湘少版-英语-四年级上册-Unit2__第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读circle, dot, line, square；能听懂、会说draw, flag, land。
2. 句型：能熟练运用“What’s this/that?” “It’s a...”指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能听懂、会说“What are you doing? ”“I’m drawing. ”。
（二）应用目标
1. 能在2-3种情境中询问并告知所谈论的形状。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给视频中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：认读新单词circle, dot, line, square；运用“What’s this/ that?” “It’s a...”询问和告知图形名称。
2. 难点：能创设2-3种情境进行简单会话。
三、教学准备
形状卡片、单词卡片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学视频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
教师准备各种形状的图片，学生谈论：
S1: What’s this?
S2: It’s a circle.
3. Game: What’s mis sing?
教师任意抽走几张图形卡片中的一张，把剩下的几张给学生看，让学生快速说出抽走的那张图形的英语名称。
Step 2 游戏演练(Let’s act)
1. Part C：Let’s act
（1）教师播放视频。
（2）教师板书句子“What’s that?”“It’s a square.”。
（3）学生听录音、跟读。
2. Draw and say
以课文C部分为内容进行小组活动。
首先，学生各自画一幅有趣的图片。
然后，同桌两人进行对话活动。
Step 3 趣味阅读(Let’s read)
第一步：教师出示图片：
提问“What’s that?”，要求学生听D部分的故事录音，给出回答: “It’s a Dino Land flag!”。
教师教给学生其读音和意义。
第二步：学生跟着视频跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
根据图片和上下文的意思，猜测“What are you doing?”“I’m drawing.”的含义。
第三步：学生给视频中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色用的头饰）。
第四步：学生表演D部分的故事，或者设计自己的land flag，然后改编故事并表演。
Step 4趣味游戏(Games)
1. Guess and say
一名学生站到讲台上，用肢体语言或者手势表演一种形状，提问“What’s this?”。
其他同学猜一猜，然后回答：“It’s a...”。
2. Find and say
教师说出一个形状单词，学生在教室里寻找这种形状的物体。
例如：T: Square.
S1: (指着窗子) It’s a square.
S2: (出示橡皮) It’s a square. Step 5 作业布置(Homework)
1. 读新单词和课文。
2.表演D部分小故事。
四年级上册英语教案-Unit 2 It's a cicle ｜湘少版(三起)
四年级上册英语教案－Unit 2 It’s a cycle ｜湘少版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、能说出单词 cycle, watch, TV, read, ride, swim, play, dance, sing。
2.能够通过引导理解句子It’s a cycle; What do you do? I watch TV./I read books./I ride a bike.I swim.3.能够运用所学句型和词汇自如地表达活动和爱好。
二、教学准备PPT、黑板、小白板、图画卡片、教材、音响设备。
三、教学过程1. 自我介绍教师介绍自己的活动和爱好，并引导学生一起讲述自己的爱好和日常生活。
2. 引入单词通过看图片，教授 cycle, watch, TV, read, ride, swim, play, dance, sing 等单词，让学生了解单词的发音和意义。
3. 模仿对话通过 PPT 展示对话，让学生听懂、模仿和练习句型It’s a cycle; What do you do? I watch TV./I read books./I ride a bike.I swim.。
4. 活动与练习通过图画卡片引导学生讲述自己的活动与爱好，以及与同学分享自己的爱好。
5. 学习点拨对学生在表达中出现的常见错误进行纠正和指导，并给出正确的表达方式。
6. 结束语总结学习内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，自由表达自己的活动和爱好。
四、教学反思本节课教学过程中，采用了多种方式进行引导，从图片、对话，到图画卡片和自由表达，注意了课堂互动，让学生能够积极参与，培养了学生的兴趣和自信心，提高了他们的口语表达能力。
但是，在教学中也存在不足之处，如部分学生的听力能力稍差，需要做更多的听力锻炼；教学时间安排有些紧张，需调整，为学生更好的理解和记忆留出更多的时间。
最新湘少版小学英语四年级上册Unit 2 It’s a circle 公开课教学设计第二课时
Unit 2 《It’s a circle》教案第二课时教学目标1. 能听懂、会说课文C部分对话“What’s that?”。
2. 能描述由圆形，方形的物体。
3. 能阅读并理解课文D部分小故事。
教学重点创设情景练习用“What’s this/that?”询问他人，会用“It’s…”来回答。
教学难点“What’s this/that?句型的运用。
教学方法演示法，练习法。
课前准备句型卡片、教学挂图、教学磁带等。
