中小学语文试讲教案
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文初中上册试讲教案
小学语文初中上册试讲教案年级：初中一年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，体会作者的思想感情。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 分析课文结构，体会作者的思想感情。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文较长，如何引导学生抓住重点。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看草原图片或视频，让学生对草原有直观的认识。
2. 学生分享对草原的了解和印象。
二、朗读课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
三、学习生字词（20分钟）1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、分析课文结构（15分钟）1. 学生概括课文大意，教师引导学生分析课文结构。
2. 学生分享对课文的理解和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生分享对课文的理解和感悟。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文，理解作者的思想感情。
2. 学生讨论，分享自己的观点和感受。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习收获。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，锻炼学生的写作能力。
教学反思：本节课通过引导学生观看图片和视频，激发学生的学习兴趣。
在朗读课文的过程中，注重纠正学生的发音错误，提高学生的朗读能力。
在学习生字词时，引导学生运用到实际情景中，加深对生字词的理解。
在分析课文结构时，引导学生深入理解课文，体会作者的思想感情。
小学语文教师面试试讲教案：如何讲好《我要是葫芦》
小学语文教师面试试讲教案：如何讲好《我要是葫芦》的文章一、引入大家好，我是今天面试的小学语文教师，今天我的试讲主题是《我要是葫芦》。
这是一篇由钱钟书先生所写的童话，故事情节精巧，富有想象力，通过一个小孩子的梦想，展现了孩子们对未来的美好向往和追求。
我相信同学们听了这个故事后也一定会对自己未来的梦想和追求有所启示。
二、故事情节1.先给大家简要介绍一下故事的情节：故事的主人公是小热，小热在梦里化身成了一个葫芦娃，经历了各种奇幻的经历，在成功完成了自己的梦想。
2.通过大量的例证，讲解故事中所蕴含的哲理和人生道理。
（1）小孩子的梦想往往体现了他们最真挚的情感和追求。
（2）面对困难，我们要勇敢地面对，不轻易放弃。
（3）努力参与并付出努力，总有一天会实现心中的梦想。
三、活动设计1.鼓励学生自由表达自己的梦想，引导学生思考现实与梦想之间的差距，提高他们的自我认知和情绪掌控能力。
2.教师可以设计一个小活动，让学生表演故事中的情节，能够增强学生对故事的理解以及对角色情感的感受，同时还可以提高学生的表达能力和合作精神。
3.为了增强学生的深层次理解和思考能力，我们可以通过提问等方式互动交流，可以问出一些类似于“你在现实生活中经历过哪些类似于小热的故事？你是如何面对和解决这些问题的？”这类问题，引导学生在分享经历的同时更好地体会其中的哲理和人生道理。
四、教学方法1.循序渐进法：教学设计要从简单到复杂，从浅显易懂到谈深层次的哲学问题，逐渐掌握学生的学习进度和精力。
2.讲解配合案例：自己讲解故事的同时可以配上故事中的具体例证，这样可以更好地激发学生对故事的兴趣和参与度。
3.交互式互动：通过提问、分组、集体讨论等形式，引导学生分析故事背后的哲学问题，培养学生的思辨能力和创造力。
四、总结通过今天的教学，不仅让学生更好地理解《我要是葫芦》这个童话故事，还能够激发学生探索内心梦想的勇气和信心，能够让他们在将来实现自己的梦想的过程中有着更加清晰的方向和目标。
中小学五分钟试讲教案模板
课时：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解自然与生命的关系，并能用简洁的语言表达自己的感受。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习的能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到保护自然、珍惜生命的重要性，树立正确的生态观。
