试论媒体暴力对青少年的影响
《2024年媒介暴力对青少年影响的实证研究》范文
《媒介暴力对青少年影响的实证研究》篇一一、引言随着现代科技的发展，媒介暴力已经成为一个备受关注的社会问题。
特别是在青少年群体中，媒介暴力的影响日益显现，对他们的心理健康、行为习惯以及社会认知等方面产生了深远的影响。
本文旨在通过实证研究，深入探讨媒介暴力对青少年的影响，以期为相关研究和政策制定提供参考。
二、研究背景与意义媒介暴力主要指通过电视、电影、网络、游戏等媒介传播的暴力内容。
青少年正处于身心发展的关键阶段，其认知、情感和行为模式容易受到外界环境的影响。
因此，研究媒介暴力对青少年的影响，对于预防和减少青少年暴力行为，促进青少年健康成长，维护社会和谐稳定具有重要意义。
三、研究方法本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、观察和数据分析等手段，对媒介暴力对青少年的影响进行深入研究。
具体而言，我们选择了若干所中学进行抽样调查，收集了大量关于青少年媒介使用、媒介暴力接触、心理健康等方面的数据。
四、实证研究结果1. 媒介使用情况调查结果显示，青少年每天平均使用媒介的时间较长，其中以手机、电脑等电子设备为主。
在接触的媒介内容中，网络游戏、电影、电视剧等含有暴力元素的媒介内容较为普遍。
2. 媒介暴力接触情况研究发现，大部分青少年曾接触过媒介暴力内容，其中以网络游戏和电影最为常见。
接触媒介暴力的频率和程度与青少年的年龄、性别、家庭环境等因素有关。
3. 媒介暴力对青少年的影响（1）心理健康方面：长期接触媒介暴力的青少年更容易出现焦虑、抑郁、暴躁等情绪问题，甚至可能导致心理疾病。
（2）行为习惯方面：媒介暴力可能使青少年产生模仿暴力行为的倾向，导致攻击性行为增加。
此外，过度使用电子设备也可能影响青少年的社交能力和运动习惯。
（3）社会认知方面：媒介暴力可能使青少年对社会的认知产生偏差，认为暴力是解决问题的有效手段，从而影响其价值观的形成。
五、讨论与建议根据实证研究结果，我们提出以下建议：1. 加强媒介素质教育：学校和家庭应加强对青少年的媒介素质教育，引导他们正确认识媒介暴力的危害，提高抵制暴力内容的能力。
青少年使用社交媒体的利弊辩论辩题
青少年使用社交媒体的利弊辩论辩题正方辩手：利：1. 社交媒体可以帮助青少年建立社交关系，扩大社交圈子。
根据美国皮尤研究中心的调查显示，超过90%的青少年使用社交媒体来与朋友保持联系。
2. 社交媒体可以提供丰富的信息资源，帮助青少年获取新知识，扩展视野。
例如，YouTube上有大量的教育视频可以帮助青少年学习新技能。
3. 通过社交媒体，青少年可以表达自己的观点和情感，增强自我认同感。
这有助于他们建立自信，树立积极的人生态度。
反方辩手：弊：1. 长时间使用社交媒体可能导致青少年沉迷其中，影响学习和生活。
根据美国心理学会的研究显示，长时间使用社交媒体的青少年更容易出现学业不佳和抑郁等问题。
2. 社交媒体上存在大量负面信息和不良内容，可能对青少年产生不良影响。
例如，一些社交媒体上的暴力、色情内容会影响青少年的价值观和行为。
3. 青少年在社交媒体上可能受到网络欺凌和侵犯隐私的风险。
根据英国皇家儿童医院的研究显示，超过一半的青少年在社交媒体上曾经受到过欺凌。
