七年级新思维24-认识三角形

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七年级数学三角形知识点总结

七年级数学三角形知识点总结

七年级数学三角形知识点总结一、三角形的概念1. 定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

三角形有三条边、三个顶点和三个内角。

2. 三角形的表示方法三角形用符号“△”表示,顶点是A、B、C的三角形记作“△ABC”,读作“三角形ABC”。

二、三角形的分类1. 按角分类锐角三角形:三个角都是锐角的三角形。

直角三角形:有一个角是直角的三角形。

直角三角形可以用“Rt△”表示,直角所对的边叫做斜边,夹直角的两条边叫做直角边。

钝角三角形:有一个角是钝角的三角形。

2. 按边分类不等边三角形:三边都不相等的三角形。

等腰三角形:有两边相等的三角形。

相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,腰与底边所夹的角叫做底角。

等边三角形:三边都相等的三角形。

等边三角形是特殊的等腰三角形,它的三个角都相等,并且每个角都等于60°。

三、三角形的三边关系1. 定理三角形两边之和大于第三边。

三角形两边之差小于第三边。

2. 应用判断三条线段能否组成三角形:只需判断较短的两条线段之和是否大于最长的线段。

已知三角形的两边长,求第三边的取值范围:设三角形的两边长分别为a、b (a>b),则第三边c的取值范围是a b < c < a + b。

四、三角形的内角和1. 三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°。

2. 证明方法可以通过作平行线将三角形的三个内角转化为一个平角来证明。

3. 直角三角形的两个锐角关系直角三角形的两个锐角互余。

五、三角形的外角1. 定义三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角。

2. 三角形外角的性质三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。

三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。

六、多边形1. 多边形的概念在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形。

如果一个多边形由n条线段组成,那么这个多边形就叫做n边形。

初中七年级上册数学认识三角形(基础)知识讲解

初中七年级上册数学认识三角形(基础)知识讲解

认识三角形(基础)知识讲解【学习目标】1. 理解三角形及与三角形有关的概念,掌握它们的文字、符号语言及图形表述方法;2. 理解三角形内角和定理的证明方法;3. 掌握并会把三角形按边和角分类;4. 掌握并会应用三角形三边之间的关系;5. 理解三角形的高、中线、角平分线的概念,学会它们的画法.【要点梳理】要点一、三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.要点诠释:(1)三角形的基本元素:①三角形的边:即组成三角形的线段.②三角形的角:即相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角.③三角形的顶点:即相邻两边的公共端点.(2)三角形的定义中的三个要求:“不在同一条直线上”、“三条线段”、“首尾顺次相接”. (3)三角形的表示:三角形用符号“△”表示,顶点为A、B、C的三角形记作“△ABC”,读作“三角形ABC”,注意单独的△没有意义;△ABC的三边可以用大写字母AB、BC、AC 来表示,也可以用小写字母a、b、c来表示,边BC用a表示,边AC、AB分别用b、c表示.要点二、三角形的内角和三角形内角和定理:三角形的内角和为180°.要点诠释:应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题:①在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数.②已知三角形三个内角的关系,可以求出其内角的度数.③求一个三角形中各角之间的关系.要点三、三角形的分类1.按角分类:⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩直角三角形三角形 锐角三角形斜三角形 钝角三角形要点诠释:①锐角三角形:三个内角都是锐角的三角形.②钝角三角形:有一个内角为钝角的三角形.③ 直角三角形:有一个内角是直角的三角形. “直角三角形”用符号“Rt △”表示,把直角所对的边称为直角三角形的斜边,夹直角的两条边称为直角边. 两条直角边相等的直角三角形叫做等腰直角三角形. 2.按边分类:⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩不等边三角形三角形 底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形 等边三角形 要点诠释:①不等边三角形:三边都不相等的三角形;②等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两边都叫做腰,另外一边叫做底边,两腰的夹角叫顶角,腰与底边夹角叫做底角;③等边三角形:三边都相等的三角形,等边三角形也叫做正三角形. 要点四、三角形的三边关系定理:三角形任意两边之和大于第三边. 推论:三角形任意两边之差小于第三边. 要点诠释:(1)理论依据:两点之间线段最短.(2)三边关系的应用:判断三条线段能否组成三角形,若两条较短的线段长之和大于最长线段的长,则这三条线段可以组成三角形;反之,则不能组成三角形.当已知三角形两边长,可求第三边长的取值范围. (3)证明线段之间的不等关系.要点五、三角形的三条重要线段三角形的高、中线和角平分线是三角形中三条重要的线段,它们提供了重要的线段或角的关系,为我们以后深入研究三角形的一些特征起着很大的帮助作用,因此,我们需要从线段名称 三角形的高三角形的中线 三角形的角平分线 文字语言从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足之间的线段.三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段.三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段.图形语言作图语言 过点A 作AD ⊥BC 于点D . 取BC 边的中点D ,连接AD .作∠BAC 的平分线AD ,交BC 于点D .