第六课 创意无限 教学设计(四年级课
搞发明教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的发展，创新教育已成为我国教育改革的重要方向。
培养学生的创新精神和实践能力是新时代教育的重要任务。
本活动旨在通过搞发明教学设计综合实践活动，激发学生的创新思维，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、活动目标1. 知识目标：了解发明的基本原理和方法，掌握一定的科学知识和技能。
2. 能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新实践能力。
3. 情感目标：激发学生的创新热情，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
三、活动内容1. 活动主题“创意无限，发明未来”2. 活动时间为期两周，每周两次课，每次课90分钟。
3. 活动对象初中一年级学生4. 活动场地学校实验室、图书馆、教室等5. 活动流程第一阶段：选题与调研（第1周）1. 教师讲解：介绍发明的基本原理和方法，引导学生思考如何选题。
2. 选题：学生根据兴趣和实际情况选择发明主题。
3. 调研：学生通过查阅资料、访谈等方式，对所选主题进行深入了解。
第二阶段：方案设计与制作（第2周）1. 方案设计：学生根据调研结果，制定详细的发明方案，包括工作原理、技术路线、材料选择等。
2. 材料准备：学生利用图书馆、实验室等资源，准备所需材料。
3. 制作：学生根据设计方案，进行实际制作。
第三阶段：成果展示与评价（第2周）1. 成果展示：学生分组进行成果展示，包括发明原理、制作过程、实际效果等。
2. 评价：教师和学生共同对每个小组的发明成果进行评价，包括创新性、实用性、美观性等方面。
四、活动方法1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组负责一个发明项目。
2. 案例教学：通过展示优秀发明案例，激发学生的创新灵感。
3. 问题导向：引导学生从生活中发现问题，提出解决方案。
4. 实践操作：注重学生的动手实践，鼓励学生在实践中不断尝试和改进。
五、活动评价1. 过程评价：评价学生在活动过程中的参与度、团队合作能力、创新思维等。
创意无限——中班美术教案分享
创意无限——中班美术教案分享在幼儿园阶段的艺术教育中，美术教学无疑是非常重要的一环。
美术教学不仅能让孩子们感受到生活中的美好和多彩，还能锻炼孩子们的想象力和创造力。
那么，如何让中班幼儿在美术教学中发扬自己的创意和想象力，成为国际化教育下具有创造力的人才呢？下面，本文将分享一份中班美术教案，帮助老师们更好地教授美术课程。
一、教学目标1、培养幼儿的审美能力。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、帮助幼儿感受、认识和发现生活中的美。
二、活动设计1、指导幼儿观察步骤：（1）介绍艺术家毕加索和他的作品《星空》。
（2）让幼儿观察画作《星空》，注重引导幼儿观察画面的色彩、形状等细节。
（3）让幼儿自由想象，画出自己心中的星空。
2、创意发挥步骤：（1）教师引导幼儿了解图片，分析图片的颜色，构图，线条等。
（2）让孩子拿起画笔，在画纸上画出课前讲解的图片，或自己心中的画面。
（3）鼓励幼儿大胆发挥自己的创意和想象力，用画笔描绘出自己所观察到的环境场景。
3、展示与欣赏步骤：（1）将幼儿所绘画作品积极展示出来，并客观地评价他们的作品。
（2）让幼儿相互欣赏、评价、分享，增强幼儿的自信心和创造力。
（3）让幼儿构建美好的环境，让美融入到生活中，形成幼儿积极美好的心态。
三、注意事项1、教师应注重巩固幼儿的注意力和观察能力，加强对幼儿的引导和指导。
2、鼓励幼儿多画多练，多提供画纸、颜料等绘画材料，激发幼儿的创意和想象力。
3、在评价和展示幼儿作品时，应注意扬长避短，避免评价过高导致孩子过分自信和骄傲，或评价过低导致孩子意志消沉失去信心。
四、结语通过中班美术教案，可以让幼儿从生活中感受到美好和多彩，在欣赏、创作的过程中提高自己的审美能力，培养自己的想象力和创造力。
同时，也通过多方面展现美，为孩子展现一个美好的积极向上的生活态度，倡导健康积极的美感观，让每个孩子可以从美的角度认知社会，愉悦心情。