名人名句及经典案例：1. 中国作家鲁迅曾说过，“青年应该是朝气蓬勃的，而不是呆坐在电脑前。
”这句话表达了对青少年过度使用电子产品的担忧。
2. 美国著名心理学家爱瑞克•弗洛姆曾指出，“现代社会的病态现象之一，就是人们对于自己的生活感到无望。
”这句话暗示了社交媒体可能对青少年的心理健康造成负面影响。
3. 2017年，一名美国女孩因在社交媒体上遭受欺凌而自杀，引起了社会的广泛关注，这是社交媒体对青少年心理健康的一个典型案例。
综上所述，社交媒体对青少年的影响既有利又有弊。
我们应该重视青少年在社交媒体上的行为，引导他们正确使用社交媒体，避免沉迷其中，同时加强监管，减少不良内容对青少年的负面影响。
初高中生作文范文《社交媒体对青少年的影响》命题作文
社交媒体对青少年的影响随着科技和互联网的普及，社交媒体已经成为了现代人生活中不可或缺的一部分。
社交媒体对青少年的影响也备受关注。
在这篇文章中，我将探讨社交媒体对青少年的影响，并提出一些应对策略。
社交媒体对青少年的影响主要表现在以下几个方面。
第一，社交媒体使得青少年更加注重外表和表面形象，而忽视内在品质。
青少年会因此渴望获得更多的点赞和关注，从而产生心理压力，甚至会导致自尊心低落。
第二，社交媒体使得青少年更容易受到网络暴力和欺凌，甚至可能影响到他们的身心健康。
第三，社交媒体让青少年更加沉迷于虚拟世界，而忽视现实生活中的家庭、学校和社交圈子等重要元素。
针对以上问题，我们可以采取一些措施来应对。
家长和学校应该加强对青少年的教育和引导，帮助他们正确看待社交媒体，并建立自信心和真实的自我形象。
此外，学校还可以针对网络欺凌和暴力等问题进行相关教育，让学生了解如何保护自己和他人。
家长应该加强与孩子的沟通和交流，关注他们在社交媒体上的行为，并帮助他们识别不良信息和内容，从而保障他们的身心健康。
我们也可以提倡一些健康的社交媒体使用习惯，例如限制使用时间、避免过多曝光个人信息等。
当然，社交媒体也有其积极的一面。
它可以帮助青少年扩大社交圈子，获得新的友谊和机会。
社交媒体也可以作为学习和交流工具，促进知识和文化的传播。
综上所述，社交媒体对青少年的影响是双重的。
我们需要注意社交媒体的负面影响，同时也要善于利用社交媒体来发挥其积极作用。
最重要的是，我们应该引导青少年正确地看待社交媒体，认识到它在我们生活中的位置和作用。
只有这样，我们才能更好地利用社交媒体，同时也避免其对青少年的负面影响。
媒体心理学考试题库答案
媒体心理学考试题库答案1. 媒体心理学研究的核心内容是什么？答案：媒体心理学研究的核心内容是探讨媒体内容如何影响个体的认知、情感和行为。
2. 请简述媒体暴力对青少年心理发展的影响。
答案：媒体暴力可能导致青少年模仿攻击性行为，增加其对暴力的容忍度，并可能影响其情绪调节和社交能力的发展。
3. 描述媒体使用与个体自尊之间的关系。
答案：过度依赖社交媒体可能导致个体自尊心受损，因为社交媒体上的比较和负面反馈可能影响个体的自我评价。
4. 媒体心理学中“第三人效应”指的是什么？答案：第三人效应指的是个体认为自己受到媒体信息影响的程度小于其他人，这种现象在评估媒体信息对自身和他人的影响时普遍存在。
5. 简述媒体多任务处理对认知功能的影响。
答案：媒体多任务处理可能会降低个体的注意力集中能力，影响工作记忆和长期记忆，从而影响学习和工作效率。
