面对责任的选择
表达责任与担当的诗句
表达责任与担当的诗句
1. “自己选择的路，跪着也要走完！”就像那个勇敢创业的小王，面对诸多困难却从不退缩，这就是责任与担当啊！
2. “该挑的担子就得挑起来！”好比军人小张，在危难时刻总是冲在前面，毫不犹豫地扛起保卫的重任。
3. “不能辜负大家的信任！”这不就是老师小李，尽心尽力为学生付出，用行动诠释担当吗？
4. “有事我先上！”像消防员小赵，每次危险来临，他总是这句话，然后毫不犹豫地冲进火海，责任担当十足！
5. “承诺了就要做到！”记得那次和朋友一起合作项目，朋友就是这样坚决履行承诺，尽显担当。
6. “有我在，别怕！”就如父亲总是对孩子说这句话，他就是家庭的顶梁柱，满满的责任与担当。
7. “再难也不能放弃责任！”就像那位坚守岗位的医生，哪怕再累再苦，也要对患者负责到底。
8. “义不容辞，这是我的使命！”警察老孙每次面对危险任务，都是这般坚定，这就是责任担当的最好体现。
9. “我必须要承担起来！”当公司面临危机时，经理老马挺身而出，用行动书写责任与担当。
观点结论：责任与担当是生活中不可或缺的品质，从个人到社会的各个角落都需要它，我们都应该勇敢地去承担属于自己的那份责任与担当。
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿一. 教材分析《面对责任的选择》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解责任的概念，明白责任的重要性，以及如何积极地承担责任。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生在理解责任的基础上，能够主动地承担起自己的责任，做一个有担当的人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于责任这一概念，他们已经有了一定的理解。
但是，如何在实际生活中承担责任，如何处理好责任与个人利益的关系，依然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的责任意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，明白责任的重要性，学会如何承担责任。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的责任意识，让他们明白做一个有担当的人的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：责任的概念，承担责任的方法。
2.难点：如何处理好责任与个人利益的关系，提高责任意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解责任的概念，让学生明白责任的重要性。
3.案例分析：分析不同情境下的责任承担，引导学生学会如何承担责任。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何处理好责任与个人利益的关系。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做一个有担当的人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于责任承担的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.责任的概念2.责任的重要性3.承担责任的方法4.处理好责任与个人利益的关系5.有担当的人的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识，了解他们对于责任的理解和承担能力。
敢于承担勇于担当
敢于承担勇于担当人生每个人都会面临各种各样的挑战和责任。
有些人选择逃避，另一些人则敢于承担责任，勇于担当。
敢于承担勇于担当并不是轻而易举的事情，它需要勇气、决心和毅力。
然而，只有那些敢于承担勇于担当的人才能真正实现自己的目标，并为社会的发展和进步做出积极贡献。
一、勇于接受挑战人生中的挑战是无所避免的。
无论是个人生活还是工作领域，我们都会面临各种各样的挑战。
