高一政治世界多极化教案
人教版高中政治必修29.2世界多极化：深入发展教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对世界多极化对我国外交政策的影响进行讨论。
2.话题引导：为学生提供讨论话题，如“在世界多极化背景下，我国应如何维护国家利益？”等。
3.案例分析：提供国际政治案例，让学生运用所学知识进行分析，并提出解决方案。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学内容，强化学生对世界多极化概念、发展特点和影响的认识。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获和困惑，针对学生的反馈进行解答和指导。
3.教学拓展：为学生提供课后学习资源，鼓励学生在课后继续深入探究世界多极化相关话题。
例如：以美国、中国、欧盟、俄罗斯等国家的政治、经济、军事影响力为例，分析世界多极化的具体表现。
3.开展小组讨论和课堂辩论，培养学生合作学习、共同探究的能力。针对世界多极化进程中的热点问题，组织学生进行辩论，锻炼学生的思辨能力和口头表达能力。
例如：针对“世界多极化对我国外交政策的影响”这一主题，组织学生进行课堂辩论。
6.课堂展示：
鼓励学生将自己的作业或实践成果在课堂上进行展示，分享学习心得和感悟，以提高学生的口头表达能力和自信心。
1.充分发挥学生的主体作用，引导学生运用已有知识主动探究世界多极化的发展态势，提高学生的分析能力。
2.关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平和学习兴趣，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3.强化学生的马克思主义国际政治理论素养，培养学生运用理论分析实际问题的能力。
3.1 世界多极化的发展 教案 高中政治人教部编版选择性必修1 (2022年)
第三课多极化趋势第一框世界多极化的开展科学精神：理解维护国家利益，世界多极化的开展趋势，论证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素法治意识：遵守法律法规，遵循国际交往中的国际法公共参与：自觉做好本职工作，主动维护我国的国家利益1.掌握世界多极化的形成、意义和开展，了解单极格局和多极格局掌握世界多极化的表现2.理解我国为世界和平与开展作出的贡献和开展中国家的作用。
2.掌握世界多极化的表现。
德国《日报》网站刊发的题为《多极化世界》的署名文章指出，现在，除了“中国崛起” “非洲崛起”和俄罗斯民族主义外，还有“印度崛起”。
这些世界大国集团正自信地重新排队。
它们传递的消息是:西方的主导地位己经终结。
这是政治范畴内的权力转移，而世界经济的权力转移早就开始了。
欧洲和美国不再是地球上最重要的角色。
思考：⑴材料反映了当今国际形势有什么突出特点？(2)结合材料,谈一谈世界格局的变化可能给国际政治带来哪些影响？点评：(1)世界多极化深入开展是当今国际形势的一个突出特点。
(2)世界向多极化开展，是建立在多种力晟相互依存又相互制约基础上的，有利于遏制筋权主义和强权政治，建立国际新秩序，促进世界的和平与开展。
⑶开展中国家成为多极化格局中不可忽视的重要力量。
⑷进入21世界以来，以金砖四国为代表的新兴国家不断壮大，促进了世界多极化的形成和开展。
议题一德国《日报》网站刊发的题为《多极化世界》的署名文章指出，现在，除J' “中国崛起” “非洲崛起”和俄罗斯民族主义外，还有“印度崛起”。
这些世界大国集团正自信地重新排队。
它们传递的消息是:西方的主导地位己经终结。
这是政治范畴内的权力转移，而世界经济的权力转移早就开始了。
欧洲和美国不再是地球上最重要的角色。
(1)材料反映了当今国际形势有什么突出特点？(2)结合材料，谈一谈世界多极化开展的意义。
(1)材料反映了当今国际形势有什么突出特点？(3)结合材料，谈一谈世界多极化开展的意义。
新教材高中政治第二单元世界多极化4.1时代的主题教案新人教版选择性必修1
时代的主题一、教学目标必备知识：1.和平与发展是当今时代的主题2.和平与发展的关系3.促进和平与发展的因素关键能力：1.能够结合国际重大时政热点，理解促进世界和平与发展的因素2.能够理解我国促进世界和平与发展的措施，认同中国是国际社会负责任的大国二、核心素养1.政治认同：结合我国开展的系列外交活动和处理国际事务的相关活动，理解我国在维护世界和平与发展过程所作贡献，增强政治认同。
2.科学精神:通过相关时政热点，感悟和平和发展是当今时代的主题，树立科学精神3.公共参与：正确看待当代世界和平与发展的形势。
三、教学重难点1.教学重点：（1）和平与发展是当今时代的主题（2）和平与发展之间的关系（3）促进和平与发展的因素2.教学难点：（1）和平与发展是当今时代的主题（2）经济全球化对世界和平与发展的影响四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课“我们坚信，和平与发展是当今时代的主题，也是时代的命题，需要国际社会以团结、智慧、勇气，扛起历史责任，解答时代命题，展现时代担当。
”在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式上，习近平主席深刻分析世界发展大势，号召国际社会携手促进世界和平与发展，提出了回答这一时代命题的中国主张。