教学重点：1. 理解课文内容，感受自然与生命的紧密联系。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学难点：1. 深入理解课文内涵，培养学生的情感共鸣。
2. 引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高学生的环保意识。
教学准备：1. 课文《走进自然，感受生命》2. 多媒体课件3. 小组讨论记录表4. 角色扮演道具教学过程：一、导入1. 教师出示大自然美景图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 提问：你们觉得大自然有什么特点？为什么？3. 引入课题：今天，我们就来走进自然，感受生命。
二、新课讲授1. 学生自由朗读课文，勾画出自己认为重要的句子。
2. 小组讨论：课文中有哪些地方让你感受到了生命的美好？3. 学生代表分享自己的阅读感受，教师点评并引导学生深入理解课文内涵。
三、活动环节1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如植物、动物、人类等，模拟自然界的生命关系。
2. 学生分组展示，其他同学评价，教师点评并总结。
四、总结与拓展1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然与生命的关系。
2. 提问：我们应该如何保护自然，珍惜生命？3. 学生自由发言，教师总结并强调环保意识的重要性。
五、课后作业1. 课后阅读与自然相关的书籍或文章，记录自己的心得体会。
2. 家长协助，完成一次家庭环保活动，如植树、捡拾垃圾等。
教学反思：本节课通过阅读课文、小组讨论、角色扮演等活动，使学生深入理解自然与生命的关系，培养了学生的合作意识和表达能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的情感体验，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学语文教资面试试讲的教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《语文》人教版三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“晒、晾”等10个生字，会写“晴、阳”等10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读体会、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1. 认识“晒、晾”等10个生字，会写“晴、阳”等10个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢秋天吗？为什么？”2. 学生自由发言，教师总结：秋天是一个美丽的季节，有很多值得我们欣赏的事物。
二、自主学习1. 学生自读课文，要求：圈出生字，查字典，理解字义。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师范读，学生跟读。
3. 学生分组朗读，每组选一个代表进行展示，其他学生评价。
四、精讲课文1. 教师引导学生朗读第2自然段，提问：“这段话主要写了什么？”2. 学生回答后，教师总结：这段话主要描写了秋天的雨带来的丰收景象。
3. 教师引导学生理解课文中的重点词语，如“金黄的”、“晶莹的”、“丰收的”等。
4. 教师引导学生体会作者表达的思想感情，提问：“从这段话中，你感受到了什么？”5. 学生回答后，教师总结：从这段话中，我们感受到了秋天的美好和丰收的喜悦。
五、背诵课文1. 学生跟读第2自然段，教师提示重点词语。
2. 学生尝试背诵第2自然段。
3. 教师巡视指导，纠正学生背诵中的错误。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“这节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：这节课我们学习了秋天的雨带来的丰收景象，感受到了秋天的美好。
中小学语文试讲教案
中小学语文试讲教案教学目标：1.了解并能够正确运用词汇“童话”、“寓言”、“神话”的定义和特点；2.能够阅读理解课文《不要和陌生人说话》的内容，并从中理解安全教育的重要性；3.提高学生们的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1.能够理解并正确运用词汇“童话”、“寓言”、“神话”的定义和特点；2.能够理解并正确运用安全教育知识。
