小学数学二年级上册《课间活动》学案
5.3课间活动(教案)-二年级上册数学北师大版
5.3课间活动（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“认识时间”和第七章第一节“加减法运算”的相关知识。
通过这两个章节的学习，让学生掌握认识时间的基本方法，以及10以内加减法的运算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握认识时间的方法，能正确读写时间。
2. 培养学生熟练运用10以内加减法进行计算。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间的认识，特别是小时、分钟之间的换算。
2. 教学重点：10以内加减法的运算技巧，以及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、卡片、小黑板等。
2. 学具：练习本、笔、卡片、小算盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生发现时间的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解教材，让学生掌握认识时间的方法，学会正确读写时间。
3. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解10以内加减法的运算方法，让学生在实践中掌握运算技巧。
4. 随堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 时间认识：小时、分钟、秒的换算关系。
2. 10以内加减法：加法运算、减法运算、运算技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）认识时间：将一天中的重要时间点用汉字和数字表示出来。
（2）加减法运算：完成教材后的练习题。
2. 答案：（1）认识时间：早晨7时、上午9时、下午3时、晚上8时。
（2）加减法运算：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间认识和10以内加减法。
在教学过程中，注重学生的参与和实际操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
同时，通过设计有趣的练习题和团队游戏，使学生在实践中巩固所学知识。
在课后，学生应加强时间认识和10以内加减法的练习，不断提高自己的运算速度和准确性。
北师大小学数学二年级上册《5.3课间活动》word教案
北师大版二年级数学上册《课间活动》教课目的：1、知识目标：联合详细生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实质问题，经过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、能力目标：能娴熟运用口诀进行计算，提高灵巧运用口诀解决实质问题的能力。
3、感情目标：领会数学与实质生活的联系，培育用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。
教课要点：运用所学乘法解决简单的实质问题。
教课难点：联合实质情形理解乘法的意义。
教课方法：指引与研究教课准备：课件红旗学具准备：练习本乒乓球教课方案：一、复习口诀1、幻灯片出示摘苹果，让学生说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句。
2、谈谈下边乘法口诀表示的意义。
师：刚才同学们摘苹果的速度都很快，并且还可以正确的说出用到了哪一句乘法口诀！真不错！可是，除了会用口诀解决心算之外，我们还要知道它表示的是什么意思，让老师来考考你们，谁来谈谈“五七三十五”表示什么？（幻灯片出示口诀：五七三十五。
）3、引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，并且还学习了 2 和 5 的乘法口诀。
这节课，老师想请同学们用这些跟乘法相关的知识来帮助老师一同解决生活中碰到的问题，一同来看一看吧。
二、创建情境，自主研究1、出示“课间活动”主题图，指引察看。
师：快乐歇息时间到了，学校的大操场忽然喧闹起来了。
请你先仔细看图，谈谈你从图中知道了哪些详细的数学信息？学生看图沟通报告，如：操场左右双侧各有 5 面彩旗；有4 个地方都有树，每个地方都有5 颗树；有3 组同学在玩套圈圈，每组有5 人；有3 组同学在打乒乓球，每组有2 人，；在拔河游戏中，每组有5 人，有 2 组；操场上还摆了花盆，此中有3 组是每组5盆花，此外一组是三盆花师小结：同学们可真棒，找出了这么多的数学信息！2、指引达成活动一：说一说，5×2 能解决操场上的什么问题呢？（1）师：聪慧的一休也和你们同样找到了很多半学信息，于是他给老师出了一个难题，我想不理解，你们愿意帮忙吗？（幻灯片体现问题：说一说，5×2 能解决操场上的什么问题？）师发问：你能先谈谈5×2 表示什么意思吗？生：表示 5个2相加或许 2个5相加。
《课间活动》(教案)北师大版二年级数学上册
《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册今天，我们将在北师大版二年级数学上册的课堂上开展一次有趣的课间活动。
本次活动以“认识时间”为主题，旨在帮助学生们更好地理解和掌握时间的概念。
一、教学内容本次活动涉及教材的第五章第二节“认识时间”。
内容包括：小时与分钟的转换，认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），以及如何正确读取时间。
二、教学目标通过本次活动，希望学生们能够掌握小时与分钟之间的转换关系，能够独立识别时钟的三个指针，并能够准确地读取时间。
三、教学难点与重点本次活动的难点是让学生们理解小时与分钟之间的转换关系，以及如何准确地读取时间。
重点是让学生们能够独立识别时钟的三个指针。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一个实际的例子，例如：“现在是3点，如果我们要等到4点，我们需要等多久？”让学生们思考并回答。
3. 随堂练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，例如：“如果现在是3点15分，那么10分钟后是几点几分？”让学生们独立解答。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并分享他们对于时间的理解和答案。
