(整理)环境噪声控制工程课程教学指导
(整理)《环境噪声控制工程》讲义
《环境噪声控制工程》讲义绪论当前的环境污染主要有水污染、大气污染、固体废物污染、噪声污染，因此噪声控制工程是环境工程中的一门重要专业课，第一篇噪声基础知识这篇是整个环境噪声控制工程的基础，后二篇都是以这篇为基础的，因此这一篇是此门功课的重中之重。
本篇的特点是概念多，理论性强，数学公式多，计算多，为了学好后二篇我们有必要记忆一些概念与公式。
第一章概述1.1 噪声控制工程这门课在环境工程中的地位目前我国约有229家高校开有环境工程这个专业，排在前四位依次是的清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学，它专业课一般由四部分组成：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物的处理与处置、噪声控制工程，因此它是环境工程的一门重要的专业课，同时也是环境污染四大公害之一：水、气、渣、噪声。
只是由于它是一种物理性污染，没有后续性、危害的作用时间长、人有较强的耐受性，它才没有引起人们的足够的重视。
但目前由于城市化的加剧、交通运输业的飞速发展、第三产业的兴起，噪声污染越来越广泛和严重，目前它是环境污染投诉中的最多的。
随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们对生活环境的质量也越来越高，我认为学好噪声控制工程这门功课是大有可为的。
目前噪声治理工程投资占环保投资的15—20%，而在“十五”期间环保投入占GDP的1.5%，特别是我国1997年颁布的《中华人民共和国噪声污染防治法》中列出的四大噪声（工业噪声、建筑施工噪声、交通噪声、社会生活噪声）还远未得到有效的控制，因此你们以后有广阔的舞台去发挥你们的聪明才智。
这里讲一点题外话，你们要热爱环境工程这个专业，因为这是一个很有发展前途的专业，但目前的主要问题是就业率不是很高，但是随着世界环境的进一步恶化，环境保护已成为世界的一个主题。
我国在环保领域的投资青年提高，以湖南省建污水处理站为例说明另一个是环境保护的作用在生活中也日益体现出来，如在新建的高新技术区，达不到环境要求的项目就不能进入，如去年天津经济技术开发区在招商引资时，对项目入区申请实行“环保一票否决”，已连续有3个能耗高、污染大的项目被挡在开发区大门之外，涉及投资额为5700万元。
噪声的危害和控制教案一等奖的教学目标及设计理念3篇
2、噪声的危害和控制教案一等奖的教学目标及设计理念教学目标:通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径。
培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼貌的美德。
教学过程:一、引入新课我们生活的世界，是一个充满声音的世界。
在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声。
从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。
但也有不同点。
我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径。
二、新课教学（一）当代社会的四大公害人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染。
当前，主要污染有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。
它们是当代社会的四大污染，是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害(二) 噪声的计量和危害声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱。
测量的单位为分贝。
声级计中有A、B、C、D四档。
在噪声测量中常用A档，称为A声级。
噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的。
分贝数越大，噪声就越强。
