中班装饰青花瓷盘教案
幼儿园中班美术教案青花瓷盘及教学反思多篇
幼儿园中班美术教案青花瓷盘及教学反思多篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的纹样》，详细内容为“青花瓷盘”的制作。
通过本节课，让幼儿了解青花瓷盘的历史背景、纹样特点，学习运用简单的线条和色彩绘制出具有中国传统特色的青花瓷盘。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷盘的起源、发展以及在我国传统文化中的地位，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿对美的感知能力，提高他们的审美素养，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们运用线条和色彩进行绘画的技能。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷盘纹样的绘制和色彩的搭配。
教学重点：了解青花瓷盘的特点，学会运用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘样品、PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示青花瓷盘样品，让幼儿观察、触摸，引导他们讲述自己所了解的青花瓷盘，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解青花瓷盘的相关知识（5分钟）利用PPT展示青花瓷盘的图片，讲解其起源、发展、特点等，让幼儿对青花瓷盘有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的青花瓷盘为例，讲解绘制纹样的方法和步骤，引导幼儿注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，自行设计一个青花瓷盘，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿相互学习，提高绘画水平。
六、板书设计1. 青花瓷盘的历史背景、特点。
2. 青花瓷盘纹样绘制方法和步骤。
3. 青花瓷盘作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一个青花瓷盘。
2. 答案：无固定答案，要求作品线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察青花瓷盘的纹样特点，培养他们的观察能力。
同时，关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
中班美术优秀教案及教学反思《青花瓷盘》
中班美术优秀教案及教学反思《青花瓷盘》教案一：《青花瓷盘》的教学设计教学目标：1. 通过观察和描述绘画作品《青花瓷盘》，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 启发学生对绘画作品的情感和想象力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生通过创作来表达自己的观点和情感。
教学准备：1. 一幅《青花瓷盘》的图片或投影仪。
2. 画笔、颜料、画纸、盘子等绘画材料。
3. 设计好的教学反思表格。
教学过程：1. 导入：展示《青花瓷盘》的图片，让学生观察这幅作品，讨论他们的第一印象和感受，激发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 感知：让学生仔细观察《青花瓷盘》的细节，包括色彩、线条和形状等方面，引导学生用自己的话语进行描述，并让学生理解不同的绘画元素对整幅作品的表现力有何影响。
3. 分析：引导学生分析《青花瓷盘》的主题和意境，让他们试着猜测画家所要表达的情感和思想。
4. 拓展：学生根据对《青花瓷盘》的理解和感受，创作自己的绘画作品。
可以使用水彩、色铅笔等不同材料，也可以自由选择表现的主题和风格。
5. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，收集学生对这堂课的反馈，以便对今后的教学进行调整和改进。
教学反思表格：教学反思表格是一个教师在教学后对课堂过程进行反思和总结的工具。
以下是针对《青花瓷盘》教学活动的一个示例：课堂活动 | 反思--- | ---展示《青花瓷盘》 | 学生对这幅作品产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，表达了独特的观点。
观察绘画元素| 学生能够准确地描述绘画元素，并能理解不同元素对整体作品的影响。
分析作品主题 | 学生能够从作品中抓住主题和意境，能够猜测画家的意图。
创作绘画作品 | 学生创作了自己的绘画作品，能够运用之前学到的绘画技巧和知识。
教学反思 | 教学过程中充分尊重学生的想法和表达，但是课堂时间稍显不足，后续可以适当增加学生的创作时间。
