有趣的日历说课稿
活动名称：有趣的日历
领域：数学
活动形式：集体教学
班级：大班教师：许静
活动目标：
1.对日历发生兴趣，认识日历上的月、日、星期。
2.尝试在日常生活中运用日历的知识。
活动准备：
1.大挂历一本，幼儿人手一份日历
2.幼儿活动材料《日历朋友》
活动过程：
一、教师出示大挂历引起幼儿兴趣
1.今天是老师的生日，怎么知道今天是星期几呢？用日历。
2.如何看，引起幼儿学习兴趣。
3.日历可以记录日期还可以记事。
二、看一看（初步了解日历）
1.观察比较各种日历，知道日历有很多种。
2.引导幼儿比较挂历、台历、日历的不同和相同。
3.引导幼儿在日历上辨认月、日、星期。
4.让幼儿分别找月、日、星期，加深印象。
三、找一找（学习使用日历）
1.教师找出自己的生日，让幼儿学习如何找日期。
2.请幼儿在日历上找出今天是几月几日星期几。
3.请幼儿在日历上找出自己的生日日期，并做上标记。
幼儿自由介绍在日历上如何寻找生日日期。
3.请幼儿分别在日历上找出每个月的节日并标记。
如：“元旦”、“三八”、“六一”、教师节等节日。
4.猜日期。
教师任意遮住某个日期，请幼儿猜一猜是几月几号，然后请幼儿上来遮日期，巩固对日历的辨认。
四、幼儿使用活动材料《日历朋友》
1.操作指导：请你把空缺的日期填写上，再把这个月中星期六和星期日的日期涂上颜色。
2.教师讲评并小结。
幼儿园趣味日历制作教案
幼儿园趣味日历制作教案教学主题：幼儿园趣味日历制作教案。
教学对象：幼儿园儿童。
教学难度级别：低。
教学时间：两节课，每节课45分钟。
教学目标：1.了解日历的作用和历史。
2.学习日历的制作方法。
3.发挥创造力，制作出个性化的趣味日历。
教学内容及教学步骤：第一节课Step1：介绍日历的作用及历史（5分钟）老师向孩子们介绍日历的作用，如记录日期，计算时间等，并且讲解日历的前身——历法的演变过程，让孩子们了解历法与日历的区别。
Step2：制作材料准备（10分钟）老师将需要用到的材料拿出来，包括挂历、彩纸、剪刀、胶水、笔等，让孩子们先了解材料的用途、特点，以及如何使用。
Step3：讲解日历的制作方法（10分钟）老师向孩子们讲解如何制作日历，包括确定日历数量、设置日历的样式、设计月份、安装日历钩子等步骤，让孩子们了解制作日历的过程。
Step4：自行制作日历（20分钟）老师示范制作步骤，引导孩子们依次制作自己的日历，让孩子们发挥创造力，制作出自己喜欢的趣味日历。
Step5：展示&总结（10分钟）孩子们展示自己制作的日历，老师帮助孩子们总结日历制作的关键步骤，巩固孩子们的学习成果。
第二节课Step1：复习已学知识（10分钟）老师复习上节课学习的内容，询问孩子们日历制作的关键步骤，并引导孩子们回忆制作过程中的问题和难点。
Step2：印刷图案制作（10分钟）老师向孩子们讲解印刷图案制作，在白纸上印刷出自己喜欢的图案，用彩纸剪下来将其粘贴在日历上，并且制作自己独特的日历。
Step3：画出附加内容（10分钟）孩子们可以在自己的日历上画出自己喜欢的内容，如动物、花草、季节等等，让孩子们感受到自己制作的日历充满了生命力和独特的气息。
Step4：完成制作（20分钟）孩子们在老师的引导下，将已经设计好的图案和信息粘贴起来，制作出自己的日历，这是孩子们的杰作，可以带回家和家人分享。
Step5：展示&总结（10分钟）孩子们展示自己制作的日历，老师帮助孩子们总结本节课的学习内容，巩固孩子们的学习成果。
有趣的日历幼儿园教案设计
有趣的日历幼儿园教案设计
活动目标
1、通过观察、记录、*作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用。
2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。
3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备
1、一张教师用的大年历。
2、调查表每人一份。
3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。
4、提前剪好的小蜡烛若干。
活动过程
1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？
2、出示教师的大年历，请幼儿观察：
※找一找、数一数一共有几个月？
※了解月份的天数
幼儿分别进行统计
幼儿交流统计结果。
请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。
3、认识星期
※分组查找，并讨论两种颜*分别代表什么意思？
※幼儿交流查找结果。
帮助幼儿理解红*的意思，黑*的意思，请幼儿找找还有那些日子是红*？
数一数一周是几天。
4、游戏：找生日
※找找自己的生日。
※找找爸爸妈妈的生日。
分别贴上小蜡烛。
5、讨论：为什么要有日历？
知道人们的生活、学习都离不开日历。
活动结束
亲子制作：漂亮的日历
请家长和孩子一起选择不同的方法制作一个月份（2006）的日历（用花、苹果等图案来代替红字等），最后全班组成年历。
展示：看看那个家庭做得最好看。
看日历说课稿
《看日历》说课稿各位老师，大家好！我说课的题目是北师大三年级上册第七单元《看日历》。
一、说教材1、教材分析《看日历》是北师大版版小学数学上册的年月日这一单元的内容的第一课时。
时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。
