托管班标准化流程(最新整理)
小学晚托班工作流程
小学晚托班工作流程标题：小学晚托班工作流程及管理规范一、前言小学晚托班是为了满足双职工家庭的需求，解决小学生放学后无人接送和看护的问题而设立的托管服务。
本篇文档将详细介绍小学晚托班的工作流程与管理规范，旨在确保学生在晚托期间的安全、健康，以及学业的有效辅导。
二、晚托班工作流程1. 学生接收入托：下午放学时，由专人负责到学校指定地点接学生，核对学生名单，确保每位入托学生安全到达晚托班。
2. 签到与点名：学生到达晚托班后，进行签到，并进行口头点名，确认每一位学生已到位。
3. 自主作业时间：组织学生完成课后作业，提供必要的学习指导和答疑解惑，鼓励自主学习，培养良好的学习习惯。
4. 休息活动时间：安排适量的户外活动或室内游戏，让学生放松身心，同时注重团队协作和社交能力的培养。
5. 晚餐时间：提供营养均衡的晚餐，监督学生用餐，培养良好的饮食习惯。
6. 复习巩固：餐后再次组织学生复习当天所学内容，针对个别学生的薄弱环节进行个性化辅导。
7. 家长接回：根据家长预约的时间，按时将学生交还给家长，交接时需详细告知学生当日表现及作业完成情况，同时接收家长反馈。
三、晚托班管理规范1. 安全管理：严格执行进出人员登记制度，保持晚托环境整洁有序，定期进行安全隐患排查。
2. 健康管理：关注学生身心健康，保证餐饮卫生，做好疾病预防和应急处理。
3. 学业管理：合理安排学习与休息时间，密切关注学生学业进步，及时与家长沟通交流。
4. 教师职责：晚托老师应具备耐心、爱心和责任心，做到既严格又关爱，既要督促学生完成学业，又要关心他们的生活需求和心理变化。
四、结语小学晚托班是学校教育的重要补充部分，我们致力于通过科学合理的流程管理和严谨细致的服务态度，为每一位入托学生创造一个安心、舒适的学习生活环境，助力他们在快乐中成长，知识中提升。
托管班标准化流程
托管班标准化流程托管班是现代生活中很常见的一种教育形式，它能够为学生提供全方位的托管服务，让他们在放学后得到照顾和培养。
为了保证托管班的质量和规范化运作，制定一套标准化流程非常重要。
本文将详细介绍托管班的标准化流程，包括招收学生、教学管理、安全保障等方面的内容。
第一部分：招生和入学流程1. 宣传和推广：- 设立专门的宣传团队，负责托管班的宣传和推广工作。
- 在学校周边地区的家长群体中进行宣传，利用学校通讯渠道发布宣传资料，以吸引更多的家长关注托管班。
2. 申请和面试：- 家长填写申请表格，并提供必要的学生信息。
- 对申请表格进行初步审查，满足基本条件的学生和家长进入下一步。
- 对入学申请进行面试，了解学生的兴趣、特长、学习情况等。
3. 结果通知和缴费：- 审核面试结果，并向家长发送录取通知书。
- 告知家长缴纳学费和其他费用的方式和时间。
第二部分：教学管理流程1. 课程设置：- 根据学生的年龄和学科需求，制定托管班的课程设置。
- 定期更新课程表，确保提供多样性和灵活性的教学内容。
2. 教学计划和资源准备：- 制定教学计划，明确教学目标和内容，并编制详细的教材和教具清单。
- 购买或借用相应的教材和教具，确保教学资源的充足性和质量。
3. 教学活动的组织和管理：- 安排教师进行教学活动，确保每位学生都能得到关注和指导。
- 制定教学记录表，记录学生的学习情况和进展，以便及时与家长交流。
第三部分：安全保障流程1. 安全设施的检查和维护：- 每天对托管班的安全设施进行检查，确保其正常运转，如消防设备和紧急出口等。
- 定期进行安全设施的维护和更新，确保安全设施的可靠性和有效性。
2. 人员管理：- 托管班对教职工进行严格的筛选和背景调查，确保教职工具备相关资质和背景。
- 建立健全的教师队伍管理制度，包括教师考勤、教师培训等。
3. 应急预案和演练：- 制定托管班的应急预案，明确各类突发事件的处理流程。