习近平主席的重要讲话，充分彰显了关注人类前途命运的天下情怀，充分体现了为人类作出新的更大贡献的历史担当。
思考：为什么说和平与发展是当今时代的主题？认识这个时代主题有什么重要意义？2、新课讲授探究活动一：和平与发展是当今时代的主题（一）我国对当今时代主题的战略判断材料一：在美苏对峙的冷战时代，邓小平同志高瞻远瞩地作出了“和平与发展”的当今世界两大问题的判断。
邓小平时代观为我们党制定正确的战略策略提供了理论依据，扭转了战争不可避免且迫在眉睫的固有观念，使全党能集中精力搞经济建设，实现了工作重心的转移。
材料二：党的十九大报告指出：“世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。
高中政治世界多极化：不可逆转优秀教案教学设计
高中政治世界多极化：不可逆转优秀教案教学设计高中政治世界多极化：不可逆转优秀教案教学设计一【教学目标】1.知识目标：理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。
3.情感、态度与价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念;认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
【教学重难点】重点：中国应该如何抓住机遇，迎接挑战。
难点：当代国际竞争的表现和实质。
【教材分析】本框引领学生认识当代国际社会的发展趋势，了解世界多极化的发展，并体会中国在当今世界多极化和国际竞争日趋激烈的情况下如何抓住机遇迎接挑战。
国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。
?【学情分析】学生在高一历史必修一专题九中，学习了多极化趋势知识。
但本课涉及的国际关系复杂，高一学生受其年龄和知识面的制约，对纷繁复杂的国际关系知之甚少，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个最大的困难。
所以，老师要有目地补充一些课外知识，设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化。
【教学方法】学生自主探究、问题教学式?、情境式教学【教学过程】一、导入二战后，美国主导建立了一个大的微信群，群主是美国。
以前和群主关系最好的是英、法、德等国家，他们几个经常跟着群主去揍人。
俄罗斯虽然也加了群，但老是和群主对着干。
而中国很少参与是非，更不会跟着他们去打架，是一个爱和平的世界好群友。
最近，就是这个低调的群友，自己建了一个群，还在全球各大版面做广告，邀请大家加入，引起美国群里热烈讨论。
大家说是什么群?对，就是亚投行。
截止4月15日，已经有57个群友递交意向书。
《第三课 1 世界多极化的发展》学历案-高中政治统编版19选择性必修1 当代国际政治与经济
《世界多极化的发展》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“世界多极化的发展”。
我们将通过学习了解世界政治格局的演变，特别是世界多极化趋势的起源、发展及其影响。
本课将围绕多极化趋势的背景、表现及意义展开讨论，旨在帮助学生全面理解当前国际政治形势。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握世界多极化的发展历程，了解主要国家或集团在国际政治格局中的地位和作用。
2. 过程与方法：通过分析案例、小组讨论等方式，培养学生分析国际政治形势的能力。
3. 情感态度与价值观：形成开放、包容的国际视野，理解多极化对世界和平与发展的重要性。
三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对世界多极化基本概念和历程的掌握情况。
2. 能力评价：通过小组讨论和课堂展示，评价学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度评价：通过课堂观察和课后反思，评价学生在学习过程中表现出的开放、包容的国际视野。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放国际新闻片段，引导学生思考世界政治格局的变化，引出本课主题。
2. 知识讲解：教师讲解世界多极化的发展历程，包括两极格局的瓦解、多极化趋势的兴起等。
3. 案例分析：选取几个具有代表性的国家或集团，分析其在多极化趋势中的地位和作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论多极化对世界和平与发展的影响，并分享小组观点。
5. 课堂互动：教师提出问题，学生互动回答，加深对多极化概念的理解。
6. 总结提升：教师总结本课重点内容，引导学生思考多极化趋势的未来走向。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行一次小测验，检测学生对世界多极化基本概念和历程的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生撰写一篇关于“世界多极化对国际关系的影响”的短文，培养学生的分析能力和写作能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在本次学习过程中的收获和不足，如何改进学习方法。