（教师出示表1。
）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉。
30~40分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作。
超过50分贝，就会影响休息和睡眠。
70~90分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦，分散注意力，干扰谈话，影响学习和工作的效率。
90~110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音，（三）噪声的来源和控制从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。
因此，噪声的来源是很多的。
请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时,有些同学喜欢大声讨论，这些同学就是影响别人学习的噪声源。
学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑开了）。
《环境噪声控制工程》讲义
《环境噪声控制工程》讲义绪论当前的环境污染主要有水污染、大气污染、固体废物污染、噪声污染，因此噪声控制工程是环境工程中的一门重要专业课，第一篇噪声基础知识这篇是整个环境噪声控制工程的基础，后二篇都是以这篇为基础的，因此这一篇是此门功课的重中之重。
本篇的特点是概念多，理论性强，数学公式多，计算多，为了学好后二篇我们有必要记忆一些概念与公式。
第一章概述1.1 噪声控制工程这门课在环境工程中的地位目前我国约有229家高校开有环境工程这个专业，排在前四位依次是的清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学，它专业课一般由四部分组成：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物的处理与处置、噪声控制工程，因此它是环境工程的一门重要的专业课，同时也是环境污染四大公害之一：水、气、渣、噪声。
只是由于它是一种物理性污染，没有后续性、危害的作用时间长、人有较强的耐受性，它才没有引起人们的足够的重视。
但目前由于城市化的加剧、交通运输业的飞速发展、第三产业的兴起，噪声污染越来越广泛和严重，目前它是环境污染投诉中的最多的。
随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们对生活环境的质量也越来越高，我认为学好噪声控制工程这门功课是大有可为的。
目前噪声治理工程投资占环保投资的15—20%，而在“十五”期间环保投入占GDP的1.5%，特别是我国1997年颁布的《中华人民共和国噪声污染防治法》中列出的四大噪声（工业噪声、建筑施工噪声、交通噪声、社会生活噪声）还远未得到有效的控制，因此你们以后有广阔的舞台去发挥你们的聪明才智。
这里讲一点题外话，你们要热爱环境工程这个专业，因为这是一个很有发展前途的专业，但目前的主要问题是就业率不是很高，但是随着世界环境的进一步恶化，环境保护已成为世界的一个主题。
我国在环保领域的投资青年提高，以湖南省建污水处理站为例说明另一个是环境保护的作用在生活中也日益体现出来，如在新建的高新技术区，达不到环境要求的项目就不能进入，如去年天津经济技术开发区在招商引资时，对项目入区申请实行“环保一票否决”，已连续有3个能耗高、污染大的项目被挡在开发区大门之外，涉及投资额为5700万元。
环境噪声控制工程教学设计
环境噪声控制工程教学设计引言随着城市化进程的快速发展，环境噪声成为日常生活中不可避免的问题。
其中，噪声对人体健康的影响越来越受到重视。
环境噪声控制工程是解决这一问题的有效手段。
为了培养相关领域的人才，环境噪声控制工程逐渐成为高等院校开设的热门专业。
而如何进行有效的教学设计，培养学生的实践应用能力，则是实现专业教育目标的关键。
本文将介绍一种基于项目驱动的环境噪声控制工程教学设计方案，旨在培养学生的实践能力。
教学设计方案教学目标本教学设计方案旨在通过项目驱动的方式，让学生了解环境噪声控制工程的实践应用，掌握在实际环境中解决噪声问题的基本方法和技能，培养学生的实践能力和团队协作能力。