- 定期进行应急演练，以提高教职工和学生的应对能力。
小学晚托班工作流程
小学晚托班工作流程标题：小学晚托班工作流程指南一、接待与签到（16:30-17:00）1. 学生放学后，由晚托班工作人员在校门口迎接，确保每位学生安全抵达。
2. 学生到达后，进行签到，记录学生的到校时间，以便了解学生的动态并及时与家长沟通。
二、课业辅导（17:00-18:00）1. 指导学生完成学校布置的作业，解答他们在学习中遇到的问题，鼓励他们自主思考和解决问题。
2. 对于学习困难的学生，进行一对一的辅导，提高他们的学习效率。
三、休息与点心时间（18:00-18:30）1. 提供健康的点心，确保学生在学习之余得到必要的能量补充。
2. 休息期间，可以进行短暂的户外活动或者轻松的游戏，让学生放松身心。
四、兴趣培养与素质拓展（18:30-19:30）1. 根据学生的兴趣爱好，安排绘画、阅读、手工、科学实验等活动，促进他们的全面发展。
2. 进行一些团队合作游戏，提升学生的团队协作能力和社交技巧。
五、晚餐时间（19:30-20:00）1. 提供营养均衡的晚餐，确保学生在晚托期间得到充足的营养。
2. 鼓励学生养成良好的餐桌礼仪，培养他们的自我管理能力。
六、整理与离校（20:00-20:30）1. 学生完成所有活动后，协助他们整理个人物品，保持教室整洁。
2. 家长来接孩子时，与家长简单交流学生一天的情况，包括学习进度、行为表现等，并记录离校时间。
七、日结与准备（20:30-21:00）1. 工作人员对一天的工作进行总结，记录学生的表现和需要改进的地方。
2. 清洁和整理教室，为第二天的晚托班做好准备。
以上就是小学晚托班的一般工作流程，具体流程可能会根据学生的实际需求和晚托班的实际情况进行适当调整。
我们的目标是提供一个安全、有序、充满乐趣的学习环境，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
半日托管班流程
半日托管班的流程可能因地区、机构和家长需求的不同而有所差异，以下是一个基本的半日托管班流程示例：
1. 签到与晨检：家长将孩子送到半日托管班后，托管老师会进行签到，并对孩子进行晨检，确保孩子身体健康。
2. 活动与游戏：根据孩子的年龄和兴趣，组织各种活动和游戏，如绘画、手工、拼图、阅读等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和玩耍。
3. 午餐与午休：为孩子提供营养均衡的午餐，并安排午休时间，让孩子得到充分的休息。
4. 学习与辅导：在孩子午休后，进行一些学习活动，如辅导孩子完成家庭作业、预习课本等。
5. 下午茶与水果：提供适量的下午茶和水果，为孩子补充能量。
6. 自由活动与户外活动：让孩子自由选择自己喜欢的活动，如玩玩具、看图书等，或者组织一些户外活动，如散步、做游戏等，让孩子接触自然，锻炼身体。
7. 离校：家长来接孩子时，托管老师会与家长交流孩子在托管班的表现，如学习情况、饮食情况、情绪状态等。
需要注意的是，半日托管班的流程可能需要根据实际情况进行调整，比如不同年龄段的孩子可能需要不同的活动和照顾方式。
此外，半日托管班还需要保证孩子的安全和健康，提供舒适的环境和优质的服务，让家长放心将孩子交给托管班照顾。
托管班服务流程
托管班服务流程一、迎接小朋友。
咱们托管班的老师，每天就盼着小朋友们来呢。
在小朋友们来之前，老师会早早地把教室收拾得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐，就像等待小主人回家的温馨小窝。
当小朋友们到的时候，老师会站在门口，脸上带着超级灿烂的笑容，就像看到了自己最爱的小宝贝一样。
老师还会热情地跟小朋友打招呼，“小宝贝，今天过得咋样呀？”有时候还会给小朋友来个小小的拥抱，让他们一到托管班就感觉心里暖乎乎的。
