人教版高一思想政治必修2《世界多极化的发展趋势》说课稿
世界多极化趋势的出现 说课稿 教案 教学设计
世界多极化趋势的出现【教学目标】【教材结构及重点难点】一、走向联合的欧洲1．欧洲共同体的建立2．欧洲共同体的发展二、迅速崛起的经济大国日本1．日本迅速崛起的原因2．日本谋求政治大国三、不结盟运动的兴起和中国的振兴1．不结盟运动2．中国社会主义建设曲折与发展重点：欧洲共同体；欧洲共同体；不结盟运动；中国的振兴难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响【教学方法】对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。
同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。
１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。
维克多·雨果的理想已经变为现实。
大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12颗）知道为什么有12颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？由此导入新课。
【讲述内容】一、走向联合的欧洲1．欧洲共同体的建立结合教材有关欧共体的知识介绍，启发学生思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？欧共体的成立是资本主义世界经济发展不平衡性的产物。
欧洲国家随着自身实力的恢复与增强，西欧国家间的联系日益密切，要求改变受美国支配的局面。
最新整理高一政治高中政治人教版必修二第9课世界多极化深入发展.docx
最新整理高一政治教案高中政治人教版必修二第9课世界多极化：深入发展高中政治人教版必修二第9课世界多极化：深入发展1．了解国际形势的特点及若干世界力量中心。
2.理解世界多极化的发展趋势及国际竞争的实质。
3.认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；树立全球观念，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
重点：国际形势的特点与国际竞争的实质。
难点：国际竞争的实质。
基础·初探一、世界多极化的发展趋势1．世界发展趋势的形成(1)国际形势的一个突出特点：世界多极化深入发展。
(2)形成原因：世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
(3)世界力量中心：目前，世界正在形成若干个政治经济力量中心，美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织；广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。
2．世界发展趋势的演变(1)世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(2)伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈。
面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。
3．多极化的意义：世界向多极化发展，是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的，有利于世界的和平发展。
二、抓住机遇迎接挑战1．国际竞争的表现：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
2．当前国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
3．我国如何应对：抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
预习·提升]1．判断(1)经济全球化就是世界多极化。
()(2)世界向多极化发展是当今国际形势的一个突出特点。
()(3)广大发展中国家是推动建立国际新秩序的主力军。
高中政治人教版必修二政治生活10.2 世界多极化深入发展 课件(共26张PPT)
机遇，有利于世界多极化的发展，同时也给发展中国家带来了严峻的挑战，而
这些只能在世界多极化发展过程中，通过建立国际新秩序来解决。②二者是当
今国际社会的两个突出特点。
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思考：结合教材，谈谈世界多极化的趋势是如何产生的？
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2.世界多界多极化的原因
苏联解体后，世界向多极化的趋势发展。
③世界多极化的发展是一个漫长而曲折的演变过程
④广大发展中国家是世界多极化格局中的主导力量。
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
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4.“构建人类命运共同体”理念是当代中国对世界的重要思想和理论贡献，
它多次被写入联合国决议，体现了这一理念已经得到广大成员国的普遍认
同。该理念之所以在国际上广泛受到认同，是因为（ ）
6.广大发展中国家：总体实力增强，地位上升，成为国际舞台上
不容轻视的一支重要力量。
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二、世界多极化的发展趋势
1.当今国际形势的突出特点
俄罗斯
美国
欧盟
日本 中国
1.当今国际形势的一个突出特点：
世界多极化深入发展
注意：世界多极化和经济全球化
（1）区别：
世界多极化：①是相对于两极格局和单极世界而言的，表现为世界正在 形成若干个政治、经济力量中心，各种力量相互制衡的趋势日益明显； ②它从政治角度反映了当今世界相互依赖的趋势。
世界多极化：深入发展
名词点击：
“极”—指综合国力强、对国际事务影响大的国家或 国家集团。 “单极”—即世界上只有一个政治经济力量中心。
“多极”—即世界上出现了若干个政治经济力量中心。
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一、透视世界若干力量中心
10.2世界多极化：深入发展说课稿高一政治(人教必修2)
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的主要知识点，检查他们对知识的理解和掌握程度。然后，我会针对学生的回答进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。最后，我会鼓励学生提出自己的疑问，解答他们的困惑，确保他们对知识有更深入的理解。