课时安排1课时教学过程一、导课1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you.可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2. 老师运用课文A、B部分的语言向同学们提问。
3. 展示同学们的典型作品。
二、新授1. 复习已学的形状和数量。
游戏——Let’s count!（数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。
数得又快又准的为胜。
T: How many circles are there? Let’s count.2. 呈现课文。
用课文A部分的句型呈现并操练circle , square, dot, line。
出示一个circle。
T: What ‘s this? Is it a square?S: No, it isn’t.T: You are right. It’s not a square. It’s a circle.板书单词circle，带读。
用同样的方法来学习square, dot, line。
3. 听课文C部分录音，分角色表演。
对同学们的表演使用“手机”录像，分享给全班同学。
三、练习操练和运用课文D部分。
1. 问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino询问。
（Dino可由学生或教师扮演）2. 阅读故事，回答问题。
四年级上册英语教案-Unit 2《It’s a circle》｜湘少版
四年级上册英语教案－Unit 2《It’s a circle》｜湘少版教学目标教学重点：1.掌握单词circle, square, triangle, rectangle的发音及用法。
2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和短语。
3.能够简单描述图形。
教学难点：1.学生能够简单描述图形的形状。
2.学生能够在几何图形中准确辨认出circle, square, triangle, rectangle 四种图形，并学会运用它们。
教学内容本单元主要围绕形状展开，学习四个基本形状：circle, square, triangle, rectangle。
通过单词教学和图片展示的方式，学生能够快速掌握各形状的外形和名称，并能够在实际生活中进行运用。
同时，学习中将注重发扬学生的动手能力和实际操作能力，引导学生在实际操作中深入理解图形概念。
1. 新词教学本单元将学习到以下四个新单词：•circle:圆形•square：正方形•triangle：三角形•rectangle：长方形教学过程：1.教师出示图片，指出每张图片展示的是哪个形状，并帮助学生学习发音。
2.让学生模仿，并帮助学生通过各种方式记住新单词。
3.引导学生观察周围环境，找出和所学单词相关的物体，巩固记忆。
2. 课文展示本单元的课文主题是“Shapes”。
教师可以通过图片和声音的方式，让学生熟悉最基本的四种形状，并且学习形状的英文单词。
例如，在教师讲解的同时，学生可以跟教师同时发音，帮助学生更好地学习和掌握新单词。
3. 游戏及活动本单元的游戏和活动主要集中在学习四个基本形状，以及运用它们进行综合操作的过程中。
例如：1.班级分为4组，每组代表一种形状（circle, square, triangle, rectangle）。
教师出示一张图片，学生要快速举起自己代表的形状。
2.教师出示一张图形，学生要根据图片形状和大小，用对应的形状磁铁拼成相同的形状。
4. 作业布置作为本单元最后的一个环节，作业的内容旨在加深学生对所学知识的理解，锻炼学生的运用能力，拓展学生的思维开发。
Unit 2.《It's a circle》(教案) 湘少版(三起)英语四年级上册
Unit 2.《It’s a circle》（教案）湘少版（三起）英语四年级上册一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：circle, square, triangle, rectangle, oval.2.学生能够用所学单词正确描述几何图形的形状。
3.学生能够口头表述几何图形的大小和位置。
4.学生能够进行简单的有关图形的问答。
5.学生能够根据所给的几何图形，进行简单的绘制和涂色。
二、教学重点1.学会描述几何图形的形状。
2.学会简单的问答。
3.学会进行简单的绘画和涂色。
三、教学内容本课主要教授的是几何图形的形状和大小，包括圆形、正方形、三角形、矩形和椭圆形。
课程安排如下：1.自我介绍老师介绍自己，并与学生互动交流，了解学生自我情况。
2.课堂导入播放有关几何图形的动画片，引入几何图形的概念和名称。
3.学习新词向学生介绍几何图形的名称和形状，并逐一学习、练习，确保学生正确使用所学词汇。
4.游戏训练老师通过游戏的方式，从图形的大小、颜色和位置等方面来训练学生，帮助学生更好地掌握所学内容。
5.课堂实践老师给学生一些简单的绘画和涂色任务，帮助学生运用所学的知识进行实践。
6.课堂检测老师提供一系列的问题，来检测学生所掌握的几何图形的知识和技能。
四、教学方法教学方法主要采用多种形式进行，包括课堂导入、新词学习和练习、课堂讲授、游戏训练、课堂实践和课堂检测等方式，注重师生互动和学生自主学习。
五、教学评价教学评价分为以下几个方面：1.学生掌握所学几何图形的程度。
2.学生使用所学的单词描述几何图形的能力。
3.学生进行简单绘画和涂色的技能和能力。
4.学生在课堂讲授和游戏训练中的表现。
六、教学反思本学期，我们主要对低年级的学生进行了绘画和涂色的训练，加深了学生对几何图形的形状和颜色的认识。
尽管教学过程中遇到了一些问题，但是通过逐步完善教学方法，并引入游戏训练和课堂实践，最终取得了不错的教学效果。
湘少版-英语-四年级上册-Unit2__单元教材分析
Unit2 单元教材分析一、教学目标二、单元分析1. 学习链接（1）词汇①有关形状的词汇是本单元的重点。
其他的单词如：draw, flag, land等，只要求听懂、会说，不要求掌握。
②有关颜色的单词如red, green, blue等在三年级已经学过，结合本单元可以达到复习巩固的目的。
（2）句型①三年级时已经学过用“Look at...”句型介绍服装。
②三年级时已经学过用“What’s this? ”“What’s that? ”“It’s a...”“How many...?”句型谈论文具、动物等。