标示图形符号语言1.AD是△ABC的高.2.AD是△ABC中BC边上的高.3.AD⊥BC于点D.4.∠ADC=90°,∠ADB=90°.(或∠ADC=∠ADB=90°)1.AD是△ABC的中线.2.AD是△ABC中BC边上的中线.3.BD=DC=12BC4.点D是BC边的中点.1.AD是△ABC的角平分线.2.AD平分∠BAC,交BC于点D.3.∠1=∠2=12∠BAC.推理语言因为AD是△ABC的高,所以AD⊥BC.(或∠ADB=∠ADC=90°)因为AD是△ABC的中线,所以BD=DC=12BC.因为AD平分∠BAC,所以∠1=∠2=12∠BAC.用途举例1.线段垂直.2.角度相等.1.线段相等.2.面积相等.角度相等.注意事项1.与边的垂线不同.2.不一定在三角形内.—与角的平分线不同.重要特征三角形的三条高(或它们的延长线)交于一点.一个三角形有三条中线,它们交于三角形内一点,这个点叫做三角形的重心.一个三角形有三条角平分线,它们交于三角形内一点.【典型例题】类型一、三角形的内角和1.证明:三角形的内角和为180°.【答案与解析】解:已知:如图,已知△ABC,求证:∠A+∠B+∠C=180°.证法1:如图1所示,延长BC到E,作CD∥AB.因为AB∥CD(已作),所以∠1=∠A(两直线平行,内错角相等),∠B=∠2(两直线平行,同位角相等).又∠ACB+∠1+∠2=180°(平角定义),所以∠ACB+∠A+∠B=180°(等量代换).证法2:如图2所示,在BC边上任取一点D,作DE∥AB,交AC于E,DF∥AC,交AB 于点F.因为DF∥AC(已作),所以∠1=∠C(两直线平行,同位角相等),∠2=∠DEC(两直线平行,内错角相等).因为DE∥AB(已作).所以∠3=∠B,∠DEC=∠A(两直线平行,同位角相等).所以∠A=∠2(等量代换).又∠1+∠2+∠3=180°(平角定义),所以∠A+∠B+∠C=180°(等量代换).2.在△ABC中,已知∠A+∠B=80°,∠C=2∠B,试求∠A,∠B和∠C的度数.【思路点拨】题中给出两个条件:∠A+∠B=80°,∠C=2∠B,再根据三角形的内角和等于180°,即∠A+∠B+∠C=180°就可以求出∠A,∠B和∠C的度数.【答案与解析】解:由∠A+∠B=80°及∠A+∠B+∠C=180°,知∠C=100°.又∵∠C=2∠B,∴∠B=50°.∴∠A=80°-∠B=80°-50°=30°.【总结升华】解答本题的关键是利用隐含条件∠A+∠B+∠C=180°.本题可以设∠B=x,则∠A=80°-x,∠C=2x建立方程求解.举一反三:【变式】已知,如图,在△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,求∠DBC的度数.【答案】解:已知△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A设∠A=x则∠C=∠ABC=2xx+2x+2x=180°解得:x=36°∴∠C=2x=72°在△BDC中, BD是AC边上的高,∴∠BDC=90°∴∠DBC=180°-90°-72°=18°类型二、三角形的分类3.若三角形三个内角的度数之比为2:3:5,则这个三角形一定是三角形.【答案】直角【解析】解:设三角分别为2x,3x,5x,依题意得2x+3x+5x=180°,解得x=18°.故三角36°,54°,90°.故填直角.【总结升华】利用三角形内角和是180°以及已知条件,可以得到其中最大内角的度数,便可判断出此三角形的形状.举一反三:【变式】一个三角形中,一个内角的度数等于另外两个内角的和的2倍,这个三角形是()三角形.A.锐角 B.直角 C.钝角 D.无法判断【答案】C类型三、三角形的三边关系4. 三根木条的长度如图所示,能组成三角形的是( )【思路点拨】三角形三边关系的性质,即三角形的任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边.注意这里有“两边”指的是任意的两边,对于“两边之差”它可能是正数,也可能是负数,一般取“差”的绝对值. 【答案】D【解析】要构成一个三角形.必须满足任意两边之和大于第三边.在运用时习惯于检查较短的两边之和是否大于第三边.A 、B 、C 三个选项中,较短两边之和小于或等于第三边.故不能组成三角形.D 选项中,2cm+3cm >4cm .故能够组成三角形.【总结升华】判断以三条线段为边能否构成三角形的简易方法是:①判断出较长的一边;②看较短的两边之和是否大于较长的一边,大于则能够成三角形,不大于则不能构成三角形. 举一反三:【变式】判断下列三条线段能否构成三角形.(1) 3,4,5; (2) 3,5,9 ; (3) 5,5,8. 【答案】(1)能; (2)不能; (3)能.5.若三角形的两边长分别是2和7,则第三边长c 的取值范围是_______. 【答案】59c <<【解析】三角形的两边长分别是2和7, 则第三边长c 的取值范围是│2-7│<c<2+7,即 5<c<9.【总结升华】三角形的两边a 、b ,那么第三边c 的取值范围是│a -b│<c<a+b .举一反三: 【变式】(2015•杭州模拟)已知三角形的两边长分别是4和7,则这个三角形的第三条边的长可能是( )A. 12B. 11 C . 8 D. 3 【答案】C .类型四、三角形中重要线段6. (2015•长沙)如图,过△ABC 的顶点A ,作BC 边上的高,以下作法正确的是( )A. B.C. D.【答案】A;【解析】三角形的高就是从三角形的顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段.【总结升华】锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都有三条高,并且三条高所在的直线交于一点.这里一定要注意钝角三角形的高中有两条高在三角形的外部.举一反三:【变式】如图所示,已知△ABC,试画出△ABC各边上的高.【答案】解:所画三角形的高如图所示.7.如图所示,CD为△ABC的AB边上的中线,△BCD的周长比△ACD的周长大3cm,BC=8cm,求边AC的长.【思路点拨】根据题意,结合图形,有下列数量关系:①AD=BD,②△BCD的周长比△ACD的周长大3.【答案与解析】解:依题意:△BCD的周长比△ACD的周长大3cm,故有:BC+CD+BD-(AC+CD+AD)=3.又∵CD为△ABC的AB边上的中线,∴ AD =BD ,即BC -AC =3. 又∵ BC =8,∴ AC =5. 答:AC 的长为5cm .【总结升华】运用三角形的中线的定义得到线段AD =BD 是解答本题的关键,另外对图形中线段所在位置的观察,找出它们之间的联系,这种数形结合的数学思想是解几何题常用的方法. 举一反三:【变式】如图所示,在△ABC 中,D 、E 分别为BC 、AD 的中点,且4ABC S △,则S 阴影为________.【答案】1。

