初中英语面试教案万能模板
初中英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的核心词汇和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣；（2）培养学生自主学习、合作探究的能力；（3）提高学生的思维品质和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱和兴趣；（2）提高学生的自信心和团队协作精神；（3）培养学生的跨文化交际意识和全球观念。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）核心词汇和句型的掌握；（2）英语听说读写能力的提高；（3）英语日常交流能力的培养。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）英语思维习惯的培养；（3）跨文化交际能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣；（2）简单复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（1）教师用PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生进行跟读；（2）通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 活动与练习（1）分组进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型进行交流；（2）教师设置问题，引导学生思考，提高学生的思维品质；（3）进行听力、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
5. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略；2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语素养；3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围；4. 不断反思自己的教学，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其学习效果；3. 考试成绩：通过考试检验学生对知识的掌握程度；4. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，改进教学方法。
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初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《How much are these socks?》2、内容：3.基本要求（1）设计一节听说课（2）全英试讲（3）配合适当的板书设计教学设计逐字稿Good morning,dear judges.I'm the No.4 candidate,applying for middle school English teacher.It's my great honor to be interviewed here.Today my topic is unit 7,how much are these pants?Now I'll begin my class.Leading-inGood morning,boys and girls,it is a fine day,is it?Yes,and my friend will hold the wed ding at this weekend,so I want to buy some clothes for the party,could youhelp me?T hank you!Look at the screen,this shop is on sale,on sale,do you know it?For example,t he bag was 200 yuan last week,but now it's only 100 yuan,the bag ison sale,clear?So, let's have a look,what can we buy?PresentationOkay,look at the picture,what's this?Do you know?Yes,shoes,shoes,we will walk with shoes,shoes,shoes,shoes.How about this one?You,please,shirt?Good,payattention to "sh","J",shirt,sit down,please.Read after me,shirt,shirt.And this one?It looks like the letter"T", T-shirt,very good,you wear a T-shirt,too,that's beautiful.T-shirt,T-shirt,T-shirt.Next, wow,cool,what's this? Who knows?Skirt,that's right,skirt,girls like it,yes?Skirt,skirt,and this one,you please,pants,clever!Follow me,pants,pants,pants.Near th e pants,what's it?Don't know?The boy is right,but in English,we say sweater,sweater,my favourite clothes is sweate r,it's soft.Well,last one,stocking?Stocking is long,but this is short,they're called socks.Socks,socks.Boys,read these wo rds loudly,clearly!Great!Girls,it turns yo u now,en,loudly next time.Okay,class,finish la,2minutes,go!Finish it?Last row,no.2,T-shirt,yes,g.no.3,a,no.4,d,no.5,c,next,f,next,e,h,last one,i.Nice work!Our friends are in the shop,let's listen what they are talking.lb,listen carefully and circle the things youhear,ready?What things do you circle?Socks,en,T-shirt,shoes,anymore?Pants,skirt,good!So,how much is this T-shirt?Seven dollars,dollar,look,this is one dollar,American money,like yuan,1 dollar is about 6.5 yuan,and how much is about money,understand?How much are these socks?The boy in T-shirt,yes,they're two dollars.How much is this skirt?Okay,the girl in T-shirt.It is 5dollars.How much are theseshoes?You,please.They're 12 dollars,thank you,sit down,please.Practice&ConsolidationLook at the three pictures,how much are these thing?I know it.Try to ask me using these sentences on blackboard,I will tell you plus or min us,clear?Are you ready?Okay,girls,the shorts are 100 yuan,plus,300 yuan?Minus,250,plus,280,yes!Picture 2,well,boys,come on,yes,how