六、板书设计板书设计将包括小时与分钟之间的转换关系，以及时钟的三个指针的识别。
七、作业设计作业题目：请学生们用彩色笔绘制一个时钟，并标注出小时与分钟之间的转换关系。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册的设计。
希望通过这次活动，学生们能够更好地理解和掌握时间的概念，并能够在日常生活中更好地运用所学的知识。
重点和难点解析：在本次活动的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、小时与分钟的转换关系对于学生们来说，理解和掌握小时与分钟之间的转换关系是一个难点。
因此，我会在讲解和演示环节特别注重这个部分。
我会使用时钟模型和计时器，通过实际的例子和操作，让学生们直观地理解小时与分钟之间的关系。
例如，我会展示如何从3点转换到4点，以及如何从30分钟转换到40分钟。
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2一. 教材分析《课间活动》是北师大版二年级上册第五单元的一课，主要内容是通过学生的课间活动，让学生理解和掌握简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对具体的应用场景还不是很理解。
通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。
此外，学生对于生活中的数学问题感兴趣，通过本节课的学习，可以提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学卡片、实物等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示课间活动的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们想知道某个小组的人数变化，我们应该如何计算呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学卡片，呈现不同场景的人数变化，让学生观察并运用加减法计算人数的变化。
教师引导学生注意观察人数的变化，并提示学生可以将实际问题转化为数学问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一个场景，用实物进行人数的变化操作，并运用加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级上册数学教案-第五单元第3课时课间活动北师大版
二年级上册数学教案第五单元第3课时课间活动北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版二年级上册第五单元《课间活动》的第3课时。
本节课主要内容是让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
教材中给出了两个场景：一个是买水果，一个是分糖果。
通过这两个场景，让学生理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 重点：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、水果模型、糖果模型。
2. 学具：练习本、笔、水果图片、糖果图片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过游戏“点名回答”来活跃课堂气氛。
教师提出问题，学生举手回答。
问题可以是关于日常生活中常见的物品，如“谁能说出三种水果的名字？”、“谁能说出三种糖果的名字？”等。
2. 引入新课（10分钟）教师出示水果模型和糖果模型，引导学生观察并提问：“如果我们要买这些水果和糖果，我们应该怎么做？”学生通过实际操作，尝试使用加减法来解决问题。
3. 讲解与练习（10分钟）教师通过例题讲解加减法的意义。
例题1：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？例题2：小明有5个糖果，他给了小明3个糖果，小明还剩下几个糖果？学生跟随教师一起解答例题，并尝试解答类似的题目。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组发一份练习本。
每组需要根据题目要求，用加减法解决实际问题。
题目可以是：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”等问题。
学生完成后，教师进行点评和讲解。
六、板书设计板书设计如下：加减法的意义加法：将两个数合并在一起减法：从一个数中减去另一个数例题：1. 小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？解答：3 + 2 = 52. 小明有5个糖果，他给了小明3个糖果，小明还剩下几个糖果？解答：5 3 = 2七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，他又买了3个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：2 + 3 = 52. 题目：小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩下几个糖果？答案：6 3 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和例题讲解，让学生了解了加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二年级上册数学教案-5.3课间活动(3)-北师大版
二年级上册数学教案5.3 课间活动（3）北师大版教案：二年级上册数学教案5.3 课间活动（3）北师大版一、教学内容1. 学习用小正方形和直角三角形拼组不同的平行四边形。
2. 探索并发现平行四边形的特征，如对边平行且相等、对角相等等。
3. 能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、拼组等活动，发现平行四边形的特征。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力以及解决问题的能力。
