班主任如何上好班会课
小学班主任班会课教案【优秀6篇】
小学班主任班会课教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任如何上好班会课
班主任如何上好班会课作为班主任，班会课是非常重要的一项工作。
通过班会课，我们不仅可以及时了解学生的学习和生活情况，同时也能让学生们获得更多的知识和技能，促进他们的全面发展。
那么，班主任如何上好班会课呢？下面就让我来详细介绍。
一、从课前准备做起班主任在上班会课前，要提前制定好课程计划，确定课程主题、内容和时间，尽可能挖掘和加强学生们的共性和优势，从而更好地带领他们成长和进步。
课前也要准备好所需的教学工具，如电子设备、教案、展板等，以保障班会课的进度。
二、把握班会课的主体内容班会课的主体内容分为三部分，分别是通知、主题探究和问题解决。
班主任在上班会课时，要确保这三个部分的平衡，让学生们从中获得帮助和启发。
另外，在通知环节中，班主任也要注意信息的全面性和重要性，确保学生们能够理解和掌握内容。
三、营造良好的教育氛围在上班会课时，班主任要建立起轻松和谐的师生关系，让学生们在愉悦的氛围中获得知识和体验。
要引导学生们尊重他人、团结友爱，主动参与课堂讨论，发表自己的看法和想法，并借鉴别人的经验和见解。
班主任作为课堂的主导者，要有亲和力，建立起和学生们之间良好的沟通合作关系。
四、注重学生的个性化需求学生在日常生活中有不同的习惯、喜好和个性特征，班主任在上班会课时也应考虑到这一点，制定出个性化多样的教学计划，更好地满足学生的需求。
不同的学生群体需要有不同的课堂活动和学习内容，班主任在教学过程中要采用有效的教学方法和手段，提高学生的思维和接受能力。
五、关注班会课效果的评估班主任上好班会课，还需要注意班会课的效果，及时进行自我评估并总结，为下一次的班会课做好准备。
用学生们的反馈和评价，检验自己的教学质量和效果，发现问题并及时加以解决。
这对于班主任的教学进步和学生们的进步都非常重要。
综上所述，班主任上好班会课，需要从多个方面入手，注重课前准备，把握好课堂主题内容，营造良好的教育氛围，注重学生的个性化需求和关注班会课效果的评估。
如何上好班会课
如何上好班会课如何上好班会课邹玉莲每周一次的班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。
很多老师发出“班会课难上，学生不感兴趣”的感慨，有些老师觉得没话可说，有些老师讲得津津有味，滔滔不绝，学生却是兴趣索然，有些老师干脆把班会课改成自习课或用来上课，有些教师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，达不到教育学生的目的。
如何才能让学生喜欢班会课呢？通过实践，笔者认为应从以下几个方面加以重视和考虑。
一．选好班会主持人班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到锻炼。
切忌老师全部包揽。
开学初，应成立一个班会主持人小组，并选出组长（组长通常由班长担任），小组里又分成两人一组的若干小组，每一个小组承包一个星期。
主持人的选择方式有很多，可以自荐，可以互相推荐，也可以由老师指定，每学期近20周，留出几周机动周，每个学期应准备十几堂班会课。
如果班里能人多，可选出十几个小组（每组两人），这样一学期下来，就有二十几位学生得到锻炼，如果能人太少，就选出几对，轮流主持，原则是要让更多的学生得到锻炼。
二．定好班会课内容班会课的内容要贴近学生，要从学生中来。
过多的纯理论、似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法。
如，在“何谓高尚的道德情操？”的主题班会中，主持人通过电脑出示了这样一个情景：假设你拾到10000圆，你想找到失主并还给他，这事被你妈知道了，你妈坚持要留给自家用，因为你家正好需要这笔钱，无论怎样也说服不了妈，这时，你会怎么做？要同学们讨论，实话实说，大部分同学觉得会还给失主，因为，母亲最终会理解的。
但是，有少数学生认为，应该留下来给母亲，其理由为：首先，我们应该孝敬母亲，其次，我们今后还要每天面对母亲，而那位失主，我们可以不去理会，也许一辈子都见不着面。
作为班主任，这个时候，要明确地讲出自己的观点，首先，肯定并表扬这些学生能讲实话，同时指出“孝道”与“盲从”的区别，要引导学生站在失主的立场上思考问题，通过“换位法”让学生思考这样一个问题，“假如我是失主会怎么样？”然后向学生讲述四川青年农民“行千里路，送万圆钱”的真实故事。
班主任每周班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会时间：2022年X月X日星期X下午第X节课二、班会地点：X班教室三、参会人员：X班全体同学及班主任四、班会主题：树立正确的人生观，养成良好的学习习惯五、班会记录：一、班主任发言1. 开场白：同学们，大家好！今天我们召开本周班会，主要目的是为了让大家树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，为我们的成长奠定坚实的基础。
