齐齐哈尔市大学生健康信息素养的调查研究
大学生健康状况的调研报告
大学生健康状况的调研报告调研报告：大学生健康状况调查1. 背景健康是大学生全面发展的重要组成部分，而当前大学生群体在身心健康方面面临着一些共性问题，因此有必要对大学生的健康状况进行调查，以便更好地了解他们的需求，提供相应的健康教育和支持。
2. 调研目的- 了解大学生的基本身体健康状况；- 探究大学生的心理健康状况；- 理解大学生的生活习惯和饮食结构；- 分析大学生主要的健康问题；- 提出相应的健康教育和支持建议。
3. 调研方法采用问卷调查的方式，随机抽取了500名在校大学生进行调查。
问卷包含了以下内容：- 基本信息：年龄、性别、学院专业等；- 身体健康：是否有慢性疾病、体质是否合格等；- 心理健康：是否感到压力、焦虑或抑郁等；- 生活习惯：运动频率、睡眠时间、是否有不良嗜好等；- 饮食结构：膳食结构、是否有过量摄入或挑食等；- 健康问题：最常见的健康问题、是否愿意主动寻求帮助等。
4. 调研结果- 身体健康：44%的受访学生有慢性疾病，其中以近视居多；62%的受访学生的体质合格；- 心理健康：56%的受访学生感到压力，35%的受访学生有焦虑或抑郁的感觉；- 生活习惯：45%的受访学生每周运动不超过2次，82%的受访学生睡眠时间不足；- 饮食结构：50%的受访学生膳食结构不均衡，存在偏爱高糖、高盐及高脂肪食品的情况；- 健康问题：头痛、颈椎病、近视、失眠是大学生最常见的健康问题。
5. 健康教育和支持建议- 健康教育：加强健康教育，提升大学生对健康重要性的认识，教授正确的饮食和生活习惯；- 科学锻炼：推广多样化的体育运动，并提供相应的场地和设备支持；- 心理健康支持：建立心理咨询机构，提供专业的心理支持与辅导；- 营养教育：开展营养教育课程，倡导健康的膳食结构；- 健康监测：定期开展健康检查和体质测试，为学生提供健康档案和相关健康咨询。
6. 结论大学生的健康状况受到了多方面的影响，尤其是身心健康方面，需重视和关注。
大学生身体健康素质调查报告（打印）
大学生身体健康素质调查报告（打印）大学生身体健康素质调查报告一、为什么选择这个题目？当今生活在大学校园的大学生无疑是人生发展的准备期，在校园里学习，成长，一切都是为了今后更好的步入社会，那么大学生对自己的健康情况又了解多少呢？如今大学生的身体素质又如何呢？带着这个问题，我们小组决定选择这个题目，因为这个题目和我们息息相关，渗透在我们平时生活的方方面面，对这个问题的研究可以让我们更加清楚和全面的认识我们自己的健康素质。
二、调查的计划流程：1）、首先我们小组成员在讨论后整理出一套问卷，尽量全面，并在同时收集一些有关该项调查的相关材料或者资料。
2）、在我校校园内展开调查，主要以分发问卷，回收问卷的形式了解我校同学对自己身体健康素质的一些看法。
问卷持续时间：2~3天，主要地点：分布在校园各处，尽量保证数据的合理；针对人群：大一~大四在校学生。
3）、通过回收问卷，进行对问卷的分析来研究我校同学身体健康素质的情况。
4）、整合数据，成稿打印。
三、任务分配情况：组长：黄荣蓉；主要任务：向组员分配任务，设计问卷，整合数据并整理组员心得。
组员：王占亮，陈娇飞；主要任务：设计问卷，查找有关资料，整理数据写出自己心得。
组员：朱鸣，王坦谭，杜毛告；主要任务：设计问卷，整理数据并整成图表，整理出最终的电子稿，写出心得。
组员：顾舟，周绍君；主要任务：分发问卷，整理问卷，写出自己心得。
组员：唐佳伟，顾云涛；主要任务：分发问卷，整理问卷，写出自己心得。