二、作业辅导。
小朋友们一坐好，就开始写作业啦。
这时候，咱们的老师就像超级英雄一样出现啦。
老师会先大概看一下小朋友的作业量，心里有个底。
然后呢，就开始一个一个地辅导啦。
如果小朋友有不会的题目，老师可不会直接告诉答案哦。
老师会很耐心地引导小朋友，“宝贝呀，你看这个题目，咱们之前是不是学过类似的呀？”就像在和小朋友玩猜谜语一样。
而且呀，老师在辅导的时候还会注意每个小朋友的学习进度和习惯，有的小朋友喜欢安静地思考，老师就会在旁边默默地陪着；有的小朋友可能需要多一点的提示，老师就会很巧妙地给一些小线索。
要是小朋友做对了一道难题，老师会比自己考了一百分还高兴呢，“宝贝你太棒啦，简直是小天才呀！”三、休息与加餐。
写了一会儿作业，小朋友们肯定有点累啦。
这时候就到了休息和加餐的时间喽。
老师会带着小朋友们做一些简单的放松活动，比如伸伸懒腰，做做小游戏。
小游戏可有意思啦，像什么猜数字、萝卜蹲之类的，教室里充满了小朋友们的欢声笑语。
休息完了，就开始加餐啦。
托管班准备的加餐都是健康又美味的，像小水果、小点心之类的。
老师会像个贴心的大姐姐或者大哥哥一样，把加餐分给还会叮嘱小朋友们要慢慢吃，别噎着了。
“小宝贝们，这个点心可好吃啦，不过要慢慢嚼哦。
”四、兴趣培养。
吃饱喝足休息好之后呢，就是培养小朋友兴趣的时间啦。
托管班有各种各样好玩的东西，像绘画工具、小手工材料之类的。
老师会根据小朋友们的喜好，组织大家一起做有趣的活动。
如果小朋友喜欢画画，老师就会陪着小朋友一起画，还会夸小朋友画得有创意，“你画的这个小房子好特别呀，还有会飞的屋顶呢。
晚托班的管理流程
晚托流程安排一、接送1. 放学后，立刻到接送点签到并领取帽子；2. 等待期间，不许离开老师视线范围内及追逐打闹；3. 回校途中，保持队伍整齐性，遵从老师指挥；4. 到达校区，动作轻易，不得影响校区学习环境。
二、作业阶段（四十分钟课堂时间、十分钟课间休息）1. 坐到位置上后，把家校联系本、作业和所需物件及书包放至指定位置；2. 做作业前，先朗读语文、英语（十分钟计时）；3. 开始做作业，按老师指定的作业顺序开始做；4. 遇到不会做的题，先空着，不许互抄、提问或交头接耳；5. 一项作业完成时，把做完的作业放到课桌左上角指定位置。
规章制度1. 绝对保持课堂安静！不允许出现吃零食、离开座位、说话、提问等影响作业环境的行为；2. 保证作业自己独立完成！如遇难题，不允许提问或交头接耳，先空着；3. 严格遵守规章制度！不允许做饮水、上卫生间等本应该在课间休息时的应解决举动。
三、晚餐（17：40~18:05）一部（17:50~18:30）二部 1. 排队后，班长带领前往洗手间洗手（必须使用洗手液）； 2. 在位置上，等待班长分发餐盒后，安静进食； 2. 饭后把剩菜剩饭倒入垃圾袋后，在教室休息。
四、解答1. 点到名字后安静上前，积极配合老师进行订正；2. 把错题记录进错题本后，完成下一项作业的解答；3. 作业全部完成，进行预习或课外阅读，不允许影响学习环境。
放学1. 班主任最后检查家校联系本，确保作业全部完成后，整理书包；2. 等待老师确认家长到达校区后，安静出教室，与各位老师礼貌道别。
一、礼貌问候学生刚来，见到老师一定打招呼，不打招呼者要教育、批评。
（培养习惯：不论什么情况下，见到熟人、家人或家人朋友）二、⑴到自己的位置放下书包（可以休息一会在客厅，有吃东西者去厨房吃完）。
⑵把自己晚上所有作业和用到的书本、文具全部拿出来，放在桌边（尤其数学作业用到的工具）语数英分开，保持教室整洁，注意个人卫生。
三、每个学生的作业顺序老师要合理安排①可根据学生自己喜好、难易程度等安排。
2023年托管班流程管理制度
2023年托管班流程管理制度一、引言：自从托管班成为了现代社会中不可或缺的一部分，为了更好地管理托管班流程，提供更好的服务，我们制定了2023年的托管班流程管理制度。