2. 树立正确的人生观：人生观是人们对人生的根本看法，它决定了我们的价值观、世界观。
作为学生，我们要树立正确的人生观，明确自己的人生目标，努力实现自己的人生价值。
3. 养成良好的学习习惯：学习习惯是我们学习过程中的重要因素，良好的学习习惯有助于提高学习效率。
以下是我给大家提出的一些学习习惯：（1）按时完成作业：作业是巩固课堂所学知识的重要手段，我们要按时完成作业，做到认真、细心。
（2）预习、复习：预习可以提高我们对新知识的理解，复习可以巩固已学知识。
我们要养成良好的预习、复习习惯。
（3）课堂认真听讲：课堂是学习的主阵地，我们要认真听讲，积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力。
（4）阅读课外书籍：阅读可以拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。
我们要养成良好的阅读习惯，多读有益的课外书籍。
4. 强调纪律：纪律是学校的生命线，我们要严格遵守学校的各项规章制度，做到诚实守信、团结友爱、遵纪守法。
二、学生发言1. 小明：我觉得树立正确的人生观非常重要，我们要明确自己的人生目标，为之努力奋斗。
2. 小红：养成良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，我要从现在开始，努力养成良好的学习习惯。
3. 小刚：我要在课堂上认真听讲，积极参与讨论，提高自己的思维能力。
4. 小丽：我要养成良好的阅读习惯，多读有益的课外书籍，拓宽自己的视野。
三、班主任总结1. 同学们，本周班会的主要内容就是树立正确的人生观，养成良好的学习习惯。
希望大家能够认真领会班会精神，付诸实践。
2. 班主任再次强调纪律，希望大家严格遵守学校的各项规章制度，共同维护良好的校园环境。
班主任班会课教案6篇
班主任班会课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任如何上好开学的第一节班会课
班主任如何上好开学的第一节班会课首先，抓好“三个点”。
一要结合班里的学风学情制定出适合本班的班规班纪，即要找准出发点;二要注重孩子们的思想发展，即要把握切入点;三要让孩子们明白本学期的目标从而为之努力，即要明确落脚点。
依据这“三个点”，明确主题，定好内容，设计开学第一节班会课，就会为整学期的班级管理开个好头。
其次，抓好“语言关”。
作为教师，班会课语言不一定非得抑扬顿挫，但必须有激情、有条理，方能引起学生的共鸣和思考，所以既要抓好导入语，又要抓好串联语!教师思路清晰，语言富有感染力和号召力，必然会让学生接纳第一堂班会课!比如我的导入语经常会用冯巩的一句话：“亲们，我想死你们了!”孩子在笑声中马上呼应：“老师，我们做梦都想你，今天终于看到了!”有时我会说：“过年挣了多少压岁钱呀?”孩子们赶紧回答，我紧接着会问：“这些钱买了多少书呀?”结果回答的人了了无几，此时我就列举自己这么大岁数了，寒假看了几本名著，谈我的收获，孩子们听的津津有味，并且会激发一些孩子买好书看的决心!简单朴实的话语却瞬间拉近了我和孩子们一个假期后的距离!接下来的班会课孩子们必然会跟着老师的思路一步步进行!第三，抓好“环节关”。
最后，抓好“收尾关”。
班会课的结束语非常关键，因为一是意味着班会课的结束，二是意味着学生是否通过开学初的班会课有所感悟，目标是否有所明确，是否在接下来的学习生活中有个全新定位!绝不能让学生课上红红火火，热泪盈眶，而课下跑到九霄云外!所以我一般采取回忆法，教师提示学生回答班会课要点，并写成日记形式，班主任亲自批阅，并时刻提醒学生看开学的第一篇班会课日记，是否做到，或者需要修改等!新学期，新的起点，用心的班主任会精心设计自己的第一节班会课，为新学期的班级管理工作起航!1.收心不能急刹车不少孩子说，开学前几天又开心又难熬。
开心是因为回到学校和同学见面，难熬是因为家长总喜欢给自己定下很多学习目标，让自己对即将到来的新学期掺杂了一些担忧。
班主任如何开好主题班会课
班主任如何开好主题班会课班主任是班级管理的重要角色之一，主题班会是班主任与学生沟通交流的重要方式。
开好主题班会课可以促进学生的素质全面发展，增强班级凝聚力，提高学生对班级的归属感。
下面是一些建议，希望对班主任开好主题班会课有所帮助。
首先，准备充足。
班主任应提前准备好主题班会的教材、资料，明确学生需要了解的知识点。
可以准备一些音视频素材、实物或故事等来激发学生的学习兴趣，使主题班会更加生动有趣。
其次，探索多元化的教学方式。
主题班会可以利用讲解、讨论、辩论、小组活动、游戏等多种方式进行，激发学生的思考与创造力。
班主任可以游刃有余地运用多样的教学资源，让学生在活动中获得知识，培养综合能力。
再次，关注学生的需求。
主题班会要与学生紧密结合，关注学生感兴趣的话题，满足他们的学习需求。
班主任可以通过调查问卷、个别交谈等方式了解学生的兴趣爱好，根据学生的特点和需求来确定主题班会的具体内容和形式。
此外，激发学生的参与。
主题班会的目的是让学生参与其中，激发他们的学习热情和主动性。
