蜡烛与火柴
乌拉波拉故事集火柴和蜡烛读后感
乌拉波拉故事集火柴和蜡烛读后感英文版Reflections on "The Story of Urapola: Matches and Candles"In the enchanting tale "The Story of Urapola: Matches and Candles," the author takes us on a journey of discovery and self-reflection. The story, centered around two ordinary objects—a match and a candle—serves as a powerful metaphor for the complexities of human existence and the choices we make.The match, initially introduced as a symbol of potential and promise, represents the fleeting moments of inspiration and courage that can ignite our lives. Its fleeting existence and singular purpose serve as a stark contrast to the more enduring qualities of the candle.The candle, by contrast, symbolizes stability, endurance, and a steady, if sometimes dim, light. Its slow burning, constant presence, and unwavering glow speak to the resilience and perseverance required to navigate life's challenges.The interaction between these two characters—the match's brief, bright flame and the candle's steady, warming glow—serves as a microcosm for the choices we face in our own lives. Do we choose to live our lives in a flurry of excitement and activity, constantly seeking new adventures and challenges? Or do we prefer a more settled, stable existence, content to glow gently in the background, providing warmth and comfort to those around us?The story encourages us to consider not only the choices we make but also the impact those choices have on ourselves and others. It reminds us that, like the match and the candle, our lives are shaped by the choices we make and the values we uphold.In conclusion, "The Story of Urapola: Matches and Candles" is not just a tale about two ordinary objects; it's a profound exploration of the choices we make, the values we cherish, and the impact our lives have on the world. It encourages us to reflect deeply on our own existence and the choices we make,reminding us that, in the end, it is these choices that define us as individuals and shape our legacy.中文版《乌拉波拉故事集：火柴和蜡烛》读后感在迷人的故事《乌拉波拉故事集：火柴和蜡烛》中，作者带我们踏上了一段发现与自我反思的旅程。