四、分析数据整理以下是我们小组设计的问卷：大学生健康素质调查问卷1、你每天平均的睡眠时间是多少？A、<5hB、5-7hC、7-9hD、>9h2、你经常几点睡觉？A、22点左右B、23点左右C、0点左右D、0点以后3、你每年冬季容易感冒吗？A、经常B、很少4、你经常按时吃早饭吗？A、经常B、偶尔C、从不5、你认为自己有时候不吃早饭的原因是什么？A、起来晚了，赶着上课B、早上吃不下去C、为了塑身6、你经常吃垃圾食品吗？(KFC，油炸类，高脂肪高热量等）A、喜欢的时候吃吃B、经常吃，有空就吃C、很少，几乎不吃7、你经常吃各种水果吗？A、经常吃B、有人买了就吃C、只喜欢吃肉，不吃水果8、那你吃水果的目的是什么呢？A、减肥B、知道自己身体需要维生素A、B、C、D……C、只是喜欢，没道理9、你早上起床后经常感觉很疲惫吗？A、从不，每天早上很精神B、很累，不想起床C、还好，能起来，但很难受10、你一天的进水量大概是多少呢？A、2杯左右B、3杯至5杯C、6杯左右D、喝到自己爽为止11、你会经常关注有关健康方面的杂志或新闻吗？A、从来没有B、经常主动的去看看C、能看到看，不能看到就算了12、你觉得在你20至30岁时什么最重要？A、好工作，稳定收入B、幸福的家庭C、一个健康的身体13、你会在什么时候重视自己的身体状况？A、随时B、等到自己老了C、有不健康现象出现时14、你一周锻炼的次数大概是多少？A、2次B、很多次（>5次）C、只有体育课时锻炼15、你觉得自己很少锻炼的原因是什么？A、自己比较懒B、平时活动工作太忙C、学习很重要，花很长时间在学习上16、你觉得你在高中和大学哪个阶段生活习惯更有规律？A、高中B、大学C、一样17、你吃饭经常吃到几成饱？A、非常饱，吃不下了B、一般饱，感觉还能吃点C、为了减肥塑身，饿着吧18、你觉得你现在是什么样的健康状态？A、非常健康，百毒不侵B、还可以，亚健康C、身心憔悴，不是很健康19、你觉得身边的同学会不会影响你健康的生活习惯？A、会B、不会C、有时会，有时不会，影响不大20、请简述一下你所认为一个人健康的身体素质包括哪些方面？（任意填写，数量不限）在对100个人的调查中，选择情况如下：对问卷的分析：经过对问卷分析，我们小组得出以下几点：1）、大多数同学都知道一些基本的健康知识以及一些健康的生活习惯，但是真正做到的人不是很多；2）、大多数同学都会主动锻炼，进而加强自己的身体素质；3）、大部分同学认为由于上了大学空闲时间太多，自己以往有序的生活习惯很难在大学生活中坚持下来，从而会慢慢影响到自己的身体健康情况。
健康信息素养的研究进展
健康信息素养的研究进展健康信息素养是指个体在获取、评估、理解、应用和传播健康信息的能力和技能。
它旨在帮助个体更好地理解和利用健康信息，以提高健康决策能力，并最终达到促进个体健康的目标。
近年来，随着信息技术迅猛发展和互联网在健康领域的广泛应用，健康信息素养的研究日渐受到关注。
以下是其中的一些重要研究进展：1. 健康信息获取：研究发现，个体在获取健康信息时往往面临着信息过载和信息不对称的问题。
如何帮助个体通过权威渠道获取可靠的健康信息成为研究的重点。
研究者通过分析个体获取健康信息的方式和途径，探索了提高个体健康信息获取能力的策略，例如利用社交媒体、移动应用和在线健康教育等途径。
2. 健康信息评估：个体在获取健康信息后，需要对其进行评估，判断其可信度和可用性。
健康信息素养的研究通过探究个体对健康信息的评估准则和标准，提出了一些有效的策略，如教育个体识别虚假信息的能力、加强个体对权威机构发布信息的信任等。
3. 健康信息理解和应用：健康信息素养的目标不仅是使个体能理解健康信息，还要能够将其应用到实际生活中。
研究者通过探索个体对健康信息的理解过程和应用方式，发现个体对健康信息的理解常常受到个体教育水平和专业知识的限制。
研究者提出了提高个体健康信息素养的培训和教育策略，以提高个体对健康信息的理解和应用能力。
4. 健康信息传播：健康信息传播是健康信息素养研究的重要方面。
研究者通过研究个体在健康信息传播中的角色和行为，探索了如何提高个体在健康信息传播中的有效性和可信度。
研究者还针对不同群体的特点和需求，提出了个性化和差异化的健康信息传播策略。
大学生身体素质调查报告
大学生身体素质调查报告大学生身体素质调查报告近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，大学生的身体素质备受关注。
为了解大学生的身体状况以及他们的运动习惯，我们进行了一项调查。
通过问卷调查和体能测试，我们得出了一些有趣的结果。
首先，我们调查了大学生的体育锻炼频率。
结果显示，大多数学生每周进行体育锻炼的次数在2-3次之间，占比超过60%。
