职业道德与法律第七课维护宪法的权威说课稿DOCX 文档
职业道德与法律说课稿第七课
各位评委，大家好！我是#号选手。
我所抽取的课题为：维护宪法权威，当好国家公民。
我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：先请大家看看说教材。
说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。
首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《维护宪法权威，当好国家公民》选自第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》，本单元开始，主要学习法律的相关内容。
本单元学习基本的法律知识，为后面学习具体的法律打下基础。
因此，本单元在全书中占有重要地位，在一定程度上说是起到承上启下的作用。
本课的主题是“自觉维护宪法的尊严，坚持公民权利与义务的统一，切实增强公民意识，强化公民的国家意识，做一个合格的共和国公民”。
教材第一部分从宪法是治国安邦的总章程，在我国法律体系中具有最高的法律地位和法律效力入手，帮助学生在思想上树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严；第二部分的内容是从增强公民意识入手，帮助学生增强国家意识、法律意识和权利与义务意识，教育学生养成依法行使权力，自觉履行义务的良好素质。
说教法部分：基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标1、了解宪法是治国安邦的总章程2、了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育。
二、能力目标1、在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，自觉维护宪法的尊严。
2、在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
三、情感目标1、理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
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2、学习基础与态度：学生通过一个学期中职学校学习的适应过程，有了一定职业认知，采取喜闻乐见，深入浅出的教学形式让学生自主融入课堂，可以增强他们学习兴趣，提高理解能力和解决问题的能力。为今后职业生涯的开展打下良好基础。
2、引导学生探究教材“互动在线”内容
（二）依宪治国是依法治国的核心
1、展示案例——企业招聘的性别歧视
2、引导学生从宪法的角度去思考讨论，适当点拨
活动体验，交流分享（20分钟）
（三）自觉维护宪法的尊严
1、小组竞赛形式
2、引导思考问题
3、播放视频“金晶-我们为你骄点与难点
重点：自觉维护宪法的尊严
难点：依宪治国是依法治国的核心
五、教学策略
找到适合我校计算机平面设计专业学生的合理的教学方法：教为主导、学为主体、用为根本立体式教学模式。
教为主导体现为：
1、教师是教学活动的组织者，是教学活动的设计者，适度调控，为学生建立一个接纳的、支持性的、宽容的学习氛围，彻底改变一讲到底的传统教学模式，引导学生自己去研究问题解决问题，提高他们的认识兴趣和求知欲望。
1、引导学生谈收获，进行知识归纳。
2、教师就个人和小组表现进行综合点评。
课后延伸，养成培训（2分钟）
布置课后作业：每一位学生写一份“遵纪守法、维护宪法尊严”宣传材料。
通过完成课后作业，正视存在问题，规范自身行为，培养守纪、维护宪法尊严的习惯。
七、教学反思：
小结与感悟：针对本课时三个不同教学内容，结合学生实际认知水平，把教学过程划分为三大教学板块。通过教师讲解，引导，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进学生对宪法的认识，帮助学生树立宪法至上，并在实践中主动维护宪法的观念。前置作业布置学生利用自己计算机平面设计专业的优势制作宪法FLSH动画，提高兴趣，课堂氛围好。
第七课-维护宪法权威-当好国家公民教案
卫校教案 NO:※—重点Δ—难点讲稿一、导入毛主席曾经说过：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？我们如何理解宪法的权威？如何以实际行动维护宪法的权威？这就是我们这节课要学习的内容。
二、宪法是治国安邦的总章程，具有最高的法律效力1、观看我国的法律体系的图表和列举《刑法》等三部法律的条文。
问：三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？法律体系补充：民法商法：主要法律（民法通则、物权法），其他相关法律（合同法、婚姻法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等）。
行政法：主要法律（行政处罚法、国家赔偿法、档案法等）。
经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法），其他相关法律（公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。
