2020高中语文 第09课 记梁任公先生的一次演讲(含解析)新人教版必修1
高中语文 小题狂刷09 记梁任公先生的一次演讲(含解析)新人教版必修1
9*记梁任公先生的一次演讲1．下列词语中画线的字，读音全都正确的一项是A．韵文（yùn）步履（lǚ）谦逊（sùn）迥乎不同（jiǒng）B．激亢（kàng）酣畅（hān）弥漫（ní）屏息以待（píng）C．沾襟（jīn）潇洒（xiāo）不禁（jìn）沉着有力（zhuó）D．莅校（lì）显宦（huàn）长袍（páo）涕泗交流（sì）【答案】D【解析】A项，“逊”应读xùn；B项，“弥”应读mí，“屏”应读bǐng；C项，“禁”应读jīn。
2．下列各组词语中有错别字的一项是A．风和日丽左顾右盼状极愉快涕泗交流B．张口大笑黄流滚滚宏亮激亢不能自己C．泪下沾襟大汗淋漓短小精悍叱咤风云D．莅临讲话步履稳健迥乎不同黄沙弥漫【答案】B【解析】B项，“不能自己”应该是“不能自已”。
“己”“已”差别细微，要特别注意。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是①我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得在茅津渡候船渡河。
②有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又，成本大套地背诵下去了。
③先生的讲演，到紧张处，便成为。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
④听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了的爱好。
A．机缘畅通表演强烈B．机遇畅通演出强烈C．机缘通达演出剧烈D．机遇通达表演剧烈【答案】A4．下列各句中标点符号使用正确的一项是A．他穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。
B．任公先生的这一篇讲演稿，后来收在“饮冰室文集”里。
C．他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闯涕泪满衣裳……，”先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
D．他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”【答案】A【解析】B项，改为“《饮冰室文集》”；C项，省略号后的逗号放到引号外；D项，“轻轻点一下头”后的冒号改为逗号。
高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1 (2)
梁启超(1873～1929)，近代思想家，戊戌维新运动领袖之 一。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1891年 就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新 的道路，时人合称“康梁”。
1895年春赴京会试，协助康有为发动在京应试举人联名请 愿的“公车上书”。后主笔《万国公报》《时务报》，并任长 沙时务学堂总教习，宣传变法思想。“戊戌变法”失败后，逃 往日本。后思想转变为改良派，武昌起义后，他一度宣扬“虚 君共和”，企图使革命派与清政府妥协。后经多次变故，退出 政坛。1918年底，他赴欧了解西方社会的问题和弊端。回国后 即宣扬西方文明已经破产，主张用东方的“固有文明”来“拯 救世界”。他也是一位著名学者。他兴趣广泛，学识渊博，在
第三单元
9．记梁任公先生的一次演讲
基础预练
课堂探究
课后撷珍
开篇寄语
“磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行 也”，这是启超先生的名言，也是先生一生的写照。从“公车 上书”到“戊戌变法”，从东逃日本到云南起义，政坛上的他 光明磊落，胸襟坦荡，天马行空，独来独往。人说他“善 变”，而“善变”的他报国情怀永远没变。他走了自己的路， 他任由别人评说，在评说中还原了一个“磊落”，在评论中成 就了一个高大的“我”。人生在世，无论你是草根，还是尊贵 者；无论你是默默无闻，还是炙手可热，有一条必须牢记：少 些隐晦，多些光明；少些猜忌，多些磊落。若能如是，你的身 上便有了浩然气，你所做事便当成为大手笔。
一、感知文本 1．作家作品
文本探究
梁实秋(1902～1987)，中国散文家、文学评论家、翻译 家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。创作以散文 小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表 作。主要著作还有文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪 律》《偏见集》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉 大辞典》。
高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1课件
叱咤 ( chì ) zhà ．． n) 精悍 ( hà ． 箜篌 ( kōnɡ ) hóu ．． 拭 泪( shì) ．
(2)多音字 屏 气 bǐnɡ ． 营 bīnɡ 屏 ． 屏风 pí nɡ ． 强 壮 qiá nɡ ． qiǎnɡ 勉强 ． 倔强 nɡ ． jià 解 释 jiě ． jiè 押解 ． 解数 xiè ．
提示：对比。一是读、听这篇演讲的区别，二是读剧本与 看戏的区别，这两组形成大的对比，突出强调听梁任公演讲的 美感及趣味，同时引出了梁任公演讲的情形。
问题 3：作者引用《箜篌引》有什么作用？
提示： 《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节， 有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象， 后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分 说明先生讲得逼真、深刻。
问题导读 1.文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况？