这表明大部分学生对体育锻炼的重要性有一定的认识，并且积极参与其中。
然而，仅有不到10%的学生每天进行体育锻炼，这说明还有一部分学生对体育锻炼的重要性认识不足，需要加强宣传和教育。
其次，我们对大学生的体能进行了测试。
测试项目包括身体素质的各个方面，如力量、速度、耐力和灵活性。
结果显示，大部分学生的体能水平处于中等偏上的水平，没有明显的偏差。
然而，还有一部分学生的体能水平较低，特别是在耐力和灵活性方面。
这可能与他们平时的运动习惯有关，需要加强相关的锻炼和训练。
进一步分析数据，我们发现大学生的体育锻炼方式主要集中在健身房和户外跑步。
这可能与大学生的生活环境和学习压力有关。
然而，我们也发现，相对于有氧运动，大学生在力量训练方面的参与度较低。
这可能导致大学生的身体素质在某些方面有所欠缺。
因此，我们建议学生们在体育锻炼中加入适当的力量训练，以提高整体身体素质。
另外，我们还了解到大部分大学生的饮食习惯并不健康。
他们倾向于选择方便快捷的食物，如外卖和零食。
这种饮食习惯可能导致营养不均衡和肥胖问题。
为了改善大学生的饮食习惯，学校应该提供更多健康的食品选择，并加强对学生的营养教育。
最后，我们还关注了大学生的睡眠情况。
研究表明，良好的睡眠对身体健康至关重要。
然而，我们的调查显示，大部分学生的睡眠时间不足，平均每天只有6-7小时。
这可能与学业压力和娱乐活动过多有关。
为了改善大学生的睡眠质量，学校应该加强对学生的睡眠教育，提供更好的睡眠环境。
综上所述，大学生的身体素质调查显示了一些问题和不足之处。
大学生信息素养现状调查分析
大学生信息素养现状调查分析作者：郝明来源：《传媒论坛》2020年第09期摘要：文章通过对信息素养的概念进行总结和分析，制定了大学生信息素养调查问卷，以此来分析黑龙江大学学生信息素养现状，并就当前大学生信息素养教育中存在的不足提出了相应的解决方法。
关键词：信息素养;信息教育;信息技术中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 09-0-02一、引言信息素养是建构在知识背景之上，并能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息等多种能力的综合。
信息素养是一种能力素养，更是一种基础素养，它包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。
信息素养教育是实现终身学习的必经之路，也是培养创新型人才的有效途径。
信息素养教育对当代大学生而言尤为重要，大学生信息素养教育已成为高等学校素质教育的基本内容，培养和提高大学生信息素质，是现代信息社会对大学生的普遍要求，也是大学生自身发展的内在需要。
我校对此项工作一直非常重视，并在2017年末由主管教学校长牵头，从信息管理学院、教务处、图书馆等多个相关部门抽调人员成立信息素养项目组，多次开会协商如何开展我校的信息素养教育工作，探讨我校信息素养教育模式。
图书馆也对此进行了积极的探索和尝试，通过培养信息素养授课团队，探讨授课模式，在实践中摸索授课方法和内容，逐步完善我馆的信息素养教育水平，并为此进行了深入的调查和研究。
二、调查状况（一）调查目的通过调查探讨黑龙江大学（以下简称黑大）信息素养教育模式，进一步改革和完善我校信息素养教育水平;提高黑大学生运用现代信息技术工具辅助学习的能力自我能力的培养，促使他们的信息素养得到提高。
（二）调查对象本项调查针对黑大在校学生。
（三）调查内容了解黑大学生对信息素养的认识、体会和看法等，了解学生信息素养能力和水平，明确我校学生在利用信息资源过程中存在的不足，探究我校学生信息素养教育内容、方式和实施方案。
健康信息素养的研究进展
健康信息素养的研究进展随着信息技术的快速发展和普及，信息已经渗透到我们生活的方方面面。
我们通过互联网获取健康信息、互相交流健康知识，这无疑对我们的健康管理起到了积极的促进作用。
但与此网络上充斥着大量的虚假、误导性的健康信息，甚至有些信息可能会对我们的健康造成危害。