七年级下册数学认识三角形

七年级下册数学认识三角形

七年级下册数学认识三角形
在七年级下册的数学课程中,学生会学习认识三角形。

在这个单元中,学生将学习以下几个方面的知识:
1. 三角形的定义:学生将学习三角形的定义,即由三条边组成的图形。

他们将了解到,三角形有三个顶点、三条边和三个内角。

2. 三角形的分类:学生将学习如何根据边的长度和角的大小来分类三角形。

他们将学习等边三角形、等腰三角形和普通三角形的定义和特征。

3. 三角形的性质:学生将学习三角形的一些基本性质,包括三角形内角和为180度(三角形的角和定理)、三角形边长之和大于第三边(三角形的边长不等式)、以及一些其他重要的性质。

4. 三角形的构造:学生将学习如何使用直尺和量角器进行三角形的构造。

他们将学习如何根据给定的条件来绘制特定类型的三角形。

5. 三角形的应用:学生将了解到三角形在实际生活中的应用,例如测量建筑物的高度、计算航空器的航向等。

通过学习这些内容,学生将能够认识三角形并应用相关的知识解决问题。

苏科版七年级数学下册平面图形的认识二 认识三角形 知识点总结及典型例题专题讲义

苏科版七年级数学下册平面图形的认识二 认识三角形 知识点总结及典型例题专题讲义

平面图形的认识7.4认识三角形课标知识与能力目标1.认识三角形,会用字母表示三角形2.知道三角形的个组成部分,并会用字母表示3.了解三角形的分类4.知道三角形的性质5.知道三角形高、中线、角平分线的定义6.会做任意三角形高、中线、角平分线知识点1:三角形的性质1.三角形定义由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形.2.三角形的性质①三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)②三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)③直角三角形的两个锐角互余④三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角)⑤等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一⑥三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点⑦三角形的外角和是360°⑧等底等高的三角形面积相等⑨三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形.三角形具有稳定性.3.三角形的分类(1)按边分①不等边三角形②等腰三角形(含等腰直角三角形、等边三角形)按角分①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形(锐角三角形和钝角三角形可统称为斜三角形)知识点2:三角形的有关定义1.三角形的高:在三角形中,从一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线,简称为高.三角形的三条高交于一点,这一点叫三角形的垂心.垂心到三角形三个顶点的距离相等2.三角形的角平分线:三角形的一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫三角形的角平分线.(也叫三角形的内角平分线.)三角形的三条角平分线都在三角形的内部,并交于一点,这一点叫三角形的内心.三角形的内心到三边的距离相等.3.三角形的中线:三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线.三角形的三条中线在三角形的内部,并交于一点,这一点叫三角形的重心.每条三角形中线分得的两个三角形面积相等.典型例题考点1:三角形边的大小例1为估计图中池塘A、B 之间的距离,阳阳在池塘一侧选取了一点P,测得PA=1:2cm,PB=16cm,那么PB 可以取什么样的范围?考点2:三角形形状判断例1已知在△ABC 中有两个角的大小分别为40°和70°,则这个三角形是()A.直角三角形B.等边三角形C 钝角三角形D.等腰三角形例2如果AD .AE .AF 分别是△ABC 的中线、高和角平分线,且有一条在△ABC 的外部,则这个三角形是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.任意三角形例3在△ABC 中,若∠A=2∠B=3∠C,则△ABC 是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.