提示：①讲演稿预先写好，又整齐又美观；②外貌，突出 其“风神潇洒”；③谦逊而又自负的开场白；④开头引用古诗， 给“我”留下深刻印象；⑤先生博闻强记，能成本大套地背诵； ⑥先生忘情投入，讲演成为表演；⑦讲演的效果。
2．请结合全文回答：为什么梁任公先生的一次演讲却能给 作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之呢？
4．词义辨析 (1)景仰 敬仰 辨析 ：两者都有“尊重、仰慕”之意，但词义的轻重与语 体色彩不同。“景仰”指佩服、尊敬、仰慕。“敬仰”指敬重、 仰慕。“景仰”比“敬仰”意思更重一些，也更文雅一点。 景仰 的人物。他的一生， 应用 ：①曼德拉是一位万众 ________ 犹如一本教科书，展示了非洲的高贵、人性的高贵。 ②生命无价，责任无价。他们再次用行动诠释了什么是灵 魂的丰碑，他们舍己救人的“梯子”精神永远值得我们 敬仰 ！ ________
新人教版高中语文必修一课件：9 记梁任公先生的一次演讲
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2.屏息以待 翘足而待 辨析:“屏息以待”,屏住呼吸来等待,形容等待的紧张心情。“翘足 而待”,一抬脚的短时间内即可等到,指很快就会实现。 例句:①这时,众人都屏息以待,房间内只听得到烛心的轻微爆炸 声。 ②朝廷内宦当道,外将叛乱,亡国之日翘足而待。
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
知识
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整合
一、作者简介 梁实秋(1903—1987),中国现代散文家、文学评论家、翻译家。 原名治华,浙江杭县(今余杭)人。代表作有《雅舍小品》《秋室杂 文》,译著有《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。
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二、作品背景
梁启超 本文是梁实秋写老师梁启超先生逸事的一篇回忆性散文。
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梁启超是中国近代维新派领袖、学者。字卓如,号任公,又号饮 冰室主人。广东新会人。和其师康有为一起倡导变法维新,并称 “康梁”。1895年追随康有为发动“公车上书”。1897年主讲时务学 堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898年参与“百日维新”,失败后逃亡 日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁,后又组织研究系,以培育 自己的政治力量。1916年后与段祺瑞合作,出任财政总长。“五四” 时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和 “小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。 晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言 学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合 集》。
易错字 悍 捍 履 覆
词语 舞 dǎo tāo 略 泣下 zhān 襟 粘 tiē
易错字 蹈 韬 沾 贴
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三、掌握词语 1.叱咤风云:形容声势威力很大。 例句:费德勒战胜了纳达尔,人们才逐渐意识到那个叱咤风云的 天王回来了。在与瓦林卡的决赛中,费德勒发挥出了极佳的水平。 2.迥乎不同:形容差别很大,很不相同。迥,差得远。 例句:他的作品采用了与传统迥乎不同的创作方式,获得了读者 极大的反响。 3.短小精悍:形容人身材矮小而精明强干,也形容文章、戏剧等篇 幅短而有力。 例句:曾在中学担任语文老师的姚国兴编写的文学教材深受学生 喜爱,其中收录的近100篇经典散文短小精悍,文末配有姚国兴的读 后感,很适合学生们一起学习讨论。 4.博闻强记:也说“博闻强识”,见闻广博,记忆力强。 例句:伟大诗人屈原博闻强记,懂得治理国家的道理,擅长辞令。
高中语文9记梁任公先生的一次演讲课件新人教必修1(1)
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1.品味本文精练传神的语言,分析人物形象。
2.学习在叙事中表现人物性情的写作方法。
3.掌握细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 4.感受梁启超的人格魅力,体会作者对梁启超先生的无限崇敬之情。
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1.连线作者
梁实秋(1903—1987),原名治华,浙江杭县(今浙江余杭)人,生于北京。我国著名 的散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华学校(今清华大学)。1923年 留学美国。曾主编《时事新报》副刊《青光》、《益世报· 文学周刊》等。创作 以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作。主要著作还 有散文集《雅舍小品》(续集),文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》 《秋室杂文》,译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。
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3.词语释义 (1)景仰:佩服尊敬;仰慕。 (2)风和日丽:天气晴朗暖和(多用于春天)。 (3)顾盼:向两旁或周围看来看去。 (4)机缘:机会和缘分。 (5)博闻强记:见闻广博,记忆力强。也作“博闻强识”。 (6)涕泗交流:眼泪鼻涕一起流下。 (7)叱咤风云:形容声势威力很大。
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1.文章记叙了梁启超演讲时的哪些情况?