2.案例分析：选取具有代表性的国际政治案例，让学生分组讨论，分析多极化现象及其影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨多极化世界的深入发展，培养学生团队合作意识和沟通能力。
4.互动式教学：采用提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我设计了以下巩固练习和实践活动：
1.案例分析：让学生分组选择一个与多极化相关的案例，进行深入分析，并提出自己的见解和解决口头表达能力。
3.撰写短文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于多极化的短文，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响。多极化使得国际政治格局更加均衡，有利于维护世界和平与稳定；促进了全球经济的发展和区域合作；推动了文化多样性和文化交流。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握世界多极化的概念、特征和形成原因，了解多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动机。
这些教学方法的理论依据是建构主义教学理论，该理论认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。因此，教师应提供丰富的学习资源，创设生动的学习情境，引导学生在合作和互动中获取知识、提高能力。
世界多极化趋势的出现 说课稿 教案 教学设计
世界多极化趋势的出现课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、教学目标（一）知识与能力通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力（二）过程与方法以合作学习的“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。
教师创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
二、教学重点、难点：世界多极化趋势的出现及影响三、教学方法：采用多媒体课件教学，“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法四、课时安排：1课时五、教学准备：教学前寻找各种视频、图片，制作多媒体课件，布置学生预习，探究。
五、教学过程：课前播放《精忠报国》渲染气氛破题：（2分钟）随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用，而在一定历史时期形成的国际关系结构。
学生分组：过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。
创设情境：（3分钟）教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。
世界政治格局的多极化趋势说课稿
世界政治格局的多极化趋势说课稿
世界政治格局的多极化趋势说课稿
一、说教材：
（一）、教材分析：
本课用人教版三年制初中历史第七单元第第二课的内容是《世界政治格局的多极化趋势》，本课教材分成：“一超多强”“科索沃战争”两部分，地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；批驳“人权高于主权”。
（二）、教学目标：
知识目标：
了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例
掌握两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前呈现“一超多强”的局面，世界政治格局正在朝着多极化方向发展
能力目标：
比较异同认识趋势两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”，
了解“一超多强”，分析探究科索沃战争，批驳“人权高于主权”。
情感目标：
反霸维和和平与发展是当今世界的主题，少数人想利用所谓人权来影响北京奥运政治正常。
3.1世界多极化的发展说课稿高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济
（二）接触过一些国际政治与经济的基本概念，但可能缺乏对世界多极化发展的深入理解和分析能力。他们可能对不同国家和地区在世界多极化中的角色和影响有一定的了解，但可能难以系统地分析和判断世界多极化的发展趋势。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要通过教学活动来加深理解。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体资源如视频、图表、动画等。这些资源能够以生动形象的方式呈现世界多极化的概念和特点，增强学生的学习兴趣和理解力。例如，通过播放与国际政治与经济相关的新闻报道和纪录片，学生能够直观地了解世界多极化的现实情况；通过展示图表和动画，学生能够清晰地理解世界多极化的力量对比和影响。
3.我将提供一些拓展阅读材料和参考资料，引导学生进一步深入学习和研究。
（五）作业布置
课后作业的目的是帮助学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。我计划布置以下作业：
1.阅读一篇关于世界多极化的学术文章，并撰写读后感。
2.选择一个与国际政治与经济相关的案例，分析其与世界多极化的关系，并撰写分析报告。
2.世界多极化的影响：学生需要了解世界多极化对国际政治经济秩序的影响，包括权力分配的变革、国家利益的调整等。同时，学生需要分析世界多极化对国际关系稳定与发展的影响，包括合作与竞争的平衡、冲突与和平的解决等。
本节课的教学难点是：
1.世界多极化的复杂性：世界多极化涉及到的国家和地区众多，力量对比和利益关系复杂。学生需要理解和分析不同国家和地区在世界多极化中的地位和作用，以及它们之间的互动和冲突。
高一历史世界多极化趋势的出现说课稿(第八单元)
高一历史世界多极化趋势的出现说课稿（第八单元）
我们的将来，是我们凭借过去的材料，现在的劳动创造出来的。
历史能使人认清人类社会发展的动向，形成乐观进取的人生观，有助于进行爱国主义教育，提高全民族的素质。
为大家推荐了高一历史世界多极化趋势的出现说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一.教材分析
《世界多极化趋势的出现》是政治史,但它与经济史紧密联系,是全球一体化的必然结果. 本课在单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20 世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。
为解决核心问题,我认为必须明确两个方面.