本制度旨在提高托管班的管理效率，提供更加优质的托管服务。
二、托管班日常管理流程：1. 晨检与接送：每天早上，托管班工作人员将对所有学生进行晨检，检查学生的体温、是否健康，以确保学生的安全和健康。
同时，工作人员将负责学生的接送工作，及时与家长沟通，确保学生的安全交接。
2. 学习活动安排：托管班将为学生安排一系列丰富多样的学习活动，包括作业辅导、阅读、科学实验等。
这些活动将根据学生的年龄和学科进行合理安排，以促进学生的全面发展。
3. 体育活动与户外实践：为了增强学生的体质素质和团队合作能力，托管班将定期组织体育活动和户外实践。
这些活动包括球类运动、游泳、露营等，旨在培养学生的运动技能和社交能力。
4. 假日活动安排：在假期期间，托管班将为学生安排丰富多样的假日活动，包括参观博物馆、音乐会、电影院等。
这些活动旨在拓宽学生的视野，丰富他们的课余生活。
5. 饮食管理：托管班将提供健康、营养的饮食。
每天会为学生准备早餐、午餐和下午茶。
在餐食搭配上，会合理安排主食、蔬菜和水果等，确保学生的健康成长。
三、托管班行为管理流程：1. 行为规范：托管班将制定行为规范，明确学生在托管班内的行为要求。
学生应尊重师长、团结友爱、诚实守信，并遵守班级规则。
2. 行为奖惩：根据学生在托管班内表现，将设立行为奖惩机制。
对于优秀表现的学生，将进行表扬并给予奖励；对于不良行为的学生，将进行批评指导，并根据情况进行惩罚。
3. 安全教育与防护：托管班将定期开展安全教育和防护培训。
学生将接受火灾逃生、地震避险等相关培训，并学习自我保护技巧，以应对突发事件。
4. 家校沟通：为了更好地管理学生行为，托管班将与家长保持密切的沟通。
定期举行家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，与家长共同管理学生。
托管班流程管理制度(4篇)
托管班流程管理制度第一章总则第一条为了规范托管班的管理，提高托管班的教育教学质量，制订本制度。
第二条托管班是指学生课后由学校统一组织，并由专业教师进行管理和指导的辅导班。
第三条托管班的管理制度适用于所有参加托管班的学生、教师和家长。
第四条托管班的管理原则是安全第一，以学生为中心，注重全面发展。
第五条学校要配备专业的教师或者管理人员负责托管班的教学管理工作。
第二章学生的管理第六条学校应组织学生参加托管班的原则是自愿参加，学生之间无差异待遇。
第七条学生在参加托管班期间应按时到达托管班，不得迟到、早退或者缺席。
第八条学生在托管班期间应按照托管班的规定进行学习和活动，不得打闹、玩耍或者干扰他人。
第九条学生在托管班期间应保护好自己的财物，不得随意借用他人的财物，如发生遗失或者损坏应负责赔偿。
第十条学生在托管班期间应遵守托管班的纪律规定，如有违反托管班的纪律规定，将接受相应的处罚。
第三章教师的管理第十一条教师是托管班的核心力量，必须具备相关资质和专业知识。
第十二条教师应按照培训计划和教学要求进行教学工作，确保教学质量。
第十三条教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
第十四条教师应加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的情况，并与家长共同制定学生的学习计划。
第十五条教师应定期向学校汇报托管班的工作情况，接受学校的督导和检查。
第四章家长的管理第十六条家长是学生的监护人，应积极配合学校的工作。
第十七条家长应按照学校的要求将学生送到指定地点，并按时接回学生。
第十八条家长应关心学生的学习情况和身心健康，及时与教师沟通，共同解决问题。
第十九条家长应积极参加学校组织的家长会，了解学校的教育教学情况，并提出建议。