3. 培养学生的空间观念，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行四边形的特征及其应用。
2. 教学重点：让学生能够通过实际操作，自主发现平行四边形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、拼图教具等。
2. 学具：学生自带的小正方形和直角三角形拼图、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生观察教室里的平行四边形物体，如窗户、黑板等，让学生初步感知平行四边形的特征。
2. 自主探究：让学生分组进行拼组活动，用小正方形和直角三角形拼出不同的平行四边形，并观察、记录它们的特征。
3. 合作交流：引导学生分享自己小组的探究成果，互相交流平行四边形的特征。
4. 讲解演示：教师通过多媒体课件、实物模型等教具，讲解并演示平行四边形的特征，如对边平行且相等、对角相等等。
5. 随堂练习：让学生在练习册上完成相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课间活动（3）2. 板书内容：平行四边形的特征：对边平行且相等对角相等平行四边形的应用：解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：用小正方形和直角三角形拼出一个平行四边形，并观察其特征。
找一找生活中存在的平行四边形，描述其特征。
2. 作业答案：学生拼出的平行四边形，应符合对边平行且相等、对角相等的特征。
生活中的平行四边形，如教室的窗户、黑板等，应符合对边平行且相等、对角相等的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、自主探究、合作交流等活动，让学生充分理解和掌握了平行四边形的特征。
二年级上册数学教案-课间活动北师大版
二年级上册数学教案课间活动北师大版教案：二年级上册数学课间活动一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第四章“我们的校园”中的课间活动部分。
这部分内容主要引导学生观察和思考校园中的课间活动，通过实际情境培养学生对数学的兴趣和应用能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述校园中的课间活动。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生将实际情境与数学知识相结合，解决实际问题。
2. 重点：培养学生观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园图片、课间活动场景图片、数学卡片等。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一张校园图片，引导学生观察并描述校园中的课间活动。
让学生分享自己校园中的课间活动，激发学生对课间活动的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，引导学生关注校园中的课间活动，并提出问题：“你们知道课间活动对我们的校园生活有什么意义吗？”让学生思考并发表意见。
4. 成果分享：邀请各小组代表分享讨论成果，让学生展示自己的观察和思考。
5. 课堂练习：发放数学卡片，让学生观察卡片上的课间活动场景，并回答相关问题。
例如：“这张卡片上有多少人？他们在做什么？这个活动需要多少道具？”六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“课间活动”和主要内容“观察、描述、思考、解决问题”。
通过板书，帮助学生梳理学习思路。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察自己和家人、朋友的课间活动，用彩笔描绘出来，并写上相关描述。
2. 作业答案：根据学生的描绘和描述，判断是否能够准确表达课间活动的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，使学生更好地将实际情境与数学知识相结合。
2. 拓展延伸：鼓励学生在校园、家庭和社区中观察和思考课间活动，运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二年级上册数学导学案-5.3 课间活动 北师大版
二年级上册数学导学案-5.3 课间活动一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考等方式，理解长方形和正方形的特征。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和动手操作能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长3. 长方形和正方形的面积三、教学重点1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长和面积的计算四、教学难点1. 长方形和正方形的特征的理解2. 长方形和正方形周长和面积的计算方法的运用五、教学过程1. 导入新课通过引导学生观察教室里的长方形和正方形的物品，如书本、桌子等，让学生初步感知长方形和正方形的特征。
2. 探究新知（1）长方形和正方形的特征让学生通过观察、操作、思考等方式，发现长方形和正方形的特征，并用自己的语言进行描述。
（2）长方形和正方形的周长引导学生通过观察、操作、思考等方式，发现长方形和正方形的周长的计算方法，并用自己的语言进行描述。
（3）长方形和正方形的面积引导学生通过观察、操作、思考等方式，发现长方形和正方形的面积的计算方法，并用自己的语言进行描述。
3. 巩固练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。
六、课后作业1. 完成课后练习题2. 观察生活中的长方形和正方形物品，思考它们的特点和运用。
通过本节课的学习，我们让学生了解了长方形和正方形的特征，掌握了长方形和正方形的周长和面积的计算方法，培养了学生的空间观念和动手操作能力。
