第一学期一年级英语试卷分析完整版
一年级上册英语期末考试试卷分析(人教版)
一年级上册英语期末考试试卷分析（人教版）期末过后，每个学校都会要求老师做好试卷分析，为本次考试做好总结，下面是搜集整理的一年级英语试卷分析，大家来看看吧!想了解更多精彩内容请及时关注我们!一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
小学英语一年级试卷分析【2020年-2021年最新】
2020年-2021年最新小学英语一年级试卷分析本试卷共分为两部分；第一部分是听力题；第二部分是笔试题.一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现乔明家居考查学生基础知识为主要目标的命题原则；坚持依据于课本；但又避免教材中机械的知识；对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.(二)、突出语言的交际功能英语作为语言；是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律；确立以听说能力的培养为主要目标；读写跟上的原则进行.二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为90分；共七大块内容；分别为：一、听录音；选出所听到的字母；二、听单词；圈出所听到的物品；三、听录音；用1、2、3……给物品编号；四、听录音；把听到的图片“√”出来.五、听一听；将左栏与右栏配对.六、听录音；对的打“√”；错的打“×”.七、根据录音；圈出所听到的内容.整体来看；听力部分得分率相对来说比较高；失分较多的是第三；五题；学生有的不能领会录音内容中的关键信息点；有的能听懂句子但是审题不够认真；要求没看清楚；以至造成失误.(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能方面的考查.现分述如下：一、判断；是属于基础知识；主要考查学生对课文重点句型的掌握情况.从卷面上看本题较为简单；学生多数完成的不错；得分较高.错得就多的是第5小题.较多的学生把“can’t”看成了“can”.二、请“√”出与图片相配的句子；内容都是书上平时的对话内容；部分学生做得很好；但也有很差的；原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确地找出答案.三、今后对工作的改进方法1、加强词汇教学.包括单词拼写；词义记忆；语用功能的训练；在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是句子的基本单位；词汇量的大小；将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看；在今后的教学中；在加强拼读与拼写的同时；应帮助学生进行有意识记；应加强对词的用法及内在含义的理解；要培养学生用英语解释单词的能力；逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句；这样；学生在学会了单词的同时；也学会了词的一些基本用法.2、进一步培养学生的阅读理解和分析能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点我们常说；“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目；而是因为学生不会理解和分析试卷上的题目.所以在平时讲解阅读理解题时；应着力帮助学生分析语言材料；而不是核对答案.总之；小学英语的教学要注重“双基”；在培养听、说、读、写能力上多下功夫.1 / 11。
一年级试卷分析-英语(总)
一年级试卷分析-英语(总)试卷质量分析一试题总述从本次试卷来看；考试的内容覆盖了牛津一年级一B的重点内容；题型灵活、综合性强；对听、说、认读三个方面进行了全面的考察；是一份较好地检查学生英语能力的试题。
本试卷分为听力和笔试两大部分；听力部分占到了60%；笔试40%；总分100分。
题型主要来自于课本中Let’s act. Let’s talk Let’s learn 和Let’s play 的内容；考察孩子们对图片内容、词汇的语音、意思的掌握。
95%学生对词汇及Let’s act 的掌握程度较好；能熟练运用。
本套试卷适合一年级学生的特点；既有利于准确考察学生对知识的掌握；又有利于小学英语教学。
本次考试抽查了35份试卷；抽查平均分为96分；优秀率为73.5%及格率为100%。
最高分为满分；最低分为81。
二逐题剖析一）听力部分1.听句子；选图片96%学生正确；考察重点为学生对所听句子的理解；并能够根据句子中的信息；把对应的图片选出来。
其中第三小题有个别学生会出错；究其原因是对课文中一单元最后的拓展部分I like sweets. I like the new shoes . I like the new dress .中的单词意义没有充分的掌握的缘故；教师在本学期期末复习时应对这一内容做针对性的复习。
第二小题和第四小题中也有个别学生出错；但是是个别现象；究其原因；应该是个别学生对职业的单词意义掌握的不够牢固；老师除了在课上集体复习外；还应该对个别学生进行针对性的辅导；应该能起到比较好的效果。
90%的学生正确考察的学生用句子来描述图片的能力；不只是单纯的图片和单词对应。
题目较为灵活；是老师在其中复习时所忽略的一部分内容。
所以学生的出错率很高；尤其是1；6；5这三个小题。
因为这三道题目都是用两句话；或是和课本上不同的句子来描述的。
学生做错；一是因为老师没有针对性的复习图片；而是因为学生对所学内容掌握的比较死板；在今后的教学中；教师可以多尝试看图说话的方式来让学生用所学的句子来描述图片；达到活学活用；而不是只是和课本上对应的词对词；句对句能读对而已。
一年级英语第一学期期末的试卷分析
2、试卷题型：本次考试试题主要分为两大部分，前四大题为听力
4、6、7、9 小题只有个别学生出错。
部分，第五大题为读写部分。体力部分主要包括听音选择，听音推断图
第三大题---听音排序，第 1 小题有 4 个学生出错，有两个是把 5
片对错，听音标号和听音画画。
和 4 颠倒，另外两个由于基础不太好，做得不太理想。第 2 小题有 5
法，养成良好的做题习惯。同时同学们接受新事物的能力还是有待提高
的，如关于“read”的`图，换成不是课本的，学生们一时就没有反应
过来。
四、今后教学建议
期末考试虽然已经结束，但由此引发的教学反思却是深刻的，也是
特别有价值的。首先无论是老师还是孩子，都需要端正看法，老师端正
魏
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第五大题---读写部分，只有一个孩子出现了漏涂现象，把“book” 教学的看法，学生端正学习的看法和考试的看法，师生都要严格要求
涂成了“ook”
自己，认仔细真对待学习。其次是教师要引导学生们多读，多听，多
三、教与学中存在的问题
练，在平常学习中发觉问题准时纠正。最终是对于孩子们的学习任务
1、教师：在教学的过程中，教师引导学生听、读、说的较少，同
3、评价：这份试题几乎全出自于课本，考察内容简洁，主要是检
个学生出错，其中有 2 个孩子把 pen 和 pencil 混淆了，一个孩子马虎
查学生们的听音和读写能力。
把序号标错，另外两个孩子对内容没有把握好。第 3 小题有 6 人出错，
二、 答题状况统计与分析
其中 3 人由于马虎出现了重复序号，如“3、3、4、1、5”、“3、2、
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一年级英语第一学期期末的试卷分析
一年级英语试卷分析
一年级英语试卷分析
优点：
题型全面. 重视语言知识和生活实际的联系。
从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
题形式及版面试设计灵活多样，活泼新颖，符合一年级心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
试卷符合学生实际水平,分值分配合理,题型多样,既考查知识又考查能力(读写理解运用等方面能力).