第二十条家长应遵守学校的规定和托管班的规定，不得干涉学校和教师的工作。
第五章安全管理第二十一条学校应确保托管班的教室、设备和教材的安全性。
第二十二条学校应制定应急预案，对突发事件进行预防和处理。
第二十三条学校应对托管班的教师进行安全培训，提高教师的防范意识和处理能力。
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标准化流程，让你的托管不再那么累“ 托管忙、托管累、托管不挣钱……”这是在前几天做校长需求盘点时，浏览到的最多的话语。
“托管”作为硬需求，不愁生源、很容易入手，容易起步，但是托管工作时间偏晚、工作内容纷繁复杂、老师普遍难招聘，各种问题长期存在，因此不见得人人都能做出理想效果。
那如何让托管机构突破重重困难，摆脱低效率状态呢？托管3.0:这个概念，一直被炒得非常热。
都说托管3.0的状态才是托管机构应有的合理且有效管理和盈利状态。
那么，什么是托管3.0版本呢？托管 1.0：俗称“小餐桌”，个体化运营，承担一定的作业辅导功能。
托管2.0：俗称“小课桌”，个体化运营，师傅带徒弟模式，有几名员工。
因为单纯“餐桌”已经不能适应家长在教育方面的需求，因此，“小课桌”教育功能比较重要。
托管3.0：有成型的组织结构框架，有属于自己的标准作业流程，各职位明确化，公司化运营。
具备公司运营的理念和技术基础，制度化管理，较少受制于老师，能按流程半自动化运营。
目前，1.0版本的托管机构已经很少见了，大多数机构还处在2.0阶段。
2.0版本的机构，以晚托作业辅导为主，“个体化运营”的模式，很多事情依旧需要校长亲力亲为，校长没办法解放，“忙“和”累“就成为了校长最直观的感受。
但是，与此作比的是3.0版本的托管机构，已经开了一家又一家，成立了自己的总部了。
那么，如何进入托管3.0时代，并不断把托管公司化运作呢？最重要的一步，也是第一步就是，必须要有属于自己的SOP标准化流程体系。
一、托管SOP流程“匠托管“的欧帅老师曾经在腾跃分享了他们的标准化流程，很多校长表示很受用，那他们的标准化流程是什么样的呢？我们一起来看看：我们把托管流程分为室内流程和室外流程：1. 室外流程室外流程相对简单，只要做好接送流程、保证课间休息安全、做好签退制度就没问题。
（1）接送流程很多托管机构在中午和下午都会去校门口接送孩子，那接送流程该怎样做好规范和流程化呢？首先，我们的老师都会统一穿上机构的衣服，拿上小旗子或者接送牌。
我建议在校门口点一次名，能够确保所有孩子都来了，避免出岔子。
另外，送孩子的时候要不要点名呢？要点。
记得有一个机构老师在孩子午睡完送孩子上课回来，整理被子的时候发现还有一个孩子在睡觉，虽然没有出安全事故，但也是一次失误。
所有，我建议送孩子回校的时候同样点一次名，确认每一个孩子都跟上了。
（2）课间休息安全我们自己之前在这方面是踩过坑的，两个孩子课间追着打闹，其中一个孩子磕到了脸，最后跟家长好一番协商才解决。
可是孩子打打闹闹太正常了，这个问题该怎么避免呢？我们老师是轮流辅导孩子休息的。
举个例子：现在是1号教室的孩子休息，这10分钟1号教室的老师出来在外面盯着孩子的纪律。
1号教室休息完之后2号教室休息，这时候2号教室的老师再出来盯着孩子的纪律。
尤其是有户外场地，我们机构后面有一个大概300平方的院子，孩子在里面玩的时候我要求老师必须在，哪怕你不参与到游戏当中去，但是你必须在活动现场，以防孩子出现问题能够及时的处理。
这样确实避免了很多安全问题。
（3）回家签退制度不少机构根本没有签退制度，签退制度做不好会大大增加安全风险。
但如果你能做好，就形成了你的优势。
我们是怎么做的呢？所有孩子写完作业后有两个选择，一是在机构里玩，二是回家。
回家又有两种选择，自己回家和家人来接。