我们需要提高自己的健康信息素养，以便更好地利用网络健康资源，保持健康的生活方式。
近年来，有关健康信息素养的研究也越来越受到学术界和社会的关注，我们将在本文中介绍一下健康信息素养的研究现状和进展。
一、健康信息素养的概念健康信息素养(helath information literacy)最早起源于对传统信息素养的拓展，在信息时代，信息素养已经不再局限于获取、处理和利用信息的能力，还包括了对信息内容的辨别和评估的能力。
健康信息素养强调了在健康信息领域的信息获取、处理、评估和利用的能力，在特定的健康情境中，使人们能够准确、全面地获取健康信息和进行健康决策。
针对健康信息素养的评估工具，目前有许多研究者开发了不同的问卷调查、测试工具进行评估。
其中常用的健康信息素养评估工具包括：表格、问卷形式的调查问卷、检测题、访谈和焦点小组等。
最常用的是问卷形式的调查问卷和检测题。
这些工具旨在评估个体在健康信息获取、理解和应用方面的能力，帮助我们更清晰地了解个体的健康信息素养水平。
研究表明，健康信息素养受到多种因素的影响，包括个体自身特征、社会文化环境、网络技术水平等。
个体自身特征包括年龄、性别、教育程度、职业等，研究发现，年龄越大、教育程度越高的人具有更高的健康信息素养水平；社会文化环境也对健康信息素养有影响，比如社会健康意识的普及程度、医疗服务的可及性等；网络技术的发展也影响着人们的健康信息素养水平，网络技术的普及和智能手机的普及加速了人们获取健康信息的速度，但也带来了信息的过载和质量参差不齐的问题。
随着健康信息素养的重要性逐渐为人们所认知，针对如何提高个体的健康信息素养水平，已经有不少研究进行了相应的探讨。
大学生健康状况调查报告
大学生健康状况调查报告一、前言现代大学生的生活节奏明显加快，学习、社交、工作等多种压力同时作用于他们，长期下来可能影响到他们的身心健康。
我们对大学生健康状况进行了调查，旨在了解他们的身心健康情况，为学校提供基础数据，以便为大学生的身心健康提供更好的服务。
二、调查方法我们采用了问卷调查的形式，设计了一份包括个人基本信息、身体健康、心理健康等内容的问卷。
我们在学校内发放了400份问卷，经过统计分析，回收了350份有效问卷，有效回收率为87.5%。
三、调查结果1. 个人基本信息在受访的大学生中，男性占55%，女性占45%。
受访者的年龄主要分布在18-24岁之间，占80%，其中大一新生占30%，大二至大四学生占70%。
大部分受访者来自城镇，占90%，而来自农村的受访者仅占10%。
2. 身体健康调查显示，近六成大学生每周平均锻炼时间少于3小时，其中有15%的学生几乎没有进行过锻炼。
而饮食方面，有超过一半的学生表示自己的饮食结构不够健康，经常依赖快餐和外卖，同时有约20%的学生存在睡眠不足的情况。
近三分之一的大学生表示自己曾患有头痛、胃痛等身体不适，其中有10%的学生表示这些不适已经影响到了他们的学习和生活。
3. 心理健康在心理健康方面，有超过一半的大学生表示自己有过情绪低落的情况，其中女性受访者比男性高出10%。
有近三成的学生表示自己有过焦虑、紧张的情况，而有超过15%的学生表示自己有过失眠的情况。
超过四成的受访者表示自己曾经感到孤独和无助。
四、调查分析从调查结果来看，大学生的身心健康面临诸多问题。
在身体健康方面，大部分学生存在着缺乏锻炼、饮食不健康和睡眠不足等问题，这些不良的生活习惯会对学生的身体健康造成一定的影响，需要引起重视。
在心理健康方面，有相当比例的大学生出现了情绪低落、焦虑、失眠和孤独等问题，这些问题可能会对他们的学习和生活产生严重的影响。
而对于女性大学生来说，她们更容易出现情绪低落等问题，这需要学校和社会给予更多的关注和帮助。
健康信息素养的研究进展
健康信息素养的研究进展【摘要】健康信息素养是指个体具备获取、评估和有效应用健康信息的能力，已经在健康教育领域引起广泛关注。
本文首先介绍了健康信息素养的定义及其重要性，然后探讨了影响健康信息素养的因素，包括个人素质、教育背景等。
接着介绍了当前常用的健康信息素养评估工具和培养策略，以及未来发展方向。