同时，本教学设计方案将让学生了解相关法律法规和标准规范，促进学生的职业道德素养的发展。
教学内容本教学设计方案主要包括以下内容：1. 环境噪声的评估通过实验学习噪声的基本量化方法，如声压级、频率等概念，了解环境噪声的原理和特点，抓住噪声源的关键影响因素，判断当前场景下的噪声问题。
2. 噪声源的控制通过掌握噪声控制的常见方法和技术，如隔离、吸声、降噪等方法，并结合具体的场景，让学生学会设计适当的噪声控制方案。
3. 环境噪声法律法规和标准规范通过了解和分析相关法律法规和标准规范，让学生能够在工作中遵守相关法律法规和标准规范，培养学生的职业道德素养。
4. 项目实践通过实际场景的噪声问题，让学生以小组为单位，进行项目实践。
在实践中，学生将充分运用所学知识和技能，设计和实现噪声控制方案，并通过数据采集和处理，分析和评价方案的效果。
教学方法本教学设计方案采用“项目驱动”式教学方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
在课前，教师将根据具体的噪声场景，设计合适的项目，并组织分组。
通过让学生组成小组进行项目设计、方案实施和结果反馈等环节，培养学生的项目管理能力、团队协作能力和实践能力。
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实验演示、小组讨论等，激发学生的兴趣和自主学习能力。
环境噪声控制工程课程设计指导书
《环境噪声控制工程课程设计》指导书环境科学与工程系二00五年十二月1名词术语本规范采用下列名词定义1.1 声压级(L p) sound pressure level声压与基准声压之比的以10为底的对数乘以20，单位为分贝(dB)：)(lg20op ppL=dB (1)式中：p—声压，Pap0—基准声压，20μPa1.2 A计权声［压］级(L pA,L A)A-weighted sound[ pressure] level用A计权网络测得的声压级。
1.3 等效［连续A计权］声［压］级(L Aeq,T，L eq) equivalent ［A-weighted continuous］sound ［pressure］level在规定时间内，某一连续稳态声的A［计权］声压，具有与随时间变化的噪声相同的均方A［计权］声压，则这一连续稳态声的声级就是此时变噪声的等效声级，单位为分贝(dB)。
等效声级的公式是]1[lg1022,⎰=TOATAeqdtppTL dB (2)式中：L Aeq,T—等效声级，dBT—指定的测量时间,p A(t)—噪声瞬时A［计权］声压，Pap0—基准声压，20μPa当A［计权］声压用A声级L pA(dB)表示时，则此公式为]101[lg10)10/(,⎰•=TOdtLTAeqpATL1.4 最大声[压]级(Lp max) maximum sound [pressure] level在一定的测量时间内，用声级计快档(F)或慢档(S)测量到的最大A计权声级、倍频带声压级或1／3倍频带声压级。
1.5 背景噪声background noise当测量对象的声信号不存在时，在参考点位置或受声点位置测量的噪声。
本规范中所指的测量对象一般指采用声屏障来控制的噪声源。
1.6 声屏障 noise barriers一种专门设计的立于噪声源和受声点之间的声学障板，它通常是针对某一特定声源和特定保护位置(或区域)设计的。
环境噪声控制工程实践教程教案
环境噪声控制工程实践教程教案第一部分：引言环境噪声对人类健康和生活质量产生了深远影响，因此环境噪声控制工程的重要性日益凸显。
本教案旨在向学生介绍环境噪声控制工程的实践原理和方法，帮助学生掌握有关技能，并为未来的工作做好准备。
第二部分：教学目标1. 了解环境噪声控制工程的基本概念和背景知识；2. 理解环境噪声的特点和影响；3. 掌握环境噪声测量和评估的方法；4. 学习环境噪声控制的基本原理和技术；5. 实践环境噪声控制工程的实际操作。