在用“How many...?”谈论图形的数量时，学生要在简单回答的基础上学会用完整的句型进行回答。
2. 话题解读本单元话题为形状(Shapes)。
本单元出现的形状类单词，紧密结合“What’s this?”“What’s that?”“It’s a...”“How many...are there? ”“There is/are…”等句型。
在教学中教师可以创设多种情境，如：看图指认、智力拼图、竞赛活动、画一画、猜一猜、找一找等，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来谈论和指认物体的形状。
3. 难点分析（1）“There is/are...”句型中单复数的用法区别。
教师应指导学生感知这一语法现象，以后的学习中学生还将进一步接触。
（2）单词“square”中“q”的发音要失去爆破。
三、课时安排四、本单元知识拓展形状名称知多少菱形：diamond椭圆形：oval梯形：trapezoid星型：star曲线：curve波浪线：way line多边形：polygon。
(湘少版)四年级英语上册教案Unit2(2)
Unit 2 What’s that?Period 1Teach aims and demands1. Learn the new words about shapes, such as: circle, triangle, rectangle, square, shape.2. Learn the pronunciation of “br”, such as in: brick, bridge, bride, bread, broom, brush.3. Students can read the simple story by themselves.4. Learn the conversation in Part A. And find the shapes around themselves.5. Draw pictures using the shapes they have learned, and can introduce their own pictures in English.Teach difficulties and importanceThe new words about shapes. And introduce their pictures.Teach aidsPictures of the new words.Teach steps and contents( two periods)Period 1Warmer1. Sing the song learned in the last lesson together.2. Greet to each others. First the teacher greets all the students, then the students greet their friends or classmates by themselves.3. Ask some pairs of students to act the story learned in the last lesson. Presentation1. First, teacher draws a triangle on the blackboard, ask students, “ What shape is this?” Teacher helps them to answer, It’s a triangle. Then write the word triangle beside it. And lead to read this new word, ask students to read it one by one or two by two.2. Then teacher draws a rectangle on the blackboard, ask the same question, and at the same time teacher answer it and write the word beside it, and lead to read. Use this same way to teach another two new words, circle and square.3. Have a match between the two groups, the left group and the right group, to see who remember these words quickly.4. Play a game. Find the shapes around yourselves. Show us the circles around our classroom. Such as: My watch is a circle. There is a circle in the fan. My bottom is a circle, etc. Then find the triangles around our classroom. Such as: My red scarf is atriangle. My ruler is a triangle. Then find the rectangles and squares.5. Play another game. How many triangles can you see in the picture? Ask students to open their books in Page 6, Part B. Look at Picture 1, let’s count how many triangles there are in this picture. The right answer is: Seven. Then count how many squares there are in Picture 2. The right answer is: Elven.6. Learn the conversation in Part A. First, listen to the tape