结论部分强调了健康信息素养在促进健康、预防疾病方面的重要性，提出了促进途径，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，有助于加深对健康信息素养的理解，促进其在健康教育领域的应用和发展。
【关键词】健康信息素养, 研究进展, 定义与意义, 影响因素, 评估工具, 培养策略, 未来发展方向, 重要性, 促进途径, 研究展望1. 引言1.1 健康信息素养的研究进展健康信息素养的研究进展是指对个体在获取、理解、评估和应用健康信息的能力进行研究的过程。
随着信息技术的发展和普及，健康信息素养逐渐成为人们关注的焦点。
在当前快节奏的生活中，健康信息素养对个体的健康和生活质量具有重要意义。
近年来，众多研究表明健康信息素养对健康促进和疾病预防起到至关重要的作用。
通过提高个体对健康信息的获取和理解能力，可以有效地帮助人们进行健康决策，预防疾病，提高生活质量。
开展健康信息素养的研究对于推动健康教育和促进全民健康具有重要的价值。
未来，随着社会信息化程度的不断提高，健康信息素养的研究将面临更多新挑战和机遇。
我们需要不断探索健康信息素养的定义与意义，影响因素，评估工具，培养策略和未来发展方向，以促进健康信息素养研究的深入发展，为人们提供更好的健康信息服务和支持。
2. 正文2.1 健康信息素养的定义与意义健康信息素养是指个体具备正确获取、理解、评估和应用健康信息的能力。
随着信息技术的快速发展和信息量的爆炸式增长，健康信息素养越来越受到关注。
其核心包括信息获取能力、信息分析能力、信息评估能力和信息应用能力。
健康信息素养的重要性主要体现在以下几个方面：健康信息素养有助于提升个体的健康意识和健康行为。
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齐齐哈尔市大学生健康信息素养的调查研究目的了解齐齐哈尔市大学生健康信息素养水平及其影响因素，为制定卫生政策和健康教育干预措施提供依据。
方法对齐齐哈尔市两所大学的在校生进行抽样调查，以健康信息素养量表对调查对象健康信息素养水平进行测评。
结果共发放调查问卷1900份，收回有效问卷1744份，有效率为91.79%。
健康信息素养总分（18.99±1.80）分，经单因素和多因素方差分析，健康信息素养综合得分女生高于男生（F=35.95，P＜0.0001）、家庭收入高得分越高（F=48.10，P＜0.0001）、医学院校高于综合性院校（F=13.58，P=0.0002），城市生源高于农村生源（F=74.74，P＜0.0001），均有统计学意义。
结论齐齐哈尔市大学生健康信息素养整体水平偏低，提高大学生健康信息素养水平，对提高整个国家的健康信息素养具有重要的理论价值和现实意义。
标签：健康信息素养；大学生；影响因素[Abstract] Objective To know the health information literacy level of college students in Qiqihar and its influence factors and provide basis for making health policy and health education intervention measures. Methods The students in two colleges in Qiqihar were surveyed and the health information literacy levels of the objects were evaluated by the health information literacy scale. Results 1900 pieces of questionnaires were issued，1744 pieces of effective questionnaires were taken back，and the effective rate was 91.79%，the total score of health information literacy