不足：
个别小题印刷不清楚。
一年级学生对有的题目理解的不明确。
题量比较大。
题型排版设计不合理。
听力播放次数要因题而异。
一年级英语试卷分析三篇.doc
一年级英语试卷分析三篇【篇一】一、试卷分析一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。
主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。
试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。
听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。
英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。
笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。
小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。
也可看出学生平时掌握的还是很牢固。
学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。
四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。
教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。
英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。
针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
小学一年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】⼀、试题的特点 根据⼩学⽣的⽣理和⼼理发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，为进⼀步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、总体分析： ⼩学英语教学评价的主要⽬的是激励学⽣的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路⾮常明确。
通过考试的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于⼀年级学⽣刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听⼒题。
听⼒测试旨在考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
满分为100分，共九⼤块内容，分别为：⼀、听⾳标号；⼆、听⾳选择,将A、B字母添⼊括号⾥；三、听⾳，连线；四、听⾳选择；五、听⾳，圈词；六、听⾳涂⾊；七、单项选择；⼋、看图连线；九、数数连线。
整体来看，得分就率较⾼的是第⼀、⼆、三、六题，失分较多的是第四、五题。
⼀年级⼤约280⼈，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表： 题号 I II III IV V VI VII VIII IX 应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800 实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783 正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4% 三、问题分析 第⼀题，听⾳标号。
⼤部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发⽣了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进⾏区别。
第一学期期末考试一年级英语质量分析
第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节，以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。
二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ,笔试占50%。
该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。
该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。
与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。
三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析.听录音,圈出你听到的单词。
原因分析: 学生对动词掌握较差，听录音时又不够专心。
2.听录音在相应的格子打勾。
原因分析: 学生听录音时不够专心，对动词掌握较差，观察教粗心，有勾错行的现象。
3．根据听到的问句选出你听到的答句。
例：1.A.Yes, I have got a book.B.No,I have got a book.原因分析: 学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。
4．圈出不同类的单词。
例： jump feel toe touch原因分析: 学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。
5. 看图，在方框内圈出正确的单词。
得分率高的试题分析.1.听录音，勾出你听到的图片.原因分析: 学生对图片单词掌握较好.2.听录音，圈出你听到的单词。
_______is an apple. A. This B. That3.将单词与图片连线。
原因分析: 学生对图片单词掌握的较好，该体型学生教熟悉。
4.看图圈单词。
例：read write原因分析：学生对常见的单词解释掌握较扎实。
5.看图判断句子是否正确，用勾表示。
Taste the melon.原因分析：学生对该题型较熟悉。
6.看图，在方框内写上单词的编号。
原因分析:学生对单词掌握较好。
考后反思通过期末测试，我们发现了许多问题和不足。
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第一学期一年级英语试
卷分析
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
淮北市首府实验小学英语学科期末考试试卷分析表2014—2015学年度第一学期
一、考试成绩统计
（二）学生答题中存在的问题及分析（错型、错因）及今后教学建议：本次测试共四大题，由于第一大题的四个单词都是日常学习中常见的学习用品，学生掌握熟练，所以几乎没有人做错。
第二大题情景选择第一小题和第四小题做错的比较多。
第一题是要求学生选出询问别人身体状况时用的句子，很多学生选成”Fine.”原因在于学生以为是要选择答句。
第四小题要求选出意思相同的英语句子，有的学生也想当然的选择了答句。
第三大题数字连线有six, seven, eight, nine较容易连错，原因在于这几个数字是后面学的，学生复习不到位，弄混了含义。
而且这一题数字较多，学生稍不认真可能导致多连或者少连的现象。
最后第四大题，错的比较多的是腿和胳膊，错的学生还是学得不扎实，这两个单词分不清。
根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。
英
语简单句的基本句型的认读掌握还应更扎实。
加强记忆单词的教学,掌
握单词、词组、句型、等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英
语基础知识和技能。
1、重视单词、句子的认读和多题型练习。
2、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出
错误的怪圈。
3、注意对重点题型的有效训练。
逐步授学生以解题技巧。
4、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真
做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成
绩。