让艺术渗透于素质教育中

让艺术渗透于素质教育中安泽县城关小学李欣孟祥俊让艺术渗透于素质教育中摘要：教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

目前，我国的素质教育得到了进一步的加强，地位日益提升，重要性日益凸显，这是不争的事实。

美育是素质教育不可或缺的重要内容，艺术教育又是学校实施美育的基本途径。

在这种情况下，艺术教育在素质教育中的重要性也更加明显，任务更加紧迫。

艺术教育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，在提高人的素质方面有着其它教育学科无与伦比的作用。

因此，艺术教育深度渗透，已成为推进素质教育必不可少的内容。

关键词：艺术教育全面发展渗透以美辅德素质教育正文：教育是为国家的经济建设和社会发展服务的，所以教育体制的构建和创新必然要适应并反映一个国家的经济发展阶段和社会发展情况。

面对竞争日趋激烈的国际新形势，深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。

教育的根本使命在于造就全面发展的人。

人们常说，科学求真、人文达善、艺术合美。

完整的教育应至少包括科学教育、人文教育、艺术教育。

素质教育着重全面提高学生德、智、体、美、劳基本质量，着眼于人的可持续发展，在此基础上提高部分人特殊知识、能力；素质教育注重指导学生怎样做人，培养学生良好人格，着力培养学生具有一种能在一生中更好生存、不断发展的潜质；素质教育是面向现代社会的教育，担负着完成培养民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。

不可置否，素质教育已成为当今中国教育的主流。

我国近代著名的教育家、美学家蔡元培先生指出：学校教育是进行美育的主阵地，系统的、全面的美育要在学校完成，而中小学校的艺术教育又是实施美育的主要途径，以美育人，以美促德，在潜移默化中达到事半功倍的教育效果。

教育部《全国学校艺术教育发展规划(2001--2010)》指出：“切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。

学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。

”近年来艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务，办出了特色，促进了学生素质的全面提高，面临着建国以来难得的发展机遇。

随着我国改革开放和现代化建设的迅速发展，经济实力不断增强，将会为学校艺术教育事业发展提供更加有利的条件。

小平同志说，社会主义的本质是最终要达到共同富裕。

共同富裕包括物质生活和精神生活的富裕，而精神生活是很重要的一个方面，是人的审美理想、审美情趣和审美能力的提高。

马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。

”从这个意义上看，社会主义物质文明和精神文明的发展，必然会对艺术教育的发展产生更为强烈、更为深远的影响，成为艺术教育事业发展的强大的推动力。

一、艺术教育的渗透有助于发展学生的全面思维。

在一切教育中，艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维。

因为审美的过程具有形象思维的特点，审美过程需要想象和创造。

想象和创造是审美思维过程最基本的品质。

形象思维可以突破某些条件的约束，是对思维的解放。

钱学森说：只注意逻辑思维，埋头于细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。

正因为受到了艺术方面的熏陶，才使他能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创作。

苏霍姆林斯基强调“教师要引导学生去感知和领会美”，感知和领会美是审美教育的基础和关键，是审美素质的核心。

美无处不在，关键是要练就一双发现美的火眼金睛。

二、艺术教育的渗透有助于培养学生健康、丰富的感情世界。

素质教育不能够离开情感，情感最能教育人，最能打动人。

艺术是情感教育的利器，艺术教育是美育的核心内容。

在我看来，如果美育是一篇文章的题目，则艺术的内容和表现形式就成了美育题目之下的大部。

也正是从这一角度和意义上讲，不少论者常常把艺术教育等同于美育，或者把美育等同于艺术教育。

我们且不说这些观点正确与否，关于艺术教育是美育的核心内容和基本方法，这一点是没有人怀疑的。

在教育过程中，教育者和被教育者之间必须以情感作为桥梁，作为纽带，才能产生教育的良好效果。

艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人。

三、艺术教育的渗透能够培养学生追求心灵美的高尚情操。

艺术教育的目的，或者说是艺术教育的首当其冲的功能就是培养人的情感态度，培养人的道德情操，使人怀着一颗积极的、友善的心灵去对待一切事物。

没有艺术修养的人是粗俗的，是不懂得礼节的，自然是没有高尚情操的。

我想，具有"艺术的心"（宗白华语）的人，首先能够赋予客观事物以积极的、艳丽的色彩的，是能够用爱心对待别个事物和人的，这是艺术的美化功能。

由此可见，由于艺术教育比之于单纯的具有机械化性质的基础教育本身，这种独特的使人的心灵得以艺术化，得以"自由舒展"的感化力量是十分巨大的，当然在全面实施素质教育的今天，艺术教育的渗透也是十分必要的。

四、艺术教育的渗透有助于加强德育工作，以美辅德。

实施素质教育，应当强调“以德育人”是根本，但思想教育必须像春风那样“随风潜入夜”，通过渐进的方式进行。

艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让你愉快地受到教育。

通过艺术教育帮助学生明辨是非，知晓善恶，识别美丑；通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高他们的审美能力，激发对美的追求，塑造健全的人格，促使其全面和谐健康发展。