然而，许多人因为害怕失败而选择逃避挑战，以避免面对困难和不确定性。
相反，敢于承担勇于担当的人会积极主动地接受挑战，并努力克服困难。
他们相信挑战是成长和进步的机会，而不是阻碍。
他们愿意面对困难，克服困难，尽力做到最好。
二、迎接责任敢于承担勇于担当的人愿意迎接责任。
责任是一种使命感和担当精神的体现。
他们明白，作为一个成年人、一个家庭的一员、一个职业的从业者，都要承担起相应的责任。
无论是个人责任还是社会责任，他们都会毫不犹豫地接受并履行。
他们相信责任是一种权利和义务的集合，只有承担起责任，才能真正实现个人的成长与社会的进步。
三、担当领导者的责任敢于承担勇于担当的人在逆境中能够挺身而出，成为领导者。
这并不意味着他们总是拥有权力和地位，而是指他们有能力和决心引导他人，解决问题，为集体的利益而奋斗。
作为领导者，他们要为自己的言行负责，并能够照顾到每个人的需求和利益。
同时，他们也愿意为自己的团队承担责任，积极推动团队的发展与进步。
这种担当领导者责任的意识和能力，是一种难得的品质，值得我们学习和培养。
四、助人为乐敢于承担勇于担当的人乐于助人。
他们愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。
无论是在工作中还是生活中，他们总是乐意关心他人，听取他人的需求，并尽力给予帮助。
他们相信通过帮助他人，可以推动社会的进步和人际关系的良好发展。
这种助人为乐的品质是一种善良和博爱的表现，也是敢于承担勇于担当的重要一环。
五、承担自身责任敢于承担勇于担当的人懂得承担自身责任。
无论是对待自己的身体健康还是自我成长，他们都会有明确的目标和计划，并且付诸实践。
如何承担责任
如何承担责任承担责任是成为一个成熟、可信赖的人的关键。
无论在工作、家庭、社交等方面，一个有责任心的人都会对自己的行为负责，并且在面对困境时不会逃避或推责任给别人。
然而，现代社会中，许多人都面临着责任承担不足的问题。
他们可能会因为害怕承担后果而选择逃避责任，或者因为过于自私而不愿为他人付出。
在这篇文章中，我们来探讨如何承担责任，以成为一个更好的人。
一、诚实面对自己的过错承担责任的第一步是诚实面对自己的过错。
这意味着我们需要承认自己在某些事情上可能有不足之处或疏忽，而不是试图掩盖或转移责任。
如果我们犯了错误，我们应该主动向他人道歉，并承担我们引起的任何负面影响。
这展示了我们的诚实和勇气，并且有助于建立信任和尊重。
二、采取积极措施解决问题承担责任意味着我们必须承担应有的责任。
如果我们犯了错误或疏忽，我们需要采取积极措施来纠正它们，这可能包括向受影响的人们道歉、赔偿或改进我们的行为。
如果我们是团队或组织的一员，并且我们的行为影响到其他人，我们需要尽力扭转局面，并确保我们修正了造成的问题。
三、理智地承担责任尽管承担责任是成为一个成熟人的关键，但它并不意味着我们应该承担所有责任。
我们需要根据我们的能力和责任和权利的平衡来评估我们的责任。
有时，可能有其他人应该承担一定的责任。
我们需要了解我们自己的位置，以及我们的行动如何对其他人产生影响，然后理智地作出决定。
四、敬畏的心态一个敬畏的心态可以帮助我们更好地承担责任。
我们应该意识到我们的选择对我们的生活和他人的生活产生重大影响，并且要尽心尽力地为我们的选择承担责任。
我们需要明智地规划我们的行动，以便不会造成不必要的损失或破坏。
五、尊重和支持他人一个有责任心的人不仅会为自己承担责任，还会尊重和支持他人的努力。
我们需要承认，我们的行为会影响到其他人，并且我们应该尊重他们的利益和要求。
如果我们在任何方面对他人造成影响，我们应该对他们的利益负责，并为他们着想。
六、接受反馈承担责任也需要接受反馈，尽管它可能很难听。
人生的选择与负责的态度
人生的选择与负责的态度人生是一场选择的旅程，每一个选择都会对我们的未来产生深远的影响。
在面临抉择时，我们需要以负责的态度去对待，因为选择不仅关乎个人的幸福与成长，也直接影响着他人和社会的福祉。
本文将探讨人生选择的重要性以及负责任的态度对于我们的决策过程的影响。
人生的每一个重要选择都可以被视为一份合同，我们需要明确自己的责任和义务。
就像在签订合同之前，我们需要仔细阅读和理解合同条款一样，在做出决策之前，我们也需要认真考虑各种可能性和后果。