第三部分：课程安排1. 第一课：环境噪声控制工程导论- 环境噪声控制工程的定义和目标- 环境噪声对人类的影响- 环境噪声控制的重要性和应用领域2. 第二课：环境噪声测量和评估- 测量噪声的基本原理和方法- 噪声测量仪器的使用和校准- 噪声评估标准和规范3. 第三课：环境噪声控制技术- 噪声源控制原理和方法- 隔声材料和隔声结构的设计和应用- 消音器和减振装置的使用4. 第四课：环境噪声控制工程实践案例分析- 分析实际环境噪声问题- 设计和实施环境噪声控制方案- 评估和改进噪声控制效果第四部分：教学方法与评估1. 教学方法本课程将采用理论与实践相结合的教学方法，包括讲授、示范、实验和案例分析等。
通过多种教学手段，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
2. 教学评估学生的学习将通过课堂参与、小组讨论、实验报告和最终项目评估等方式进行评估。
旨在全面了解学生对环境噪声控制工程实践的理解和应用能力。
第五部分：教材与参考资料1. 主教材- 《环境噪声控制工程实践导论》- 作者：XXX2. 参考资料- 《环境噪声与振动控制工程导论》- 作者：XXX- 《噪声与振动控制技术手册》- 作者：XXX- 相关学术期刊和国际标准第六部分：教学团队本课程将由资深的环境噪声控制工程师和学术专家组成的教学团队负责。
他们将分享他们的实践经验和专业知识，指导学生进行实践操作和案例分析。
第七部分：结语通过本教案的实施，学生将深入了解环境噪声控制的原理和方法，并能够应用所学知识解决实际问题。
噪声治理工程课程设计
噪声治理工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解噪声治理工程的基本概念、方法和措施，掌握噪声治理工程的基本原理和流程，提高学生对噪声污染的认识和解决噪声问题的能力。
1.了解噪声治理工程的基本概念和分类；2.掌握噪声治理工程的基本原理和流程；3.了解噪声污染的危害和防治措施。
4.能够运用噪声治理工程的原理和方法分析噪声问题；5.能够制定简单的噪声治理方案；6.能够运用现代技术手段进行噪声治理。
情感态度价值观目标：1.增强学生对环境保护的意识，提高学生的社会责任感和使命感；2.培养学生积极参与噪声治理工程的实践精神和创新精神；3.培养学生团队协作、自主学习的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括噪声治理工程的基本概念、方法和措施。
1.噪声治理工程的基本概念：噪声的定义、分类和危害；噪声治理的概念和意义。
2.噪声治理工程的基本原理：噪声的产生、传播和接收；噪声治理的基本原则和方法。
3.噪声治理工程的流程：噪声治理项目的立项、设计、施工和验收。
4.噪声污染的防治措施：噪声污染防治法规、标准和技术；噪声污染防治设备和材料。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解噪声治理工程的基本概念、原理和流程，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就噪声治理工程的相关问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析典型的噪声治理工程案例，使学生了解噪声治理工程的实际应用。
4.实验法：安排学生进行噪声治理实验，培养学生的实践操作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《噪声治理工程》及相关辅助教材；2.参考书：噪声治理工程的学术著作和研究报告；3.多媒体资料：噪声治理工程的图片、视频和动画；4.实验设备：噪声治理实验所需的仪器和设备。
环境噪声控制工程教案
环境噪声控制工程教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1.了解环境噪声的定义和分类；2.掌握环境噪声控制工程的基本原理和方法；3.掌握环境噪声监测和评估的技术手段；4.了解环境噪声控制法规和政策；5.能够设计和实施环境噪声控制方案。