6. 媒体心理学中如何解释“群体极化”现象？答案：群体极化现象指的是个体在群体讨论后，其观点和行为倾向变得更加极端。
媒体心理学认为，这可能是由于群体内部的相互影响和信息选择性处理导致的。
7. 描述媒体心理学中“镜中我”理论的主要内容。
答案：“镜中我”理论认为个体的自我概念是通过观察他人对自己的反应和评价形成的，媒体作为反映和塑造社会规范的工具，对个体的自我认知有着重要影响。
8. 媒体心理学如何看待社交媒体对人际关系的影响？答案：社交媒体可能改变人际关系的动态，一方面提供了新的社交方式和维持联系的途径，另一方面可能导致面对面交流的减少，影响个体的社交技能和真实的人际关系质量。
9. 请解释媒体心理学中的“认知失调”概念。
答案：认知失调是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
媒体信息可能触发或加剧这种失调，促使个体调整其认知以减少不适。
10. 简述媒体心理学在广告领域的应用。
答案：媒体心理学在广告领域应用广泛，通过理解消费者的心理需求和动机，设计更具吸引力和说服力的广告内容，以提高广告效果和促进产品销售。
社交媒体是否会对青少年产生不良影响辩论辩题
社交媒体是否会对青少年产生不良影响辩论辩题正方观点，社交媒体会对青少年产生不良影响。
首先，社交媒体上存在大量的不良信息和负面内容，如暴力、色情、恐怖等，这些内容容易影响青少年的价值观和行为准则。
据美国心理协会的调查显示，青少年在社交媒体上接触到的负面信息会增加其攻击性和暴力倾向。
其次，社交媒体上存在大量的虚假信息和谣言，青少年容易被误导和欺骗。
比如，2016年美国大选期间，社交媒体上就出现了大量虚假信息，这些信息对青少年的政治认知和判断能力造成了负面影响。
再者，社交媒体的使用容易让青少年沉迷其中，影响他们的学习和生活。
据调查，青少年在社交媒体上花费的时间越长，他们的学业成绩和社交能力就越差。
最后，许多名人也曾就社交媒体对青少年的不良影响发表过看法。
比如，美国前第一夫人米歇尔·奥巴马曾表示，“社交媒体使我们的孩子们更孤独，更焦虑，更不安全。
”这也说明了社交媒体对青少年的负面影响是客观存在的。
综上所述，社交媒体对青少年产生了不良影响，这一观点是站得住脚的。
反方观点，社交媒体不会对青少年产生不良影响。
首先，社交媒体可以帮助青少年扩大社交圈子，增加人际交往的机会。
通过社交媒体，青少年可以结识更多的朋友，拓展人脉，这对于他们的社交能力和人际关系是有益的。
其次，社交媒体可以帮助青少年获取更多的信息和知识。
在社交媒体上，青少年可以了解到各种各样的新闻资讯、学术知识和文化信息，这有助于他们的学习和认知能力的提升。
再者，社交媒体可以帮助青少年表达自己的观点和情感，增强自我认同和自信心。
通过社交媒体，青少年可以分享自己的生活和感受，得到他人的认可和支持，这对于他们的心理健康是有益的。
最后，有些名人也曾对社交媒体的积极影响进行过评价。
比如，Facebook创始人马克·扎克伯格曾表示，“社交媒体可以拉近人与人之间的距离，让世界更加紧密。
”这说明了社交媒体也有一定的正面影响。
综上所述，社交媒体并不会对青少年产生不良影响，它也有一定的积极作用。
媒体暴力对青少年心理健康的影响研究
媒体暴力对青少年心理健康的影响研究咱先来说说啥是媒体暴力啊。
简单讲，就是您在电视、电影、游戏、网络这些地方看到的那些打打杀杀、充满冲突和攻击性的内容。