生活中燃烧的例子
生活中燃烧的例子生活中燃烧的例子：1. 蜡烛燃烧：蜡烛是一种常见的燃烧物，可以产生明亮的火焰和热能。
当蜡烛点燃时，蜡燃烧产生的热能使蜡烛熔化，蜡燃烧产生的蜡烟和气体通过热空气的对流升起，同时火焰会持续燃烧。
2. 火柴燃烧：当火柴摩擦于粗糙的表面时，摩擦产生的热能引发火柴头的燃烧。
火柴头中的硫磺和红磷等物质在高温下燃烧，然后引燃木质火柴棒，最终形成火焰。
3. 煤炭燃烧：煤炭是一种常用的燃料，燃烧时可以释放大量的热能。
煤炭燃烧的主要产物是二氧化碳和水蒸气，同时还会释放出一些固体残留物，如煤灰和煤渣。
4. 燃气燃烧：燃气是一种广泛应用于生活中的燃料，如天然气和液化石油气。
当燃气与空气混合后，在点火源的作用下，燃气可以燃烧产生火焰和热能，用于供暖、烹饪等。
5. 汽油燃烧：汽油是内燃机常用的燃料，燃烧汽油可以产生高温和高压气体，推动活塞运动，驱动发动机工作。
汽油燃烧的化学方程式为：C8H18 + 12.5O2 → 8CO2 + 9H2O。
6. 薪柴燃烧：薪柴是一种传统的燃料，常用于取暖和烹饪。
薪柴燃烧时，木材中的纤维素和半纤维素分解产生可燃气体，与氧气反应生成二氧化碳和水蒸气。
7. 火焰燃烧：火焰是燃烧产生的可见光和热能的集中表现。
当燃料与足够的氧气混合并点燃时，火焰会产生。
8. 纸张燃烧：纸张是一种易燃物质，当纸张遇到点燃源时，纤维素和纤维素衍生物开始燃烧，产生火焰和热能。
9. 草木燃烧：干燥的草和木材是燃烧的良好燃料。
当草和木材遇到点燃源时，其中的纤维素和半纤维素会分解产生可燃气体，然后与氧气反应生成二氧化碳和水蒸气。
10. 煤气灶燃烧：煤气灶是一种常见的家用烹饪设备，通过燃气的燃烧产生高温火焰，用于加热和烹饪食物。
11. 木炭燃烧：木炭是一种燃料，常用于烧烤和取暖。
当木炭点燃时，木材中的有机物质发生热解，生成可燃气体，然后与氧气反应形成二氧化碳和水蒸气。
总结：生活中有很多燃烧的例子，如蜡烛、火柴、煤炭、燃气、汽油、薪柴、火焰、纸张、草木、煤气灶和木炭等。
如果有一个黑色的房间里只有一个蜡烛和一根火柴,你进去后只能进一次,你如何知道蜡烛是在哪边？
如果有一个黑色的房间里只有一个蜡烛和一根火柴，你进去后只能进一次，你如何知道蜡烛是在哪边？
这个问题是一个经典的思维逻辑问题。
下面是一种可能的解答：
1. 首先，我们需要点燃蜡烛。
由于只有一根火柴，我们只有一次机会，所以需要确保火柴能够成功点燃蜡烛。
2. 我们可以将火柴的一端擦在墙壁上，这样可以确保火柴头部的火焰点燃。
然后，我们将火柴拿到蜡烛旁边，尽量靠近蜡烛。
3. 接下来，我们需要观察火柴头部的火焰。
如果火焰向上燃烧，那么说明蜡烛在火柴的另一端。
因为火焰会受到氧气的引导，向上燃烧。
4. 如果火焰向下燃烧，那么说明蜡烛在火柴的这一端。
因为火焰会受到重力的影响，向下燃烧。
5. 通过观察火焰的方向，我们可以确定蜡烛所在的位置。
需要注意的是，这个解答基于一些假设：火柴头部的火焰会以垂直方向燃烧，没有其他因素干扰，等等。
在实际情况中，可能会有其他因素影响火焰的燃烧方向。
但是，这个解答提供了一种思考问题的方法和思维逻辑的锻炼。
三年级科学上册实验操作
三年级科学上册实验操作（更新）“吹蜡烛”实验（第3课，科学在我们身边）【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。
【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。
【实验步骤】1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。
2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。
3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。
4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。
5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。
【注意事项】注意安全，防止烧伤。
【整理器材】废物入桶，仪器整理归位。
热水温度变化的实验（第7课，水温的变化）【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
【实验步骤】1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。
4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
