小学语文长春版六年级上册《夜莺的歌声》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学六年级语文上册 夜莺的歌声名师公开课优质教学设计 长春版
《夜莺的歌声》【教学目标】１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；２、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。
３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。
４、理解课文中含义深刻句子的意思。
５、有感情地朗读课文。
【教学重难点】1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。
2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。
【课时划分】二课时第一课时教学目标：1、正确认识本课生字和新词，学会查阅字典扫除生字障碍。
2、朗读课文，体会“夜莺的歌声”的深刻含义。
3、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。
教学重难点：1、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。
2、从语言和动作描写来体现小夜莺的聪明机智与勇敢。
教学过程：一、激情讲述引发兴趣同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？你能给我们描述一下吗？（生回答）那你们还知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于连，雨来等），那今天我再给大家介绍一位小英雄“夜莺”，让我们一起来学习《夜莺的歌声》这篇课文吧！（3分钟）二、板书课题简介情景13、夜莺的歌声苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
（2分钟）二、师生质疑加深印象1、你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
（1分钟）2、教师小结：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。
（1分钟）3、读完课题，你们还想知道什么？4、学生质疑：为什么叫《夜莺的歌声》呢？夜莺的歌声是什么样的呢？.....（2分钟）5、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。
六年级上册语文教案—7.2、夜莺的歌声 ▎ 长春版
夜莺的歌声第一课时【教学目标】1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容，掌握概括课文内容的方法。
【教学重难点】1、重点：初步了解课文内容2、难点：掌握概括课文内容的方法【教学准备】1、教师准备：准备《夜莺的歌声》音乐，了解第二次世界大战。
阅读战争中小英雄题材的文学作品。
2、学生准备：查找苏联卫国战争的资料。
了解战争中的小英雄故事。
【教学流程】一、情景引入，激发兴趣1、播放“夜莺的歌声”音乐。
2、谁在唱歌？（板书课题）3、《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。
同学们，对于苏联卫国战争，你了解多少呢？请大家汇报自己在课前收集的有关资料。
4、齐读课题，然后围绕课题质疑，你最想知道什么？二、初读课文，自学交流1、轻声读课文，画出本课的生字，新词。
要求读准生字字音，掌握字形。
把课文读正确、读通顺。
2、检查自学情况（开火车读词语）。
3、指导书写难写字词，教师范写。
4、这篇课文与以前学的课文有什么不同？（有空格符号，表示自然分段）三、细读课文，感知内容1、默读思考：课文每一部分分别写了什么？（用一两句话说出来）2、学生试着用简单的短语概括段意，教师板书：引诱敌人传递情报歼灭敌人接受新任务3、课文主要讲了一件什么事？（学习概括课文内容的一种方法——段意串连法）4、小组内自由轮读课文，要求把课文读正确、读流利。
四、教师小结五、作业布置1、抄写本课生字词语2、思考问题：小夜莺如何与敌人周旋，为游击队传递情报的？【板书设计】夜莺的歌声引诱敌人传递情报歼灭敌人接受新任务。
六年级上册语文教案-7.2、夜莺的歌声 ▎ 长春版 (9)
《夜莺的歌声》公开课教案【教学目标】１、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
２、理解课文中含义深刻的句子的意思。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】体会小夜莺的机智勇敢。
【教学过程】一、揭示课题，介绍时代背景同学们，俺们今天一起来学习一篇新课文──《夜莺的歌声》（师板书课题）齐读课题。
通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。
）《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。
苏联的卫国战争就是１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
二、检查预习１、指读全文，考虑：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协商游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。
）２、文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。
）三、学习课文１、默读课文，考虑：“夜莺”是怎样巧妙地协助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的小朋友？抓住重点语句谈谈你的理解。
２、检查自学情况：夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、冷静冷静的小朋友。
⑴夜莺的歌声打破了夏日的寂静。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过考虑，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
）⑵他们发现就在很近很近的地方，有个小朋友坐在河岸边……（说明小夜莺是主动和敌人接近的。
