《马克思主义与社会科学方法论》在会计学中的运用15页PPT
马克思主义社会科学方法论在会计研究中的应用
马克思主义社会科学方法论在会计研究中的应用从事任何一项时间认识活动，都需要掌握一定的方法。
科学研究是一项复杂的探索事业，尤其需要掌握系统的科学研究方法。
马克思主义社会科学方法论对社会科学研究具有直接指导作用，它既不同于传统社会科学方法论，也不同于作为一般哲学方法论的历史唯物主义。
它是以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论，并在积极扬弃传统社会科学方法论研究成果的基础上构建而成的。
会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。
以下将会从以实践为基础的研究方法，社会系统研究方法，社会矛盾研究方法以及管理研究的基本模式等四个方面来讨论马克思主义社会科学方法论在会计研究中的应用。
一、以实践为基础的研究方法在会计研究中的应用实践观点是马克思主义哲学的核心观点，实践是社会存在和发展的基础，也是社会科学研究方法论的基础。
人们对世界的认识是与人的实践活动紧密结在一起的。
在实践过程中发现问题和提出问题，通过对实践经验的理论概括和总结得出普遍结论，这是社会科学研究首要的基本方法。
在研究会计学时，也要尊重实践，才能保证我们的学习和研究是符合客观规律的。
在会计学的学习和研究过程中，首先要善于总结多方面的经验。
我们既要总结过去的经验，也要总结现在的经验；既要重视总结别人的经验，更要总结自己的经验；既要总结成功的经验，也要总结失败的经验，它们都是宝贵财富。
然而经验从哪里来？我想，作为一名全日制在校研究生，最主要的经验自然是来自于日常的学习与研究，学习本身就是积累经验的重要手段。
这就需要阅读大量的文献。
对于老师推荐的重要期刊，如《会计研究》《审计研究》《管理世界》等，要精读，阅读的过程中要做好读书笔记，如果能够在总结这些论文中的观点的同时，指出他们的不足或可以改进的地方，做一些改进，我想，这样就算开展了一些研究工作。
应用马克思主义社会科学方法论研究会计学
社会科学就是相对于自然科学而言的,它在当代学科体系中占有重要地位,形成于近代,以社会现象为研究对象,力求揭示社会生活的本质与发展规律,并对社会生活作出科学的说明与合理的评价。
社会科学包括经济学政治学法学社会学管理学教育学等学科,她们在科学地研究社会与改造社会中发挥着重大的作用。
我所学专业就是会计学,属于社会科学中的管理学,一级科目就是工商管理。
管理学包括管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书馆情报与档案管理5个一级学科。
其中,工商管理一级学科包括4个二级学科:(1)会计学;(2)企业管理学(含市场营销、财务管理、电子商务、人力资源管理等(3)技术经济及管理学;(4)旅游管理学。
管理学虽然借用了自然科学的一些研究方法,但它就是研究人类社会的管理活动的学科,本质上更像社会科学。
而会计学的本质主要有生产力论、生产关系论、上层建筑论、产权论等观点。
很显然,会计学作为经济学的分支学科,属于社会科学范畴;同样会计学作为管理类中工商管理下的二级学科,仍然没有脱离社会科学。
会计学作为社会科学中的一个子学科,其发展与完善有赖于其她学科、尤其就是相关学科的发展与完善,并以其相关上一级学科为基础。
二、以实践为基础的研究方法实践就是社会存在与发展的基础,就是认识发生与发展的基础,也就是社会科学研究的方法论基础。
会计学选题的一般步骤:1、发现问题（1）相应知识与经验的积累(2) 敢于突破束缚打破思维定式2、提出问题(1)抓住经验事实同已有理论的矛盾(2)抓住理论本身的逻辑矛盾(3)盯住不同学派,不同观点的争论(4)盯住不同知识领域的交叉地带3、确定选题(1)发现与提出问题之后,要将问题进行排队、筛选。
(2)将有关该问题的一切研究成果搜集齐全,然后加以分析,确定选题。
会计学就是研究会计的功能,强调会计学在会计实践中的应用,重视会计活动子啊操作过程中的特点与规律,探讨会计实践与环境的关系。
三、社会系统研究方法社会系统研究方法就是系统研究方法在社会科学领域的体现与运用。
马克思主义与社会科学方法论PPT演示课件
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2、人文精神 科学的哲学观 科学的知识观 科学的社会观 科学的伦理观
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第三专题
社会科学选择科研课题的基本方法
一、科学研究工作本身就是一个不断 提出问题和解决问题的过程
1、选题是科研工作的真正起点 2、选题是科研工作的强大动力 3、选题是科研人员才能的体现
社会科学：
经济学 法学 社会学 文化人类学 社会心理学 经济地理学 教育学
……
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2、社会科学方法论
方法论：认识世界、改造世界 的根本方法
社会科学方法论：从一定的社 会科学学科的角度出发，对社 会现象或事物所做的系统分析 或解释的科学方法体系。
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3、社会科学方法论演进历史
第一阶段：实证主义方法论 实证主义方法论：
社会科学一般方法与特殊、个别的社会科 学方法，是一般与个别的关系
首先，特殊的、个别的方法要接受一般方 法的指导，这种指导具体体现在运用方法 论原则的指导上，任何特殊的、个别的社 会科学方法都受一般方法论的制约、影响 和支配
第二，一般社会科学方法论引入某个具体 特殊的研究领域，也可以直接解决特殊、 个别的社会科学研究问题，使一般方法论 特殊化、个别化
第二专题
社会科学工作者的基本素质与人格塑造
一、社会科学工作者的基本素质 1、德 2、识 3、才 4、学