随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。
因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
2、教学目标。
《课程标准》对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于基本知识，基本技能，更重要的是培养学生的独立思考合作交流等实践能力。
”依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标确定如下：（1）、知识与技能：结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，知道每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天，初步学会判断平年、闰年。
（2）、过程与方法：通过实践活动，帮助学生建立时间观念，培养学生的观察思维呢能力。
（3）、情感态度与价值观：让学生通过亲身参与探究实践活动，获得积极的情感体验，在数学游戏中，体会数学学习的乐趣。
3、教学重难点。
通过我对教材的认真分析，结合学生实际，我认为本节课的教学重点和难点分别是：教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年；教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率，和经过时间的计算。
二、学情分析（说学生）学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。
有趣的日历大班数学教案
有趣的日历大班数学教案引言日历是我们日常生活中非常重要的工具，它包含了时间和日期的信息。
在小学数学教学中，通过日历教学可以帮助学生理解时间和日期的概念。
本教案针对大班学生的数学课程，通过有趣的活动和互动，旨在提高学生对日历的认识和应用能力。
教学目标1.了解日历的基本概念和结构，包括年、月、日、星期的关系。
2.掌握读取和使用日历的方法，能够找到特定日期和计算日期之间的差距。
3.发展数学思维和问题解决能力，在日历上进行数学运算和推理。
教学内容1.日历的基本概念–讲解年、月、日、星期的定义和关系。
–与学生讨论日历在日常生活中的应用和重要性，引发学生对日历的兴趣。
2.读取日历–指导学生如何读取常见的日历信息，包括日期、星期、节假日等。
–通过实际例子和练习，帮助学生熟悉和掌握读取日历的方法。
3.找到特定日期–给学生提供一些特定日期的问题，要求他们在日历上找到对应的日期。
–分为单日和多日问题，逐步增加难度，培养学生的查找和推理能力。
4.计算日期之间的差距–引导学生计算两个日期之间的天数差距，可以是相邻的日期，也可以是隔了几天或几周的日期。
–通过解决实际问题的方式，让学生理解日期之间的关系和计算方法。
5.日历上的数学运算–利用日历，引入一些简单的数学运算，如日期的加减法、星期的推理等。
–进一步培养学生的数学思维和问题解决能力，将日历与数学知识结合起来。
教学步骤1.导入：引发学生对日历的兴趣，与他们分享日历的重要性和应用场景。
2.介绍：讲解日历的基本概念和结构，与学生进行互动交流，确保学生理解内部关系。
3.演示：通过实际的日历例子，示范如何读取日期、星期等常见信息。
4.练习：让学生自己尝试读取日历信息，逐渐增加难度，如查找特定日期、计算日期差距等。
5.提问：提出一些日历上的问题，让学生思考和解答，例如：你的生日是星期几？离下一个假期还有多少天？6.拓展：引入一些数学运算，如日期的加减法和星期的推理，让学生尝试在日历上解决问题。
有趣的日历教案幼儿园
有趣的日历教案幼儿园引言日历是一种具有时间记录和组织功能的工具，不仅可以帮助我们学习日期和星期的概念，还能帮助幼儿培养时间意识和日常生活规律。
为了让幼儿在学习日历的过程中更加有趣和有效，本文将介绍一个有趣的日历教案适用于幼儿园。
目标•帮助幼儿认识并理解日期和星期的概念。
•培养幼儿的时间意识和日常生活规律。
•提升幼儿的观察能力和表达能力。
教学活动1. 日历时间探索材料：日历、贴纸步骤：1.在教室的一块墙上，设计一个大型日历墙，每个格子代表一个日期。
2.每天早上，幼儿们通过贴纸的方式，将日期贴在相应的格子上。
3.每周的开始，教师引导幼儿们一起说出当前的日期，并与昨天和明天的日期进行对比。
4.教师鼓励幼儿们用自己的话描述日期，例如：“今天是几号？昨天是几号？明天是几号？”5.教师可以通过问答和互动的形式，帮助幼儿们理解日期和星期的概念。
2. 日期活动牌游戏材料：日期活动牌步骤：1.教师设计一组日期活动牌，每张牌上标有一个日期和相应的活动图示，例如：“5月1日，公园游玩”。
2.将活动牌放在桌面上，教师随机抽取一张活动牌，并将日期部分隐藏起来。
3.教师读出活动部分的内容，例如：“公园游玩”。
4.幼儿们根据听到的活动内容，猜测对应的日期，并用手指指出相应的日期卡片。
5.幼儿们可以通过比赛的方式，看谁猜对的次数最多。
3. 日历绘画材料：彩纸、彩色铅笔、剪刀、胶水步骤：1.教师给每个幼儿发放彩纸，要求他们将彩纸折叠成一个长方形的形状。
2.幼儿们在彩纸的一个面上，用彩色铅笔绘制一个日历的格子。
3.幼儿们可以根据当前的日期和星期，将相应的数字和星期的缩写填写在格子里。