）⑶小朋友从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
（说明小朋友在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。
）⑷当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下俺一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
小学语文教师资格证面试教案
小学语文教师资格证面试教案小学语文教师资格证面试教案「篇一」一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1、知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1―3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1、收看有关战争题材的电影、电视。
2、搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3、了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。
五、教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时（一）倾听录音，激趣导入1、同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？（板书：夜莺。
）2、播放夜莺歌唱的录音。
3、过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4、板书课题──夜莺的歌声。
（补充）（二）初读课文，理清脉络1、检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2、自由读课文，出示朗读提示。
（1）读准字音，读通句子。
（2）想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？（3）这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3、交流归纳。
（1）战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
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图解结构
引诱敌人
夜 莺 的 歌 声
传递情报 消灭敌人
机 智 勇 敢
投入新的战斗
拓展升
反对战争的名言
1.战争一开始，地狱便打开。 2.叫喊战争的人是魔鬼的参谋。 3.战争的目的必须是为了和平。 4.和平孕育着战争,战争孕育着和 平。 5.从来就不存在好的战争，也不 存在坏的和平。
展开丰富的想象，改写 课后作业 （第35自然段）注意写出敌 人被歼灭时的惊慌、丑态和 游击队痛击敌人时的激烈畅 快。（提示：注意运用刻画 人物语言、动作、神态等方 面表现。
预习检查
炉灶 毁灭 分岔 夜莺 模范 凝神 寂静 婉转 掏钱 堤坝 聚精会神
垂头丧气
自读提示
请大家自由读全文，要求读 准字音，读顺句子。对于自 己感兴趣的内容，想一想： 1课文主要讲了一个什么样的 故事？结果怎么样？ 2“夜莺”指的是谁？为什么 称他为“夜莺”？
课文中几次出现“歌声”每次 歌声的作用是什么？
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夜莺的歌声
资料宝袋
第二次世界大战， 1939年 9月 1日 —1945年 9月 2日，以德国、意大利、日 本法西斯等轴心国( 及保加 利亚、匈牙利、罗马尼亚 等国）为一方，以反法西 斯同盟和全世界反法西斯 力量为另一方进行的第二 次全球规模的战争。
2024年教师资格证面试语文教案范文 夜莺歌声
《夜莺歌声》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺歌声》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解夜莺的特点和作用，以及与之相关的文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、表演等方法，感受夜莺歌声的美妙。
（3）培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重。
（2）培养学生珍惜美好生活，保护环境的责任感。
（3）培养学生勇于表达自我，追求个性的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文《夜莺歌声》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）深入理解夜莺的特点和作用，以及与之相关的文化意义。
（2）通过朗读、表演等方法，感受夜莺歌声的美妙。
三、教学准备：1. 课文《夜莺歌声》文本。
2. 与夜莺相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 表演道具（如鸟巢、鸟羽等）。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察夜莺的图片，激发学生对夜莺的兴趣。
（2）简要介绍夜莺的特点和作用，以及与之相关的文化意义。
2. 学习课文（1）学生自读课文《夜莺歌声》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文（1）学生合作探讨，深入理解课文内容，体会夜莺歌声的美妙。
（2）教师引导学生发挥想象，描绘夜莺歌声带来的美好画面。
4. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，体会夜莺歌声的美妙。
（2）学生表演课文内容，增强对夜莺歌声的感知和理解。
5. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享学习收获，表达对夜莺歌声的喜爱。
五、课后作业：1. 熟读课文《夜莺歌声》，巩固生字词。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的特点和作用，并结合课文所学，进行简要描述。
XX教师资格证面试教案《夜莺的歌声》