社会法：主要法律（劳动法、劳动合同法、社会保险法）。
刑法。
程序法：主要法律（民事诉讼法、行政诉讼法），其他相关法律（仲裁法等）。
教师点拨：三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。
2、宪法规定国家的根本制度和根本任务。
宪法的条文分析，让学生初步了解宪法是如何规定我国的国体和根本政治制度，从而理解宪法的法律效力。
3、思考“孙志刚事件”案例。
教师点拨：“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
4、宪法的制定和修改程序教师点拨：对宪法制定和修改要规定如此严格的程序，是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律制定的依据。
宪法变动肯定会引起一系列普通法律随之而作必要的修改，所以，保护宪法的稳定性非常重要，宪法不能随意制定和修改。
5、小结宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。
从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从地位和效力上看，宪法具有最高的法律地位和效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。
职业道德和法律 第七课 说课稿
“维护宪法的权威”说课稿说课提纲：一、说教材与教学目标二、说学法三、说教法四、说教学过程五、说评价一、说教材与教学目标（一）教材分析“维护宪法的权威”是人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革规划新教材《职业道德和法律》的第三单元第七课第一课时的内容。
本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
（二）教学目标根据《教学大纲》的要求和学生的认知水平，我制定了本课时以下教学目标：1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
（三）教学重难点1．教学重点自觉维护宪法的尊严重点成因：从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点宪法是治国安邦的总章程难点成因：首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
2016职业道德与法律(高教版)教案：第七课维护宪法权威,当好国家公民
2016职业道德与法律（高教版）教案：第七课维护宪法权威，当好国家公民课题序号 7 授课班级 09会计、电子、汽修授课课时 2 授课形式讲授授课章节第七课维护宪法权威，当好国家公民名称使用教具(1)了解增强公民意识的重要性，理解我国宪法的人民主权原则和保教学目的障人权原则，涵养爱国情感，增强权利意识、义务观念。
(2)理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责。
教学重点宪法是国家的根本大法，人权的内涵与实现。
教学难点实施宪法的具体要求，正确行使权利，严守权利边界。
更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计1课堂教学安排教学主要教学内容及步骤过程2第一框维护宪法权威(一)导入新课(3分钟)1.教学内容欣赏歌曲伴奏和图片，在探讨问题中自然过渡到本节课的学习。
2.教学活动(1)探究活动一:乐队章程。
请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱,组织学生热烈讨论:一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家,点评归纳:演奏出美妙动听的音乐;宪法。
(用PPT出示图片和问题。
)(2)板书:维护宪法权威。
3.学生活动探究活动一:乐队章程。
欣赏图片时讨论思考、由第一小组学生代表回答:乐谱在演奏中的作用，引出管理国家也需要章程，使学生懂得这个章程就是宪法。
(二)研习新课(34分钟)第一目:根本大法，效力最高(9分钟)1.教学内容宪法权威的含义:宪法是根本大法;宪法的法律效力;宪法的修改程序。
2.教师活动(1)探究活动二:宪法制定修改程序。
用PPT出示宪法封面图和知识要点:治国安邦的总章程是宪法;宪法规定国家的根本制度和任务、公民的基本权利和义务、规范国家权力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度;依法治国，要求我们必须维护宪法权威。
宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制度、国家结构形式、社会经济制度、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。
第七课维护宪法权威,当好国家公民
二.讲述宪法保障人权原则的含义和意义
（1）含义：我国宪法和法律将人权细化成众多具体的权利和自由，如选举权，财产权，受教育权…….宪法明确宣示国家对于人权有尊重和保障的义务，体现我国社会主义制度的本质要求。