班主任可以通过提问、小组讨论、讲故事、展示成果等方式，积极引导学生参与进来。
同时，注意鼓励学生发表自己的观点，充分尊重每个学生的思考和贡献。
另外，灵活运用评价手段。
主题班会不仅仅是传授知识，也是培养学生的综合能力。
班主任可以设置一些相关的作业、活动或任务，评价学生的学习成果和表现。
同时，要注重给学生及时反馈，关注他们的进步和问题，激发学生的学习动力。
最后，注重班级氛围的营造。
班主任应当营造一个和谐、积极向上的班级氛围，使每个学生都有参与到主题班会中的愿望。
班主任可以通过班级活动、集体互助等方式，增强班级凝聚力和互信程度，激发学生的团队合作和集体荣誉感。
总之，班主任要努力开好主题班会课，可以从准备充足、探索多元化教学方式、关注学生的需求、激发学生的参与、灵活运用评价手段和注重班级氛围的营造等方面入手。
通过不断的实践和摸索，班主任可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更加有益的主题班会课程。
如何上好班会课4篇
做德育干事一个多学期，每次在检查班会课时，总有一些收获和一些不如意的地方，收拾是个别班主任的班会课学生参与度较高，讨论激烈，不如意的地方：有的班主任对班会课不够重视，草草了事。从侧面也反映出了班级管理中的问题。现将自己对班会课的理解，粗浅的谈一谈。
一、班会的定义：在班主任的指引与班委组织学生的参与下共同完成对学生的生活、学习、行为习惯的塑 造。
一、 主题的确立。首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。比如：开学后的第三周我的班会的主题就是“时间管理技巧”，就是专门针对进入高三以来绝大部分学生遇到的困惑即时间分配不合理，学习效率底下等问题召开的。开学之初，我的第一个主题班会是：“高三，我们一起走过”,目的就是开展目标教育，使学生有明确的奋斗目标。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。比如：我本学期就有一个主题为“状元之路”的班会，就是专门针对很多同学对高考状元有一种特殊的情感，都渴望来了解他们的成功之道的心理确立的。于是我从网络上搜集了大量的资料，并对其进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
4、通过学生组织、开展主题班会，提高班级干部的管理能力，推进学生自我教育、自我管理。
级干部是班级管理的核心，又是班主任的得力助手，培养班干部，有利于班主任更好地管理班级，也有利于班干部自身素质的提高。选取一两个合适的主题，由学生自主筹备、组织、开展主题班会的活动，是培养学生干部的一个好办法。在整个操作过程中，班主任可以不直接参与，而只提出综合性、合理化的建议，从而很好地挖掘、培养班干部的潜在管理能力，包括策划能力、组织能力、思辨能力、人际协调能力、语言表达能力等等，通过主题班会活动，使班干部的人生观、价值观更上一个台阶。同时，对全班同学也是一种激励和锻炼。主题班会并不是班主任和班干部的主题班会，而是全体学生共同参与共同实施的班级活动，它能够调动所有学生的积极性、主动性，它可以使每一个学生都有事做，达到学生自主管理班级的目的。
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班主任如何上好班会课 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
班主任如何上好班会课
有些老师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，老师自身也会觉得没有太大意义，达不到教育学生的目的。
班会课，是班主任针对班级情况对学生进行的一种有效方式，也是与学生交流沟通的平台。
平时学生上课很累，班会课为什么不能让学生轻松一些呢我建议班会课上，鼓动学生放松心情，积极参与，踊跃发言，不怕说错话，敢讲敢说，张扬个性。
允许学生有不同的看法，允许百花齐放百家争鸣，然后加以正确、智慧的引导。
人人参与，人人快乐，人人进步。
学生的个性得到了张扬，也有效地调动了学生参与班级管理的积极性。
一、主题的确立
班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流会，也可以是问题解决性班会。
因此，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。
班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，针对学生中近期存在的倾向性问题等，及时做出分析，并且能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
班会课主题的确立必须满足学生的心理需求，教师要了解学生的心理需求，应充分调动学生的积极性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、最关心、最想解决的问题。