2. 教师反思：教师应对本次教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、学生反应等，以便改进教学策略。
2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化4.2挑战与应对教案新人教版选择性必修1
6. 增强社会责任感和使命感：通过了解我国在全球治理中的角色，学生将能够激发爱国情怀，培养为国家发展作贡献的责任感和使命感。
7. 提升自主学习能力：通过课前预习、课后作业和拓展学习，学生将能够培养自主学习的能力，养成主动探索知识的习惯。
2. 掌握世界多极化的发展历程：学生将能够回顾世界多极化的历史发展，包括冷战时期的美苏对立到现代的全球治理体系。
3. 认识世界多极化的当前趋势：学生将能够分析当前世界多极化的主要趋势，包括新兴经济体的崛起、国际组织的作用以及全球治理体系的变革。
4. 分析世界多极化中的挑战与应对：学生将能够评估世界多极化过程中面临的挑战，如国际关系的不稳定性、全球性问题的解决等，并了解我国在这一进程中的应对策略和作用。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界多极化知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析国际政治的能力。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解世界多极化知识点，掌握分析国际政治的能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中一年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于运用网络等现代媒介获取信息。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究等方式进行学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对世界多极化的发展趋势、国际政治博弈的复杂性以及我国在这一进程中的应对策略等方面存在理解上的困难。此外，学生可能在分析问题时缺乏深度，对国际事务的判断容易受到主观情绪的影响。
高一政治《世界多极化》教学设计
高一政治《世界多极化》教学设计一、教材分析二、教学目标1、知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2、能力目标3、情感、态度与价值观目标(1)、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
(2)、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
三、教学重点、难点当代国际竞争的实质四、学情分析六、课前准备2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：世界多极化与国际竞争。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。
这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。
中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
探究二：阅读教材105-106页内容，思考所提出的探究问题。
探究三：多极化的进程和影响?教师点评：(1)多极格局尚未形成。
(2)竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。
由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
探究四：阅读教材第106页内容，了解什么是综合国力?了解各国是如何展开竞争的?学生活动：认真思考并踊跃发言教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)及国际影响力的合力。
高一政治《世界多极化：不可逆转》试讲教案
⾼⼀政治《世界多极化：不可逆转》试讲教案 世界多极化是当今世界格局的发展趋势，已经不可逆转。
这也是⾼⼀政治必修⼆所要教学的内容之⼀，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀政治《世界多极化：不可逆转》试讲教案，希望对你有帮助。
⾼⼀政治《世界多极化：不可逆转》教案 教学⽬标 知识⽬标：理解多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展⾯临机遇和挑战。
能⼒⽬标：提⾼运⽤马克思主义⽴场、观点和⽅法判断和分析国际政治现象的能⼒。
培养⾃主学习，采⽤多种⽅法收集和分析当代国际形势、我国对外活动信息的能⼒。
情感态度价值观：关注我国在世界舞台上的⾏动，感受我国为民族复兴付出的努⼒，增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，树⽴为实现中国梦⽽奋⽃的信念。