【注意事项】1、温度计不要接触到杯壁和杯底。
2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。
3、不能将温度计拿出烧杯读数4、注意不要被热水烫伤。
【整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。
下沉的物体是否受到水的浮力实验（第11课，有趣的浮沉现象）【实验目的】通过实验，知道水有浮力。
【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。
【实验步骤】1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
【实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。
蜡烛燃烧的实验报告
实验名称：蜡烛燃烧实验实验目的：通过观察蜡烛燃烧的过程，了解蜡烛燃烧的原理，掌握蜡烛燃烧过程中产生的现象及其变化规律。
实验时间：2022年10月15日实验地点：化学实验室实验器材：蜡烛、火柴、酒精灯、秒表、玻璃片、镊子、试管、滴管、白纸、铅笔实验步骤：1. 将蜡烛固定在实验台上，点燃蜡烛。
2. 用镊子取一小块白纸，用滴管在白纸上滴一滴蜡烛油。
3. 用玻璃片将蜡烛油均匀涂抹在白纸上。
4. 用秒表记录蜡烛燃烧的时间。
5. 观察蜡烛燃烧过程中产生的现象，并做好记录。
实验现象：1. 蜡烛点燃后，火焰呈黄色，火焰中心有明亮的黄色光亮。
2. 蜡烛燃烧过程中，蜡烛逐渐变短，烛芯周围的蜡油被消耗。
3. 蜡烛燃烧过程中，火焰周围产生烟雾，烟雾逐渐增多。
4. 蜡烛燃烧过程中，火焰下方产生水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴。
5. 蜡烛燃烧过程中，火焰上方产生二氧化碳气体。
实验结果分析：1. 蜡烛燃烧的原理是蜡烛中的石蜡在火焰的作用下发生氧化反应，产生二氧化碳和水。
2. 蜡烛燃烧过程中，火焰中心温度较高，使蜡烛油蒸发成气体，燃烧产生火焰。
3. 蜡烛燃烧过程中，产生的烟雾是石蜡蒸气凝结而成的。
4. 蜡烛燃烧过程中，火焰下方产生的水蒸气遇冷凝结成水滴，表明蜡烛燃烧过程中有水生成。
5. 蜡烛燃烧过程中，火焰上方产生的二氧化碳气体是蜡烛燃烧的产物之一。
实验结论：通过本次实验，我们了解了蜡烛燃烧的原理，掌握了蜡烛燃烧过程中产生的现象及其变化规律。
实验结果表明，蜡烛燃烧过程中，蜡烛中的石蜡在火焰的作用下发生氧化反应，产生二氧化碳和水。
此外，我们还观察到蜡烛燃烧过程中产生的烟雾、水蒸气和二氧化碳气体。
实验注意事项：1. 实验过程中，注意安全，避免火焰接触易燃物品。
2. 实验过程中，保持实验室整洁，不要乱扔垃圾。
3. 实验过程中，观察蜡烛燃烧的现象，做好记录。
4. 实验结束后，熄灭蜡烛，清理实验器材。
通过本次实验，我们不仅了解了蜡烛燃烧的原理，还提高了实验操作技能，培养了观察、记录和分析问题的能力。
蜡烛和火柴的对话_小学作文
蜡烛和火柴的对话
本文是关于小学作文的蜡烛和火柴的对话，感谢您的阅读！
今天，请大家与我共同来听一听蜡烛和火柴的争吵。
你听！蜡烛开始向火柴进攻，他摇动着身体很自信地说“看，我多美丽！”
火柴也毫不示弱的说：“别臭美，如果没有我来点燃你，你会这样漂亮吗？因为你，我其他的朋友都牺牲了。
”
蜡烛嘲笑着说：“你有这么无私吗？”
火柴气愤地说：“你真没良心，不是我的朋友，你能活到现在吗？”
“去去去，才不是呢，那是我自己的生存能力强。
”蜡烛高傲地说。
他们争得面红耳赤。
突然，一阵风吹来，蜡烛的火焰熄灭。
此时，它可慌了神，喊道：“不，火苗，我的火苗，我不能没有你。
如果没有你，我就不能活了。
”无论蜡烛怎么喊叫火焰也无法再生。
火柴大度的说：“别着急，看我的！”只见火柴轻轻一划，又点燃了蜡烛，蜡烛美丽的身影重新再现。
蜡烛低着头不好意思地说：“谢谢你！火柴！”
小朋友，你们听后明白了什么道理？我认为：朋友之间一定要互相帮助，要多看看朋友身上的优点，多想想自己身上的缺点。
你们说，是吗？。
火柴和蜡烛的故事
火柴和蜡烛的故事
天黑了，蜡烛被点燃，在屋子里散发出明亮的光。
呆在蜡烛旁边的火柴看了羡慕极了，它觉得蜡烛很漂亮，而自己的生命太短暂了。
火柴心想“或许我可以拥有一个朋友”，于是火柴对明亮的蜡烛说：“明亮的蜡烛啊！你可以做我的朋友吗？”
蜡烛看了看躺在身边的火柴说：“我才不要和你这小小的火柴做
朋友呢！你看你，带给主人的光没有我亮，燃烧的时间也没有我长。
”
火柴失望极了，它伤心地悄悄躲在盒子里。
蜡烛已经很久没有被点燃过了，蜡烛开始怀念起每次当自己燃起烛光时的样子。