二、教学内容1. 环境噪声的概念和分类1.1 环境噪声的定义和特点1.2 环境噪声的分类及对人体健康的影响2. 环境噪声控制工程的原理和方法2.1 声学基础知识回顾2.2 噪声源控制方法2.2.1 噪声源的消声技术2.2.2 噪声源的隔声技术2.3 噪声传播控制方法2.3.1 建筑物的隔声设计2.3.2 地面铺装和隔音地板的选择 2.4 噪声接收点的控制方法2.4.1 声屏障的设计和建设2.4.2 绿化带的设计和建设3. 环境噪声监测和评估技术3.1 噪声监测仪器和设备3.2 噪声监测方法和技术3.3 噪声评估标准和指标4. 环境噪声控制法规和政策4.1 国家环境噪声标准与规定4.2 环境噪声控制相关法律法规4.3 噪声源排放控制的政策与实施5. 环境噪声控制方案的设计与实施 5.1 环境噪声调查与分析5.2 环境噪声控制方案设计5.3 环境噪声控制实施与效果评估三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲授相关知识，介绍环境噪声控制工程的原理和方法。
2. 实例分析法：选取现实中的案例，分析解决环境噪声问题的具体方案。
3. 讨论互动法：引导学生讨论环境噪声控制方案的设计与实施，激发其积极性和创造性。
4. 实践操作法：组织学生进行噪声监测仪器和设备的操作，实地测量噪声数据，并设计环境噪声控制方案。
四、教材及参考资料教材：1. 《环境噪声控制工程导论》2. 《环境噪声监测与评估技术》3. 《环境噪声控制工程案例分析》参考资料：1. 李志刚. 环境噪声控制[M]. 北京: 中国环境科学出版社, 2012.2. 赵秀花. 环境噪声控制技术[M]. 北京: 中国建筑工业出版社, 2014.3. 马华宁. 环境噪声监测与防治[M]. 北京: 中国环境科学出版社, 2015.五、教学评估方式1. 平时作业：学生完成课后习题和实验报告。
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《环境噪声控制工程》课程教学指导一、本课程的性质、目的本课程是环境工程专业学生的专业必修课程，其目的在于使学生了解并掌握环境声学的基础理论，噪声控制的基本原理及方法，掌握环境噪声测试的基本知识及技能，为从事环境噪声污染治理奠定必要的理论基础。
二、本课程的教学重点本课程的教学应着重立足于：1、掌握声学的基础知识。
声学的基础知识包括：声波的产生、描述声波的基本物理量、声波的基本类型、声波的叠加、声波的反射、透射和衍射等。
噪声污染控制所针对的三个环节：声源、传播途径和受主都和声波的特性密切相关。
只有在掌握声学基本知识的基础上，才能展开对噪声污染控制原理及技术的教学。
2、掌握环境噪声测试、监测及控制的基本方法。
包括环境噪声测量中常用的一些仪器设备和相关方法，各种噪声的监测方法，噪声控制的基本原则和基本程序以及实际工程中常用的几种控制方法。
明确各种方法的特点和使用环境。
3、掌握环境噪声影响评价的工作程序和内容。
能运用各种方法，采用系统分析法从区域整体出发，进行环境噪声污染综合治理，并寻求解决问题的最佳方案。
此外，还应了解我国目前的环境噪声法规和环境噪声标准。
三、本课程教学中应注意的问题鉴于本课程的理论性与实际应用性联系甚密的特点及其内容体系的不断更新等特点，本课程的教学过程中应该注意：1、注重声学基础知识的掌握，在此基础上展开对环境噪声控制基本原理及方法的教学；2、除教材提供的教学内容外，适当介绍当前国内外的一些新技术；3、应多用教学案例与课程教学内容密切结合，增加学生的可接受性和兴趣。
四、本课程的教学目的通过本课程所有教学环节，应使学生：1、掌握声学的基础知识。
包括：声波的产生、描述声波的基本物理量、声波的基本类型、声波的叠加、声波的反射、透射和衍射等。
2、掌握环境噪声测试、监测及控制的基本方法。
包括环境噪声测量中常用的一些仪器设备和相关方法，各种噪声的监测方法，噪声控制的基本原则和基本程序以及实际工程中常用的几种控制方法。
明确各种方法的特点和使用环境。
3、掌握环境噪声影响评价的工作程序和内容。
能运用各种方法，采用系统分析法从区域整体出发，进行环境噪声污染综合治理，并寻求解决问题的最佳方案。
五、本课程采用的教学方法本课程的主要理论、技术和方法等主要内容可采用课堂讲授（多媒体）方法，结合参观、实践的教学。
六、课程教学资料教材：1、《环境噪声控制工程》，洪宗辉，高教出版社， 2002年。
参考书：3、《环境声学基础》，孙广荣主编，南京大学出版社，1995年。