提示 ①演讲稿预先写好,又整齐又美观;②外貌,突出其“风神潇洒”;③谦逊而
又自负的开场白;④开头引用古诗,给“我”留下深刻印象;⑤先生博闻强记,能成 本大套地背诵;⑥先生忘情投入,演讲成为表演;⑦演讲的效果。
(教师参考)高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件1 新人教版必修1
“文学无阶级”，反对把文学当
作政治工具，反对思想统一，要
求思想自由。与鲁迅等左翼作家
笔战不断。
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2
抗战期间曾寓居重庆北碚，1949年去台湾。历任台北 师范院英语系主任、文学院院长、国立编译馆馆长等 职。 代表作《雅舍小品》《槐园梦忆》《莎士比亚全集》 《英国文学史》，散文集创造了中国现代散文著作出 版的最高纪录。 散文小品清丽淡雅，朴实隽永，风趣幽默，别具一格。
① 直接表达：
A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限 的景仰。
B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生 在言谈讲演之中所带的情感不知要更强 烈多少倍！
C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求 之当世能有几人？
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12
② 半直接半含蓄的表达：
A、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的
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④我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》……我在
听先生这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的
这篇古诗。
⑤他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾
襟了。
⑥听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不
少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑦于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
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9
3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻？
清华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、
艺术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人”。
其著作合编为《饮冰室合集》。
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6
1.速读课文，理清结构
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9） 具体描述演讲的过程和效果 第三部分（10） 作者对梁启超的评价
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第09课记梁任公先生的一次演讲1．作者（梁实秋）简介梁实秋（1903—1987），原籍浙江杭县，生于北京。
学名，字。
著名文学评论家、散文家、。
2．梁启超（梁任公）简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号“”，汉族，广东新会人。
中国近代维新派领袖，学者。
其著作合编为《》。
3．请写出易误读的字词并注上音。
①戊戌．（）②显宦．（）③莅．（）校④步履．（）⑤谦逊．（）⑥酣．（）畅⑦屏．（）息⑧蓟．（）北⑨洽．（）合1．梁治华实秋翻译家2．饮冰室主人饮冰室合集3．xū huàn lì lǚ xùn hān bǐnɡ jì qià1．本文中的梁任公有什么性格特点？是怎样塑造的？作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。
“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？用了反衬手法，从侧面赞扬梁任公先生的为人：有学问，有文采，有热心肠，这样的学者当世少有。
反衬手法解读：①反衬的内涵：所谓反衬，就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况，从反面来衬托主要事物，使对立两极的事物互为映衬，也就是古人所说的“相反者皆相成也”。
反衬是衬托手法的一种，相对“正衬”而言。
②反衬和正衬的区别：反衬不是同一个层面上的人物与人物、物象与物象间的对照比较，而是两个层面间的背景、环境、条件对人物、物象的映衬相托。
它们有“主”有“从”，以“从”衬“主”，其中“从”是背景、环境、条件，“主”是人物、物象。
陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化是“正衬”；陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化就是“反衬”。
③反衬的作用：在反衬中，以“从”衬“主”，使被陪衬的事物更加鲜明、突出，可以借此显彼，借反衬正，造成艺术上的回旋，增强作品的意蕴。
指津：①先辨别：在反衬中，按常规，被反衬的事物在作为反衬的事物的作用下，应向此方向发展，而结果却向彼方向发展。
②写出手法后，从内容和形式两方面回答其作用。
技法：虚实相生比如7～9三段，先写先生博闻强记，“敲打他的秃头”，酣畅地背诵，足见其“动人”；次写讲到紧张处，演讲变成表演之“动人”；再写讲完以后，“大汗淋漓，状极愉快”，就更为动人了。
作者紧紧抓住梁任公演讲时的感情投入，细致入微地刻画他的性格气质，令读者如晤其面，如闻其声。
这是实写。
而第6段说20年后“我”触景生情，“顿时”忆起先生的演讲，看似平铺直叙，实乃曲笔，辞约理微地道出先生“动人的演讲”对人有怎样深刻的影响。
又如具体描写演讲过程中听者的反应——时而“屏息以待”，时而“跟着他欢喜”，时而又不自觉地“泪下沾襟”；甚至听过演讲后，“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”……这些显然属于虚写，从侧面烘托了这次演讲所具有的强烈的感召力。
虚实结合得如此完美，把学人本色状写得如此深透，体现出了作者丰厚的文化底蕴和运笔自如的功力。