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1、德 热爱祖国，树立爱国主义精神 最求真理，崇尚科学
2、识：识别能力、判断能力、预见能力 科研意识的强弱取决于胆识的大小 有创意的选题有胆识决定 提出假说需要胆识
社会科学的研究对象是特殊的人文现象与社 会现象
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一般说来，人类是在广义和狭义两个层面上来 理解自然的。 广义的自然是指包括人类社会在内的由各种物 质运动形式和存在形式所构成的宇宙世界。它 在时空上是无限的，是一个自组织、自演进的 巨系统。 狭义的自然是指人类栖居的地球，它是自然生 态状况以及维持地球生存与发展的各种自然条 件的总和。
一、传统哲学对自然界的认识和把握
赫拉克利特： “这个世界对一切存在物都是同一的，它不是 任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它 过去、现在和未来永远是一团永恒的活火，在 一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”
形而上学唯物主义物质观
形而上学唯物主义根据近代自然科学发展的成 果来确定和解释世界的物质本源，其中较典型的是 把原子确定为世界万物的本原。
物 质
元 素
原 子
“物、物质无非是各 种物的总和，而这个 概念就是从这一总和 中抽象出来的”。 ——恩格斯
“物质是标志客观实在 的哲学范畴，这种客 观实在是人通过感觉 感知的，它不依赖于 我们的感觉而存在， 为我们的感句所复写、 摄影、反映。”
物质范畴是对物质世界多样性所作的最高的哲
学概括。 物质的唯一特性：客观实在性。 物质存在于人的意识之外，可以为人的意识所 反映。
古 希 腊 朴 素 唯 物 论
泰勒斯:
“水”是万物的始基
古 希 腊 朴 素 唯 物 论 赫拉克利特：火是万物的本原
中 国 的 朴 素 唯 物 论
火
木 水
土
金
五行说
相生 相克
中国古代：五行说、元气论。 五行说 “元气论”：古代中国唯物主义的最高成就。
德谟克利特：原子论
原子
马克思主义与社会科学方法论 PPT
（一）人类对社会认识的历史演变 远古时代，神话传说。 语言文字的发明和运用。 交往及交往范围的扩大和普及化
二、对实践经验进行理论总结
（一）科学理论是实践经验的概括和总结 人的正确思想，只能从社会实践中来。错误的思想、观念，也 是来自于实践和实际生活。 邓小平：“一个新的科学理论的提出，都是总结、概括实践 经验的结果。没有前人或今人、中国人或外国人的实践经验， 怎么能概括、提出新的理论？” 成功的经验，失败的经验；别人的经验、过去的经验，自己的 经验、现实的经验。 毛泽东：“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。”
总结经验，要坚持观察的客观性。
毛泽东：“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从
其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行 动的想到。而要这样做，就须不凭主观想象不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭 客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些 材料中引出正确的结论。”
唯物史观，马克思主义的创立
马克思主义从实践出发，社会历史的几个前提，批判以往的一切哲学。 列宁：“马克思的历史唯物主义是科学思想中的最大成果”，是 “唯一科学的历史观”，它使“过去在历史观和政治观方面占支配地 位的那种混乱和随意性，被一种极其完整严密的科学理论所代替”。
（二）马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能 基本内容： 以马克主义哲学为根本方法，包括：以实践为基础的研究方法，社会 系统研究方法，社会矛盾研究方法，社会主体研究方法，社会过程研究方 法，社会认知与评价方法，世界历史研究方法。 可以帮助人们树立正确的立场、观点和方法，可以为各门社会科学的研究 提供基本原则和合理途径，从而有利于人们在科学的方法论指导下从事社 会历史问题研究，今儿正确分析、选择和运用各种具体的社会科学方法。 列宁：“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具 给了人类，特别是给了工人阶级。” 毛泽东：“我们的眼力不够，应该借助于望远镜和显微镜。马克思主 义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜。”
《马克思主义与社会科学方法论》课件
马克思主义与社会科学方法论赵成马克思主义学院本课教学目标：•本课为高校硕士研究生公共思想政治理论课的选修课程（文科）。
主要任务是进行马克思主义社会科学方法论教育。
•通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助他们掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。
导论•人类对社会的认识水平是随着人类文明的进步而不断发展的。
然而，在相当长的时间内，由于各种主客观原因，使得人们很难对社会历史作出全面的、科学的解释。
而马克思主义的创立为人们正确解释社会历史提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的伟大变革。
•一、社会科学与社会科学方法论•二、马克思主义社会科学方法论一、社会科学与社会科学方法论•自从有了人类社会，就有了人们对社会的认识。
但在不同的历史时期，这种认识的方式和达到的水平是很不相同的。