这玩意儿对咱青少年的心理健康影响可不小！就说我之前遇到的一个事儿吧。
我有个小侄子，上初中，本来是个活泼开朗的孩子。
有段时间迷上了一款暴力格斗的游戏，天天捧着手机玩。
我去他家的时候，就瞅见他眼睛直勾勾地盯着屏幕，嘴里还念念有词，那表情特别投入。
一开始我也没太在意，觉得孩子嘛，玩个游戏放松放松。
可后来发现不对劲了，这孩子在学校跟同学闹矛盾，居然学着游戏里的招式，要动手打人。
老师把家长叫去学校，家里人这才着急了。
您瞧瞧，这就是媒体暴力带来的直接影响。
青少年正处于心智发育的阶段，他们缺乏足够的判断力和自控力，很容易被这些暴力内容给带偏了。
从小学到高中，孩子们接触媒体的机会越来越多。
电视里那些动不动就吵架、打架的场景，电影里的血腥画面，还有网络上各种充满攻击性的言论，都在不知不觉中影响着他们的想法和行为。
比如说，有些孩子看了太多暴力的动画片，会觉得欺负别人是件很威风的事儿，在学校里也变得蛮横起来。
还有的孩子，因为长期接触这些负面内容，变得胆小怕事，不敢与人交流，甚至出现焦虑、抑郁的情绪。
而且啊，这媒体暴力可不单单是让孩子变得暴力或者胆小。
它还会影响孩子的价值观和世界观呢。
孩子们可能会觉得，这个世界就是充满了争斗和不公平，人与人之间就是要靠武力解决问题。
咱再想想，现在的社交媒体多发达啊。
孩子们在上面能看到各种各样的信息，有些不良的内容就这么毫无阻拦地进入了他们的视野。
比如一些恶意的炒作、网络欺凌，这对青少年的心灵简直就是一种伤害。
那怎么才能减少媒体暴力对青少年心理健康的影响呢？首先，家长得把好关，控制孩子接触媒体的时间和内容。
别让孩子随便看那些不适合的东西。
学校也得加强教育，让孩子们明白什么是对的，什么是错的。
社会呢，也得加强对媒体的监管，不能让那些不良的内容到处传播。
社交媒体是否对青少年产生负面影响辩论辩题
社交媒体是否对青少年产生负面影响辩论辩题正方辩手观点：社交媒体对青少年产生负面影响。
首先，社交媒体上存在大量不良信息，包括暴力、色情、恐怖等内容，这些内容容易对青少年产生不良影响，导致他们产生不良行为。
例如，根据美国心理学会的研究，青少年在接触暴力内容后更容易产生攻击性行为。
其次，社交媒体上存在大量的虚假信息和谣言，这容易误导青少年，影响他们的价值观和判断力。
比如，2016年美国总统选举期间，社交媒体上流传的大量虚假信息对青少年产生了负面影响，导致他们对政治和社会事件产生误解。
最后，社交媒体上的负面言论和网络欺凌现象严重，这容易对青少年的心理健康产生负面影响，甚至导致自杀行为。
据美国国家精神健康研究所的数据显示，社交媒体上的网络欺凌是导致青少年自杀的主要原因之一。
反方辩手观点：社交媒体对青少年没有产生负面影响。
首先，社交媒体可以帮助青少年扩大社交圈子，增加社交经验，提高社交能力。
例如，通过社交媒体，青少年可以结识来自不同地区和国家的朋友，了解不同文化，这有利于他们的成长和发展。
其次，社交媒体可以帮助青少年获取丰富的信息资源，拓宽视野，提高学习能力。
比如，通过社交媒体，青少年可以获取到各种学习资料和教育资源，有助于他们的学习和成长。
最后，社交媒体可以帮助青少年表达自己的观点和情感，增强自信心，培养独立思考能力。
例如，通过社交媒体，青少年可以分享自己的观点和经历，得到他人的认可和支持，这有利于他们的心理健康和成长。