希望老师们在教学中可以根据孩子的兴趣和心理构建更多美术教案，培养出更多有才华的创造者。
创意无限教案
创意无限教案一、教案概述本教案旨在通过创新和灵活的教学方法，激发学生的创造力和想象力，帮助他们开拓思维边界，达到无限的创意。
二、教案内容本教案包括以下几个部分：创意激发、创意培养、创意实践和创意评价。
1. 创意激发在这部分中，教师将使用多种创新的教学方法来激发学生的创意。
可以采用以下几种方法：a) 创意引导：通过给学生展示有趣的图片、视频或故事等来引发学生的联想和创意思维。
b) 创意游戏：组织一些有趣的游戏，例如头脑风暴、问题解决游戏等，以促进学生的创造力和想象力。
c) 创意鼓励：赞扬学生的创意想法，鼓励他们敢于表达自己的独特想法。
2. 创意培养在这部分中，教师将通过一系列的课堂活动和项目来培养学生的创意。
以下是一些培养创意的活动和项目的例子：a) 手工艺制作：鼓励学生用日常材料制作手工艺品，培养他们的动手能力和创意表达能力。
b) 小组合作：组织学生进行小组合作项目，例如创造一个虚拟城市或设计未来的交通工具等，以促进他们的团队合作和创造力。
c) 艺术创作：引导学生进行绘画、写作或音乐创作等艺术活动，提升他们的美术表达和文学创意能力。
3. 创意实践在这部分中，教师将引导学生将他们的创意应用到实际的项目中，以培养他们解决问题和实践创意的能力。
以下是一些创意实践的例子：a) 演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，鼓励他们表达自己的创意观点和想法。
b) 创意展览：组织学生进行创意展览，展示他们的作品和项目，让他们有机会与其他学生分享和交流创意。
c) 社区服务：组织学生参与社区服务项目，鼓励他们运用创意解决社区问题。
4. 创意评价在这部分中，教师将对学生的创意进行评价和反馈，以鼓励他们继续发展和改进自己的创意。
以下是一些创意评价的方法：a) 对话反馈：与学生进行个别对话，了解他们的创意项目并提供鼓励和建议。
b) 展示评价：在创意展览或活动中评价学生的作品，并提供正面反馈和改进建议。
c) 同伴评价：鼓励学生相互评价和分享创意项目，促进他们之间的互动和学习。
幼儿园大班美术教案《创意无限》
幼儿园大班美术教案《创意无限》教学目标
通过本次课程的学习，幼儿应该能够：
1.了解创意的概念以及创意的种类；
2.学习使用不同的艺术材料和工具来表达自己的想法；
3.培养幼儿的思维能力和想象力；
4.体验艺术创作的乐趣。
教学准备
1.工具：颜料、画笔、纸张、剪刀等；
2.插图书籍：《创意无限》等；
3.幼儿园大班的学生。
教学过程
第一步：引导幼儿认识不同的创意
1.采用卡片等方式，为幼儿提供不同创意的图片，让幼儿看并表达自己对于不同创意的看法；
2.教师可以根据幼儿的表现，引导幼儿认识常见的创意形式，例如：模仿、变异、想象等。
第二步：通过认识创意，让幼儿自由创作
1.提供各种艺术材料，让幼儿自由挑选，探索各种表达自己想法的方式；
2.引导幼儿关注自己所感兴趣的事情，并通过画画、拼贴等方式来表达；
3.鼓励幼儿大胆创作，展示自己的作品。
第三步：以作品为主，进行小组展示和评议
1.将作品张贴在墙上，供所有幼儿观看；
2.将幼儿分组，并让他们互相欣赏其他小组的作品；
3.教师带领幼儿，依据课程目标和表现等方面，评议小组的作品并给予合理评价和建议。
教学效果评估
1.观察学生在课堂活动中的表现；
2.经过班级投票，让每个幼儿选出三张自己最喜欢的作品，以此来了解课程效果；
3.教师总结整个课程的表现，得出教学效果。
总结
通过引导幼儿认识不同创意，在创作过程中发掘自我，教师根据幼儿的兴趣和表现给予合理的指导，最终让孩子充分展示自己的创意才华。
整个课程过程，引导幼儿解决问题，培养互动合作意识，促进幼儿各方面能力的发展。
创意无限,激发宝宝想象力的小班美术教案
小班美术教学一直以来是一件非常有意义的事情，它可以让宝宝们在轻松愉悦的氛围下学习和享受美术带来的乐趣。
而在美术教学中，如何激发孩子的创意和想象力是我们教师需要关注的一个重要问题。
创意无限，是我在小班美术教学中一直追求的目标，我希望通过这篇文章，与大家分享我在小班美术教学中的几点体验和思考。