was （18.99±1.80）marks，the analysis of variance of single-factor and multiple-factor showed that the overall score of health information literacy in female was higher than that in male，（F=35.95，P＜0.0001），the higher the household income，the higher the score，（F=48.10，P＜0.0001），the overall score of health information literacy in medical colleges was higher than that in the general colleges （F=13.58，P=0.0002）and the overall score of health information literacy of urban students was higher than that of rural students，（F=74.74，P＜0.0001），and all differences had statistical significance. Conclusion The overall level of health information literacy of college students in Qiqihar is lower，and improving the health information literacy level of college students is of important theoretical value and realistic significance to improving the health information literacy of the whole country.[Key words] Health information literacy；College students；Influence factors健康信息素养（Health Information Literacy）是健康素养的重要组成部分，是指人们获取、理解、甄别、应用健康信息的能力[1]。
良好的健康信息素养意味着能够获取更多的疾病防治知识和健康生活方式相关知识；能够减少卫生资源浪费，提高健康水平[2]。
现代研究也已经证明，个人健康水平的高低与其对健康信息的认识、理解、鉴别和应用能力有直接关系[3]。
该文应用健康信息素养调查问卷，对齐齐哈尔市2所大学的在校学生进行调查，并对其健康信息素养水平及影响因素进行分析，对提高大学生健康信息素养提供有价值的指导依据，现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料对齐齐哈尔市2所大学在校学生，采用偶遇抽样的调查方法，在宿舍、食堂、各院系教室等地进行问卷调查，该次共发放调查问卷1900份，回收有效问卷1744份。
1.2 方法1.2.1 调查方法健康信息素养问卷以《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》及《中国公民健康素养：基本知识与技能释义》为参考依据[4]。
调查问卷包括基本信息及健康信息素养测评题目两部分，其中健康信息素养部分共包括36道题，共涉及五个维度，即：健康信息认知（4道题）、健康信息获取（12道题）、健康信息评价（12道题）、健康信息应用（4道题）、健康信息道德（4道题）。
调查前对调查员进行统一培训，由调查员到2所大学进行调查，统一指导被调查对象填写问卷，并且当场发放当场回收，由调查对象自填完成。
1.2.2 计分方法与指标每道测试题目满分1分，共计36分，以最终各维度得分和问卷总分作为量化指标[4]。
1.2.3 统计分析数据使用Epi Data3.1软件，采取平行双录入，录入后进行逻辑核查和随机抽取核查进行质量控制。