不能确定考点3:三角形的角平分线与高例1如图,在△ABC 中,∠1=∠2,G 为AD 的中点,延长BG 交AC 于E 点,F 为AB 上的一点,CF⊥AD 于H,下列判断正确的有①AD 为△ABE 的角平分线;②BE 为△ABD 边AD 上的中线;③CH 为△ACD 边AD 上的高;④AH 是△ACF 的角平分线和高线.AP BE 12ABCDE F考点4:三角形三边关系(两边之和大于第三边,两边只差小于第三边)例1下列长度的3条线段,能构成三角形的是()A.1cm,2cm,3cm B.2cm,9cm,9cm C.4cm,3cm,8cmD.5cm,5cm,10cm例2一个三角形的两边长分别是5cm 和2cm ,则它的第三边不可能是()A.5cmB.4cmC.6cmD.2cm例3在满足下列条件的线段a 、b 、c 中,能作为一个三角形的三边的是()A.a c b c b a >+>+,B.3:2:1::=c b a C.c b a 21==D.2cb a 43==例4从1cm 、3cm 、5cm 、7cm 、9cm 的五根小棒中任取三根,能围成______个三角形.拓展提优题型1:三角形周长例1等腰三角形的一边等于3,一边等于6,则它的周长为()A.12B.12或15C.15或18D.15例1一个等腰三角形的周长为8,则腰长x 的取值范围是_______.例1已知三角形的两边长分别为7和2,第三边的数值是奇数,则该三角形的周长为.题型2:三角板相关求角度例1小明把一个含有450角的直角三角板放在如图所示的两条平行线m n ,上,测得0120α∠=,则β∠的度数是()A.450B.550C.650D.750例2把一块直尺与一块三角板如图放置,若∠1=50°,则∠2的度数为()A.115°B.120°C .130°D .140°ba3412题型3:三角形求角度问题例1若一个三角形的三个内角不相等,则它的最小角不能大于()A.45°B.60°C.90°D.120°例2如图7,在△ABC 中,∠C =50°,按图中虚线将∠C 剪去后,∠1+∠2等于()A.230°B.210°C.130°D.310°例3如图所示,∠1=72°,∠2=72°,∠3=70°,求∠4的度数为()A.72°B.70°C.108°D.110°例4如图,已知在三角形ABC 中,∠C=∠ABC=2∠A,BD 是AC 边上的高,求∠DBC 的度数.2CA 1图7例5如图1,已知线段AB、CD相交于点O,连接AD、CB,我们把形如图1的图形称之为“8字形”,试解答下列问题:(1)在图1中,写出∠A、∠B、∠C、∠D之间关系为+=+;(2)如图2,在(1)的结论下,∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P,并且与CD、AB 分别相交于点M、N.①若∠D=40°,∠B=36°,则∠P=_______;②探究∠P与∠D、∠B之间有何数量关系,并说明理由.例6(1)如图1,△ABC中∠ABC与∠ACB的平分线相交于点P试探索∠BPC与∠A的数量关系.(2)如图2,点P是△ABC中两外角∠DBC与∠ECB平分线的交点.试探索∠BPC与∠A的数量关系.(3)如图3,点P是△ABC中内角∠ABC平分线与外角∠ACD平分线的交点.试探索∠BPC与∠A的数量关系.题型4:求三角形一边取值范围例1已知a,b,c 是△ABC 的三边长;且满足a 2+b 2-10a-8b+41=0,求c 的取值范围.例2已知:c b a ,,分别为ΔABC 的三条边的长度,请你猜想2222b a c ac --+的值是正数、负数还是零?你能用所学的知识说明为什么吗?例3已知a ,b ,c 是△ABC 的三边长,满足a 2+b 2=10a +8b -41,且c 是△ABC 中最长的边,求c 的取值范围.。

认识三角形课件数学北师大版七年级下册

认识三角形课件数学北师大版七年级下册

解:因为∠A=∠B+20°,∠C= ∠A+50°,
所以∠C=∠B+20°+50° = ∠B+70°.
因为∠A+ ∠B+ ∠C =180°,
所以∠B +20°+∠B+70°+∠B=180°.
所以∠B=30°. 所以∠A=50°,∠C =100°.
知识点 3 直角三角形的性质
1. 三角形按内角的大小分类
锐角三角形
三角形
直角三角形
钝角三角形
分类示意图如图4-1-4.
知3-讲
知3-讲
2. 直角三角形的表示 直角三角形可以用符号“Rt △”表
示,直角三角形ABC 可以写成Rt △ ABC.
注意:“Rt △”后必须紧跟表示直角三角形的三个
顶点的大写字母,不能单独使用.如“直角三角形的边”
不能写成“Rt △的边”.
在△ ABE 中,
6
∠B
AE 所对的角是_____,
∠ BAE 所对的边是_____
BE .AD
∠AED
在△ ADE 中是________所对的边,
在△ ADC 中是
_______所对的边.
∠C
知识点 2 三角形内角和定理
知2-讲
1. 定理 三角形三个内角的和等于180° .
几何语言:在△ ABC 中,∠ A+ ∠ B+ ∠ C=180° .
时,一般根据三角形内角和
所以n+2n+3n=180,解得n=30.
为180°列方程求解.
所以∠ A=30°,∠ B=60°,∠ C=90°.
知2-练
2-1. 在△ ABC 中, 若∠A=60°,∠ B ∶∠C=2∶1,则
∠ B等于( D )
A. 10°