1.培养孩子的好奇心和探索欲小班儿童的好奇心和探索欲非常旺盛，教师可以通过小游戏、小手工等形式去培养孩子们的好奇心，让他们在一些简单的绘画活动中去发现美、表达美、体验美。
比如，通过观察周围环境，找出一个季节里的某些元素，比如春天的花草，秋天的落叶，然后在纸上画出来，可以通过颜色、形状等方面来创意表现，让孩子们充分体验到自己的创造力和想象力。
2.引导孩子去感受生活孩子们的生活内容虽然简单，但是每一个瞬间都充满了惊奇和感动，教师可以从孩子们的日常生活中寻找创意的元素，通过绘画的方式去表达。
比如，带孩子们去采集自然物体，比如树叶、草、小花、石头等等，在这些物品上使用不同的工具进行创意创作。
通过这种方式，可以让孩子们感受到大自然的美、发现生活的细节、培养对美的敏感性和表现欲望。
3.提供多场景的创意丰富的环境美术教室是孩子们创意发挥的场所，环境的创意和丰富性会为孩子们的创意舞台提供更多可能。
教师可以在教室留出创意空间，为孩子们提供展示作品与发挥想象的舞台。
可以在教室里悬挂不同季节的元素、丰富的材料，还可以设置不同主题区域，比如冰雪天地、花海森林等，让孩子们在各种情境中发挥创意想象，绘制出属于他们自己的美丽作品。
4.调动孩子们的情绪绘画不仅仅是在纸上画画，还有很多的情感体验和表达。
美术教学中，我们需要调动孩子的情绪，让孩子们能够在充满美好情感的氛围中创作。
可以通过教师手势表情和音乐，让孩子们感受到温馨、愉悦、安静和兴奋的情绪氛围。
通过感性的情绪体验，激发孩子们的艺术素养，让他们在创作中体验更多美好情感。
我想说，激发宝宝们的创意和想象力是一件非常有意义的事情。
四年级下册信息技术教案2.6创意无限在中插入自选图形 清华版
6 创意无限--在幻灯片中插入自选图形学情分析本节课的教学对象是四年级学生，在学习本节课前，学生已经对幻灯片的制作有一定的学习了解，三年级时学习过word中的“自选图形”，所以在学习本节课内容时学生更容易掌握操作方法。
学生对于本节课的兴趣较大，操作上又较为简单，所以老师可以尽可能的让学生动手实践，设置任务，让学生根据任务自主完成，并在此过程中加入简单的美术的运用，让学生体会到美的感受。
教材分析本节课为清华版小学信息技术四年级下册第6课，在幻灯片中插入自选图形。
本节课是在前面学习的新建演示文稿、插入剪贴画等的的基础上对幻灯片进行进一步的设计。
主要内容是利用设计模板创建演示文稿，以及幻灯片中“自选图形”的使用。
让学生选择自己喜欢的模板，利用“自选图形”创造性地设计自己认为漂亮的幻灯片，在这样的任务驱动下，使学生探究并掌握保持“设计模板”创建演示文稿与插入“自选图形”的方法。
教学目标1.掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和效果。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
教学重难点重点：1.利用“设计模板”新建演示文稿；2.在幻灯片中插入“自选图形”。
难点：幻灯片中“自选图形”的格式设置（颜色、线条、效果等）教学过程导入1.读《劝学诗》2.对比幻灯片（对比两张幻灯片，找出不同之处，说说哪个幻灯片更好）学生：1.学生一起朗读劝学诗2.观察幻灯片说说不同之处。
1. 向学生展示幻灯片中设计模板和自选图形的作用。
2. 对比幻灯片，引入新课。
新课一．使用“设计模板”创建演示文稿（老师：要想做出一张图文并茂的幻灯片，需要同学们1.学生根据老师的提示自行操作。
2.请快速完成的同1.让学生自主思考操作，交流方法。
掌握两项操作本领，下面，我们来尝试第一个操作本领。
玩转科学创意无限绘画教案
玩转科学创意无限绘画教案引言。
绘画是一种很好的表达方式，通过绘画可以表达自己的想法和情感。
而科学则是一种理性思维的表达方式，通过科学可以探索世界的奥秘。
将绘画和科学相结合，可以激发孩子们的创造力和好奇心，培养他们的逻辑思维和观察能力。
本文将介绍一些有关科学创意无限绘画的教案，帮助孩子们在绘画中学习科学知识，提高他们的创造力和想象力。
第一课，观察与绘画。
第一课的主要目的是让孩子们学会观察和绘画。
老师可以带领孩子们到校园或者周边的自然环境中观察植物、昆虫、动物等，让他们用心观察并记录下来。
然后，老师可以让孩子们根据观察到的事物进行绘画，可以是素描、水彩、油画等不同形式的绘画。