综观中国教育的发展史，关于艺术教育作为教育手段和提升教育质量的途径，无论是从理论的发展上还是实践的施行上，都是比较薄弱的。

但另一方面，对于美育的提倡却是很早就要求的。

特别是改革开放以来，随着教育事业的不断发展，美育学的研究除去传统的理论资源外，西方当代哲学、心理学和艺术教育等的最新观念与新思路、新成果也成为学界借鉴、吸取的重要思想资源，美学的研究从形式到内容都有了新的突破，以德育人，以美辅德对推进素质教育至关重要。

但是，总的来看，义务教育阶段的艺术教育目前还处于重视不足、水平偏低、相对薄弱的地位。

说起来重要，用起来必要，而做起来又次要的现象比较普遍。

在学校教学工作中，艺术教育大多作为一种活动来开展，即艺术教育仅仅停留在丰富校园生活这一层面上。

因此，有必要对目前中小学的艺术教育进行加强和改革，以提高学校艺术教育的水平和质量，全面提高素质教育，为国家培养适应社会发展要求的综合素质较高的全面发展的人才。

第一，以人为本，渗透艺术教育理念。

艺术教育应树立以人为本的理念，即在艺术教育中要以学生为本，引导和满足学生的需要，培养和提高学生的素质，尊重和实现学生的价值，最终促进学生的全面发展。

树立以人为本的艺术教育新理念要求我们做好以下几点：其一，把艺术教育作为整个学校素质教育工程的不可缺少的有机组成部分，赋予艺术教育在整个素质教育活动中以重要地位。

将艺术教育纳入学校教学工作的统一规划之中加以确定，克服艺术教育中的主观性和随意性。

其二，构建主体性艺术教育模式，尊重、调动、发挥学生的主体性。

以现代教育理论的最新研究成果为指导，艺术教育过程中要在教育者和受教育者之间建立起。

主体与主体”平等交流、双向互动的关系，真正把学生作为艺术教育的主体和创新学习的主体，尊重他们的主体地位和创新精神，充分发挥他们在艺术教育中学习的积极性和能动性。

改变传统“艺术教育以教师为中心，以课堂机械模仿唱歌、绘画为主线，学生始终处于被动的地位。

扼杀了学生学习的兴趣，妨碍了他们创新精神的发扬，学生养成了在艺术教育中循章办事、人云亦云的学习习惯。

”其三，重视个性差异。

艺术教育应当逐渐更多地考虑如何使学生的个性获得自我发展和完善。

也就是说，通过艺术教育不仅促使社会发展和进步，而且使学生的个性充分发展，个体意识得到积极发挥，个体获得自我实现和满足。

要把培植学生的积极健康的个性；促进学生的个性充分自由发展，作为艺术教育的一项重要任务。

第二，加强艺术类课程建设，规范艺术教育内容。

首先，学校艺术教育要以全面推进素质教育、促进学生全面发展为目标，要把普通艺术教育同专业艺术院校的专业课区别开来。

其次，各地各校应编写适合自己学生发展的教材，并通过教材审查和评选推出若干套符合素质教育要求的、高质量的艺术课教材以选用。

再次，改革课堂艺术教育形式，提高课堂教学效率，充分发挥课堂在艺术教育中的主渠道作用，把培养和提高学生的艺术情趣、高尚道德和创新能力作为艺术课堂教学的重要目标。

第三，加强师资队伍建设，全面提高艺术教育教师素质。

艺术教师整体素质的状况是实施艺术教育的关键因素。

一要提高艺术教育教师的思想政治素质。

要加强对艺术教师的职业道德教育，教师自己也应加强自我教育。

二要提高艺术教育教师的业务素质。

教师要有深厚的知识积累和专业造诣，要有较高的艺术理论水平和感情表达力，要有开阔的视野和了解新信息的能力。

三要不断更新教师的教育观念、教学方法和教学手段。

教师要积极吸取国内外先进的教育思想和科学的教学方法，不断丰富和更新自己的教学内容和方法，要认真探讨艺术教育自身的规律性，合理解决艺术学科与其他课程的整合问题。

总之，由于"我们生活在一个前所未闻的被美化的真实世界里，装饰与时尚随处可见。

它们从个人的外表延伸到城市和公共场所，从经济延伸到生态学。

"所以我们的教育管理部门和学校一定要想方设法培养好学生的审美能力，使我们的学生不管是在"装饰与时尚"面前，还是在面对其它任何纷繁复杂的局面时都能够明辨是非，学会用"艺术的心"去看待事物，解决问题，让学生在美的环境和氛围中陶冶情操、开启心智，这对素质教育确实是很重要的。

参考文献：[1]李广．艺术教育的现状与思考[J]．海淀走读大学学报，2002．4．4．[2]封钰．素质教育中的艺术教育[J]．江苏高教，2002．4．65．[3]毕迎新．发挥艺术教育在素质教育中的重要作用[J]．山东省青年干部管理学院学报，2003．1．49．。