教学重难点 把握当代国际竞争的表现及其实质 教学过程 (⼀)导⼊课堂：“六⼤门派，华⼭论剑” (⼆)“六⼤门派”，齐聚杭州 1、以武侠戏说的形式，结合国家特⾊以及经济、军事等数据，简单介绍当今世界若⼲有影响⼒的国家、地区或集团。
2、简单回顾多极化演变过程。
(因为⾼中历史必修⼀第九专题《世界政治格局多极化》对此过程有约15页的详细的介绍。
) (三)“华⼭论剑”，纵论天下(新闻背景：G20峰会落户杭州) l 课堂探究：世界很复杂，各国在⾏动 布置课堂探究：要求阅读“时政新闻”，了解各国过去半年的部分国际活动。
根据要求对时政信息进⾏归纳分析，并思考相应问题。
结合学⽣回答，总结多极化特点、影响，国际竞争的实质等知识点 时政新闻 关键词⼀：APEC (1)2014年11⽉，APEC在京举⾏，会晤美国总统奥巴马，重申发展中美新型⼤国关系的⽬标，继续加深在经贸、教育、⽹络、⼈才交流等领域合作，期待国防关系新发展。
(2)随着经济发展，我国⼯艺创新⽔平⽇趋提⾼。
APEC期间，结合传统与时尚的“新中装”、景泰蓝赏瓶等⽂化要素亮相APEC向世界传递了⽂化⾃信，展⽰了综合国⼒。
12⽉，媒体称，继端午、泡菜申遗成功，韩国拟将盘发、茶道等申请为世界⽂化遗产。
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新修订高中阶段原创精品配套教材
高一政治世界多极化教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
High school political world multi-polarization lesson plan
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
高一政治世界多极化教案
在曲折中发展
教学目的知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
教学重点世界多极化趋势的发展与作用
教学难点当代国际竞争的实质
教学方法谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具多媒体
课时安排一课时
教学过程【导入】通过世界地图的展示及相关的文字说
明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，通过探究共享的问题，导入新课。
【讲授新课】从美苏争霸的结束和图片说明，引导学生当今世界出现多极化趋势。
为什么会出现多极化趋势呢？
世界多极化：在曲折中发展
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化趋势的原因
东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。
世界多极化趋势有什么表现呢？
2、世界多极化趋势的表现
世界正在形成若干个政治经济力量中心。
以欧盟、美国、俄罗斯、中国、日本等为代表。
通过探究活动“欧盟用一个声音说话”，具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况，让学生加深对“多极”问题的理解和认识。
通过探究问题，引导学生分析：三则材料分别反映什么问题？欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？说明欧盟在国际舞台上的作用？俄罗斯、日本在当今世界舞台上的扮演什么角色？加深对“多极”问题的理解和认识。
虽然出现世界多极化的发展趋势，但世界多极化在曲折
中发展，因为单极与多极，争霸与反争霸将长期存在。
世界多极化能带来什么好处呢？
3、世界多极化趋势的作用
世界多极化趋势的发展，对维护世界和平与发展。
主要表现为：
由于世界多极化是建立在各种力量相互依存又相互制约的基础上，它有利于避免新的世界大战的爆发；有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平、稳定、发展。
面对世界多极化趋势，中国要谋求成为世界多极化中的一极，应如何应对挑战呢？
二、抓住机遇迎接挑战
1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力
2、国际竞争的实质：
当今综合国力主要是以经济和科技实力为基础的竞争
因此，我们应该在经济和科技方面努力，应实行怎样的战略呢？
联系经济常识，我们应该要以经济建设为中心，扩大对外开放，积极参与国际合作与竞争，另一方面应落实科学发展观，实行科教兴国战略。
3、当前应对措施：
小结：（略）
课堂练习：（略）
世界多极化：在曲折中发展
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化趋势的原因
2、世界多极化趋势的表现
3、世界多极化趋势的作用
二、抓住机遇迎接挑战
1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力
2、国际竞争的实质：
3、当前应对措施：
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。