在绘画的过程中，老师可以引导孩子们思考，例如为什么这个植物的叶子是绿色的？为什么这只昆虫有那么多的腿？通过这样的方式，孩子们可以在观察和绘画中学到一些科学知识，同时也锻炼了他们的观察力和绘画技巧。
第二课，色彩与光影。
第二课的主要内容是让孩子们学会运用色彩和光影进行绘画。
老师可以给孩子们介绍一些关于色彩和光影的基本知识，例如红、黄、蓝是三原色，它们可以混合成其他颜色；光源的位置会影响物体的光影效果等。
然后，老师可以让孩子们进行一些色彩和光影的练习，例如画一些简单的静物，让他们观察光源的位置和物体的光影效果，然后用颜色和光影来表现出来。
通过这样的练习，孩子们可以学会运用色彩和光影进行绘画，同时也可以学到一些关于色彩和光影的科学知识。
第三课，动物与生态。
第三课的主要内容是让孩子们学会用绘画来表现动物和生态。
老师可以给孩子们介绍一些关于动物和生态的基本知识，例如不同种类的动物生活在不同的生态环境中，它们之间的关系是怎样的等。
然后，老师可以让孩子们选择自己喜欢的动物或者生态环境进行绘画，让他们用绘画来表现动物和生态的美丽和多样性。
通过这样的练习，孩子们可以学会用绘画来表现动物和生态，同时也可以学到一些关于动物和生态的科学知识。
第四课，科学实验与绘画。
创意无限：幼儿简笔画教案全面解析
创意无限：幼儿简笔画教案全面解析第一章：简笔画基本概念与意义1.1 简笔画的定义与特点1.2 简笔画在幼儿教育中的重要性1.3 简笔画对幼儿认知发展的促进作用1.4 简笔画教学的目标与原则第二章：简笔画基本技巧与方法2.1 点、线、面的运用2.2 基本形状的绘制与组合2.3 颜色与涂鸦技巧2.4 创意构图与表现手法第三章：简笔画教学设计与组织3.1 教学内容的选择与安排3.2 教学环境的创设与布置3.3 教学活动的组织与实施3.4 教学评价与反馈第四章：简笔画主题教学案例分析4.1 动物世界：以动物为主题的简笔画教学4.2 植物乐园：以植物为主题的简笔画教学4.3 人物描绘：以人物为主题的简笔画教学4.4 生活场景：以生活场景为主题的简笔画教学第五章：幼儿简笔画创作与展示5.1 鼓励幼儿自由创作5.2 引导幼儿进行简笔画展示与交流5.3 培养幼儿的审美与评价能力5.4 组织幼儿简笔画比赛与展览第六章：简笔画与幼儿情感发展6.1 简笔画在幼儿情感表达中的应用6.2 如何在简笔画教学中引导幼儿表达情感6.3 培养幼儿情感认知与同理心6.4 情感教育的实践案例分享第七章：简笔画与幼儿团队合作7.1 团队协作在简笔画教学中的重要性7.2 设计团队合作的简笔画教学活动7.3 培养幼儿团队精神和沟通能力7.4 团队合作教学案例与反思第八章：简笔画教学家长参与8.1 家长在简笔画教育中的角色与重要性8.2 如何引导家长参与简笔画教学活动8.3 家长协作活动的设计与实施8.4 家长反馈与教学改进第九章：简笔画教学中的创意实践9.1 创新教学方法与策略9.2 利用多元智能理论激发幼儿创造力9.3 创意材料与技术的运用9.4 创新教学案例分享与讨论第十章：幼儿简笔画教学案例汇编10.1 国内外优秀幼儿简笔画教学案例解析10.2 教学实践中的难点与解决策略10.3 教学反思与成长记录10.4 幼儿简笔画教学资源与参考文献重点和难点解析在教学实践中，需要重点关注简笔画对幼儿认知发展的促进作用。
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四年级
乌鲁木齐市第三小学刘丽娜
一、教材分析
《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。
今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位。
二、教学对象分析
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、教学目标：
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法、
2、设置自选图形的颜色和线条；
能力目标：
1、能制作图文并茂的幻灯片
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学能力
四、教学重难点
重点：
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿。