这个时候该怎么做好监督?我们规定自己回家的孩子必须给家里打电话，告诉家长要回家了，而且一定要在签退表格上签字，比如8点03分打完电话，那必须回家不能待在机构了。
当孩子打完电话10分钟或20分钟后，如果按正常时间没有到家，家长应该及时反馈，以防有问题出现。
诉家长可以过来接了，这样就能减少孩子等待的时间。
还有一部如果孩子是家长来接，我们会提前10分钟，在孩子作业写得差不多的时候，告分孩子写完作业不回家想在机构里玩，我们会安排一个专门的房间给他下棋、看书、玩积木等。
当他玩的差不多的时候，再根据他怎么回家做具体安排。
如果你能做好签退制度，确保孩子的离开都有记录，就能避免很多安全隐患。
以上的这些内容，我们都是落实在制度上的，要所有老师严格按照这个流程来执行。
2. 室内流程相比室外流程，室内流程较为复杂，在这里分为两个部分：班级管理系统、作业辅导流程。
（1）班级管理系统①时间控制老师要把每一项作业具体到每一分钟上。
比如，抄写一课的生字词大概是十五到二十五个，我们最多给孩子五分钟到八分钟。
老师一定要站在学生个体上给孩子提前做好计划完成时间，并记录实际完成时间。
根据计划完成时间和实际完成时间，我们就可以了解到这个孩子整体完成作业的效率是高的还是低的。
如果他在我们计划时间之内完成作业，说明这个孩子的效率是很高的。
如果说超过计划的时间比较长，那说明这个孩子效率较低，这样我们就可以通过一定的方式帮助孩子提高学习效率。
有的校长说，对于不能独立完成作业的学困生，怎么办呢？一般来说，一个教室里会有1-2位这样的学困生，我建议让老师先帮助这些学困生，其它可以独立完成作业的学生，先让他们独立完成（这部分时间约是10几分钟）。
老师先把学困生的作业检查好之后，再来辅导独立完成作业的孩子。
②走动管理托管的老师最好不要有固定的座位，为的是去看每个孩子的进度。
只有这样，孩子才会定下来心关注到自己的作业上。
一旦在教室里给老师设了固定座位，那么或者坐后面，或者坐中间。
这样有一部分孩子，就会在底下做自己的事情，比如吃小零食等。
这样很容易注意力不集中或是作业效率低。
如果说有学困生，建议刚开始时，老师搬个椅子坐在学困生的旁边，一题一题去帮助学困生。
帮助完之后，老师还是要走动去检查其他孩子的作业。
检查好的每一个都做个标记，再进行下一个同学的作业检查。
③分组竞合其实就是对学生进行分组管理，在课堂管理上，一旦分组完之后，组和组之间会有竞争，组内会有合作，可以减少老师很多精力。
每个学生都可以有职务。
如果有8个学生，可以分成2组；如果有12个孩子，就分成3组。
分组竞合主要利于班级纪律的控制，组内要设立职务。
包括语文组长、数学组长、英语组长和常务组长。
有的校长可能会问，那一个教室有10个学生怎么设组？那就分成两组，除了上面4个职务外，可以加个纪律组长。
设立职务不是关键，关键是有利于激励孩子的责任心，有利于更好的开展学习任务。
④用餐管理有的学校有餐，有的学校没有餐。
对于有餐的学校，学生用餐也是需要进行一定的管理。
比如要具体分为餐前准备、桌面整理、感恩教育、先洗手后排队、低年级在前高年级在后、女生在前男生在后。
其实就是把一些生活礼仪融入到我们用餐管理里面。
分餐的时候，一定要安静有序听从老师的安排。
用餐时要左手扶餐盘，右手持筷进行光盘行动，用餐后，餐具归类摆放，让孩子从小养成一个好的习惯。
（2）高效作业辅导流程在托管中，作业辅导是最直接了解孩子学习情况和学习习惯的方式，也是托管最基础的业务。
我们的作业辅导流程分为四个阶段：①课前准备课前准备工作主要有三个模块，备教材、备作业及练习题。
在作业辅导中，首先，老师要收集学生作业中出现的错误，分析错误的真正原因，是粗心还是知识点没有掌握牢固。
然后，针对总结的情况准备少而精的练习题，让学生达到理解、掌握知识点。
如果学生已经掌握了这个知识点可适当举一反三，提高练习难度，强化训练。