认识三角形说课课件讲解

认识三角形说课课件讲解
数学阅读课题的研究,使教学越来越轻松,尝到了甜头。
教学设计思考
2、指导数学阅读的方法设计
课题研究《数学阅读》为我提供了数学 阅读的方法即数学阅读五步读书法: 粗读——重点读——理解、领会、应用、记 忆读——归纳概括读——复习巩固提升.
教学设计思考
3、自学中辅以多种形式突破难点
对于三角形的三边关系的理解和应用 是个难点,加上学生自学能力还在培养之 中,仅靠学生自学是不能完成的,所以在 教学中通过自学导读,小组讨论,引导分 析,例题讲解,强化练习来帮助学生理解。 以达到突破难点的目的
教 学 重 点
教 学 难 点
重 难 点 突 破
目标分析
1.学情分析
(1)已有基础知识与生活经验分析 本节教材是继七年级上册《线段和角》,七年 级下册《平行线与相交线》后的几何知识的学习, 在小学就对三角形有了初步的认识,学生具有初步 的几何基础知识.同学们对平行线,相交线,线段 和角有了初步的认识,能通过观察、操作、想象、 推理、交流等获得基本的几何知识,有了初步的推 理能力、空间想象力和表达能力.
. 2 18 20 . 50 50 30
能谈谈你是怎样检验的吗?
要善于自己
归规纳律总结:哦
要善于自己
规归律纳总:结哦
用最长线段减去最 短线段的差与 另用一最长线段减去最短线 条线段比较,若段大的差与另一条线段比 于则能组成,否较则,若大于则能组成, 不能组成三角形否则不能组成三角形
过程设计
一个等腰三角形的周长是36cm, (1)已知腰长是底边的2倍,求
各边长?
(2) 已知其中一边长是8cm,求 其他两边的长?
渗透分类讨 论的思想
创设情景 图片展示
2分钟
新课引入

认识三角形(课件ppt)

认识三角形(课件ppt)

顶点A所对的边BC用a表示,顶点B所对的边CA 用b表示,顶点C所对的边AB用c表示。如:边a、b、c
新知讲解
找一找哪些是三角形?将找到的三角形放到长方形中。
新知讲解
1、剪一个三角形纸片,然后将三角形纸片的三个角剪下来拼在 一起,你能得到什么结论?
三角形三个内角的和等于180°
新知讲解
2、聪明的小明是这样做的:

两条边都是直角边
思考:直角三角形的两个锐角之间有什么关系?如图:
∠A+∠B=180°-∠C=90°
斜 边
直角边
直角三角形的两个锐角互余
新知讲解
1、观察下面的三角形,并把他们的标号填入相应的圈内。
③⑤ 锐角三角形
①④⑥ 直角三角形
②⑦ 钝角三角形
新知讲解
2、一个三角形两个内角的度数分别如下,这个三角形是什么三角形?
剪一个三角形纸片,它的三个内角分别为 ∠1,∠2和∠3,如图:
将∠1撕下,然后将∠1的顶点和∠2的定点重合a ,
∠1的一条边和∠2的一条边重合,如图:
3
思考:(1)边a和边b平行吗? 平行。(内错角相等,两直线平行)
1
1
b
2
4
新知讲解
将∠3与∠2的公共边延长,它与b所夹的角为∠4,如图:
思考:(2)∠3与∠4的大小有什么关系?为什么?
C
(1)3个 △ACB △ADC △BDC
12
(2)∠1+∠A=90° 因为∠1+∠2=90° ∠1+∠A=90° 所以∠2=∠A
A
¬

D
拓展提高
如图,一艘轮船按箭头所示方向行驶,C处 有最一近灯?塔当4, 轮0轮 船° 船 从行A点驶行到驶哪到一B点点时时距,离∠灯AC塔B 的度数是多少?60当° 轮船行驶到距离灯塔的 最近点时呢?

初中初一数学认识三角形PPT课件pptx

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01三角形定义02三角形分类由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。

按边可分为不等边三角形、等腰三角形;按角可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

三角形定义及分类三角形内角和定理三角形内角和定理三角形的三个内角之和等于180°。

推论直角三角形的两个锐角互余;三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和;三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

三角形外角性质三角形外角性质三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;三角形的一个外角大于与它不相邻的任一内角。

应用利用外角性质求角度;利用外角性质证明两直线平行。

等腰、等边三角形特性等腰三角形特性两腰相等,两底角相等;顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(三线合一)。