通过这样的教学设计和反思，教师可以更好地理解学生的需求和反馈，从而提高教学效果。
2024年幼儿园中班美术教案青花瓷盘及教学反思多篇
2024年幼儿园中班美术教案青花瓷盘及教学反思多篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩世界》第三节《美丽的青花瓷》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史文化，学习青花瓷的绘制方法，掌握蓝色的运用，培养幼儿的审美观和动手能力。
二、教学目标1. 了解青花瓷的基本知识，知道青花瓷是我国传统的工艺品。
2. 学习青花瓷的绘制方法，能够独立完成一个简单的青花瓷盘作品。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美观。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷绘制技巧，蓝色调的搭配。
教学重点：了解青花瓷的文化背景，掌握绘制方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘样品、画笔、颜料、水盆、毛巾。
学具：画纸、画笔、蓝色颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示青花瓷盘样品，引导幼儿观察并讲述所见。
2. 讲解（5分钟）（1）介绍青花瓷的历史文化。
（2）讲解青花瓷的绘制方法，重点强调蓝色调的搭配。
3. 示范（5分钟）演示青花瓷盘的绘制过程，边示范边讲解。
4. 实践（10分钟）幼儿动手绘制自己的青花瓷盘，教师巡回指导。
5. 互动（5分钟）让幼儿相互展示作品，分享绘制过程中的趣事。
六、板书设计1. 青花瓷盘历史文化背景绘制方法蓝色调搭配七、作业设计1. 作业题目：绘制一个青花瓷盘。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察青花瓷盘的特点，培养他们的观察力和想象力。
同时，关注每个幼儿的绘制过程，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他中国传统工艺品，如剪纸、泥塑等，激发他们对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷绘制技巧，蓝色调的搭配。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿动手绘制自己的青花瓷盘。
3. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在绘制过程中的观察力和想象力培养，以及对中国传统文化的兴趣激发。
一、青花瓷绘制技巧与蓝色调搭配1. 青花瓷绘制技巧：教师在示范过程中，要详细讲解用笔方法，如如何控制画笔的力度、如何勾勒线条等。
中班美术优秀教案：青花瓷盘
中班美术优秀教案：青花瓷盘教学目标：1.培养幼儿对青花瓷盘的感知能力，了解青花瓷盘的特点和魅力。
2.培养幼儿的观察力和创造力，通过绘制青花瓷盘，展示个人的想象和表达能力。
3.激发幼儿对美的热爱，增强幼儿对美的欣赏和审美能力。
教学准备：青花瓷盘的图片或实物、彩色纸张、彩色油画棒、水彩颜料、画笔、水杯、画板、胶黏剂、毛巾等辅助工具。
教学过程：步骤一：引入介绍青花瓷盘的特点和魅力，可以通过展示图片或实物的形式，引发幼儿的兴趣和好奇心。
可以提问幼儿对青花瓷盘的了解和认识，引导幼儿对青花瓷盘的细节进行观察和描述。
步骤二：观察让幼儿仔细观察青花瓷盘的图案和颜色，并呈现绘制青花瓷盘的任务。
鼓励幼儿自由表达，发挥想象力，绘制自己理想中的青花瓷盘。
步骤三：绘制准备彩色纸张或画板，让幼儿用彩色油画棒、水彩颜料等材料绘制青花瓷盘。
可以提供一些基础的青花瓷盘图案供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥创造力，展示个人的想象和表达能力。
步骤四：分享和欣赏让幼儿展示自己绘制的青花瓷盘作品，鼓励幼儿描述自己的作品，并说出自己绘制的动机和创意。
同时可以组织幼儿进行互相欣赏和评价，增强幼儿对美的欣赏和审美能力。
步骤五：总结引导幼儿回顾和总结本次活动的收获，强调美术活动的重要性和培养幼儿审美能力的意义。
可以提问幼儿对本次活动的感受和意义，并鼓励幼儿进一步参与美术活动。
评估方式：1.观察幼儿在绘制青花瓷盘时的参与情况和专注程度。
2.观察幼儿对青花瓷盘的观察和理解能力。
3.观察幼儿在绘制青花瓷盘时展示的想象力和创造力。
4.观察幼儿对他人作品的欣赏和评价能力。
教学延伸：1.可以安排参观当地的青花瓷制作工坊或博物馆，加深幼儿对青花瓷的了解和认识。
2.可以引导幼儿自己制作青花瓷盘的模型，通过涂抹和染色等方式模拟青花瓷盘的效果。
3.可以组织幼儿参加美术比赛或展览，展示自己的绘画作品。
中班美术青花瓷盘教案