once, let students translate it into Chinese, then read after the tape and read after the teacher.Consolidation1. Give students three minutes to draw a pictures, using the shapes they have learned. Then ask students questions, such as: What shape can you see? How many triangles/ rectangles/ squares / circles can you see in my picture?2 Read the story in Part D. There are two difficult words: busy and land. Let students guess its meaning or check it in their dictionaries.Period 2Warmer1. Sing the English song “Your left hand says” together.2. Say hello to your friends and introduce your friends to the class.Presentation1. Revise the words of colours, such as: red, green, blue, brown, grey, yellow, black, white, pink, orange, indigo. Then sing the song I can sing a rainbow.2. When revise the word blue, black, ask students to recall the words learned in the last lesson which pronounce “br”, such as: blade, blanket, blouse, blow, block. Then ask students to recall which words have the letter “br”. Just like the words brick, bridge, bride, broom, brush, bread. Play the tape, let students read after the tape Then learn to say the sentences in this part.3. Show your pictures. And introduce the shapes in your pictures. Just like Part F. First, ask students to read the sentences in Part F by themselves. Then ask one student to read it aloud. And at the same time, ask another student to translate it into Chinese. At last, read after the tape. Ask some students to show their pictures and introduce the shapes in their pictures.4.Ask students to do their exercise book. Teacher should explain the demands of the exercises. And when the students do their exercises, teacher should go around theclassroom, help the students who have difficulties. After they finish, teacher should check their answers in the class.Teach notes。
湘少版四年级上册英语Unit 2 教案
T: What’s that?
S1; It’s a dot.
T: What’s that?
S2: It’s a square.
T: What’s that?
S3: It’s a circle.
T: What’s that?
S4: It’s a ....
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。
3、设计大量竞赛活动，激发学生学习英语的兴趣。
我们都知道兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。小学英语首先也是最主要的是培养学生的学习兴趣。所以，在各个教学环节我都设计了大量的竞赛活动，以激发学生学习英语的兴趣。
4、注重四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要注意字母的占格，平时教师在教学上要注意字母的教学和字母的书写，帮助学生奠定良好的字母书写习惯。
2复习已学的形状和数量。
游戏——Let’s count（数数比赛）
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。
T: How many circles are there? Let’s count.
Step 2 Presentation and drill
1用课文A部分的句型呈现并操练dot, square, circle.
2评价。
3练习。（见〈练习册〉P5）
Step 5家庭作业。
1）找找家里含有正方形的物品，描述给父母听。
2）听磁带，读课文。
Unit 2 It is a circle.
Period 2
一、教学目标
1、能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot;
四年级英语上册Unit2 It's a circle-L2教案 湘少版英语
T: How many squares are there? Let’s count!