4.教师引导幼儿们用不同的颜色和形状，绘制代表不同季节和节日的图案。
5.幼儿们可以在彩纸的另一面，绘制自己喜欢的图案或者写下对日期的感受。
结束语通过以上有趣的日历教案，幼儿们能够通过实际操作和互动的方式，理解日期和星期的概念，培养时间意识和日常生活规律。
《看日历》说课稿
《看日历》说课稿各位评委老师，早上好。
我说课的题目是《看日历》的第一课时，我以下几个方面进行说课。
1.教材分析《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。
本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。
本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。
2.学情分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了年月日方面的感性的认识和经验，但学生所知道的知识比较零散，不够系统，甚至不准确，缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。
三、教学目标1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
知道大月、小月，平年、闰年。
2.在整理数据数据，观察数据，交流分享等活动中，培养学生有序观察、判断和推理的能力，增加自主研究的意识和合作学习的能力。
3.在交流活动中，能倾听他人的意见，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点学习重点是认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。
学习难点是能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。
3.说教法学法根据本课的特点，我采取问题引导和指导归纳进行本课教学。
在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。
体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者这一理念。
在学法指导上，引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。
幼儿园大班日历讲课稿范文
幼儿园大班日历讲课稿范文大家好，今天我来给大家介绍幼儿园大班的日历。
日历是我们生活中非常重要的工具，它帮助我们记录时间和安排活动。
每次我们来到幼儿园，都可以看到墙上挂着一张鲜艳的日历，它提醒着我们今天是什么日子。
首先，我们来了解一下日历的组成部分。
大班的日历通常分为年、月、日三个部分。
年份位于日历的最上方。
然后，从左到右是12个月份，每个月份都有自己的名字。
最后，是一组数字，代表了日期，从1号到31号不等。
除了这些基本信息，日历还有其他很重要的内容。
例如，星期几和节假日。
星期几告诉我们今天是周几，每周有七天，分别是星期一到星期日。
而节假日是我们期待的日子，例如春节、国庆节等。
节假日通常会有特殊的标记，例如颜色、图案或者备注。
日历的作用非常大。
首先，它帮助我们了解时间的流逝。
我们可以通过日历知道今天是多少日，还有多少日才到达我们期待的日子。
也就是说，它让我们有对时间的概念，并且可以做计划。
其次，日历还有助于培养孩子的时间观念和生活规律。
我们可以利用日历来告诉孩子今天是星期几，他们会在每周的同一天做相同的活动，例如上体育课、美术课等。
通过这样的安排，孩子们可以学会分辨日期和节奏。
最后，日历也可以作为孩子们的美术作品展示。
我们可以在日历上涂鸦、画画，将每个月的主题展示出来，例如春天的花草、夏天的海洋等。
这样一来，日历不仅仅是一个功能工具，还有着艺术的魅力。
通过这些介绍，我们对幼儿园大班日历有了更深入的了解。
它不仅仅是一张记录日期的工具，还能帮助我们认识时间、规划生活，展示美丽和创造力。
希望大家在以后的日子里，会更加关注日历的重要性，利用它帮助自己更好地生活。
谢谢大家！暂时到这里,后期可以根据自己情况进行展开。
北师大小学三年级数学《看日历》说课稿
《看日历》说课稿一、教学分析（一）教材分析《看日历》一课是北师大出版社数学三年级上册第七单元“年、月、日”中的第二课时，是在探索年、月、日关系之后的一个深入内容，为接下去学习“时间与数学”起到铺垫作用。
（二）教学对象分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒、年月日的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础。
（三）教学环境分析学生已经能够较熟练地使用教学平台，会上网阅读有关资料，能利用网络自主合作学习。
所以我选择计算机（网络）教室环境进行教学。
二、教学目标（一）知识目标：1．会看日历，认识星期；2．从日历中找到指定的日子，计算经过时间（几周年）；3．能结合具体情境推算出某人的生日。
（二）能力目标：通过信息技术平台培养学生的观察、判断、推理能力。
（三）情感目标：感受数学与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间，关注社会的意识。
三、教学重点、难点教学重点：会看日历，认识星期，会计算经过的时间。