在今后的学习中，我们要继续引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”部分，尤其是长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。
这一部分是本节课的核心内容，也是学生掌握长方形和正方形相关知识的关键。
下面将详细补充和说明这一重点内容。
一、长方形和正方形的特征1. 长方形的定义及特征长方形是一种四边形，其对边平行且相等，四个角都是直角。
二年级上册数学导学案-5.3 课间活动 北师大版
二年级上册数学导学案-5.3 课间活动一、教材分析北师大版二年级上册数学教材，以新课标为依据，注重培养学生的数学思维和应用能力。
本节课间活动的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识，提高数学素养。
二、教学目标1. 让学生通过课间活动，进一步巩固所学知识，提高数学素养。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
三、教学内容1. 课间活动一：口算接力赛活动规则：将全班分成若干小组，每组学生按顺序进行口算，每答对一题得1分，答错不得分，依次接力，最后得分最高的小组获胜。
教学目标：培养学生的口算能力和团队协作能力。
2. 课间活动二：图形拼图大赛活动规则：将全班分成若干小组，每组学生用规定的时间，将散乱的图形拼成一个完整的图案，拼图速度最快且正确的小组获胜。
教学目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 课间活动三：数学猜谜游戏活动规则：教师准备一些数学谜语，学生举手抢答，答对一题得1分，最后得分最高的学生获胜。
教学目标：培养学生的数学思维能力和反应能力。
四、教学过程1. 教师简要介绍本次课间活动的目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 学生分组进行课间活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 每项活动结束后，教师组织学生进行总结，分享自己的收获和感悟。
4. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学评价1. 学生参与活动的积极性和主动性。
2. 学生在活动中的表现和成果。
3. 学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
六、教学反思通过本次课间活动，教师应反思教学设计是否合理，活动内容是否适合学生的实际水平，以及如何在今后的教学中更好地培养学生的数学素养。
总之，二年级上册数学课间活动的设计，应注重学生的实际需求，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中，提高数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”部分。
教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
《课间活动》(教学设计)北师大版二年级上册数学
示例答案：
1.实践题答案：
家庭活动：吃饭
开始时间：18:00
结束时间：18:30
活动时长：30分钟
2.思考题答案：
我计划合理安排课间活动时间，例如在课间活动时完成作业或阅读书籍，确保课间时间不被浪费。
设计课堂互动环节，提高学生学习时间记录和珍惜时间的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间记录和珍惜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时间认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《课间活动》新课学习打下基础。
2.引导学生理解时间的重要性，形成珍惜时间的良好习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、信息素养、创新素养和道德素养四个方面展开。
1.数学素养：通过观察和记录课间活动的时间，使学生进一步认识钟表，掌握时间的读写方法，提高学生的时间观念，培养学生解决问题的能力。
2.信息素养：在观察和记录时间的过程中，培养学生收集、整理、处理信息的能力，提高学生的信息素养。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间记录问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与时间记录和珍惜内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
1.时间的认识：
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小学数学二级上册
《课间活动》学案
一、学习目标
1．能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。
2．通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积和主动性
二、重点难点
1．运用所学乘法解决简单的实际问题。
2．结合实际情景理解乘法的意义，体验数学与日常生活的密切关系。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1．5×2能解决操场上的什么问题呢？
2．在我们的教室中，有没有能用乘法解决的问题？
四、参考资料
1．九九乘法表口诀特点
九九八十一，八九七十二，七九六十三，六九五十四，五九四十五，四九三十六，三九二十七，二九十八
八八六十四，七八五十六，六八四十八，五八四十，四八三二，三八二四，二八十六七七四十九，六七四十二，五七三五，四七二八，三七二一，二七十四
六六三六，五六三十，四六二四，三六十八，二六十二
五五二五，四五二十，三五十五，二五一十
四四十六，三四十二，二四而八
三三而九，二三而六
二二而四;大凡千一百一十。
2．
（1）二的部分乘法口诀：
一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八二十二十（2）五的部分乘法乘法口诀：
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五六五三十七五三十五八五四十九五四十五。