等边三角形特性三边相等,三个内角都相等且均为60°;任意两边之和大于第三边;任意一边都大于另外两边之差。

SAS全等条件及应用举例SAS全等条件两边和它们之间的夹角对应相等的两个三角形全等。

应用举例在证明两个三角形全等时,如果已知两边及夹角相等,可以直接应用SAS条件进行证明。

03两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

ASA 全等条件两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。

AAS 全等条件在证明两个三角形全等时,如果已知两角及夹边或两角及一边相等,可以分别应用ASA 或AAS 条件进行证明。

应用举例ASA 与AAS 全等条件SSS全等条件及证明过程SSS全等条件三边对应相等的两个三角形全等。

证明过程通过构造辅助线或利用已知条件,证明两个三角形的三边分别对应相等,从而得出两个三角形全等的结论。

HL直角三角形全等条件HL全等条件一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等,则这两个直角三角形全等。

应用举例在证明两个直角三角形全等时,如果已知斜边和一条直角边相等,可以直接应用HL条件进行证明。

判定方法两角对应相等,则两三角形相似。

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24.认识三角形问题解决例1 (江苏省竞赛题)在△ABC 中,高BD 和CE 所在直线相交于O 点,若△ABC 不是直角三角形,且∠60A =°,则∠BOC =_______度. 【答案】当ABC △为锐角三角形时,∠60BOC =°.例2 (北京市竞赛题)如图,将纸片△ABC 沿着DE 折叠压平,则( ).A .∠A =∠1+∠2B .∠A =12(∠1+∠2)C .∠A =13(∠1+∠2) D .∠A =14(∠1+∠2)【答案】B 180B C AED ADE A ∠+∠=∠+∠=︒-∠,又1B C AED ADE ∠+∠+∠+∠+∠+2∠=360︒,得2(180)12360A ︒-∠+∠+∠=︒,化简得1(12)2A ∠=∠+∠.例3 (1)如图①,AD BC ⊥于D AE ,平分∠BAC ,试探寻∠DAE 与∠C 、∠B 的关系. (2)如图,②,若将点A 在AE 上移动到F ,FD BC ⊥于D ,其他条件不变,那么∠EFD 与∠C 、∠B 是否还有(1)中的关系?请说明理由. (3)请你提出一个类似的问题.B D CE E 图①图②AFB D AC【答案】(1)∠1();2DAE C B =∠-∠(2)过A 作AG BC ⊥于G ,则1();2EFD EAG C B ∠=∠=∠-∠(3)略例4 如图①,已知A 为x 轴负半轴上一点,B 为x 轴正半轴上一点,(02)(32)C D --,,,. (1)求△BCD 的面积;(2)如图②,若AC BC ⊥,作∠CBA 的平分线交CO 于P ,交CA 于Q ,判断∠CPQ 与∠CQP 的大小关系,并证明你的结论;(3)如图③,若∠ADC =∠DAC ,点B 在x 轴正半轴上运动,∠ACB 的平分线CE 交DA 的延长线于点E ,在B 点的运动过程中,EABC∠∠的值是否变化?若不变,求出其值;若变化,请说明理由.12EBD AC图①图②图③【答案】(1)3BCD S =△ (2)可证明.CPQ CQP ∠=∠(3)CD ∥AB ,可证明1122ABCE ABC ABC ∠∠==∠∠为定值. 例5 在三角形纸片内有2008个点,连同三角形纸片的3个顶点,共有2011个点,在这些点中,没有三点在一条直线上.问:以这2011个点为顶点能把三角形纸片分割成多少个没有重叠部分的小三角形? (天津市竞赛题)解法一 我们不妨先退一步,考察三角形内有一个点、两个点、三个点…的简单情形,有下表所示的关系:不难发现,这个点必落在已连好的某一个小三角形内,它与该三角形的三个顶点可得到三个小三角形,从而增加了两个小三角形,于是可以推出,当三角形内有2008个点时,连接可得到小三角形的个数为:3+2×(2008-1)=4017(个).解法二 整体核算法.设连线后把原三角形分割成n 个小三角形,则它们的内角和为180°·n ,又因为原三角形内每一个点为小三角形顶点时,能为小三角形提供360°的内角,2008个点共提供内角2008×360°,于是得方程1803602008180n =⨯+,解得4017n =,即这2008个点能将原三角形纸片分割成4017个小三角形. 角平分线角平分线是联系角与角之间关系的纽带,当角平分线与三角形相遇可生成内涵上有关联性、解法上有共通性的组图.例6 (1)如图①,已知△ABC 中的两内角平分线交于P 点,两外角平分线交于M 点,一内角平分线与一外角平分线交于N 点.试分别探究∠BPC 、∠M 、∠N 与∠A 关系; (2)如图②,在凹四边形ABCD 中,已知∠ABD 与∠ACD 的平分线交于点E , 求证:2A DE ∠+∠∠=.y y x x PNBM ACBDA CE图①图②分析与解 (1)∠90BPC =°+11190.222A M A N A ∠∠=︒-∠∠=∠,,(2)凹四边形ABCD 形似“规形”,易证∠BDC =∠A +∠B +∠C . 