负责的态度要求我们从整体的角度去审视和思考，避免盲目冲动的选择。
这种全面考虑不仅能帮助我们避免后悔，也能为未来做出有益的规划。
在人生的选择中，我们需要对自己的决定负起责任。
一旦我们做出决策，就应该积极履行相应的义务。
这就好像在签订合同后，我们要严格遵守合同条款一样。
负责的态度使我们不会轻易放弃，而是会竭尽全力去实现我们的承诺。
即使在困难和挫折面前，我们也要坚守初衷，勇敢面对并解决问题。
负责任的态度还要求我们在做出选择时考虑他人和社会的利益。
人生的选择往往不仅仅关乎个人，也与其他人的利益息息相关。
我们不能仅仅追求个人的利益，而忽略了对其他人和社会的负责。
就像签订合同一样，我们需要确保自己的选择不会给他人带来伤害或不公平。
负责的态度使我们成为了解和尊重他人需要的人，在关乎他人利益的选择上，我们要给予足够的关注和考虑。
在人生的选择中，我们还要学会承担失败和错误的责任。
失败和错误是人生中不可避免的一部分，它们帮助我们认识到自己的不足和漏洞。
负责的态度让我们勇于承认错误，并从中吸取教训，不再重蹈覆辙。
就像在合同中，一旦发现自己违约，我们要及时采取纠正措施并承担相应的责任。
负责任的态度使我们能够以一种积极的态度面对失败，从中寻找到新的机遇和发展。
人生的选择无处不在，而我们的态度决定了我们在选择中的走向和结果。
拥有负责任的态度可以帮助我们做出明智的决策，避免后悔和遗憾。
与此同时，负责任的态度也能帮助我们与他人和谐相处，促进社会的进步和发展。
存在主义哲学中的自由选择与责任
存在主义哲学中的自由选择与责任在现代社会中，人们生活在一个充满选择的世界中，我们每天都要面对各种选择，不论是简单的日常事务还是复杂的人生抉择。
而存在主义哲学对于自由选择与责任的探讨让人们重新审视了这些选择的意义与影响。
一、自由选择的定义与困境自由选择是存在主义哲学中的一个核心概念。
它代表了人类个体在面对各种可能性时所具有的能力和自由意志。
自由选择使得人们能够根据自己的价值观和欲望做出决策，不受外部影响限制。
然而，正是由于存在自由选择，我们也面临着一系列的困境和责任。
首先，自由选择带来了无尽的可能性。
在现代社会中，我们可以选择自己的职业、伴侣、生活方式等等。
然而，正是由于有太多的选择，我们常常陷入无尽的犹豫和焦虑之中。
面对各种选择，我们担心做出错误的决定，担心错过更好的机会。
同时，选择也要求我们对自己的价值观和欲望有清晰的认识，否则我们很容易受到他人的影响而做出不符合真实自我的选择。
其次，自由选择带来了责任。
我们不能避免地要为自己的选择负责，无论是选择成功还是失败。
这种责任有时会使我们感到压力山大，害怕承担失败的后果。
然而，正是通过承担责任，我们才能真正了解自己的力量和能力，后悔和失败的经历也是我们成长和发展的机会。
二、存在主义哲学中的选择与责任存在主义哲学家认为人是自己生活的创造者，人的行为和选择决定了个体的存在和意义。
在自由选择的背后，人们要承担自己的责任，并为自己的行为后果负责。
对于存在主义哲学家来说，责任不仅仅是对自己负责，还涉及到他人和社会。
我们的选择和行为不仅影响自己的生活，还对他人和社会产生影响。
我们每个人都生活在一个社会网络中，我们的选择会对他人产生连锁反应，进而影响到整个社会的运行。
与此同时，存在主义哲学中的责任还指向我们自己的存在和自我实现。
我们不应该将责任寄托在他人身上，而应该主动承担自己的责任，真实地面对自己的存在。
只有通过承担责任并与我们内在的自由意志进行对话，我们才能真正实现自己的价值和目标，找到生活的意义。
2024勇于承认和承担责任
2024勇于承认和承担责任在我们的生活中，每个人都可能犯错误，无论是小到忘记重要的事情，还是大到影响他人的事情。
当面对这些错误时，我们需要有承认和承担责任的勇气。
这不仅有助于我们个人的成长，也有助于我们与他人的关系。
勇于承认自己的错误是非常重要的。
如果我们犯了错误，但选择掩盖或否认，那么问题会变得更糟。
相反，如果我们勇敢地承认错误，那么问题解决起来会更容易。
有时候，我们可能会觉得羞愧或害怕承认错误，但是，只有我们勇敢地面对自己的不足，才能获得真正的进步。
当我们承认错误后，我们需要坦然面对后果。
这可能包括道歉、赔偿或改变自己的行为。
无论后果是什么，我们都应该坦然接受。
逃避或推卸责任只会让事情变得更糟。