（2）意义：（1）人权的保障与国家整体的富强具有密切的关系。
4.材料题
2010年3月27日上午，江苏连云港市东海县黄川镇政府工作人员前往村民陶惠西养猪场，劝其配合310国道施工拆迁工作。陶惠西拒绝与镇工作人员见面，将自己和父亲反锁在房屋内，并点燃屋内汽油。现场人员立即撬开房门展开救援。陶惠西的父亲被成功救出并立即送医院救治，陶惠西经医务人员现场全力救治无效死亡。
Ｃ.束缚公民的自由
Ｄ.可以侵犯他人的权利和自由
2.多项选择题
（1）下列关于人权的阐述正确的有（）
Ａ.我国宪法明确规定国家尊重和保障人权
Ｂ.人权的保障和国家的富强是分不开的
Ｃ.公民既要增强权利观念，又不能抛弃维护国家的责任和义务
Ｄ.选举权、言论自由等都是人权的内容
3.辨析题
个人的权利和自由是不应该受到限制的。
（2）公民的权利是国家强盛的前提；对人权的保障，是国家的职责。
课堂练习（10min）
１.单项选择题
（1）中国人民共和国的一切权利属（ ）
Ａ.中国共产党Ｂ.人民
Ｃ.国家主席Ｄ.全国人民代表大会
（2）宪法要求我国公民应当严守权利的边界，指的是（）
Ａ.公民在行使权利和自由的时候，不能侵害他人的权利和自由
Ｂ.限制公民的权利
（3）实施宪法，就要以宪法作为我们行为的根本准则。
（4）一方面，宪法的功能要得到充分发挥；另一方面，每一个公民都要崇尚宪法，要正确行使权利，认真履行义务，只有做到这样，才是维护宪法权威的正确态度。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民——维护宪法权威(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职
第七课维护宪法权威，当好国家公民——维护宪法权威（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）教学目标：1.了解宪法的性质、作用和内容。
2.了解宪法权威的重要性，引导学生认识到要保护宪法权威的必要性。
3. 提醒学生要合法维权，不可越权行事。
教学重难点：1. 宪法权威的含义和重要性。
2. 维护宪法权威的方法和方式。
教学方法：Blended learning method，情景模拟法，小组合作学习法。
教学过程：一、导入（10分钟）老师通过介绍宪法的意义和作用引导学生认识到宪法对于每一个公民都有着重要的意义，作用和价值。
二、自主学习（30分钟）1. 学生通过自学教材内容，了解宪法的性质、作用和内容。
2. 学生了解：宪法权威是指宪法作为国家最高法律的权威性，是国家良好的政治生态和社会秩序的重要基础。
3. 学生了解：维护宪法权威是国家法制建设的重要内容之一，是公民的法律责任和义务，也是宪法保障有效性的重要保障。
三、情景模拟（30分钟）1.老师将学生分为几个小组，每个小组扮演不同的角色。
2.情景1：小组A扮演公司员工，小组B扮演公司管理人员，小组C扮演劳资纠纷调解委员会。
3.情景2：小组A扮演市民，小组B扮演街道办事处，小组C扮演市公安局。
4.学生围绕维护宪法权威的话题，以不同的情境展开讨论。
通过情景模拟，引导学生主动思考如何保护宪法权威。
四、小组合作学习（40分钟）1. 学生在小组内探讨如何维护宪法权威。
2. 每组汇报讨论成果，以小组为单位进行互动讨论。
3. 学生可以选取其中一组进行扩展阐述，提高课堂积极性。
五、总结（10分钟）1.老师带领学生总结教学内容，复习宪法的性质、作用和内容。
2. 回顾情景模拟中的讨论及小组合作学习成果，强调维护宪法权威的重要性。
3. 强调学生要合法维权，不可越权行事。
教学反思：本课程采用Blended learning方法，通过在自主学习中引发学生对主题的思考，提出提高学习的目标，使学生积极参与教学活动，提高学习效果。
职业道德与法律第七课
课时
2
课题名称
第七课维护宪法权威，当好国家公民
课时系统
教学分析
大纲
或
课标
（1）了解宪法是治国安邦的总章程
教师引导学生分析宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，材料中刑法与民法是普通法律，规定的内容是国家生活中的一般性问题，而且只涉及国家生活的某一方面。通过对比得出结论：宪法从内容上是“治国安邦的总章程”。
感情态度与价值观
在思想上增强法治观念，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。树立正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义务意识。
应用
维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益。在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
教学内容
重点
宪法是国家的根本大法、尊重和保障人权、依法行使权利和履行义务
难点
实施宪法的具体要求、增强公民意识
教学方法
案例探究法、小组合作法等
教学用具
学生活动
教师活动
引入
新授
欣赏图片时讨论思考、由第一小组学生代表回答：乐谱在演奏中的作用，引出管理国家也需要章程，使学生懂得这个章程就是宪法.