much is this schoolbag?125?Minus,100 yuan? Minus,88,yes!How clever you are!Picture 3,haha,apples,29 yuan?Minus,25 yuan,minus again,20 yuan?A little difficult,I will tell you,these apples are 18.7 yuan,last one,cellphone,it's 5000yuan?No,minus,4000 yuan?Minus,3500 yuan?Minus,yes,the cellphone is 2000 yuan.Class,our classroom is a shop.There are so man y things,books,pencil boxes,your clothes and so on.We all now are buyers and shoppe rs,try to communicate witheach other to label the prices,which group can know most?N ow,10 minutes,begin!Time is up!One volunteer of each group tells us your prices,grou p 1,wow,6things,wonderful!Group 2,5 things,chalks are five yuan.Group 3,7 things,to o.Ithink the bag is beautiful.Group 3,clap for themselves.Summary&HomeworkSo,class,close your books,look at these cards,read them loudly,this one,socks,next,T-shirt,next,pants,next,shoes,last one,skirt.Great!How much is this Englishbook?It's 26.8 yuan.How much are these candies?They're 11 yuan,here you are.Have a good weekend,see you!That's my demo class, thanks for your attention.注意事项以下内容请自行查看，是需要注意的一些地方作为文档额外部分，资料整理自网络，如有侵权，请联系作者删除教师资格证考试：考试注意事项考前注意事项1.检查考试用具考试前一定要检查好考试用具：身份证、准考证、黑色签字笔、2B铅笔、橡皮擦这些是必不可少的，三角板、尺规等可根据考生考试科目(中学数学)选择带或不带。
初中英语面试试讲教案万能模板
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教学目标：
1.学生能够用正确的语音和语调进行英语面试。
2.学生能够用流利的英语自我介绍。
3.学生能够回答英语面试问题并表达自己的意见。
教学重难点：
1.正确的语音和语调。
2.良好的表达能力和口语交流技巧。
3.正确的语法和词汇使用。
教学步骤：
1.引入课程。
1.1创设情境。
教师拿着一份英语面试题目，向学生介绍英语面试的一些基本要素，如面试流程、面试内容、面试技巧等。
1.2激发学生兴趣。
教师可以让学生看一下一些有趣的英语面试视频，让学生对英语面试的内容和技巧产生兴趣。
2.主体活动。
2.1自我介绍。
教师在课堂上示范如何用英语做一次自我介绍，并让学生模仿。
2.2面试问题。
教师示范如何回答英语面试的一些常见问题，如“为什么你要申请这个职位？”、“你认为自己最大的优点和缺点是什么？”等，让学生尝试回答，并给予相应的指导。
3.作业布置。
3.1安排作业。
教师布置作业，让学生练习用英语进行自我介绍和回答面试问题。
3.2作业评估。
教师可以在下节课上进行作业评估和修改指导，帮助学生改进语言表达和交流技巧。
教学资源：
教师可以准备一份英语面试题目，以及一些有趣的英语面试视频。
教学评价：
教师可通过学生作业和课堂练习来进行评估，同时也要关注学生的语音、语调、词汇和语法使用等方面。
要注重鼓励和帮助学生改进自己的语言表达能力和口语交流技巧。
初中英语教案设计万能模板面试
一、教学目标1. 语言知识目标（1）学生能够掌握日常问候和自我介绍的基本词汇和句型。
（2）学生能够理解并运用以下句型：Hello, my name is...；How are you?；Nice to meet you!；I'm from...；I study...。
2. 技能目标（1）学生能够进行简单的日常问候和自我介绍。
（2）学生能够运用正确的语音、语调和语速进行口语交流。
3. 情感态度价值观目标（1）培养学生良好的口语交际习惯，提高学生的英语学习兴趣。
（2）增强学生的自信心，鼓励学生在实际生活中运用英语。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握日常问候和自我介绍的基本词汇和句型。
（2）能够运用正确的语音、语调和语速进行口语交流。
2. 教学难点（1）在具体情境中灵活运用句型进行问候和自我介绍。
（2）提高学生的口语交际能力。
三、教学过程1. 导入（Warming-up）（1）播放一首英文歌曲，活跃课堂气氛。
（2）引导学生用英语进行简单的问候。
2. 新课导入（Presentation）（1）教师展示日常问候和自我介绍的图片，引入相关词汇和句型。
（2）通过PPT展示，讲解句型的构成和用法。
3. 实践活动（Practice）（1）分组进行角色扮演，模拟日常问候和自我介绍的情景。
（2）教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
4. 互动环节（Interaction）（1）学生之间互相进行问候和自我介绍，锻炼口语交际能力。
（2）教师挑选优秀的学生进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 巩固环节（Consolidation）（1）教师布置课后作业，要求学生用所学句型进行自我介绍。
（2）布置家庭作业，要求家长监督学生完成作业。
6. 总结与反馈（Summary and Feedback）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语交际能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力。
初中英语教资面试教案模板
初中英语教资面试教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握面试中常用的英语表达方式和句型，提高英语口语表达能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学的英语句型进行自我介绍、回答面试问题，并能够进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强团队合作意识。
二、教学内容：1. 自我介绍：Good morning/afternoon/evening, my name is I am 16 years old. I e from I like I am interested in2. 回答面试问题：What is your favorite subject? Why? What do you like to do in your free time? How do you deal with difficulties?3. 英语对话：模拟面试场景，学生之间进行角色扮演，练习回答面试问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握面试中常用的英语表达方式和句型。
2. 难点：能够运用所学的英语句型进行自我介绍和回答面试问题。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：任务型教学法、情景教学法、合作学习法。
2. 教学手段：多媒体课件、录音机、磁带、模拟面试场景。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师介绍面试的重要性，引导学生思考面试中需要用到的英语表达。
3. 知识讲解（15分钟）：教师讲解面试中常用的英语表达方式和句型，并进行示范。