教学难点：会计算经过的时间（即周年）四、教学过程教学流程创设情境，引出日历—自主学习，认识星期—合作探究，推算时间—趣味游戏，猜想生日——拓展提升，制作日历1.创设情境，引出日历课堂伊始，我创设了一个去时间老人之家参观的情境。
先带领学生走进时间老人的音乐厅欣赏动画音乐歌曲“日历歌”，渲染出良好的课堂气氛，并且通过让学生说一说：这首歌里有哪些时间信息，你还想知道时间老人的哪些秘密？回顾旧知，引出新课——《看日历》。
调动了学生学习的积极性和好奇心，激发了学生探究的欲望。
2.自主学习，认识星期学生虽然在生活中见过日历，但对各种不同类型的日历及它们的特点并不熟悉，所以要先认识各种日历，并侧重了解“电子万年历”的使用方法，为下一步观察日历、使用日历、寻找规律作好铺垫。
网络上相关的软件是自主学习有效的辅助工具。
学生在探索的过程中，利用好的工具亲自动手实践，将体验与思维有机结合，能使探究活动达到事半功倍的效果。
看日历说课稿
看日历说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级上册《年、月、日》说课稿各位领导、老师，大家好。
我今天说课的题目是《年月日》，我将从以下几个方面进行。
一、教材分析：《年月日》这一节内容选自北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课时。
它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解较大的时间单位。
学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。
二、学情分析：三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
只不过学生的这些经验是零散、模糊的。
三、教学目标的确定：基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：1、使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
2、使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
四、重难点：通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：教学重点：使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
教学难点：使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
五、教学准备：教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了多媒体课件，每个小组准备了日历统计表和2017年的日历。
六、说教法、学法（一）教法为了体现新课标的教学理念，在教学中我会注重教学与实际的联系。
让学生能够将年月日应用在日常生活中，在教学过程中，我会采用主体性、启发性教学方法，让学生从“要我学”到“我要学”的意识转变。
真正把学生当作学习的主人，帮助学生把握重点，突破难点。
（二）学法由于年月日的知识比较抽象，学生通过观察日历、联系生活实际，小组合作交流，形象直观地理解知识。
幼儿园大班数学活动《有趣的日历》教案
幼儿园大班数学活动《有趣的日历》教案一、活动目标：1. 通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2. 能运用所学的数学知识解决实际问题。
二、活动准备：1. PPT课件。
2. 积木、机器人模型若干，机器人展板一块。
3. 操作材料人手一份。
三、活动过程：1. 导入新课件，激发幼儿兴趣。
（1）展示PPT图片，引导幼儿观察并描述日历的特点。
（2）教师提问：你们看到了什么？这些日历有什么不同？（3）教师总结：这些日历有不同的颜色、大小和形状，它们代表着不同的时间。
（4）揭示课题：有趣的日历2. 了解日历的种类和特点。
（1）展示各种类型的日历，如手机日历、台历、挂历等，引导幼儿观察并描述它们的特点。
（2）教师提问：这些日历有什么相同之处和不同之处？（3）教师总结：虽然这些日历的形式和功能不同，但是它们都有标注时间和日期的基本功能。
（4）引导幼儿思考：如果我们要制作一个机器人模型，需要哪些材料和方法？（5）教师总结并介绍本次活动的任务：按照要求制作一个机器人模型，需要用到积木和各种部件。
3. 学习制作机器人模型的方法和步骤。
（1）教师播放视频《制作机器人模型的方法和步骤》，引导幼儿认真观看。
（2）教师提问：视频中介绍了哪些制作方法和步骤？有哪些需要注意的地方？（3）教师总结并介绍本次活动的任务：按照视频中的方法步骤制作一个机器人模型，需要用到积木和各种部件。
（4）幼儿按照视频中的方法步骤制作机器人模型，教师巡回指导，针对幼儿制作过程中遇到的问题进行指导和帮助。
（5）制作完成后，展示幼儿的作品并请幼儿介绍自己的机器人模型的特色和功能。
4. 学习按照规律进行排序的方法。
（1）教师播放视频《生活中的数学》，引导幼儿观察并思考如何按照规律进行排序。
（2）教师提问：这些物品是如何排序的？你们还能发现其他的规律吗？（3）教师总结并介绍本次活动的任务：按照一定的规律将机器人进行排序，可以按照大小、形状、功能等进行排序。