(一) 任何情况下，影响国际关系根本因素是:国家利益和国家力量。
(二)关于多极化的概念。
二.学情分析
1,学生关注时事,但对核心问题缺乏深刻认识。
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人教版高一思想政治必修2《世界多极化的发展趋势》说课稿
一、教材分析
本课程要讲授的内容是人教版高一思想政治必修2中的《世界多极化的发展趋势》一章。
此章主要探讨当前世界的发展趋势和格局以及不同国家之间的力量分布和相互影响。
1. 教材基本信息
•书名：《思想政治必修2》
•出版社：人民教育出版社
•年级：高一
•章节：第四章
•标题：《世界多极化的发展趋势》
2. 教材内容概述
本章主要讲述了世界多极化的发展趋势，包括国际力量现状及变化、各种超国家力量的兴起、国际格局转变、发展中国家的崛起等内容。
通过对国际形势的分析，帮助学生理解和把握世界的发展趋势。
二、教学目标
1. 知识目标
•了解世界多极化的概念和发展趋势；
•掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理；
•理解国际格局的变化及其影响；
•了解发展中国家在国际事务中的地位和作用。
2. 能力目标
•培养学生分析国际形势的能力；
•培养学生透过现象看本质的能力；
•提高学生的批判性思维和判断能力；
•培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标
•培养学生关注世界形势的兴趣和责任感；
•培养学生正确面对国际竞争与合作的态度；
•培养学生具有国际视野和多元文化意识。
三、教学重点
1. 了解世界多极化的概念和发展趋势；
通过介绍世界多极化的定义和基本特点，让学生了解世界
力量格局的多元化趋势，并能够理解不同国家力量分布的原因。
2. 掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理；
通过分析不同国家的经济、军事、文化等方面的实力，让
学生掌握不同国家力量分布和相互影响的基本原理，理解世界力量的相互作用。
3. 理解国际格局的变化及其影响；
通过介绍国际格局的演变过程和主要特点，让学生理解国
际格局的变化对各国和地区的影响，从而提高学生的时事政治意识。
四、教学步骤与内容
1. 导入（5分钟）
•通过提问和引入相关话题，激发学生对世界多极化的发展趋势的兴趣和思考。
2. 知识讲解（20分钟）
•讲解世界多极化的概念和基本特点，让学生了解世界力量格局的多元化趋势。
3. 示例分析（15分钟）
•以典型国家为例，分析其实力和对国际格局的影响，让学生掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理。
4. 讨论互动（15分钟）
•通过小组讨论的方式，让学生就世界多极化的发展趋势进行讨论，并引导学生批判性地思考和表达自己的观
点。
5. 梳理总结（15分钟）
•对本课程的重点知识进行梳理和总结，帮助学生加深对世界多极化的理解。
6. 作业布置（5分钟）
•布置相关阅读任务或思考题，并要求学生在下节课前完成。
五、板书设计
# 人教版高一思想政治必修2《世界多极化的发展趋势》说课稿
## 一、教材分析
### 1. 教材基本信息
- 书名：《思想政治必修2》
- 出版社：人民教育出版社
- 年级：高一
- 章节：第四章
- 标题：《世界多极化的发展趋势》
### 2. 教材内容概述
- 世界多极化的概念和发展趋势
- 国际力量现状及变化
- 各种超国家力量的兴起
- 国际格局转变
- 发展中国家的崛起
## 二、教学目标
### 1. 知识目标
- 了解世界多极化的概念和发展趋势
- 掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理 - 理解国际格局的变化及其影响
- 了解发展中国家在国际事务中的地位和作用
### 2. 能力目标
- 培养学生分析国际形势的能力
- 培养学生透过现象看本质的能力
- 提高学生的批判性思维和判断能力
- 培养学生运用知识解决实际问题的能力
### 3. 情感目标
- 培养学生关注世界形势的兴趣和责任感
- 培养学生正确面对国际竞争与合作的态度
- 培养学生具有国际视野和多元文化意识
## 三、教学重点
### 1. 了解世界多极化的概念和发展趋势
### 2. 掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理### 3. 理解国际格局的变化及其影响
## 四、教学步骤与内容
### 1. 导入（5分钟）
### 2. 知识讲解（20分钟）
### 3. 示例分析（15分钟）
### 4. 讨论互动（15分钟）
### 5. 梳理总结（15分钟）
### 6. 作业布置（5分钟）
## 五、板书设计
六、教学反思
本课程通过对世界多极化的发展趋势进行讲解和分析，帮
助学生了解和认识世界力量格局的多元化趋势，培养他们分析国际形势、批判性思维和判断能力。
课程设计以学生为中心，通过引入相关话题、讲解、示例分析、讨论等方式进行互动式教学，使学生更加主动参与课堂学习。
同时，通过梳理总结和作业布置，巩固学生对本课程的理解和应用能力。
然而，课程设计仍有提升的空间。
为更好地实现教学目标，可以引入更多实例和案例，并结合时事新闻和国际事务，提高学生对世界多极化的认识和理解。
此外，可以增加一些教学活动，如小组讨论、角色扮演等，加强学生的互动和合作能力。