4、《环境工程手册》，郑长聚主编，高教出版社，2000年。
期刊：1、《环境工程》2、《环境污染与防治》3、《噪声与振动控制》七、成绩评定1、平时课程作业、考勤占本课程考核总成绩的40%，考试占60%。
2、根据《西南科技大学学分制学籍管理暂行办法》（西南科大发[2001]207号）第十二条规定：有下列情形之一者，取消考核资格，必须重修。
1、学生(免修生除外)在一学期内，无论何种原因，累计缺课达教学时数的三分之一者；或任课教师随机抽查缺课6次以上者；2、有、作业等环节的课程，学生未按时完成或抄袭他人作业的，当事人双方的作业均按作弊处理，根据学生的认错态度和补做情况，可以考虑是否给予取消考核资格。
3、本课程考试为闭巻，必须掌握的内容占60%，熟习、理解的内容占30%，一般了解的内容占10%八、先修课程要求本课程学生应修完《大学物理》、《工程力学》课程。
九、课程内容课时安排根据本专业的教学计划，本专业是培养具备环境工程、环保设备设计与应用以及环境资源保护等各方面的复合型高级人材。
为此本课程主要教授环境噪声控制的基本理论、技术、方法。
本课程共分十二章，32学时。
第一章绪论2学时本章的重点难点：1、噪声的概念；2、噪声的来源及噪声污染的特点；3、环境声学的主要研究内容。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解噪声的危害及噪声污染控制的重要性。
课程内容：第一节噪声及其危害第二节环境声学的研究内容复习题a)噪声的概念、来源是什么？b)噪声污染的特点？c)噪声会诱发哪些疾病？d)环境声学的主要研究内容？e)第二章声波的基本性质及其传播规律6学时本章的重点难点：1、声源的概念；2、声波的形成和基本类型；3、描述声波的基本物理量；4、声能量、声强、声功率的定义及计算；5、声波的叠加和声波在传播中的衰减；6、声波的反射、透射、折射和衍射。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、熟悉声波传播中的三个基本方程。
课程内容：第一节声波的产生及描述方法第二节声波的基本类型第三节声波的叠加第四节声波的反射、透射、折射和衍射复习题a)真空中能否传播声波？为什么？b)频率为500Hz的声波，在空气中、水中和钢中的波长分别为多少？c)在空气中离点声源2m处测得声压p=0.6Pa，求此处的声强I、质点振速U和声能密度D各是多少？d)计算平面波由空气入射于水面时反射声的大小及声强透射系数，如果以θi=30°斜入射时，折射角多大？e)三个声音各自在空间某点的声压级为70dB、75dB和65dB，则该点的总声压级为多少？f)已知两列声脉冲到达人耳的时间间隔大于50ms，人耳听觉上才可区别开这两声脉冲，试问人离开高墙多远才能分辨出自己讲话的声音？g)两列沿相反方向传播的平面波的声压幅值均为P A,计算形成驻波声场的波腹和波节？第三章噪声的评价和标准3学时本章的重点难点：1、等响曲线、响度级和响度的定义及计算；2、环境噪声标准。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解我国目前有关的噪声法规。
课程内容：第一节噪声的评价量第二节环境噪声评价标准和法规复习题a) 某发电机房工人一个工作日暴露于A声级92dB噪声中4h，98dB噪声中24min，其余时间均在噪声为75dB的环境中度求该工人一个工作日所受噪声的等效连续A声级？b) 某一工作人员环境暴露于噪声93dB计3h，90dB计4h，85dB计1h，试求其噪声暴露率，是否符合现有工厂企业噪声卫生标准？c) 某教室环境，如教师用正常声音讲课，要使离讲台6m距离能听清楚，则环境噪声不能高于多少分贝？d) 交通噪声引起人们的烦恼，决定于噪声的哪些因素？e) 我国现行的环境噪声标准有哪些？第四章噪声测试和监测3学时本章的重点难点：1、测量仪器；2、声强及声功率测量；3、环境噪声监测方法；4、振动及其测量方法。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解机动车噪声、航空噪声、机器噪声和厂界噪声的测量方法。