有时候，我们需要为我们的错误承担一些不愉快的后果，但是，只有我们勇敢地面对这些后果，才能从中学习并成长。
在承认和承担责任的过程中，积极采取行动是非常重要的。
如果我们只是口头上承认错误，而不采取任何实际行动来纠正问题，那么我们无法真正地解决问题。
我们需要积极寻找解决问题的方法，并采取行动来弥补我们的错误。
这可能需要我们付出很多努力，但是，只有我们真正地行动起来，才能取得成功。
保持诚实和透明也是承担责任的重要方面。
我们需要坦诚地面对问题，而不是试图掩盖或隐瞒事实。
同时，我们也应该与他人保持透明的关系，诚实地沟通并展示我们的真实想法和感受。
这样有助于建立更好的人际关系，并让我们更好地承担责任。
学会平衡工作和生活也是承担责任的重要一环。
我们需要意识到我们的行为和决定对周围人的影响，并尊重他们的感受和需求。
同时，我们也应该为自己的行为负责，并勇于承认和解决自己的问题。
平衡工作和生活并不是一件容易的事情，但只有通过不断地尝试和调整，我们才能找到适合自己的平衡点。
总之，勇于承认和承担责任是我们每个人都应该具备的品质。
通过承认自己的错误、坦然面对后果、积极采取行动、保持诚实和透明以及学会平衡工作和生活等方面的努力，我们可以更好地承担责任并成长为更好的人。
自己承担责任的行动体验句子
自己承担责任的行动体验句子1.为了实现自己的目标，我主动承担起责任并付诸行动。
2.我深知只有自己承担责任，才能真正掌握自己的命运。
3.通过亲身经历，我体验到自己承担的责任带来的力量。
4.不再将责任推卸给他人，我选择担起责任并积极行动。
5.面对挑战，我敢于自己承担责任，勇往直前。
6.我知道只有自己主动行动，才能创造属于自己的精彩人生。
7.在自己承担责任的路上，我收获了无尽的成长与进步。
8.不再被外界环境左右，我自己承担责任，掌握自己的命运。
9.我深信自己承担的责任，能够引领我走向成功的道路。
10.在每个决策中，我都毫不犹豫地承担起自己的责任。
11.自己承担责任的行动，让我对自身能力充满信心。
12.我明白只有自己肩负起责任，才能创造自己想要的未来。
13.通过亲身行动，我体验到自己承担责任的自豪与满足。
14.在人生的道路上，我选择坚定地迈出自己的每一步。
15.我拥有承担责任的勇气和坚持，为梦想不断奋斗。
16.在面对失败时，我不畏惧，而是勇敢地承担自己的责任。
17.我深信只有自己勇往直前，才能不留遗憾地走完人生的旅程。
18.自己主动承担的责任，使我拥有迈向成功的力量。
19.不再抱怨命运，我选择积极行动，承担起自己的责任。
20.我深知只有自己主动承担，才能书写出精彩的人生故事。
21.我选择承担责任，因为我相信这样会让我更加成熟。
22.自己承担责任的经历让我更加坚定了自信心。
23.每一次自己承担责任，都让我更加了解自己的能力。
24.自己承担责任的行动是我成长过程中最宝贵的财富。
25.在承担责任的过程中，我学会了如何解决问题。
26.自己承担责任的经验是我不断进步的动力。
27.我发现，只有自己承担责任，才能真正掌握自己的命运。
28.我深知，只有自己承担起责任，才能追求更高的目标。
29.没有人能替代我承担自己的责任，这是一种成熟的体验。
30.承担责任让我认识到，只有付出，才能收获。
31.自己承担责任的行动让我更加懂得珍惜。
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第一单元在社会生活中承担责任
第2课在承担责任中成长
2.2面对责任的选择
巩固复习：
1.怎样对待承诺？
2.责任的含义：
3.责任的来源：
4.怎样理解责任？
5.怎样成为一名负责任的社会成员？
材料分析：李丽同学是一名初三学生，她在日记中写到：我觉得很累，妈妈总是要我考出好成绩，她说只有我考出好成绩她才有面子；我是班长，事情非常多，老师、同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加了学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……思考：（1）李丽承担了哪些责任？（承担了努力学习、服务班级、义务劳动、培养业余爱好的责任。
）
（2）哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？（参加歌唱比赛是主动承担的，其余的都是被动承担的。