知道他们渴望得到什么是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、
二、要做好准备工作
首先是教师的准备。
教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
然后针对主题收集大量材料。
有时我对搜集的材料进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
其次是学生的准备。
班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多
的学生得到锻炼。
切忌老师全部包揽。
因此需要学生准备的，就要提前布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。
比如：我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生做出相应的准备。
有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。
此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体学生共同参与，达到自我教育的目的。
老师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。
老师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。
比如，在母亲节前，我会有一个主题班会“我拿什么来报答你们，我的父母”。
这时学生就是主角，老师的角色可以是一个编剧，一个导演。
有时候教师积极创造机会给学生提供自我展示的舞台。
在这里，我想特别说明的是我们一定不要低估学生的能力，一定要相信他们可以作好很多事情。
这一点我有深切的体会。
初二学年时的一个班会课，我本来已经作好了充分的准备，但因为学校临时开会,于是我就叫了一个有主持班会课经验的学生去代替老师的角色，并让班长作好记录，后来我了解到这是一堂非常成功的班会课。
因为老师不在，学生更放得开，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，对问题的讨论很深入，收到了意想不到的效果。
四、主题班会要入理入情
对学生的首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”,把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他们不仅知其然，还要让他们知其所以然。
先让他们明理，这样他们才能做到知行统一。
古人云：感人心者莫先乎情。
班会课更应该注重情感教育，以情感人。
在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，作好文章。
比如：我的“我拿什么来报答你们，我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。
显然，教育的效果已经达到。
再如“诚信”这一主题班会课上，有的学生为自己曾经欺骗过父母
而流下悔恨的泪水；有的学生因作弊而羞愧地低下了头。
如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。
五、要讲一点创新
班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。
对场地的选择也不应仅仅局限于教室。
比如我有一节班会课地点就在场。
学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。
另外，充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更有直观感，丰富具体。
六、班会课要进行与评比
每堂班会课后，班主任都要组织学生做好总结，引导学生分析优缺点、成功点和失败点。
以便让其他的主持人学习优点，避免类似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法，引导学生向健康的轨道上。
学期结束时，可以让同学们评出他们印象最深、他们认为最成功的班会课和最佳主持人。
这样，可以充分调动学生搞好班会课的积极性，把班会课当作自己的事情而不是旁观者。
也能在班会课的一系列工作中得到锻炼，受到教育，促进各方面的进步。
学生也能通过班会课锻炼和展示自己的才能，提高自己的工作能力，让班会课真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的教育场所。
让学生盼望着每周的班会课，让你的班会课成为真正吸引学生，充满魅力的课型之一。
总之，班务工作比较复杂，班主任要有耐心和韧劲才行，我的总体原则是“严”字当头，“救”字着眼，让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展。