名人名句及经典案例：正方可以引用美国心理学家亨利·詹姆斯的名言，“儿童和青少年的心灵是一片净土，任何东西都会在那里生根发芽。
”这句话表明了青少年的心理容易受到外界环境的影响，社交媒体的负面信息容易对他们产生影响。
反方可以引用美国教育家约翰·杜威的名言，“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”这句话表明了社交媒体可以帮助青少年获取丰富的信息资源，拓宽视野，提高学习能力。
在案例方面，正方可以引用近年来频发的社交媒体上的网络欺凌事件，如美国的“蓝鲸游戏”事件、中国的“校园欺凌”事件等，这些事件都对青少年产生了严重的负面影响。
传媒对青少年的影响
传媒对青少年的影响近年来，随着传媒技术的不断发展，青少年的生活逐渐离不开各类媒体，电视，网络，手机等，这些新媒体的普及，不仅给青少年带来了便利，同时也带来了一些负面影响。
本文将从多个角度来探讨传媒对青少年的影响。
一、媒体暴力引发的心理问题媒体暴力，这种暴力不仅仅发生在街头巷尾，更多地发生在青少年媒体世界中。
电视，网络，手机等媒体平台不断传递着大量的暴力元素，比如，打斗场景，凌辱，杀戮等血腥暴力，青少年不断地被这些暴力信息刺激着，他们会将这些信息当做“事实”，并以此作为行为、价值观的指导。
而不安全的媒体环境对青少年的心理健康产生不良影响，比如抑郁，焦虑，缺乏自信等心理问题。
因此，家长应该注意过滤不安全的媒体环境，让青少年的媒体环境更加安全。
二、传媒引导的恶意导向与丧失价值观另一方面，传媒平台也会释放出种种恶意的导向，从而激发人群的负面情绪。
这样的导向对青少年的负面影响非常大，他们会学习到错误、不良的道德观念，丧失正确价值观念。
比如，铺天盖地的追星热潮，让青少年产生盲目崇拜明星，忽视了更重要的生活价值，偏离了正常的社交关系。
家长需要时刻留意青少年的成长环境，及时纠正青少年的不良媒体行为，帮助他们正确看待应对价值观。
三、过度媒体使用引发的身体问题传媒不仅对青少年的心理带来影响，同时对他们的身体也带来不良影响。
青少年普遍不愿参加体育活动，更倾向于长时间沉迷于电视、手机等媒体设备，随之而来的就是久坐不动的生活方式。
这样的生活方式很容易导致青少年发生肥胖和心血管疾病等健康问题，严重影响他们的身体健康。
因此，家长应该引导青少年进行更多的运动和户外活动，将媒体时间逐渐调整到正常水平。
四、传媒带来的隔离感和虚无感目前，社交媒体的蓬勃发展，让青少年对社交媒体产生越来越依赖的心理，导致青少年越来越不愿与现实社交，开始逐渐与社会隔离开来，甚至出现隔离感和虚无感。
长时间的媒体使用会带来很强的照顾感和认同感，但是在现实生活中却无法得到满足。
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大众传播媒介是本世纪20年代广播电台出现后才有的一个名词,指的是在传播途径上由用以复制和传播信息符号的设备和由编辑人员的报刊、电台之类的传播组织居间的传播渠道。
通过这个渠道所传递的暴力信息我们称之为媒体暴力,即大众传播媒介上显示的暴力内容。
影视、录像、电脑、报刊、书籍等大众传播媒介广泛普及,并以其丰富多彩、声情并茂、鲜活刺激、生动直观等特点,迅速地传递着大千世界无限多样的信息。
大众传播媒介把现代人推到了一个信息纷呈、光怪陆离的信息世界面前。