）
（3）假如你是李丽，你应该怎样做才能享受承担责任的快乐？（承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最重要的是用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任的快乐。
一、内容标准：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
二、教学内容分析：本课时教学内容，主要是帮助学生认识承担责任的代价与意义，明确不承担责任要受到道德谴责甚至法律制裁，培养学生的责任心，学会自觉承担责任。
“国家兴旺，匹夫有责”，责任感是国民素质的重要标志，是现代人应具备的基本素质。
然而，现实生活中，影响学生承担责任的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几方面的原因：
一是在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和一切向“钱”看不良风气的影响，学生在“过剩”的物质拥有背后，承受着严重的精神营养“饥荒”和精神“消化不良”。
他们的理想、追求和人生观产生了模糊，更谈不上责任感。
二是离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。
这些不利的家庭环境的影响，给学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机，他们丧失了应有的责任心。
三是受独生子女家庭教育中不利因素的影响。
学生在“小太阳”、“小公主”般的“宠爱”中，自私、依赖、享受之类的“并发症”正不断滋生蔓延。
再加上社会的进步、经济的发展、生活水平的提高，人们更加重视自己的孩子，更加疼爱自己的孩子，也不可避免地溺爱自己的孩子。
学生大多数大胆、活泼、求知欲旺盛，但自立意识和生活处理能力差，依赖性强，责任意识也就有所欠缺。
针对以上原因，帮助学生认识必须承担的社会责任，就要从学生思想、生活实际入手，从现实生活中正反两方面的实例入手。
为此，教材在逻辑结构上分为紧密相连的两个部分：第一层次“承担责任意味着什么”，说明每个人履行责任都要付出代价，但同时也有积极的意义。
第二层次“不承担责任有什么后果”，从不承担责任就会受到道德的谴责甚至法律的制裁的角度，说明每个人都必须承担责任。
其中，承担责任既要付出代价，也有积极意义是本课时的教学重点和难
点。
认识承担责任的积极意义是积极承担责任的前提和基础。
三、教学目标：
（1）知识目标：认识承担责任的后果，积极承担社会责任。
（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神，努力做一个负责任的公民。
四、教学重难点：承担责任的代价与意义既是本课的的重点也是本课的难点。
五、教学准备：1、学生准备：（1）搜集履行责任对自己、对他人、对社会有利和不履行责任带来不良后果的案例。
（2）预习新课。
2. 教师准备：（1）仔细研读课程标准。
（2）了解学生的知识储备和思想现状。
（3）认真钻研教材，精心设计教案，充分挖掘课程资源，有效落实课程标准。
（4）查阅相关资料，制成课件。
六、教学方法：案例教学法、小组合作交流法
七、教学设计：
材料：06年7月15日1时多，韶关乐昌市长塘村副书记林建强接到上级通知，暴雨有可能造成地质灾害，要求力保群众生命财产安全。
林建强立即号召众多村民转移，他们逃过了一劫，但是林建强自家的房屋却倒塌了，他的家人没来得及转移，他的妻子和小女儿遇难，他也倒在了抗洪现场，年仅42岁.上述事例给我们什么启示？（在面对责任时，我们该如何选择呢？）（答：要坚强地面对自己的责任，积极地承担责任。
）P20承担责任总会付出一定的代价,但不能因此逃避责任,推卸责任.积极承担责任是做人的基本要求.
2.2面对责任的选择
一、承担责任意味着什么
P19：（1）为什么有些同学不愿担任班干部?（有些同学不愿担任班干部的原因是：①只看到了责任的代价而没有看到这项责任的好处和意义。
②在需要付出代价时选择了逃避。
）
（2）你对担任学生干部有什么看法?