4. 实践环节（15分钟）：学生进行自我介绍和回答面试问题的练习，教师给予反馈和指导。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组进行模拟面试，练习英语对话，教师巡回指导。
6. 总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业（练习自我介绍和回答面试问题）。
六、教学评价：1. 形成性评价：在实践环节和小组活动中，教师通过观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高英语口语表达能力。
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Objective:To help students develop their English speaking and listening skills through a simulated interview scenario, enhancing their ability to communicate effectively in both formal and informal settings.Grade Level:Junior High SchoolDuration:1 hourMaterials:- Projector or whiteboard for displaying questions and scenarios- Handouts with sample interview questions and possible answers- Recording device to capture student responses- Timer- Student worksheets or note-taking sheetsPreparation:1. Prepare a list of common interview questions and scenarios relevant to junior high students, such as personal interests, academic achievements, and extracurricular activities.2. Create a handout with sample questions and model answers for students to review before the activity.3. Set up the classroom with a comfortable seating arrangement for the interview process.4. Prepare a timer to keep track of the time for each student's interview.Lesson Procedure:Warm-up (10 minutes):1. Begin with a brief discussion about the importance of interviews in real-life situations, such as job interviews, college admissions, and even social interactions.2. Ask students to share their experiences with interviews or to discuss what they think an interview is like.Presentation (10 minutes):1. Display a list of common interview questions on the board or projector.2. Explain the structure of an interview, including the introduction, the main questions, and the closing remarks.3. Model a short interview with a student, demonstrating good communication skills and appropriate responses.Practice (15 minutes):1. Distribute the handout with sample questions and model answers.2. In pairs or small groups, ask students to practice answering the questions.3. Encourage students to use complete sentences and to speak clearly and confidently.Interview Simulation (20 minutes):1. Pair students up and assign each pair an interviewer and an interviewee.2. Provide each pair with a timer to ensure they stay within theallotted time for the interview.3. Have students rotate roles, so each student gets a chance to be both the interviewer and the interviewee.4. Circulate around the classroom, offering guidance and encouragement as needed.Reflection (10 minutes):1. After the interviews, bring the class back together.2. Ask students to share their experiences and what they learned from the activity.3. Discuss the importance of body language, listening skills, and the use of appropriate language in an interview.Homework (Optional):1. Assign students to write a short essay or journal entry reflecting on their interview experience.2. Encourage them to think about how they can improve their interview skills and apply them in future situations.Assessment:- Observe students' participation and engagement during the interview simulation.- Evaluate their ability to answer questions clearly and confidently.- Assess their improvement in communication skills over the course of the lesson.Conclusion:1. Summarize the key points discussed during the lesson.2. Reiterate the importance of effective communication in interviews.3. Encourage students to continue practicing their interview skills outside of the classroom.Note:This lesson plan is a template and can be adapted to fit the specific needs and interests of the students. Teachers may also want to incorporate technology, such as online interview simulations or video analysis, to enhance the learning experience.。