中班美术青花瓷盘教案中班美术青花瓷盘教案（通用6篇）中班美术青花瓷盘教案篇1活动目标：1．欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。
2．知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。
3．学习运用多种手段来装饰青花盘子。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1．不同形状花纹的青花瓷盘。
2．多媒体课件。
3．大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。
活动过程：欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。
师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。
1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？（有代表性的详细介绍几个）2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。
你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。
今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。
在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。
剪下来得纸头要放在空篮子里。
做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。
幼儿制作，教师巡回辅导。
鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
展示分享评价作品。
你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。
活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
2023年中班美术优秀教案：青花瓷盘(精选3篇)
2023年中班美术优秀教案：青花瓷盘（精选3篇）教案一：制作青花瓷盘的材料教学目标：1.了解青花瓷的历史和特点；2.学习制作青花瓷盘的基本步骤；3.培养学生的艺术创造能力。
教学准备：蓝色水彩颜料、白色水彩颜料、画笔、白色纸盘、水杯、画布或纸板等。
教学步骤：1.引入：通过图片或视频展示一些青花瓷盘的样式，让学生了解青花瓷的历史和特点。
2.学习：讲解制作青花瓷盘的基本步骤，如下：(1)将白色水彩颜料涂在白色纸盘上，使其充分覆盖。
(2)在白色水彩颜料未干透的时候，使用蓝色水彩颜料在白色纸盘上绘制图案。
可以选择传统的青花瓷图案或自由创作。
(3)等待绘制的图案干燥后，可以选择适当的方式进行保护和展示。
3.实践：让学生动手制作青花瓷盘，引导他们根据自己的想法和创意进行绘制。
4.展示和讨论：让学生展示自己制作的青花瓷盘，并讨论各自作品的特点和亮点。
5.总结：回顾本节课所学内容，总结制作青花瓷盘的基本步骤和要点。
教案二：青花瓷盘的设计和制作教学目标：1.了解青花瓷的历史和特点；2.学习青花瓷图案的设计方法；3.培养学生的艺术创造能力。
教学准备：蓝色水彩颜料、白色水彩颜料、画笔、白色纸盘、水杯、画布或纸板等。
教学步骤：1.引入：通过图片或视频展示一些青花瓷盘的样式，让学生了解青花瓷的历史和特点。
2.学习：讲解青花瓷图案的设计方法，如下：(1)了解传统的青花瓷图案，如花卉、动物、人物等。
(2)根据自己的创意和想法，设计自己的青花瓷图案。
(3)使用蓝色水彩颜料在白色纸盘上绘制设计好的图案。
3.实践：让学生动手制作青花瓷盘，引导他们根据自己设计的图案进行绘制。
4.展示和讨论：让学生展示自己制作的青花瓷盘，并讨论各自作品的特点和亮点。
5.总结：回顾本节课所学内容，总结青花瓷图案的设计方法和要点。
教案三：青花瓷盘的装饰和烧制教学目标：1.掌握装饰青花瓷盘的方法；2.了解青花瓷的烧制过程；3.培养学生的艺术创造能力。
教学准备：蓝色水彩颜料、白色水彩颜料、画笔、白色纸盘、水杯、画布或纸板等。
中班美术教案《青花瓷盘》教案
中班美术教案《青花瓷盘》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术课程，以《青花瓷盘》为主题，教材来源为人民美术出版社的《幼儿园美术教育》。
本节课主要教授青花瓷的历史、特点以及创作方法，让幼儿了解和感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 使幼儿了解青花瓷的历史和特点，提高他们的审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在创作过程中相互学习、相互帮助。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握青花瓷的基本特点和创作方法。