接着，在学生作业完成后，针对学生当天所学的重难点知识设计部分练习题，强化当天所学。
训练的题型不用多但必须精有针对性。
这些在每天晚辅导之前，老师就要做好。
所以，老师要非常熟悉教材和作业，并能针对性地准备训练题。
有人可能会问，这对老师的能力要求是不是很高？其实，大部分课本知识难度并不高，老师只要每天钻研课本教材，不出三月就能摸出规律。
除了机构老师的努力，我们还会建议家长同时为学生准备作业完成后的常规练习作业，例如：口算题卡和练字本。
口算题可以训练孩子计算粗心的问题。
而练习本训练孩子写一手好字，对孩子也是受益一生的事。
我们要建议家长不要用什么练习册或系列试卷，这样的“题海战术”训练，不仅占据孩子大量时间，效率不高，成果也不显著。
很多家长在家给孩子步骤附加作业，用的基本都是这种练习卷，效果不好，还容易让孩子产生对学习的抵触情绪，欲速不达。
②作业A阶段——完成阶段作业A阶段，通常是学生家庭作业完成阶段，时间设定一个半小时。
第一步：专注力训练（开始前3min）很多孩子放学到托管机构情绪还处于比较兴奋的阶段，在作业开始前三分钟可以通过一些专注力训练让孩子先把情绪安静下来，进入学习作业阶段。
第二步：做作业（每20-30min，休息5min）在整个A阶段可将此段时间分成二至三个番茄时间，每个番茄时间20~30分钟，中间休息5分钟，但是不能出教室。
注意，我们要严格限定完成作业的时间，培养学生的时间观念。
如果学生在作业中途需要上厕所或者休息，必须向老师申请，得到老师的允许后才能出教室。
学生需要在规定时间内返回教室。
另外，学生在自己所有能完成的作业前不得向老师提问，先自己独立完成，并保持安静。
学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。
在孩子做作业的时候，老师可以先收集并记录所负责辅导学生的作业单内容，并要记录在自己的作业检查本上，便于在检查作业的时候清晰查对。
同时督促学生正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯，对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。
A阶段的目的是提升学生作业的书写工整度和速度，这个过程需要老师坚持训练。
老师要善用积分管理制度激发学生配合老师每一步的执行。
③作业B阶段——问答、批改阶段作业辅导流程中的第二个环节，就是学生问题解答和作业批改时间。
大部分学生基本作业已经做完，如果没有做完的作业继续。
对于一些不用书写的作业，操作时，采用分组管理制度，学生之间相互完成背诵、听写、阅读、预习、复习等。
如果此类作业完成，进行常规附加练习（口算题卡、练字），同样结合积分制度去管理。
老师作业检查要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误，对照A阶段登记的作业检查本来检查。
如果发现学生作业错误先让学生独立思考，并自己改错，然后老师在讲解方法，引导学生自主思考完成，同时列举相应的题巩固训练，举一反三。
老师一律不允许直接说出答案。
学生每完成一项作业（完成是指经过了老师的检查并改错，老师也进行了标识），就归位。
同时学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”，以避免漏查的情况。
根据检查情况，签上老师的意见并签名。
④成绩提升阶段在这个阶段有可能一开始没办法实施，因为在A和B阶段占据大量时间。
但是，学生经过一段时间的训练，作业习惯和作业速度提升了，就可以进行成绩提升的训练。
所以需要老师在前两个阶段严格执行并坚持执行。
作业完成后，做附加练习题，练习题是事先准备好的针对性练习。
结合学生的实际情况查漏补缺，知识巩固，要求学生做错题集，复习重难点知识。