（担任学生干部要付出时间、精力，还有可能受到委屈；但也能锻炼自己的社交能力和组织能力……）
走进生活：
李岚的故事（P20）
（1）请用材料中的事例来说明承担责任需要付出哪些代价?
承担责任的代价：（P20）答：①耗费时间，影响发展兴趣和爱好;②承受心理压力，耗费体力和精力，影响健康；③可能使利益受到损失；④还可能危及生命。
故事继续：
（2）结合实际,说一说承担业余讲解员的责任会给李岚同学带来哪些好处? （①承担责任能促进自己的成长和发展②能激发潜能，克服种种困难，去实现奋斗目标；③能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持; ④能获得自尊和自信，获得社会的认同和赞誉；⑤能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
）
总结：承担责任意味着什么?（付出：时间、压力、利益、生命等）（回报：促进自己的进步、他人的信任、社会的赞许、能力的提高，维护了社会稳定……）列举社会生活中不负责任的现象？（生产假冒伪劣商品、不遵守交通规则、坑蒙
拐骗、偷工减料……）
这种不负责任的现象给社会带来什么危害？（败坏社会风气；扰乱社会秩序；危害人们的人身和财产安全。
）
走进生活：
杨某的事例：（P22）
（1）杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？不承担责任有什么后果？P22（敲响警钟）答：①会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；②对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。
（2）请列举学生生活中不负责任的现象，并说说可能造成的后果。
（同学A：上学总是迟到。
同学B：做值日时总是借故溜掉。
同学C：上课不专心听讲，写作业时抄袭别人的。
同学D：结交社会不良青年，出入网吧，小偷小摸。
同学E:上学途中没有警察，勇闯红灯）
（3）请对这些不负责任的同学说一句话
（启示：一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责人的公民。
）（4）我们应该怎样承担起赡养父母的责任？（在日常生活中：①对父母有礼貌②理解父母的心意③听取父母的教诲④关心父母的健康⑤体贴父母的辛劳⑥分担父母的忧愁⑦不向父母提出过分的要求等。
）
畅谈收获：
1、承担责任的代价和意义（对个人、对社会）：
2、不承担责任有什么后果？
习题巩固：孙莎莎，临沂大学物理系电子信息工程专业2008级本科生。
8岁那年，其母亲不幸患上类风湿性关节炎，从此生活不能自理。
半年后，不堪重负的父亲又离家出走。
家庭的重担全都落在了年幼的孙莎莎身上。
逆境把她磨炼成了一个懂事、刻苦的孩子。
她小小年纪就一边照顾妈妈，一边刻苦学习就是靠着这种不向命运低头的精神和坚韧不拔的毅力，孙莎莎不但出色地完成了高中学业，而且以优异的成绩考上了临沂大学。
她毅然决定背上妈妈到学校附近租房上学。
2008年，孙莎莎被评为感动即墨十大新闻人物，被青岛市授予文明市民称号。
2009年被评为山东省敬老孝亲模范。
思考：（1）孙莎莎在照顾母亲的过程中付出了哪些代价？（6分）答：①耗费时间，影响兴趣和爱好②承受压力，影响健康③可能使利益受到损失。
（2）她又得到了哪些回报？（6分）答：①承担责任能促进自己的成长和发展②能激发潜能，克服种种困难，去实现奋斗目标③能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持④能获得自尊和自信，以及社会的认同和赞誉。
拓展作业：
（1）搜集古今中外教育人们承担责任的名言警句。
（2）反思自己在学习或生活中推卸责任的表现，如果已养成不良习惯的，制订改正计划。
反思：
有一位教育专家说过，成功的课可以不拘形式而各具特色，但都要求闪现出“亮点”，它会使教师感动，能让学生兴奋，可以使课堂焕发生机和活力。
在创设问题情境时，应该充分考虑学生的生活实际，最利于学生接受的就是最好的，这也是思想品德课一贯提倡的教学原则。
要促使学生边思边议，拨动心灵的琴弦，点燃思维的火花，由学生自己去悟出问题；教师的职责就是以学生关注的实际问题为中心，逐步引领学生去解决问题，真正使学生得到发展。