《夜莺的歌声》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《夜莺的歌声》，让学生了解故事内容，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：1. 故事情节的理解2. 寓意的感悟教学难点：1. 故事中人物性格的把握2. 保护生态环境的价值观的树立教学准备：1. 教材：《夜莺的歌声》2. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的夜莺图片，激发学生对大自然的热爱。
2. 提问：“你们知道夜莺是什么吗？它有什么特点？”二、自主阅读（10分钟）1. 让学生自主阅读《夜莺的歌声》，理解故事内容。
2. 读完后，引导学生分享自己的阅读感悟。
三、小组讨论（10分钟）a. 故事中的主人公是如何对待夜莺的？b. 你认为这种对待夜莺的方式对不对？为什么？c. 我们应该怎样保护生态环境？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、寓意讲解（5分钟）1. 讲解故事中的寓意，引导学生树立保护生态环境的价值观。
2. 举例说明在日常生活中如何践行保护生态环境的行动。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习收获。
2. 提问：“你们认为怎样才能做到保护生态环境？”3. 布置作业：写一篇关于保护生态环境的作文。
教学反思：本节课通过自主阅读、小组讨论等形式，让学生了解了《夜莺的歌声》的故事内容，引导学生树立了保护生态环境的价值观。
在教学过程中，要注意关注学生的阅读理解能力和团队协作能力的培养，要关注学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。
《夜莺的歌声》教案六、课堂互动（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论夜莺在故事中的角色和意义。
2. 学生分享对夜莺歌声的想象和感受，讨论夜莺歌声对故事情节的影响。
七、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，包括主人公、夜莺等，进行角色扮演。
2021小学语文长春版六年级上册《夜莺的歌声》教学设计教案
?夜莺的歌声?教学设计课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺〞的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学不同的鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文以夜莺的歌声为线索进展记叙，以空行为标志，写了四局部内容，故事情节引人入胜。
“小夜莺〞歌声自始至终贯穿着整篇文章，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机敏，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地展现在读者面前。
【知识与能力目标】正确、流畅地朗读课文，理解课文内容。
【过程与方法目标】理解文中含义深刻的句子，初步理解首尾照应的写法，尝试运用。
【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，读出“小夜莺〞的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
【教学重点】抓住描写人物的关键句子体会人物的思想品质。
【教学难点】从人物的动作、神态、语言等描写，揣摩人物内心，并尝试仿写。
多媒体课件及图片。
一、揭题激疑，新课导入1、师：同学们，上一个单元我们探究了神奇的大自然，今天，我们要走进关于战争的一个单元。
前面我们曾经聊过第二次世界大战，那同学们知道吗？1941年，德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联〔课件演示〕，于是，对前苏联狂轰滥炸，萧条的◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程景象充满着人们的双眼，这是当时战争时的场景〔出示图片〕。
2、读出对题目和文章的情感。
师：如果用文中的一句话来形容？那就是——“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
〞〔学生齐读〕今天，我们就来学习战争中发生的一个惊险而精彩的故事——夜莺的歌声〔齐读课题，师板书〕，读出你们对“夜莺〞的特殊情感，再读题目！二、有序自学，检查交流1、了解“夜莺〞，激发兴趣。
师：大家知道夜莺是什么吗？〔生谈〕对，夜莺是一种鸟儿，〔出示图片〕它不但模样漂亮且歌声清脆宛转，是鸟类中有名的歌唱家之一。
但是孩子们，在本文中的“夜莺〞也是指的一种鸟类吗？生畅谈对题目的理解，师板书“小夜莺〞。
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1教学目标
1、有感情地分角色朗读,走入小夜莺的精神世界。
2、抓住文中关于“歌声”的线索,分析小夜莺的人物形象。
3、圈点勾画文中的重点句,分析小夜莺的人物形象。
4、比较分析雨来与小夜莺,理解小夜莺的聪明机智和爱国主义精神。
2学情分析
1、文中的小夜莺机智勇敢,与六年级学生年龄相仿,学生学习兴趣浓厚。
2、学习时,一是使学生体会“小夜莺”聪明机智、沉着冷静、勇敢无畏、热爱祖国的精神。
二是学习、运用情节线索、描写手法、朗读、比较阅读的方法体会含义深刻句子的意思。
3、学生已经具备了一定的理解、分析能力,本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句子,体会人物品质,心灵受到一次震撼,经受一次洗礼。
从而懂得热爱自己的祖国,珍爱和平、追求和平。
3重点难点
抓住文中关于“歌声”的线索,分析小夜莺的人物形象。
圈点勾画文中的重点句,分析小夜莺的人物形象。
比较分析雨来与小夜莺,理解小夜莺的聪明机智和爱国主义精神。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学目标
1、有感情地分角色朗读,走入小夜莺的精神世界。
2、抓住文中关于“歌声”的线索,分析小夜莺的人物形象。
3、圈点勾画文中的重点句,分析小夜莺的人物形象。
4、比较分析雨来与小夜莺,理解小夜莺的聪明机智和爱国主义精神。
4.1.2学时重点
抓住文中关于“歌声”的线索,分析小夜莺的人物形象。
圈点勾画文中的重点句,分析小夜莺的人物形象。
4.1.3学时难点。