火柴看到蜡烛闷闷不乐，跳出盒子，燃尽了自己最后的生命，在夜晚将蜡烛悄悄点燃。
火柴消失了，蜡烛还是被主人无情的熄灭，从那以后再也没有被燃起过。
蜡烛渐渐明白是火柴将自己奉献出来，用生命来点燃自己，从来不计回报。
12。
如果你在一个黑暗的房间里,有一根蜡烛、一个火柴和一个油灯,你先点燃什么？
如果你在一个黑暗的房间里，有一根蜡烛、一个火柴和一
个油灯，你先点燃什么？
在一个黑暗的房间里，我们需要找到一种方法来点亮房间。
我们有一根蜡烛、一个火柴和一个油灯可供选择。
首先，我们需要考虑每个选项的优劣。
蜡烛和油灯都可以用来产生光亮，而火柴则是用来点燃其他物体的工具。
考虑到这些因素，我们可以得出以下结论：
1. 点燃火柴：我们可以先点燃火柴，然后再使用火柴点燃蜡烛或油灯。
这是最直接的方法，因为火柴的主要功能就是点燃其他物体。
但是，我们需要确保在点燃火柴之前，我们能够找到蜡烛或油灯。
2. 点燃蜡烛：如果我们能够找到蜡烛，我们可以用火柴点燃蜡烛。
蜡烛可以提供一定的光亮，足以帮助我们找到其他物体，例如油灯。
然后，我们可以使用蜡烛点燃油灯，以获得更强的光亮。
3. 点燃油灯：如果我们能够找到油灯，我们可以使用火柴点燃油灯。
油灯通常提供更强的光亮，因为它们使用液体燃料。
一旦我们点燃了油灯，我们可以使用它的光亮来寻找其他物体，例如蜡烛或其他照明设备。
综上所述，根据可用的资源，我们可以选择点燃火柴、蜡烛或油灯中的任何一个来开始照亮黑暗的房间。
具体选择取决于我们能否找到这些物体以及我们需要多少光亮来解决问题。
火柴和蜡烛
火柴和蜡烛
很小的时候，玩伴们称火柴为“烟火儿”，奶奶则叫其“启灯儿”，我曾无数次嗤笑奶奶叫法的老土，等我明白了“烟火儿”乃是“洋火儿”的谐音后，便及其认同奶奶的说法，在那个困苦的年代，“启灯儿”是点亮乡村夜空的唯一“火种”。
后来，火柴和蜡烛成了我们乡下生活的必须品，我们虽然明白“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的道理，却不懂火柴耗其生命所呈现出的毅然决然，年轻的心灵总是被过错牵引在虚无缥缈的岁月里。
再后来，从质朴的乡村走到了城市，都市的喧嚣和繁华，阻断了我和火柴、蜡烛的联络，它们只是偶尔依稀闪现在我的生活和生命里。
直到我知道了陶建华、王振龙，我的心豁然开朗，是他们点燃了我们这些千千万万只蜡烛，燃烧生命，照亮夜空。
他们是国家的栋梁，我们是国电的中流砥柱。
（徐庆宝）。
蜡烛和火柴
屋子里立刻亮了起来，照亮了屋子的画、冰箱……桌子上的东西也照亮了。
蜡烛骄傲地说：“你看我多亮，屋子的每一个角落都照亮了。
”火柴一听，火了，对蜡烛说：“没有我，你会亮起来吗？”它们俩你一言我一语，争吵起来。
几个钟头过到头了，它们也没吵出个结果，于是它们决定找主人评理，看谁的功劳大。
它们找到主人来讲理。
主人说：“你们俩的功劳都很大，如果没有火柴，蜡烛就不会点燃，没有蜡烛，屋子里就不会照亮。
只有你们俩齐心合力，才能做出贡献呀！”
这个故事告诉我们，“单丝不线，独木不林”，只有团结起来才能做出贡献。
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蜡烛与火柴
皋兰县白崖小学六年级学生：王克岩指导教师:董方梅从前，有一根火柴和一根蜡烛，他们一天都在吵架。
一天，天阴沉沉的，好像大雨将要来临。
正巧，主人带着火柴和蜡烛去透透气。
无意中这根火柴被主人掉在了地上。
这时雨下了起来，侵湿了火柴整个身体，火柴擦不出火焰了。
雨停了，火柴旁边的蜡烛知着说：“看看你现在的样子，简直像个垃圾，就算不是垃圾，你把自己点燃，能发出多大的亮光？“火柴说：”不用你管，我自有我的妙处。
“
第二天，火柴悠闲地躺在院子里，正晒着暖和的太阳。
这时蜡烛又说：“瞧，你这样子，也就只能躺在院子里晒太阳，看来我没有说错。
”火柴根本没有搭理蜡烛，继续晒着太阳。
到了晚上，屋里一片漆黑，主人进来了。
他就赶快找火柴，找呀找，主人摸到了蜡烛，就把蜡烛扔在了桌子上。
又找起了火柴，找了很长时间，主人还是没有找到火柴，他急得像热上的蚂蚁一样。
突然，出现了一个声音，原来是火柴在说话，火柴说：“主人，我在地面，把我捡起来，擦着我，点燃蜡烛！“主人赶紧捡起火柴，拿起了一个空的火柴盒，擦着了火柴，把蜡烛点燃。
屋时一下子明亮了起来。
这时的蜡烛悄然大悟。
他对火柴说：”火柴啊，是我错了，我不该轻视你，嘲笑你，这都是我的不对，原来你是为了点燃我，把屋子照亮，才牺牲了自己。
我太骄傲了，我以后不会再这样骄傲了。
我要向你学习。
我们之间是有一定联系得，没有你的点燃，就没有我带给你的光亮。
这个故事告诉我们:任何事物之间都是相互制约,相互联系的。
让我们也感觉到骄傲使人落后，谦虚使人进步！。