难点：让幼儿在创作过程中表现出青花瓷的纹饰和色彩美感。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘样品、青花瓷纹饰图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水。
学具：每个幼儿准备一份画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷盘样品，引起幼儿兴趣，询问他们是否见过类似的瓷器。
2. 基本知识讲解：介绍青花瓷的历史、特点和纹饰，展示青花瓷纹饰图片，让幼儿观察和欣赏。
3. 创作方法讲解：讲解如何使用水彩颜料绘制青花瓷盘，演示绘画过程，让幼儿了解创作方法。
4. 创作实践：发给每个幼儿一份画纸，让他们根据讲解的内容，自己动手绘制青花瓷盘。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于青花瓷的资料，了解其制作过程，并在家长的帮助下完成一幅家庭版的青花瓷盘作品。
六、板书设计青花瓷盘历史：悠久特点：蓝色纹饰、瓷器创作方法：水彩颜料绘制七、作业设计1. 题目：家庭版青花瓷盘答案：幼儿与家长共同完成一幅家庭版的青花瓷盘作品，要求体现青花瓷的基本特点和纹饰。
2. 题目：描述你所了解的青花瓷答案：幼儿用文字或绘画的形式，描述自己所了解的青花瓷，包括历史、特点、制作过程等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使幼儿了解了青花瓷的历史、特点和创作方法，培养了他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班民间艺术教案：青花瓷盘
幼儿园中班民间艺术教案：青花瓷盘第一章：活动目标1.1 了解青花瓷的基本知识，包括青花瓷的历史、特点和制作工艺。
1.2 培养幼儿对民间艺术的兴趣和欣赏能力。
1.3 提高幼儿的动手能力和创造力。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具：青花瓷盘样品、图片、视频、绘画材料、制作材料等。
2.2 环境：安静、舒适、宽敞的教室，适当的光线和温度。
2.3 幼儿：已有一定的绘画和手工制作经验。
第三章：活动过程3.1 导入：展示青花瓷盘样品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 讲解：介绍青花瓷的基本知识，包括历史、特点和制作工艺。
3.3 欣赏：观看青花瓷的制作视频，让幼儿了解制作过程和技巧。
3.4 创作：分组进行青花瓷盘的制作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 展示：将完成的青花瓷盘进行展示，让幼儿互相欣赏和交流。
4.2 讲解：讲解青花瓷在民间艺术中的意义和价值。
4.3 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集有关青花瓷的资料，增加对民间艺术的了解。
第五章：活动评价5.1 幼儿的参与度和兴趣。
5.2 幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
5.3 幼儿对青花瓷知识和民间艺术的了解程度。
5.4 幼儿的合作精神和团队意识。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用绘画和制作材料时的安全，避免尖锐物品和易碎物品的使用。
6.2 注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、清洁工具等。
6.3 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，及时发现并解决问题。
6.4 鼓励幼儿表达自己的感受和想法，培养他们的语言表达能力。
第七章：教学资源7.1 青花瓷盘样品：用于展示和参考。
7.2 图片和视频：用于讲解和欣赏。
7.3 绘画材料：如画笔、颜料等。
7.4 制作材料：如泥土、陶瓷粉、釉料等。
第八章：教学内容8.1 青花瓷的历史背景和发展。
8.2 青花瓷的特点和艺术价值。
8.3 青花瓷的制作工艺和技巧。
8.4 幼儿动手制作青花瓷盘的步骤和指导。
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中班装饰青花瓷盘教案【篇一：大班美术青花瓷盘教案】大班美术：青花瓷盘设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。
活动准备：1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？幼：盘心、盘边师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。