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一、教学目标1. 知识目标：掌握英语面试的基本技巧和注意事项，能够进行简单的英语自我介绍。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，增强自信心，适应面试场景。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点1. 英语面试的基本技巧2. 英语自我介绍的常用句型3. 面试场景下的口语交流三、教学难点1. 面试场景下的心理素质调整2. 英语口语表达的自然流畅四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍面试的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）播放一段英语面试视频，让学生初步了解面试场景。
2. 讲解英语面试技巧（1）面试前的准备工作：了解面试公司、岗位要求，准备好相关材料。
（2）面试过程中的注意事项：着装得体、礼貌待人、自信表达、注意时间分配。
（3）英语自我介绍的常用句型：如My name is...，I am from...，I have a great interest in...等。
3. 练习环节（1）学生分组，进行英语自我介绍练习。
（2）教师巡视指导，纠正发音、语法错误，帮助学生提高口语表达能力。
（3）学生互评，总结经验教训。
4. 模拟面试（1）教师设置面试场景，学生分组进行模拟面试。
（2）教师扮演面试官，提问关于个人、学校、兴趣爱好等方面的问题。
（3）学生根据问题进行回答，展示自己的英语口语能力。
5. 总结与反思（1）教师点评学生的表现，总结英语面试技巧和注意事项。
（2）学生分享自己在练习过程中的收获和感悟。
（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
2. 英语口语表达能力：通过模拟面试和自我介绍练习，评价学生的英语口语水平。
3. 面试技巧掌握程度：评价学生对英语面试技巧的掌握和应用能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
初中英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解并运用本节课所学的词汇、语法知识，提高听说读写能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，培养学生合作学习、自主学习和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们热爱祖国、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的词汇、语法知识，能够进行基本的日常交流。
2. 教学难点：正确运用语法知识，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师用简单英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
（2）展示与新课内容相关的图片或视频，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师带领学生复习上节课所学内容，巩固所学知识。
（2）通过提问、小组讨论等方式，导入本节课的新知识点。
3. 词汇学习（1）教师板书新词汇，讲解词义、用法和搭配。
（2）学生跟读、模仿，加深对词汇的记忆。
4. 语法学习（1）教师讲解本节课的语法知识，结合例句进行讲解。
（2）学生进行语法练习，巩固所学知识。
5. 课堂活动（1）小组合作：学生分组进行角色扮演、情景对话等练习。
（2）游戏：教师设计趣味游戏，让学生在游戏中学习英语。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）学生回顾所学知识，提出疑问。
7. 课后作业（1）完成课本相关练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
4. 及时进行教学反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源1. 课本、多媒体设备。
2. 教学课件、图片、视频等辅助教学材料。
通过以上模板，教师可以根据具体教学内容和班级情况进行调整，设计出符合学生需求的教学方案。
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aim:Students will know Lin Fei’s daily life and some good habits at their home、Ability aim:Students will improve their listening and speaking skills、Emotional aim:After this lesson students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily
life、Teaching Key and difficult Points:Teaching Key Points:Students will understand this passage by listening and make a time line of Lin Fei’s life、Teaching
Difficult Points:How to describe their own life style of the school day?Teaching Procedures:Step1 Warming-upDo a survey:ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time)
and invite some students to share、Step2 Pre-listeningShow some pic tures about Lin Fei’s day and ask students “what does Lin Fei do in a day?Step3 While-listeningPlay the tape recorder and ask students some question、Q: What is the distance between his school and home?Play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening
again、Q1: When should Lin Fei go to school?Q2: How long will it take Lin Fei to ride to the bus station?Listen to the tape for the third time and then students should describe Lin Fei’s daily life in their ow n words、 They will have3 mines to prepare it、Step4 Post-listeningAsk students to look their questionnaires which they filled at the beginning of the class and give them5 min to make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the class、Teacher should give them a guidance of health life style、Step5 Summary and homeworkSummarize this lesson with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the class, they will share during next lesson, they also need to read the new passage two times to consolidate the new knowledge、Blackboard DesignTeaching Reflection。