•了解人文社会科学及其方法论的历史演变、社会科学的特点和作用以及社会科学方法论的性质和特点，对于我们了解和掌握马克思主义社会科学方法论具有重要的意义。
•(一)人类对社会认识的历史进程•(二)社会科学的特点和作用•(三)社会科学方法论的性质和特点(一)人类对社会认识的历史进程• 1.神话传说•神话传说是原始社会人们认识社会的基本形式。
那时的人类从自然界分化出来不久，认识能力很低，主要是借助于原始思维对社会进行认识，其认识成果通过集体表象得以表达，以神话传说等方式流传。
• 2.语言文字符号•语言文字符号的发明和运用使生产技能与生活经验得以保持、提升和传播。
正是在此基础上，产生了古代的自然认识和社会认识。
只不过早期的关于政治、伦理、军事、经济、史学、教育、文艺、美学等有关社会的思想，与数学、天文、地理、水文、农耕、畜牧等有关自然的思想是混合在一起的，尚未分化为独立的学问。
• 3.中世纪的欧洲•在中世纪的欧洲，神学占据统治地位，信仰成为理性的前提，“天启真理”至高无上，领悟上帝的旨意成为社会认识的主导方式，这在很大程度上束缚了人类智慧与人的自主意识。
马克思主义与社会科学研究方法 PPT课件
• 大卫。李嘉图（1772-1823）[政治经济学及赋税原理]， 发展了配第的劳动价值论和斯密的利润和地租理论。
• 3，判断创新成果的三性标准：
•
新颖性、先进性和实用性。
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五、创新思维的基本方法 ---辩证思维方法
1. 哲学基本问题的科学界定：
• 历史观点：物质第一，意识第二，是绝对的； • 现实观点：物质第一，意识第二，有条件的； • 科学认知：经验阶段，实践第一；理论阶段，思维第一
；不能够绝对化。 • 知识、技术创新：思维第一性，没有创新思维就不会有
• 3，方法的层次结构
• 哲学方法、科学方法（自然科学、社会科学）、 技术方法；
• 科学方法、技术方法又包括：思维方法与实验方
法。
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三、社会科学研究的基本理念
• 1，“科学”和“创新”是社会研究，社会科学研 究乃至全科学研究这应有的基本理念。
• 2，“科学”的标志： • A，事实根据；B，理论根据； • C，方法可靠；D， 结构系统性。 • “创新”是科学的生命，是科学发展的内驱力；
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知识应用创新方法操作程序
• 操作程序： • 1）确定研究对象 • 2）选择源知识（根据条件适配原则） • 3）构想应用方式形成新创意 • 4）论证和细节设计 • 5）成果表达：完成新理论或新方案
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B 经济学理论背景
马克思主义与社会科学方法论概述PPT课件
科学是运用范畴、定理、定律 等思维形式反映现实世界各种现象 的本质和规律的知识体系。
—— 《辞海》
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科学是人类反映客观世界的本质及其运 动规律的知识体系。 英美强调三分法:
自然科学 社会科学 人文科学
德国为代表的欧陆强调两分法” 自然科学 精神科学（文化科学）
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自然科学
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人类对社会认识的历史进程
神话传说 天启真理
人权取代神权
人本主义
自从有了人类社会，就 有了人们对社会的认识
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◆人类的科学认识是从简单到复杂的发展 过程。在认识比较复杂的对象时，总是 倾向于把复杂对象简单化，尽量用关于 简单对象的知识来说明复杂对象。
◆社会科学一开始就是关于复杂性的科学。
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社会科学是一种非常重要的知识体系； 社会科学研究与自然科学、人文学科研究
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第三，社会科学理论的复杂性。
◆社会科学理论难以公理化 ◆社会科学的真理具有较强的历史性与地域性 ◆社会科学真理检验的复杂性
恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件 下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我 们便认识到什么程度。”
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一、社会科学与社会科学方法论
什么是科学？ 什么是社会科学？ 什么是社会科学方法论？
狭义指拉丁文、希腊文、古典文学的研究； 广义一般指对社会现象和文化艺术的研究，包 括哲学、史学、文艺学、伦理学、语言学等。
概言之，以人类的精神世界及其沉淀的精神 文化为对象的科学。如文、史、哲及艺术学等。
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《大不列颠百科全书》“社会科学”条目： 经济学、社会学、政治学、人类学（指社会及
文化人类学）、心理学（指社会心理学）、地 理学（指社会及经济地理学）、教育学（指学 习与社会的关系、学校与社会制度的关系的研 究领域）、历史学（介于社会科学与人文科学 之间的学科） 联合国教科文《社会及人文科学研究中的主流 》：社会学、政治学、心理学、经济学、人口 学（社会科学）、语言学、人类学、史学、艺 术及艺术科学、法学、哲学（人文科学）。