所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
二、学习新词汇师：其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思，那你知道这些盘子有什么美好的意思吗？幼：这个盘子上有两条鱼师：那用一个好听的词怎么说呢？幼：年年有余引导幼儿观察青花瓷上的图案，从而猜测瓷盘的含义。
三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点师：绘制青花瓷盘时应该先画什么？再画什么？1、了解盘心主题花纹的装饰要点师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？幼：中间花纹要大一点、圆一点。
幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。
幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师小结：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。
但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。
2、了解盘边花纹的装饰要点。
师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。
幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师小结：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。
花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
四、幼儿创作，教师巡回指导可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
五、幼儿相互欣赏与交流师：你的盘心花纹画得什么，有什么美好的意思呢/幼：花，蝴蝶，小草幼：希望自己天天开心。
六、青花瓷盘展览会幼儿拿着自己设计的作品向大家展示【篇二：《青花瓷》教案】《青花瓷》教案教学目的：知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。
情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。
教学重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。
教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。
教学材料：课件、棉签、白纸、剪刀、蓝色水粉颜料授课类型：综合探索课时：1课时教学过程：1、导入（1）让学生通过用手摸藏在黑袋子里的青花瓷盘引出生活中的青花瓷，欣赏课件生活中的青花瓷。
（2）揭示课题《青花瓷》。
2、认识了解（1）引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型，让学生总结出多数青花瓷瓶造型都是对称的。
（2）利用青花瓷瓶对称的造型特点，让学生将白纸对折，画好瓷瓶一半的形状，剪下，打开就是一个造型奇特的瓷瓶外形了。
3、制作教授（1）引导学生欣赏课件中的各种青花瓷装饰纹样。
（2）引导学生认识带状纹样、二房连续等图案的运用。
（3）作品欣赏——拓创意。
出示书中学生用不同工具画的青花瓷作品欣赏课件。
引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花瓷作品，创作出更加美丽的图案设计。
提问：你可以想出什么美丽的花纹吗？学生发言。
（4）今天老师教大家运用棉签来装饰青花瓷，老师演示用棉签作画的过程。
4、学生创作（1）创设情景“青花瓷艺术展”，出示两个古董展架喷绘。
示意学生可以将画好的作品摆到展架的空挡处，激发学生的创作热情。
（2）播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作的气氛。
（3）学生创作，老师巡回指导。
5、作品展评（1）创设情景“青花瓷艺术展”，将学生的作品都摆到“展示架”上。
（2）同学自评、互评。
围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的“三星”评价（以板书形式将这三星分别出示在黑板上），引导学生有目标的进行评价。
【篇三：传世青花,妙笔生花】传世青花，妙笔生花——幼儿线描画创新教学的探索无锡市南长区中心幼儿园谢芳“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆??”青花瓷不仅成为了歌曲传唱中国风的对象，而且现在的一些服装上也印制出了青花的纹饰，在08年的北京奥运会上礼仪小姐的青花旗袍更是让我们的眼前一亮。
