功能区
功能区由【影音制作】按钮和【开始】、 【动画】、【视觉效果】、【项目】、 【查看】多个选项卡组成。选项卡将各类 常用功能以组的形式汇集起来，并且可以 自动根据当前可进行的操作进行调整。
第三单元 我做大导演
【上一帧】按钮 【播放/暂停】按钮
认识预览监视器
预览监视器是用来预览某一个剪辑或整个项 目。使用播放进度条和【播放/暂停】、 【上一帧】、【下一帧】三个播放控制按钮， 可以精确控制剪辑或项目的播放进度。
播放进度条
【下一帧】按钮
第三单元 我做大导演
认识情节提要
类似于电影的剧本，按照时间 顺序显示整个项目的构成元素。 可以用来查看整个项目中剪辑 的数量、顺序、持续时间、已 添加的动画、视觉效果，还可 以查看已添加的文字、音乐等 信息。在情节提要中选中某一 个剪辑、文字或音乐以后，可 以对它们进行进一步的操作。
认识功能区
功能区由【影音制作】按钮和【开始】、 【动画】、【视觉效果】、【项目】、 【查看】多个选项卡组成。选项卡将各类 常用功能以组的形式汇集起来，并且可以 自动根据当前可进行的操作进行调整。
认识情节提要
类似于电影的剧本，按照时间顺序显示整 个项目的构成元素。可以用来查看整个项 目中剪辑的数量、顺序、持续时间、已添 加的动画、视觉效果，还可以查看已添加 的文字、音乐等信息。在情节提要中选中 某一个剪辑、文字或音乐以后，可以对它 们进行进一步的操作。
裁判的好友——英国摄影师爱德华·麦布里奇知道了这件事后，表示可由他来试一试。他在跑道的一边安置 了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道。在跑道的另一边，他打了24个木桩，每根木桩上都系上一根 细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机快门上。
一切准备就绪后，麦布里奇牵来了一匹漂亮的骏马，让它从跑道一端飞奔到另一端。当跑马经过这一区域 时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动 而拍下了24张照片。麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。 每相邻的两张照片动作差别很小，它们组成了一条连贯的照片 带。裁判根据这组照片，终于看出马在奔跑时，所有蹄子都腾 空。按理说，故事到此就应结束了，但这场打赌及其判定的奇 特方法却引起了人们很大的兴趣。麦布里奇一次又一次地向人 们出示那条录有奔马形象的照片带。一次，有人无意识地快速 牵动那条照片带，结果眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片 中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了！
放大与缩小
小试身手
利用桌面上的天空、操场、昙花一现、 云文件夹中的素材，制作一个以“×××（自 己名字）导演作品“为名称的电影文件，并 保存到桌面”学生作品“文件夹中。
Hale Waihona Puke 第三单元 我做大导演窗口组成
影音制作的操作界面由功能区、预览监视 器和情节提要三个主要区域组成。
认识预览监视器
预览监视器是用来预览某一个剪辑或整个 项目。使用播放进度条和【播放/暂停】、 【上一帧】、【下一帧】三个播放控制按 钮，可以精确控制剪辑或项目的播放进度。
第三单元 我做大导演
第三单元 我做大导演
第三单元 我做大导演
帧——就是影像动画中最
小单位的单幅影像画面，相 当于电影胶片上的每一格镜 头。 一帧就是一副静止的画 面，连续的帧就形成动画。
一般电影中的帧数是 24帧，也就是说电影中的 每一秒动态图像是由24幅 静态图像构成的。
第三单元 我做大导演
电影的发展：黑白电影（默片） 有声电影 彩色电影 3d电影
第三单元 我做大导演
第三单元 我做大导演
Windows影音制作是微软公司发布的 免费软件套件Windows软件包2012中的一 个重要组件，是一款入门级的视频编辑软 件。影音制作具备采集视频、添加视频、 编辑视频、添加动画、添加文字和音乐、 输出影片等功能，非常适合初学者使用。
谢谢