2．到清华大学演讲的人数不胜数，为什么梁启超的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？首先是因为梁任公演讲非常有特点：①开场白非常独特而见个性。
②他的声音沉着而有力，宏亮而激亢。
③演讲内容，在笔写的讲稿之外，能大段的背诵古诗或曲，而且对所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演。
④先生的表情，酣畅淋漓，变化之至。
其次是因为梁任公这个人非常有特点：①外貌：身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，至于“光芒四射”。
②讲演时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，这样的讲演怎能不引人入胜、令人难忘呢？总之，梁任公是个有文采、有学问的学者。
1．下列画线字注音不正确的一项是A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）2．下列各组词语中没有错别字的一项是A．潇洒精悍箜篌引亢高歌B．繁冗篇幅融洽旁证博引C．弥漫文采诧异大汗淋漓D．苍茫戌守酣畅神彩奕奕3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是先生的演讲，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时________，有时________，有时________，有时________。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
A．掩面狂笑顿足太息B．狂笑掩面顿足太息C．掩面顿足狂笑太息D．顿足狂笑太息掩面4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里走进了一位短小精悍秃头的人物，穿着肥大的长袍、步履稳健、风神潇洒、左右顾盼、光芒四射，这就是梁任公先生。
B．又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
”先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
C．不良的食物搭配不仅可能引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。
D．把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，您听到了吗？您可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。
5．下列语句中表达方式不相同的一项是A．随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
B．这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
C．有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。
D．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
6．下文加粗的词语使用有误的一项A．过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，但是他们没有能留下深刻的印象。
B．先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
C．再猖狂的犯罪分子也逃不过公安人员的火眼金睛，当贩毒集团的头目得知自己已经被公安人员包围时，如惊弓之鸟，无处可逃。
D．李良魁先生表演适度，层次分明，把犯了错误的包公塑造得惟妙惟肖，让观众感觉到失误后的包公仍不失为他们心中的包青天。
7．下列句中有语病的一句是A．大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
B．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
C．这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
D．于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
8．下列说法有误的一项是A．演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想感情，表达主张见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想上产生共鸣。
B．本文是梁实秋的一篇演讲稿。
看似记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公的崇敬之情。
C．梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名梁治华，创作上以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，《雅舍小品》为其代表作。
D．梁启超，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
和其师康有为一起倡导维新变法，并称“康梁”。
五四时期，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
9．选出填入下文空白处最妥当的一项梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用10．“演讲”是文章的关键词，请你为梁启超先生的这次演讲出一则海报。
11．阅读下面一则材料，请简要分析余光中致辞的妙处。
台湾学者余光中获得文艺大奖，领奖时，看到和自己同时得奖的都是年轻人，只有自己年届花甲，白发染霜，相形之下，颇为尴尬。
在致辞中，他说：“一个人年轻时得奖，应该跟老头子一同得，表示他已成名；一个人年老时得奖，应该同小伙子一同得，表示他尚未落伍。
”话音刚落，满堂喝彩。
（一）阅读下面的文字，完成问题。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
1．“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”表明了什么？2．第二段中对梁启超先生的演讲做了精彩生动的描写，从这些精练的语句中可见梁启超具有什么样的性格？3．“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍”一句运用了什么抒情方式？有什么含意？4．梁实秋的散文主张“简单美”，请结合文章分析他的“简单美”在文中的体现。
（二）阅读下面的文字，完成问题。