最终核准后的数据采用SPSS 22.0软件进行统计分析，定性资料以率或构成比表示；定量资料以均数±标准差形式表达，两组之间比较应用t检验；多组之间比较应用方差分析；多个因素分析应用多因素方差分析，所有假设检验以0.05作为检验水准，以P＜0.05 为差异有统计学意义。
2 结果2.1 基本情况该次调查共收集有效调查问卷1744份，回收有效率91.79%（1744/1900）。
被调查的两所大学分别为医学院校和综合性大学，被调查的学生分别为994名（57%）、750名（43%）。
男生823人，占47.19% ，女生921人，占52.81% 。
被调查大学生的生源地按照调查对象入学前原户口所在地类型分为城市和农村两种类型，比例分别为52.41%，47.59%。
健康信息素养总分分值为（18.99±1.80）分，其中最低12.63分，最高25.58分。
基本情况及结果见表1。
2.2 健康信息素养总分情况比较以健康信息素养总分作为评价指标，进行多因素方差分析，结果显示性别、院校、生源地、家庭年收入均有统计学意义（P＜0.05），是健康信息素养水平的影响因素。
女生健康信息素养水平高于男生（P＜0.001）；医学院校大学生信息素养水平高于综合性院校大学生（P=0.0002）；城市生源地大学生健康信息素养水平高于农村（P＜0.001）；家庭年收入越高，健康信息素养水平越高（P＜0.001），分析结果见表2。
3 讨论2003 年，美国医学图书馆协会（Medical Library Association，MLA）融合了信息素养和健康素养的概念，首次提出了健康信息素养的概念[5]。
健康信息素养概念提出至今的十几年间，大量的研究使人们意识到个人健康信息素养的高低对改善其健康状况，降低医疗费用具有重要的影响，由此引起了各国研究者和政府对健康信息素养的关注[6]。
健康信息素养是识别健康信息需求，利用可能的信息来源检索信息，评价信息的质量及其使用范围，分析、理解应用信息并做出正确健康决策的一系列能力。
健康信息素养评估方式主要有简短自评和标准化测试[7]，该次研究采用的是标准化测试方式评估健康信息素养，以选择题形式考察调查对象面对现实生活中的健康信息，能否正确认知、检索、评价、应用以及健康信息道德水平。
该次调查结果显示，齐齐哈尔市2所大学在校大学生总体健康信息素养分值为（18.99±1.80）分，处于较低水平（满分36分），大学生所处年龄段，肌体的健康水平较高，大多数学生并未遇到身体健康方面的问题，因此很少关注健康信息的获取与应用，尤其是对于健康知识是否进行归纳整理方面，仅有4.82%的同学选择会进行整理，对健康信息组织能力差会在一定程度上影响大学生的健康信息行为。
经多因素分析显示性别、生源地、家庭收入、院校类别均为齐齐哈尔市大学生健康信息素养水平高低的影响因素。
健康信息素养水平存在着性别上的差异，女生健康信息素养水平高于男生，与男生相比，女生更为关注健康问题，愿意参加健康教育活动并主动获取健康相关信息，而男生的健康意识普遍不如女生；在院校类别里显示，医学院校大学生健康信息素养得分高于综合院校，主要因为医学院校设置的多数课程均与健康有关，医学生接受了更多健康相关知识的学习，与其他院校学生相比，掌握了更多的健康知识；由于城市居民生活环境更有利于接收健康知识，并且城市医疗卫生服务和健康信息资源均好于农村地区，所以城市生源的大学生健康信息素养水平高于农村生源。
家庭收入也是影响健康信息素养的因素，家庭年收入越高，其生活环境与生活质量越好，故也有实力采取健康的行为，维护和促进自身的健康。
同时，家庭收入还间接地体现了其父母的文化程度，而文化程度越高，其阅读能力、理解能力也越强，从而其健康信息资源的可及性、媒体利用能力提高。
这一结果与国内某些研究一致[8]。
该次调查分析了齐齐哈尔市两所院校大学生的健康信息素养水平，本市大学生健康信息素养水平较低。
为提升大学生健康信息素养应加强健康教育，提供健康意识和获取理解信息的能力；其次，网络健康信息泛滥，健康信息真实性差，如何甄别及评估健康信息质量，是提升大学生健康信息素养水平的关键点之一。