所以,大众媒介中的暴力信息也不可避免地要介入青少年的社会化过程,并对青少年的社会化产生不良影响。
一、媒体暴力对青少年的主要影响媒体暴力究竟对青少年会产生什么样的影响,许多专家对此作了研究。
研究结果,绝大多数的专家学者认为观众的暴力行为与媒体暴力有一定的关系,这种关系在青少年中表现得尤为突出。
1993年,权威的美国心理学协会发表总结性的报告,明确指出,频繁地接触电视暴力毫无疑义地会导致观众对媒体暴力持接受态度,从而对暴力行为持接受态度。
①这个协会抽查了从1955年到1991年间发表的1000份报告和研究,得出结论:“收看暴力和攻击性行为有正面联系。
就是说,看得多的人比看得少的人更具攻击性。
”②据我国有关部门抽样调查显示,65%以上的工读学生,50%以上青少年犯罪,其违法犯罪行为均直接接触并受过各种不良信息的影响,主要媒介是录像、书刊、电影、电视、音带、广告、游戏机和多媒体等。
③显然,媒体暴力对青少年的影响是无可否认的,概括起来主要表现为以下几个方面:(一)媒体暴力对青少年具有进行教唆犯罪的社会化作用。
大众传媒与青少年暴力行为之间的关系,早在1890年电报首次出现之时,法国社会学家塔德就曾意识到。
他通过大量研究表明,犯罪行为会随着新型的信息传播方式扩散,以至影响整个社会的犯罪率。
他认为,犯罪行为是随着电报线路传播的,向公众展示暴力会使部分人重复暴力行为,使犯罪行为向着更广泛的层面蔓延。
因为青少年时期是个体生理和心理发展的特殊时期,在这一时期,一方面,由于他们对外部世界充满好奇,迫切希望获得新知识,了解新信息,因而必然成为诸多大众媒体最大的受众群体,充当所有媒体最热心的读者、听众和观众。
媒体所传播的信息无疑对他们产生了极大影响,成为引导其思想和行为的一股无形力量。
然而,另一方面,由于青少年人生经历太浅,是非观念比较模糊,加之缺乏必要的自我控制能力,因而极易受到媒体传播的负面信息———暴力信息的影响,并错误地将暴力视为可接受的行为方式,刻意模仿,从而使其成为解决现实问题的重要途径,最后陷入违法犯罪的泥潭。
据河北省委政策研究室在石家庄监狱、河北省少管所对100名青少年犯进行的调查,80%的人热衷于电视剧中的暴力镜头,推崇黑社会里的“老大”和“江湖侠客”,把讲“哥们义气”视为做人的根本标准,并受片中情节的启发谋划作案。
④由此可见,媒体暴力与青少年犯罪的关系。
(二)媒体暴力传递的错误价值观念,导致了部分青少年的价值取向严重偏离正确方向大众传播媒介的普及,为社会传播和推行占主导地位的人生观、价值观提供了有效的手段。
对大试论媒体暴力对青少年的影响◎张千山・9・众传播媒介利用、把握得好,可为社会成员形成统一的价值观念,提高社会的整合力创造有利的条件。
但大众传播媒介也会造成人们价值观念的混乱。
如媒体暴力就教给青少年一些错误的观念和价值,给他们一种幻觉,认为什么问题都可以用暴力来解决,不管是在校被老师管教,还是在家遭家长责备;不管是被同伴取笑,还是遭女友抛弃,都可凭暴力解决问题。
他们认为法律和道德的力量不足道且麻烦,因此,他们崇尚暴力,相信暴力的价值。
(三)媒体暴力创造一个可怕的世界,影响青少年心理健康发展著名传播学者乔治・葛布勒曾说过:“电视的重要信息就是引起恐惧”。
生长在一个媒体崇拜暴力的社会里,人们普遍有一种脆弱感、依赖感和不安全感。
有些专家说,从小看媒体暴力将影响一个人情感的成长。