难点：
1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
五、教法与学法指导
本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
六、教学设计
1.引入
通常，一个好的幻灯片会有自己的主题风格，就像我们的日常着装。
请同学们讨论举例，说说在不同场合，我们需要搭配什么样的服饰？学生举例，教师通过幻灯片进行展示。
例如,上学要穿校服；运动会上，参赛队员要穿运动服；参加晚宴要着晚礼服等。
在不同的场合中我们要穿合适的服装，同样，幻灯片根据不同场合和内容也要有自己的主题风格。
今天我们就一起学习如何给幻灯片快速设定风格和主题。
【设计意图】：通过实际生活和学生日常生活息息相关的穿衣着装引入，将服装类型和幻灯片的风格主题进行类比和联想。
使得学生初步理解幻灯片模板的作用和意义，懂得设计出更加实用美观的幻灯片作品。
与此同时，能够激发学生学习兴趣，调动学生积极性，培养学生的联想力。
2.新授
1）使用“模板”创建演示文稿
引导学生进行作品欣赏：
教师展示一个通过幻灯片模板设计好的幻灯片，让学生仔细观察，并提出一下问题，引发学生思考。
教师提出问题：
问题1：想一想这组幻灯片有什么特点？
问题2：猜一猜如何制作出这样具有主题风格的幻灯片？
学生通过观察，发现问题并通过自己已有的经验对问题进行分析，提出自己的观点。
【设计意图】：学生通过观察法，发现幻灯片的特征。
培养学生的专注力和观察力。
通过假设，猜想和自己以往的经验分析问题，并提出自己的观点，调动学生的学习积极性。
学生通过思考，回忆自己所学知识尝试解决新问题，具有温故知新之意。
演示：
教师通过微课演示模板创建过程，在需要强调的地方停顿，进行着重讲解并通过课件展示具体创建步骤：
1.新建
2.选择“已安装的模板/已安装的主题”
注意：通常幻灯片背景以明亮色为主，便于吸引读者。
深色背景的主题一般多用于设计类和图像类为主的幻灯片中。
3.确定
4.在幻灯片中添加内容
2）在幻灯片中插入“自选图形”（知识牵引）
通过之前已经学过插入艺术字和插入图片的方法，先让学生自己探索“自选图形”的插入方法。
学生先进行尝试性操作，小组合作思考并尝试编辑自选图形中的文字，背景色等。
学生探究自学之后，先由学生代表进行总结，归纳方法步骤，教师再通过微课进一步演示讲解。
在探究学习中，教师需给予提示：自选图形的插入和编辑在三年级文档编辑中学过，操作方法与幻灯片的操作方法相似，学生可通过回忆三年级所学内容，完成探究学习。
【设计意图】：尊重学生个体发展，让学生进行自主探究学习，使得学生主动，积极的学习新知识，培养他们的自学能力，通过对三年级文档编辑中自选图形的回忆，进行牵引学习，让学生从中体会到，软件之间具有相同性。
通过学生自学，反馈，教师可从中了解学生的掌握程度和出现的问题，及时讲解，让学生对所学知识加深印象。
3）练习巩固
本环节设置两个任务：
任务一：使用“模板”中的“视点”主题，创建一个新的演示文稿。
并在第一页中输入标题《服饰与场合》。
任务二：在创建的演示文稿中，新建一张幻灯片，插入自选图形——基本形状——折角形，编辑自选图形颜色，设置为蓝白渐变填充，类型设置为线形，方向设置为线形向上，渐变光圈为两个光圈。
拓展任务：在同一页中再插入“椭圆形”，填充服饰图片。
在这一环节中，学生的完成情况不同，根据学生的不同水平，我增加了一个稍有难度的拓展任务。
完成速度较快的学生，可完成拓展任务，分层次教学。
所有任务都完成的学生，也可充当小老师帮助其他有困难的学生。
【设计意图】：学生通过时间练习，巩固新知，让学生从中体会到学有所用，学有所得。
学生在完成任务的过程中，培养学生的综合编辑能力和独立解决问题的能力。
拓展任务的设置，考虑到不同水平的学生，进行分层次教学，让不同水平的学生在本堂课中都能有所收货，有所突破。
与此同时，鼓励学生互帮互助，既可培养学生团结协作，乐于助人的精神，也可提升学生的自信心，激发学习兴趣。
3．交流成果，总结任务
学生在实践练习时，教师巡视检查，从中选择部分学生的作品。
对优秀作品或完成度较高的作品予以肯定和奖励，对于出现问题的作品，师生共同讨论并总结经验。
最后，由学生对本课内容进行总结，教师通过课件加以补充和归纳。