图②可分解为两个“规形”,BE CE 、分别平分∠ABD 、∠ACD ,∴可设∠ABE =∠DBE =x ,∠ACE =∠DCE =y . 由(1)得∠E =∠A +x y +, ① ∠D =∠E +x y +, ② ②-①得,∠D –∠E =∠E –∠A , ∴∠E =2A D∠+∠. 数学冲浪知识技能广场 1.(2012年山东省烟台市中考题)一副三角形叠在一起如图放置,最小锐用的顶点D 恰好放在等腰直角三角板的斜边AB 上,BC 与DE 交于点M .若∠ADF =100°,则∠BM D =_______度. 【答案】851MF EBDAC(第1题)(第2题)2.(湖北省荆州市中考题)一副三角板,如图所示叠放在一起,则图中∠1的度数为_______. 【答案】75° 3.(新疆乌鲁木齐市中考题)如图,△ABC 中,∠80A =°,剪去∠A =80°,剪去∠A 后,得到四边形BCED ,则∠1+∠2=_______. 【答案】260°EBD A C21(第3题)(第4题)4.(广西桂林市中考题)如图,在△ABC 中,∠A =α,∠ABC 的平分线与∠ACD 的平分线交于点1A ,得∠1;A ∠1A BC 的平分线与∠1ACD 的平分线相交于点2A ,得∠2A ;…,2008A BC ∠的平分线与∠2008A CD 的平分线相交于点2009A ,得∠2009A ,则∠2009A =_______.【答案】20092α5.(“希望杯”邀请赛试题)如图,△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 的外角分别记为αβγ、、.若345αβγ=∶∶∶∶,则∠A ∶∠B ∶∠C =( ). A .3∶2∶1 B .1∶2∶3 C .3∶4∶5 D .5∶4∶3【答案】AγβαBA C(第5题)(第6题)PBMAC6.(“希望杯”邀请赛试题)如图,BP 是△ABC 中∠ABC 的平分线,CP 是∠ACB 的邻补角的平分线.若∠20ABP =︒,∠50ACP =°,则∠A +∠P =( ). A .70° B .80° C .90° D .100° 【答案】C 7.(内蒙古呼和浩特市中考题)在等腰△ABC 中,AB AC =,一边上的中线BD 将这个三角形的周长分为15和12两部分,则这个等腰三角形的底边长为( ). A .7 B .11 C .7或11 D .7或10 【答案】C 8.(武汉市选拔赛试题)如图,△ABC 中,∠ABD =∠DBE =∠EBC ,∠ACD =∠DCE =∠ECB ,若∠145BEC =°,则∠BDC 等于( ). A .100° B .105° C .110° D .115° 【答案】CC(第8题)A B OM (第9题)EBD A CN9.如图,已知射线OM 与射线ON 互相垂直,B A 、分别为OM ON 、上一动点,∠ABM 、∠BAN 的平分线交于C .问:B A 、在OM ON 、上运动过程中,∠C 的度数是否改变?若不改变,求出其值;若改变,说明理由.【答案】190452C AOB ∠=︒-∠=︒,为一定值.10.如图①,已知△ABC 中,∠ABC =∠ACB D ,为BC 边上一点,E 为直线AC 上一点,且∠ADE =∠AED .(1)求证:∠2BAD =∠CDE ,(2)如图②,若D 在BC 的反向延长线上,其他条件不变,(1)中的结论是否仍成立?证明你的结论.DE CB(第10题)A图①图②B EAC【答案】(1)证明略;(2)(1)中的结论仍然成立 思维方法天地11.在△ABC 中,∠50A =°,高BE CF 、交于O ,且O 不与B C 、重合,则∠BOC 的度数为_______. 【答案】50130︒︒或 12.(“希望杯”邀请赛试题)如图,已知∠45C =°,∠45B =°+2α,∠45BAC =°+3α,AE 平分∠BAD ,则∠CAE =_______. 【答案】126︒ 13.(河南省竞赛题)如图,BP 平分∠ABC 交CD 于F ,DP 平分∠ADC 交AB 于E ,AB 与CD 相交于G ,如果∠4A =2°,∠38C =°,那么∠P 的度数为_______.【答案】40︒ 如图,由对顶三角形性质得122122A P A C ∠+∠=∠+∠⎧⎨∠+∠=∠+∠⎩, 解得∠40P =°.14.如图,已知△ABC 中,∠A =∠ACB ,CP 平分∠ACB BD CD ,、分别为△ABC 的两外角的平分线,给出下列结论:①;CP CD ⊥②∠90D =°–12A ∠;③PD ∥AC .其中正确结论的个数是( ). A .0 B .1 C .2 D .3 【答案】D(第12题)EDAG 21B E CF P(第13题答案)DA(第13题)(第14题)F B A C FGC D E PDAP EB15.(江苏省竞赛题)如图,∠31ABC =°,又∠BAC 的平分线AE 与∠FCB 的平分线CE 相交于E 点,则∠AEC 为( ).A .14.5°B .15.5°C .16.5°D .20° 【答案】B(第15题)(第16题)E GFEBDACF B DA C16.