对青少年来说,大量地观看媒体暴力会导致青少年产生反社会倾向、反社会行为;对外界感到越来越恐惧、害怕;对暴力行为越来越见怪不怪、麻木不仁;对他人冷漠无情、缺乏同情心。
太多的媒体暴力摧残了青少年的心灵,影响他们心理健康地发展。
(四)媒体暴力致使一部分青少年崇拜、模仿的典型错位行为理论指出,人们的许多行为是通过模仿观察别人而学来的,青少年尤其如此。
对现在的青少年来说,电视上的角色经常是他们的楷模,可惜太多的楷模是负面的。
由于文化产品的商品化倾向,一大批以警匪、武打、侦探、言情为内容的影视片、小说等“通俗文化”迅速兴起。
这些经过精心剪裁、拼贴的以声音和画面形式出现的现实境像或虚假组合所塑造的各式各样的所谓“英雄”人物,被青少年认为是真实可信的,甚至成为一些青少年心目中崇拜的偶像,成为他们学习、模仿的典型。
目前社会上的一些犯罪分子,特别是一些青少年犯罪团伙成员,那种为团伙成员两肋插刀的“义”、对团伙头子的“忠”、实施犯罪时的“勇”、以及他们的结伙形式和相互间血腥的惩戒手段等,无不带有这些虚假英雄的影子,有的甚至是直接对这些“英雄”的模仿。
当然,媒体暴力的影响也不尽是负面的。
当正义战胜邪恶,坏人受到惩罚,痛苦得到如实地表现时,媒体暴力对青少年的影响一般是正面的,只是这种影响似乎尚处在“道高一尺”的状态。
二、限制媒体暴力对青少年的影响困难重重虽然媒体暴力对青少年有这许多的负面影响,但要消除这些影响却困难重重,这其中有很多的原因。
(一)媒体暴力对青少年有吸引力青少年阶段是人生的黄金时期,也是人生的“危险期”。
这一时期他们正在体验着人生最激烈的情绪变化。
为了渲泄,便寻找各种刺激,而媒体暴力可以在虚拟空间里给人以强刺激,所以青少年较喜欢看暴力电影、电视等。
媒体暴力也被青少年用来证明社会身份。
暴力娱乐主要吸引男性而且是在群体中,人们很少单独观看恐怖电影或拳击比赛,这些社会场合特别适合建立男性间的纽带和证明男性身份。
为了向同伴们证明他们是男子汉,男孩子们总喜欢选择看一些暴力影视节目,并且总是表现得镇静、兴奋,而不是震惊、恐慌。
媒体暴力还被青少年用来发泄情感。
就像暴力运动一样,暴力电影、电视、游戏是青少年公开表达兴奋感的机会。
如同在看足球和拳击比赛时一样,青少年可以大喊大叫。
平常他们都受到家庭、学校的管制,不能随便情绪外露,只有在暴力游戏和娱乐中,他们才可以尽兴地表达自己的情感。
(二)市场经济对媒介的支配作用媒介不仅是大众社会的英雄和大众文化的偶像,而且是商品和市场经济的宠儿。
因此可以说,媒介的“权力”即是商品的生产和消费、商场的营销和运作的权力。
“大众传播既是商业,又是工业。
较确切地说,它是一种信息产业、知识产业,不断把各种信息加工为成品,并通过各种手段将这些精神商品‘推销’出去”。
⑤所谓面向受众,满足受众日益增长的各种文化生活的需要,只不过是面向市场、面向经济效益的代名词。
由于市场法则的无情支配,“职业传播者在传播信息之前,首先要对信息进行市场估价,甚至根据市场的需求制造出有市场价值的信息来”。
⑥含有暴力的影视片一般销路都很好,如警匪片,动作片等。
由于观众要寻求刺激,要看暴力影片,一些娱乐品出产商可能就不考虑社会影响,不顾一些民众的反对和批评,毫无顾忌地出产暴力娱乐产品。
这是限制媒体暴力对青少年影响的重要障碍。