Ss: One, two, three.Three squares!
T: And how many triangles?
Ss: No triangles!
T: You are right! There’s no triangles in this picture. But I wanna show you one that have.
4.Count and answer（PPT15-17）
T: Oh look! Lingling draws a ...
Ss: child
T: Yeah, and the child is a boy. It’s made of different shapes. (point)What’s this?
Ss: A circle!
T: So we can say: Lingling draws a circle.(PPT13）
3.Listen and complete（PPT14）
T: We’ve got a picture about Lingling’s drawing, but some information is missing. Let’s listen and complete the sentences!
3.Let’s write(PPT25）
T: There is a little robot in Part E, now please read the sentences and write according to the picture.
设计意图：观察图片，发散思维，回答问题，促进知识落地。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle 教案
Unit 2 It’s a circle教案一、教学重点词汇：circle, square, line, dot.二、教学栏目Look and learn, Draw and say三、教学目标1．帮助学生学习表示形状的单词。
2．通过Draw and say画画说说不同形状的事物，帮助学生巩固所学生词。
四、教学步骤Pre-task preparations为渲染学习气氛。
拿出一张正方形的纸，接着将纸对折呈现一个三角形，然后再换一种方式对折呈现一个长方形。
通过演示，引出单元话题“形状”。
T: (point at the paper) Look at the paper. It’s a square.(fold the paper and point at the shape)Look, is it a square now?S2: No, it isn’t.T: It’s a triangle. (fold the paper in another way and point at the shape) Is it a triangle?S1: No, it isn’t.While-task procedures1．出示Look and learn栏目中的单词图片，学生在理解意思的基础上仔细听其发音后进行模仿，并进行拼读。
模仿和拼读活动可以是集体的，也可以是个别的。
T: (show the flashcard for square) Look, it’s a square. Square. S-Q-U-A-R-E, square.Ss: Square. S-Q-U-A-R-E, square.2．What’s missing? 游戏。
将所有单词图片呈现给学生，任意抽走一张，让学生说出被抽走的单词。
前几次可以通过图片消失形式，后面几次可以是以单词消失的形式。
然后让学生集体拼读这些单词。
T: What’s missing?S1: A circle.Ss: Circle. C-I-R-C-L-E, circle.3．让学生做Draw and say，在一张白纸上画一画生活中常见的与这些形状匹配的东西，每个形状画一样。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle.教学设计
小学-英语-上册-打印版Unit 2 It's a circle.教学设计教学目标：1、能掌握新单词，听懂，会说单词square,circle,line,dot:2、能辨别含正方形，圆，直线，点的物体及其数量。
3、能听懂、会说本课对话。
教学重点及难点：描述含正方形，圆的物体的形状及其数量。
教学准备：不同形状的几何图片、单词卡片。
教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习上一单元所学。
Step 2 Presentation and drill 游戏---Magic eyes 将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T:What’s that? S:It’ a square.1、在游戏过程中板书句型“What’s that? It’ a…”以及新单词square并带读。
2、出示一些形状的卡片，让学生快速辨认。
T:What’s that? S:It’ a square. T:What’s that? S:It’ a circle T:What’s that? S:It’ a line. T:What’s that? S:It’ a dot.帮助学生回答。
板书单词，并带读。
3、把各种形状的卡片放入一个纸盒中。
然后从中抽出一张。
T:What’s that? S:It’ a square.T:How many squares are there? There are…4、“埋地雷”游戏：教师先给出一个单词，如square,告诉学生这个单词下“埋”有“地雷”，然后拿着各种形状图片提问”What’s this?学生回答”It’s a …”.当老师提问square时，全体学生都要闭上嘴巴，谁出声，就踩到“地雷“了。
Step 3 Practice 分组练习A部分，然后分角色表演。
游戏---Making friends 板书单词square,circle,line,dot。