“青花”在国人心中的重要地位和深厚情感，我们可见一斑。
除了举世闻名的“四大发明”之外，瓷器的发明让人类文明又向前推进了一大步，成为了时代的标志。
青花瓷本身承载了重要的历史文化价值、科技工艺价值和美学艺术价值，如何将其丰富的内涵传递于幼儿，将祖先留给我们的灿烂文化传承给幼儿，如何让幼儿在年幼的童年就能感受的到那不一般的震撼魅力，美术欣赏无疑是一种绝佳的选择，但是由于幼儿的年龄小，知识单薄，如何让其在欣赏的同时，能够参与进去，有所体会，有所收获。
线描画作为幼儿最为欣赏和接受的方式，向幼儿打开了一扇窗，当幼儿对某些事物都感到新奇的时候，他们总是会用一双好奇的眼睛去认识、观察，然后尝试着通过自己稚嫩的小手去表现，在平时的教育教学中，在幼儿的画面中，他们有强烈的认知欲望呼之欲出，渴望着去表达着他们的情感，儿童通常在３－４岁左右就已经结束了无意识涂鸦时期，开始有意识表现出自己对周围事物的认识。
线描画在幼儿美术教学中占有很重要的地位，它方便、快捷，概括力强，能很好地训练幼儿的形象思维。
一.创设丰富环境，提供绘画表现内容。
俗话说：“兴趣才是最好的老师”，以幼儿的兴趣为主导，激发幼儿动手操作的欲望，学习线描画和学习其他知识一样，首先都是要对所学习的内容产生浓厚的兴趣，这是任何时候都不可或缺的学习原动力。
怎样才能让幼儿对青花瓷生产生兴趣呢？首先在班级的环境创设方面开始改变，将原有的黄绿的暖色调，改成蓝色和白色的主的冷色调装饰。
并且使用具有古朴民俗风格的蓝印花布和红色的花布当做衬底桌布，与墙壁上的手绘蓝花纹样形成呼应！将平时我们吃的一次性的白色蛋糕盘上，用蓝色记号笔绘出各种图样，并且在下面挂上中国结，挂在教室的窗户上，教室四周的活动区域墙壁上黏贴上相关的青花瓷图片，将收集来的一些乌龟壳，蚌壳等一些坚硬的扇贝外壳上和废旧茶叶罐等一些，用白色的丙烯颜料刷好底，然后用蓝色记号笔在上面勾画相似与青花瓷上的基本纹样，再将喝完后的酸奶瓶的外包装剥去，在白色底的酸奶瓶上也绘上，具有秩序感的图案纹样，让幼儿在教室环境中耳濡目染，激发出幼儿对于青花瓷独有的审美感觉，“老师这是什么呀？怎么这么好看？老师我也想试试？”孩子们简单的话语流露出了自己殷切的希望，迫切的希望创造出属于自己的青花瓷盘。
二．教授多样技法，激发幼儿创造欲望在教授技能前，我查阅并收集了一些关于青花瓷的相关材料,尽可能的将深奥难解的信息进行二次加工，提取精华再授予幼儿。
首先，我精选了几幅青花瓷的图片，“青花瓷是我们中国瓷器发展最为鼎盛时期的代表作品，小朋友你们看，像这种以钴蓝颜色作为彩绘装饰的瓷器就是青花瓷，青花瓷无论从用料、纹饰、烧制时间还是制作工艺上都极为考究，正宗的青花瓷，花色淡雅，花纹合理有序，表面细腻光滑，制作工艺精细。
青花瓷是如何制作的呢？制陶师傅在陶瓷坯体上描绘纹饰，然后覆盖上一层较薄的透明釉，经高温一次烧制而成。
烧成后釉面清爽透亮，纹饰灵动而不失规矩，其表面的青花发色含蓄沉静，历久弥坚，。
像小朋友看见的这个青花瓷造型隽秀，胎体轻薄，色泽青翠光艳，就是很精美的作品”。
其次，我将先画好的“青花瓷盘”呈现出来，“哇，好漂亮的盘子啊！”“老师，我也想画画”。
小朋友你们看老师手里拿的是什么啊？张林站起来用迟疑的语气说：“像，像青花瓷盘”。
是的，这个是老师模仿青花瓷的样子仿制的，这个是小朋友平时用的一次性蛋糕盘，然后用蓝色的记号笔在上面画上精美的纹样，小朋友可能发现了，在画的时候，上面的纹样都是沿着盘子的周围一圈排列的，而且是有序排列的，中间可以画上一个小朋友自己擅长的图画，这些都是用的我们学到的线描画的方法。
最后，我采用了由简到繁顺序，从简单的竖线条入手，再到简单的图形组合，逐步培养学生的观察力，注意力和表现力。
请幼儿在脑海中多思考，然后再动手去画，要先画盘子一圈周围的有序图形，然后再画中间的图案。
在幼儿的实际操作中，并非我之初想象的那样，小朋友当初掌握的并不好，出现了各种各样的问题，线条粗细不均，画盘子周围的花纹没有间隔排序，中间的主体画的太小，周围的花纹画的太大等一些主次颠倒问题，对此我并没有加以指责，而是允许他们发挥，允许他们创造，允许他们画“错”，因为这一切的一切，只有在他们的笔下才会被注入新的生命，就像很多绘画大师所追求的一样，画面清新飘逸，无拘无束。
也许只有孩子们才可以做到。
在平凡的生活中发现更多更美好的事物；在愉快的耕耘中理解什么是收获的喜悦；让儿童自由创作，在浩大的画海中寻找心中的又一片绿洲。
三 .挖掘不同材料，获得积极感性体验不仅仅是蛋糕盘，在材料的选择上，我也是独具匠心，善于寻求各种材质，来当做作画材料，早在活动之初，我就在尝试着用不同质地的颜料在不同材料上进行创作，在先期的尝试中，总结积累经验，提取好的方式方法在幼儿中推广，然后再结合实际不断的总结探索，如：平时生活中我们喝过的塑料酸奶瓶，不用的茶叶罐，吃过的螃蟹壳，和扇贝壳等将其打理干净后，用丙烯颜料刷上白色作为底，或者刷上蓝色，用蓝色记号笔和白色的颜料，用线描的方式进行创作，在幼儿平时的一日活动中，我注重充分挖掘幼儿生活、环境中可以被利用的、概括、展开的一切教育因素，让幼儿在充分感受、理解的基础上获得感性经验，在日常生活与环境交互中自然获得语言。