(三)网络媒体的出现使青少年更容易获取暴力信息互联网给每个人都提供了成为传播者的可能。
在网络时代,任何一个公众都可以成为“记者”,在网上发布信息,任何一个公众都可以成为一个小型的媒介机构,在网上建立自己的网址、主页、发布信・10・息。
正如尼葛洛庞蒂所说:“在网络上,每个人都可以是一个没有执照的电视台。
”信息发布的失控,使各种各样的暴力信息在网上泛滥。
同时,互联网打破了地域界限,在世界上任何一个地方,青少年只要会上网就可以轻而易举地获得来自世界各地的各种各样的暴力信息。
三、限制媒体暴力对青少年影响的措施及思考由于社会越来越关注媒体暴力对青少年的影响,各国政府采取了一系列的措施限制媒体暴力,减少其对青少年产生的不良影响。
这些措施归纳起来一般包括三个方面:(一)政府干预政府干预,就是政府根据有关政策、法律对媒体进行审查,强行删除媒体中的暴力内容。
这种措施是直接的,其效果是明显的。
但是,自由,特别是言论自由是公众视为最宝贵的基本权力。
一般来说,许多地方的人们宁愿在别的方面多作些牺牲、让步,也不愿让言论的自由权受到任何侵犯。
如果一旦允许任何言论方面的审查,就有可能是言论自由受侵犯的开始。
因此,即使大多数人认为媒体暴力对社会造成恶劣影响,也很少有人愿意设立媒体审查制度,这就使得限制媒体暴力极端困难。
这种取向,在客观上也保证了青少年获取暴力信息的“自由”。
(二)新闻伦理规约这种方法具有直接约束效果,是最传统的。
随着新闻传播事业的蓬勃发展,媒体内部与外界的矛盾日益尖锐,批评黄色新闻和暴力新闻泛滥的呼声越来越强烈。
为了避免政府的干预,一些报人和新闻行会都被迫采取措施,制定出各种新闻道德准则。
在这些新闻道德准则中大多数都含有反暴力的内容。
如美国编辑人协会制定的报业信条第七条明确反对“对于社会伤风败俗,如奸淫掳掠的犯罪事实着意描写”。
瑞典舆论家联谊会出版规范在第五条规定“对犯罪消息应避免详细报道”。
这些守则在限制媒体暴力方面起了积极的作用。
但这些守则也有许多问题。
第一,没有几个有份量,即没有被执行,也不可能被执行。
第二,它们能约束组织成员、对成员惟一的惩罚就是开除出组织,是无足轻重的处分。
美国编辑人协会在其制定的报业信条第七条就承认“没有制裁此种不良报纸的规定”,所以只能寄希望于诲淫诲盗的报纸“必定因读者的反对与同业的谴责而日趋于失败”。
所以,在某种程度上,伦理规约只是应付公众对媒体运作的不满。
至多,它们只是一些半严肃的自我约束规则,以免公众和政府来制定规则。
(三)内容分级这是传媒界与政府采取的中和措施,主要作用是限制少年儿童收看媒体暴力,减少其不良影响。
最早对媒体暴力分级的是在电影界。
在20世纪初电影刚开始普及时,一些宗教组织和社区就发明了一套对含有色情或暴力的影片定级的办法。
后来,分级的范围渐渐扩展到唱片、电脑游戏、电视节目等。
以美国为例,1990年美国政府规定对那些含有明显的色情或暴力,以及鼓吹犯罪和吸毒歌词的唱片都必须贴上“青少年不宜歌词,需家长指导”的标签;1994年,由家长、教师及其他有关人士组成的娱乐媒体指导委员会制定了一套制度,对电脑游戏定级;1997年10月,由民间组织、政策制定者和电视业者共同协商制定的电视节目分级制开始推行。
这一分级制和锁码晶片配合应用,可让家长在家中锁住某些级别的电视节目。
正如辩证法告诉我们,好事有时也会变成坏事。
挂有“儿童不宜”的招牌偏偏引起儿童的好奇心。