课程内容：第一节测量仪器第二节声强及声功率测量第三节环境噪声监测方法第四节工业企业噪声测量第五节振动及其测量方法复习题a) 试述声级计的构造、工作原理及使用方法。
b) 每一个倍频程带包括几个1/3倍频程带？c) 举例说明在噪声测量中背景噪声的修正方法。
d) 在铁路旁某处测得：当货车经过时，在2.5min内的平均声压级为72dB，客车经过时在1.5min内的平均声压级为68dB，无车通过时的环境噪声为60dB，该处白天12h内共有65列火车通过，其中货车45列，客车20列，计算该地白天的等效连续声级。
第五章环境噪声影响评价3学时本章的重点难点：1、环境噪声评价的程序和工作内容；2、各种环境的噪声预测方法。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解环境噪声影响评价的目的和意义。
课程内容：第一节环境噪声影响评价的目的和意义第二节环境噪声影响评价工作程序和内容第三节噪声预测第四节公路噪声预测第五节铁路噪声预测第六节机场飞机噪声预测第七节工业噪声预测复习题a) 简述环境噪声影响评价工作的程序及基本内容。
b) 对属于规划区内的大、中型建设工程，建成后其周围环境噪声级将有显著增高，试问该工程评价工作的基本要求是什么？c) 简述编写环境噪声影响专题报告应包括哪些内容？d) 举例说明在环境噪声预测中，哪些噪声源在什么条件下可视为点声源或线声源？第六章噪声控制技术概述1学时本章的重点难点：1、噪声控制基本原理与原则；2、噪声源分析。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解城市环境噪声控制中对噪声的分类和控制方法。
课程内容：第一节噪声控制基本原理与原则第二节噪声源分析第三节城市环境噪声控制复习题a) 试述噪声控制的一般原则和基本程序。
b) 污染城市声环境的声源有几类？如何控制？第七章吸声和室内声场3学时本章的重点难点：1、材料的声学分类和吸声特性；2、多孔吸声材料；3、共振吸声结构。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解室内声场和吸声降噪。
课程内容：第一节材料的声学分类和吸声特性第二节多孔吸声材料第三节共振吸声结构第四节室内声场和吸声降噪复习题a) 玻璃棉的密度为25kg/m3,玻璃的密度为2.5×103 kg/m3，求该玻璃棉的孔隙率。
b) 在3mm厚的金属板上钻直径为5mm的孔，板后空腔深20cm，今欲吸收频率为200Hz的噪声，试求三角形排列的孔间距。
c) 穿空板厚4mm，孔径8mm，穿孔按正方形排列，孔距20mm，穿孔板后留有10cm厚的空气层，试求穿孔率和共振率。
d) 某车间内，设备噪声的特性在500Hz附近出现一峰值，现使用4mm厚的三夹板做穿孔板共振吸声结构，空腔厚度允许有10cm，试设计结构的其他参数（穿孔板按三角形排列）。
e) 某车间地面中心处有一声源，已知500Hz的声功率级为90dB，该频率的房间常数为50m2,求距声源10m处的声压级。
第八章隔声技术3学时本章的重点难点：1、隔声的评价；2、单层隔声和双层隔声结构的特性；3、隔声间、隔声罩和声屏障。
对学生的要求：1、必须掌握本章的重点难点内容；2、了解各种隔声设备的设计要点。
课程内容：第一节隔声的评价第二节单层均质密实墙的隔声第三节双层隔声结构第四节隔声间第五节隔声罩第六节声屏障复习题a) 计算下列单层均质构件的平均隔声量与临界吻合频率：（1）240mm厚的砖；（2）6mm厚的玻璃。
b) 计算以下构件的平均隔声量与临界吻合频率：（1）20mm厚的混凝土墙；（2）1mm厚的钢板。
c) 某一隔声墙面积12m2,其中门、窗所占的面积分别为2 m2，3 m2。
设墙体、门、窗的隔声量分别为50、20和15dB，求该隔墙的平均声量。
d) 要求某隔声罩在20000Hz时具有36dB的插入损失，罩壳材料在该频带的透射系数为0.0002，求隔声罩内壁所需的平均吸声系数。
e) 某尺寸为4.6×4.6×4.6的隔声罩，在2kHz倍频程的插入损失为30dB，罩项、底部和壁面的平均吸声系数为0.9、0.1和0.5，问罩壳的平均隔声量为若干。
第九章消声器3学时本章的重点难点：1、消声器的评价和设计程序；2、各种消声器的原理及应用。