教学难点：1.能够正确运用安全教育知识；2.能够通过阅读理解课文内容，并从中反思和总结安全教育的重要性。
教学准备：1.教材：教材《语文课程标准实验教程》七年级下册；2.多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入话题：“同学们，你们喜欢读什么样的书呢？”2.引导学生回答问题并展示课件，介绍“童话”、“寓言”和“神话”的基本定义和特点。
Step 2：理论讲解（15分钟）1.展示课件，逐个讲解“童话”、“寓言”和“神话”的定义和特点。
2.向学生提问：“陈述一个关于童话的故事。
”、“陈述一个关于寓言的故事。
”、“陈述一个关于神话的故事。
”解答后，引导学生分析三者的共同之处和不同之处。
Step 3：阅读理解（30分钟）1.将教材课文《不要和陌生人说话》分发给学生，要求学生默读课文并理解其大致内容。
2.指导学生在小组内讨论，回答课后问题。
3.汇总学生的回答，引导学生对课文进行解读和思考。
Step 4：整理归纳（10分钟）1.引导学生回答问题：“你通过课文学到了哪些关于安全教育的知识？”2.整理学生回答的内容，总结安全教育的重要性。
Step 5：培养活动（20分钟）1.引导学生进行小组活动，组织学生编写一个童话或寓言故事，内容要涉及一个安全教育知识点，并能够通过故事来传递这一知识点。
2.学生展示自己所编写的故事，并互相欣赏和评价。
Step 6：课堂总结（5分钟）1.总结今天课堂所学的内容。
2.引导学生反思和总结今天学到的安全教育知识，帮助学生加深对安全教育的理解和认识。
Step 7：课后作业1.提醒学生复习和巩固本节课所学的内容。
小学初中高中语文试讲教案
小学初中高中语文试讲教案在教育领域，试讲是教师招聘过程中不可或缺的环节，它不仅能够展示教师的教学设计能力，还能体现教师的综合素质。
语文作为基础学科，其试讲教案的编写尤为重要。
今天，我们将一起探索如何编写一份适合小学、初中、高中各个学段的语文试讲教案范本。
教案的核心在于教学目标的设定。
对于小学生而言，教学目标应侧重于激发学生的学习兴趣，培养基本的语文素养。
例如，可以通过讲述一个生动的故事，引导学生学会基本的句子结构，并在此基础上进行简单的创作。
进入初中阶段，学生的思维逐渐成熟，教学目标应更加注重培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。
教案可以设计一些经典文学作品的学习，通过引导学生深入文本，分析作者的写作手法和语言运用，提升学生的文学鉴赏力。
高中阶段的语文教学则更加强调深度和广度。
教学目标应着眼于提高学生的批判性思维和综合运用语文知识的能力。
教案可以围绕一些复杂的文学作品或者文化现象，鼓励学生进行深入探讨和批判性分析。
在教学内容的选择上，试讲教案应根据不同学段的特点进行有针对性的设计。
小学阶段可以选择图文并茂的教材内容，如童话故事、寓言故事等，这些内容易于吸引学生的注意力，同时也便于教师进行教学活动的组织。
初中阶段的内容选择应更加丰富多样，可以包括古诗文、现代文、名著节选等。
这些内容不仅能够帮助学生了解中华文化的博大精深，还能够锻炼他们的语言表达和逻辑思维能力。
高中阶段的教学内容则应更加注重深度和难度，可以引入一些经典的文学作品，甚至是哲学、历史等领域的知识，以此来拓宽学生的视野，提升他们的人文素养。
教学方法的选择也是试讲教案中不可忽视的一环。
有效的教学方法能够提高学生的学习效率，激发他们的学习热情。
因此，教案中应明确指出所采用的教学方法，如讨论式教学、合作学习、案例分析等，并说明这些方法如何与教学内容相结合，以达到最佳的教学效果。
最后，评价方式的设置也是试讲教案的重要组成部分。
合理的评价方式能够促进学生的全面发展，因此，教案中应包含对学生学习过程和学习成果的评价标准和方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以及这些评价方式如何帮助学生更好地掌握知识和技能。
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20.要是你在野外迷了路
本篇课文选自人教版新课标小学二年级下册第20课。
课文原文：
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
教学设计
【教学目标】
（一）知识与能力：
1.认识“针”、“忠”、“盏”、“稠”四个生字
2.会写“忠、导、盏、积、稠”等9个汉字；
3.能够正确、流畅的朗读课文；知道并掌握一些辨别方向的方法。
（二）过程与方法：
1、分小组有感情朗读课文，
2、讨论交流假如迷了路辨别方向的方法。
（三）情感态度与价值观：
1、认识人是大自然的一份子，大自然中每一样东西都是人类的朋友