如图,△ABC 中,∠90BAC =°,AD BC ⊥,∠ABC 的平分线BE 交AD 于点F ,AG 平分∠DAC .给出下列结论:①∠BAD =∠C ;②∠AEF =∠AFE ;③∠EBC =∠C ; ④AG EF ⊥.其中正确的结论是( ).A .②③④B .①③④C .①②④D .①②③ 【答案】C17.平面内的四条线段AB BC CD DA 、、、首尾顺次连接,已知∠24ABC =°, ∠42ADC =°.(1)如图①,若∠BAD 与∠BCD 的平分线交于点M ,求∠AMC 的值;(2)如图②,点E 在BA 的延长线上,∠DAE 的平分线和∠BCD 的平分线交于点N ,求∠ANC 的值.【答案】(1)可证明1()33.2AMC ABC ADC ∠=∠+∠=︒(2)可证明1(180)1232ANC B D ∠=︒+∠+∠=︒.NM 图①图②(第18题)(第17题)BD ACEBDA C GEB D A CF18.如图,在△BCD 中,BE 平分∠DBC 交CD 于F ,延长BC 至G CE ,平分∠DCG ,且EC DB 、的延长线交于A 点,若∠30A =°,∠75DFE =°.(1)求证:∠DFE =∠A +∠D +∠E ; (2)求∠E 的度数;(3)若在图中作∠CBE 与∠GCE 的平分线交于1E ,作∠1CBE 与∠1GCE 的平分线交于2E ,作∠2CBE 与∠2GCE 的平分线交于3E ,依此类推,∠n CBE 与∠n GCE 的平分线交于1n E +,请用含有n 的式子表示∠1n E +的度数.【答案】(1)略;(2)2D E ∠=∠,代入(1)得15;E ∠=︒(3)122113022n n n E D +++∠=∠=⋅︒. 应用探究乐园19.把一副学生用三角板(30°、60°、90°和45°、45°、90°)如图①放置在平面直角坐标系中,点A 在y 轴正半轴上,直角边AC 与y 轴重合,斜边AD 与y 轴重合,直角这AE 交x 轴于F ,斜边AB 交x 轴于G O ,是AC 中点,8AC =. (1)把图①中的Rt △AED 绕A 点顺时针旋转α度得图②,此时△AGH 的面积是10,△AHF 的面积是8,分别求F H B 、、三点的坐标;(2)如图③,设∠AHF 的平分线和∠AGH 的平分线交于点M ,∠EFH 的平分线和∠FOC 的平分线交于点N ,当△AED 绕A 点转动时,∠N +∠M 的值是否会改变,若改变,请说明理由,若不改变,请求出其值.(第19题)图①图②图③【答案】(1)(50)(10)(84)F H B ---,,,,,. (2)22.57597.522M N M N αα∠=︒+∠=︒-∠+∠=︒,,,故M N ∠+∠的值不会改变.20.(2012年山洪省青岛市中考题)问题提出 以n 边形的n 个顶点和它内部的m 个点,共(m n +)个点作为顶点,可把原n 边形分割成多少个互不重叠的小三角形?问题探究 为了解决上面的问题,我们将采取一般问题特殊化的策略,先从简单和具体的情形入手:探究一:以△ABC 的三个顶点和它内部的1个点P ,共4个点为顶点,可把△ABC 分割成多少个互不重叠的小三角形?如图①,显然,此时可把△ABC 分割成3个互不重叠的小三角形.探究二:以△ABC 的三个顶点和它内部的2个点P Q ,,共5个点为顶点,可把△ABC 分割成多少个互不重叠的小三角形?在探究一的基础上,我们可看作在图①△ABC 的内部,再添加1个点,那么点Q 的位置会有两种情况:一种情况,点Q 在图①分割成的某个小三角形内部,不妨假设点Q 在△PAC 内部,如图②; 另一种情况,点Q 在图①分割成的小三角形的某条公共边上,不妨假设点Q 在PA 上,如图③.显然,不管哪种情况,都可把△ABC 分割成5个互不重叠的小三角形. 探究三:以△ABC 的三个顶点和它内部的3个点P Q R ,,共6个点为顶点,可把△ABC 分割成_______个互不重叠的小三角形,并在图④中画出一种分割示意图.探究四:以△ABC 的三个顶点和它内部的m 个点,共(3m +)个顶点,可把△ABC 分割成_______个互不重叠的小三角形.探究拓展:以四边形的4个顶点和它内部的m 个点,共(4m +)个顶点,可把四边形分割成_______个互不重叠的小三角形.问题解决 以n 边形的n 个顶点和它内部的m 个点,共(m n +)个顶点,可把△ABC 分割成_______个互不重叠的小三角形.实际应用 以八边形的8个顶点和它内部的2012个点,共2020个顶点,可把八边形分割成多少个互不重叠的小三角形?(要求列式计算)图④图①图②图③CABABAC【答案】7 分割示意图:(答案不唯一). 探究四:32(1)21m m +-+或 探究拓展:42(1)22m m +-+或 问题解决:2(1)22n m m n +-+-或实际应用:把82012n m ==,代入上述代数式,得2222012824024824030m n +-=⨯+-=+-=.BC A。

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