学生对照教材找出答案
乐队章程。
请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱？组织学生热烈讨论：一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家？点评归纳：演奏出美妙动听的音乐；宪法。
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2、教师就个人和小组表现进行综合点评。
课后延伸，养成培训（2分钟）
布置课后作业：每一位学生写一份“遵纪守法、维护宪法尊严”宣传材料。
通过完成课后作业，正视存在问题，规范自身行为，培养守纪、维护宪法尊严的习惯。
七、教学反思：
小结与感悟：针对本课时三个不同教学内容，结合学生实际认知水平，把教学过程划分为三大教学板块。通过教师讲解，引导，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进学生对宪法的认识，帮助学生树立宪法至上，并在实践中主动维护宪法的观念。前置作业布置学生利用自己计算机平面设计专业的优势制作宪法FLSH动画，提高兴趣，课堂氛围好。
存在的不足：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，今后要根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。
综上所述，是我对《维护宪法的权威》这节课的说课，希望各位专家给予批评指正。谢谢！
另外她们在初中阶段文化基础差，对于满堂灌的教学形式比较难以接受，对枯燥的理论性知识没有兴趣。
2、学习基础与态度：学生通过一个学期中职学校学习的适应过程，有了一定职业认知，采取喜闻乐见，深入浅出的教学形式让学生自主融入课堂，可以增强他们学习兴趣，提高理解能力和解决问题的能力。为今后职业生涯的开展打下良好基础。
通过本次课的教学，我将帮助学生在思想上增强宪法意识，树立宪法至上的观念，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。
三、教学目标
1、知识目标
了解宪法是治国安邦的总章程
2、能力目标
在学习与生活实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按照宪法要求规范自己的行为，自觉维护宪法的尊严。
3、情感目标
理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。进而培养学生爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
2、通过活动探究、讨论多种方式学生主动参与。
用为根本表现为：
讲练结合，提高学生分析能力。
六、教学过程
引导学习。提前布置作业：
1、收集宪法与我们相关的案例。
2、发挥平面设计专业特点制作宪法FLSH动画。
创境激趣，感知宪法（15分钟）
（一）宪法是治国安邦的总章程（认识宪法）
1、播放学生制作FLSH—宪法，提出问题
本课程选自第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》，从这个单元开始，主要学习法律的相关内容。本单元在全书中占有重要地位，起了承上启下的作用。
二、学情分析
1、学生特点：本课程面对的主体是我校计算机平面设计专业第一学年第二学期的在校生。她们处于应试教育到职业教育的过渡期，对她们来说最大考验是适应中职职业教育的特点，也就是说改变被动接受知识的填鸭式学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。
尊敬的各位评委，大家好。我是。
我抽取到的课题为《维护宪法的权威》。
下面我将从教材、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学过程、教学反思这七部分展开维护宪法权威的说课。
一、说教材
本课选自高教社《职业道德与法律》。是经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职学生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束以及保护方面的知识储备，对中职学生顺利进入职场有非常重要的意义。
四、教学重点与难点
重点：自觉维护宪法的尊严
难点：依宪治国是依法治国学方法：教为主导、学为主体、用为根本立体式教学模式。
教为主导体现为：
1、教师是教学活动的组织者，是教学活动的设计者，适度调控，为学生建立一个接纳的、支持性的、宽容的学习氛围，彻底改变一讲到底的传统教学模式，引导学生自己去研究问题解决问题，提高他们的认识兴趣和求知欲望。
2、展开事例，以浅显化，通俗方式讲授，即启发式教学。
3、激发学生兴趣。
在教师为主导的课堂中，老师是导演，学生是演员，舞台是学生的。运用多种途径激励式教学，让学生在舞台上表演的更精彩。发挥计算机平面设计专业特点学生制作宪法FLSH动画，调动兴趣提高认知度。
学为主体表现为：
1、通过案例、fish、图片（对比法、案例教学法、调查法）
2、引导学生探究教材“互动在线”内容
（二）依宪治国是依法治国的核心
1、展示案例——企业招聘的性别歧视
2、引导学生从宪法的角度去思考讨论，适当点拨
活动体验，交流分享（20分钟）
（三）自觉维护宪法的尊严
1、小组竞赛形式
2、引导思考问题
3、播放视频“金晶-我们为你骄傲”，提出问题，引导感悟
总结提升，评价反馈（8分钟）