2、教育学生遇事不要慌张，要学会冷静、善于观察、思考，
【教学重点】
1、引导学生小组合作学习
2、掌握四种辨别方向的方法
3、认识生字，有情感有节奏的朗读课文。
【教学难点】
1、讨论雪融化的快的一面是南面还是北面，理解为什么阴雨天树枝叶稠的一面是南方稀的一面是北方。
2、体会大自然的奥妙与情趣，培养学生留心周围事物、发现科学知识以及善于思考、观察的意识。
【教学准备】
1、课件、手电筒两个、树枝两根。
2、生字词卡片、课文中提到的天然指南针图纸
3、按照班级人数制作与授课内容有关表格
【教学过程】
一、故事导入，揭示课题，引起学生思考
1、故事导入：同学们，假如有一天，我们去野外郊游，可是一不小心，你与大家走散了，还迷了路。
2、设疑：这时，你会怎么办呢？
3、揭示课题，板书展示
二、熟读课文，感知课文内容
1、齐读课文
2、引导学生学习课文中特殊的分解方式，分组并自读，同时发放课前准备的表格。
三、识字写字
1、纠正学生诵读时候遇到的生字，并加强认识记忆
2、练习发音忠（后鼻音）盏（翘舌音）碰（后鼻音）稠（翘舌音）与书写。
四、自主合作探究，理解各种指南针的用处
（一）齐读第一自然段
1、第一小组诵读第一段
2、请大家想一想，去野外郊游的你迷了路，有哪些办法会帮助你回家？
3、学生讨论，并回答课文中提到的方法。
4、老师鼓励，很好。
并进入下一自然段
（二）第一组读第二自然段，讨论太阳如何帮我们找方向
1、学生讨论，3分钟后小组展示答案。
2、两小组为一大组（共两大组），各大组中一小组拿手电筒，另一小组用一
根树枝模拟太阳照射下如何通过影子辨别方向。
3、通过模拟了解太阳中午时候是南边，树影指北边。
（三）第二组读第三自然段，在夜间北斗星会帮我们辨认方向
教师过渡语：同学们非常棒，白天迷路的我们不怕找不到回家的路了，那么，郊游的时候如果我们贪玩到晚上迷了路，这个时候我们又要怎么办呢？
1、展示北斗星图片，问：你对北斗星了解多少？
2、教师交单介绍北斗星：2—8月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星，离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路，多么了不起的北极星啊！老师这有几个赞美它的词组，你愿意选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗？（PPT展示，学生答）
3、知道怎么通过北斗星辨认方向了吗？我们度过了白天，跨过了黑夜，那么，要是我们运气不佳，遇上阴雨天迷路呢？（大树会帮忙）他们会怎么帮我们呢？请第三组同学朗读。
（四）第三组读第四自然段，在阴雨天大树会帮我们辨认方向
1、这一小节中有大家不熟悉的字，跟老师读一读。
稠、稀。
2、在这节除了有生字还有反义词，大家知道他们是谁吗？（稠和稀）
3、教师出示大树的图片，并让学生辨认哪边是稠、稀，哪边是南北？
4、我们不仅要会认，还要会思考，为什么树叶稠密的一边是南边？
5、学生思考并回答，老师指导、纠正。
（五）第四组读第五自然段，在冬天沟渠里的积雪会帮我们辨认方
1、过渡：太阳大家一年四季都能见到对不对？夜晚每天都会有。
那么雨我们什么时候可以见到呢？（夏天），冬天能见到什么呢？（雪）对，那么，要是我们遇上冬天迷路该怎么办呢？（沟渠的积雪会告诉我们）很好，请第四组同学朗诵。
其他同学思考雪为什么特别怕太阳？
2、学生讨论并回答
（六）总结“天然指南针”，完成表格
同学们，通过刚才的学习，你们明白了天然指南针是怎样给我们指点方向的吗？（明白）。
那老师考考你们，请同学们拿出老师发给大家的表格，根据刚才对课
（七）齐读第六自然段
1、 很好，接下来请同学们集体朗诵最后一自然段。
2、 大自然的指南针还真不少，同学们，你们知道还有哪些吗？小组讨论并小组将结果填写在表格中，下节课再讨论。
3、 教师提出智能手机的指南针，并布置作业回家后跟爸爸妈妈学习使用手机指南针
五、总结全文
同学们你们都很棒，其实在生活中有很多东西可以给我们指点方向呢，这就需要大家认真观察，善于思考，要用自己的眼睛细细，用自己的脑袋多多，这样，才能成为聪明又有创造力的孩子。
板书设计：
20、要是你在野外迷了路
生字：针zh ēn 忠zh ōng 盏zh ǎn 稠ch óu
会写：忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌 太阳 太阳在南方，树影指北方 天然的指南针
北极星 北方
大树 枝叶稠南方，枝叶稀北方 积雪 融的快南方，融的慢北方
太阳——东升西落，中午在头顶
月亮——月初在西，月半在东，在头顶时是七八 树木年轮——年轮宽朝南，窄朝北
其他的指南针： 蚂蚁洞穴——洞口大朝南，小朝北
竹林——南绿北黄
山崖峭壁——光秃秃的是北方，有植物的是南方
……。