中班绘本谁和谁好
中班语言活动教案《谁和谁好》附反思
教师尊重每个幼儿的个性发展，允许其在活动中自由表达 自己的想法和感受，不强制要求其按照统一的标准进行表 现。
提供个性化支持
针对不同幼儿的个体差异，教师提供个性化的支持和辅导 ，如对于胆小害羞的幼儿给予更多鼓励和安慰，对于过于 活跃的幼儿则适当引导其控制情绪和行为。
06
总结与展望
本次活动收获及意义
他们未来的社交能力发展具有重要意义。
未来活动计划与目标设定
拓展语言活动形式
未来可以进一步探索故事讲述、戏剧表演等更多形式的语言活动 ，以激发幼儿对语言学习的兴趣。
深化友谊主题
在后续活动中，可以继续围绕“友谊”主题，引导幼儿们更深入 地理解友谊的内涵和价值。
提升幼儿自主性
鼓励幼儿们在活动中发挥自主性，让他们更多地参与到活动的策 划和实施中来，提升他们的主动性和创造性。
提升幼儿语言能力
01
通过多样化的语言活动，如故事讲述、角色扮演、儿歌演唱等
，有效提升了幼儿们的听说能力和语言表达能力。
增进幼儿之间的友谊
02
活动以“谁和谁好”为主题，引导幼儿们关注身边的朋友和同
伴，增进了彼此之间的了解和友谊。
培养幼儿社交技能
03
在活动中，幼儿们学会了如何与他人合作、分在活动结束后，教师可以安排一些延伸活动，如阅读有关友谊的绘本、
组织幼儿画一画自己的好朋友等。这些活动可以帮助幼儿进一步拓展对
友谊的认知和体验。
结束环节：总结延伸，巩固成果
反思
本次活动通过故事导入、小组讨论、角色扮演、绘画 表达等多种方式，成功地激发了幼儿的兴趣和参与度 。幼儿在活动中能够积极思考、大胆表达，对于“谁 和谁好”这个话题有了更深入的理解和认知。同时， 通过活动过程中的互动和交流，也促进了幼儿之间的 情感联系和友谊的建立。在今后的活动中，可以进一 步探索多样化的教学方法和手段，以更好地满足幼儿 的学习和发展需求。
幼儿园中班绘本《当我们同在一起》教案与反思
教学资料参考范本幼儿园中班绘本《当我们同在一起》教案与反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。
2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活动准备：PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。
活动过程：一、导入部分师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）二、分段讲述，解读绘本1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。
2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！（1）画画的时候好朋友们在一起。
（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。
（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。
（4）旅行的时候好朋友们在一起。
（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。
（6）累了休息的时候好朋友们在一起。
3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。
三、情感延伸师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。
你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）活动反思：当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。
但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。
在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。
中班绘本故事大全
中班绘本故事大全绘本故事对于中班幼儿来说，是一种生动有趣的学习方式。
通过绘本故事，幼儿可以接触到丰富多彩的世界，拓展自己的视野，培养语言表达能力和想象力。
在这里，我将为大家推荐几本适合中班幼儿的绘本故事，希望能够给幼儿带来愉快的阅读体验。
《小熊和小兔》。
这是一本简单而温馨的绘本故事，讲述了小熊和小兔之间的友谊故事。
小熊和小兔是最好的朋友，他们一起玩耍、分享食物，互相帮助。
通过这个故事，幼儿可以学会友爱互助的品质，培养友谊情感。
《小猫钓鱼》。
这本绘本故事以小猫钓鱼为主线，通过小猫的一系列冒险经历，展现了勇敢、聪明和善良的品质。
故事情节紧凑，语言简洁，适合中班幼儿阅读。
《小熊和小猫的快乐生日》。
这是一本庆祝生日的绘本故事，小熊和小猫为了给自己的朋友庆祝生日，做了很多有趣的准备工作，最终举办了一场难忘的生日派对。
通过这个故事，幼儿可以学会关爱他人，懂得分享和感恩。
《小猪佩奇的生日派对》。
小猪佩奇是许多幼儿喜爱的卡通形象，这本绘本故事讲述了小猪佩奇和他的朋友们一起举办生日派对的故事。
故事生动有趣，画面丰富多彩，适合中班幼儿阅读。
《小熊维尼和跳跳虎》。
这是一本关于友谊和勇气的绘本故事，小熊维尼和跳跳虎是最好的朋友，他们一起经历了许多有趣的故事，共同克服了困难。
通过这个故事，幼儿可以学会团结友爱，勇敢面对挑战。
以上是我为大家推荐的几本适合中班幼儿的绘本故事，希望能够给幼儿带来愉快的阅读时光。
阅读绘本故事不仅可以开拓幼儿的视野，培养语言表达能力和想象力，更可以在潜移默化中培养他们的品格和情感。
希望家长和老师们可以和孩子一起分享这些美好的故事，共同享受阅读的乐趣。
中班-语言-谁和谁好-教案
中班-语言-谁和谁好-教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《谁和谁好》。
2. 能理解故事中动物之间的友谊，并能用词语“好朋友”进行交流。
1.2 技能目标1. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 能够用简单的句子描述动物的特点和它们之间的友谊。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对朋友的关爱和珍惜，懂得分享和互助。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度，学会友好相处。
第二章：教学内容2.1 故事主题学习故事《谁和谁好》，了解动物之间的友谊。
2.2 故事简介故事讲述了各种动物之间的友谊，如小兔子和胡萝卜、小鸟和树、小鱼和水等。
通过故事，让幼儿认识到好朋友的重要性，学会关爱和珍惜朋友。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示故事图片，引导幼儿观察和描述动物的特点和它们之间的友谊。
3.2 互动法通过分组讨论，让幼儿分享自己与好朋友的故事，培养幼儿的口语表达能力。
3.3 游戏法设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的力量，学会友好相处。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行口语练习，如“我的好朋友是谁”、“我们一起来玩”等。
4.2 故事讲解（10分钟）1. 教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述动物的特点。
2. 教师逐句朗读故事，让幼儿跟随朗读。
3. 教师讲解故事情节，引导幼儿理解动物之间的友谊。
4.3 分组讨论（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物角色。
2. 教师引导幼儿讨论自己和好朋友的故事，并用词语“好朋友”进行交流。
4.4 游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行友谊接力赛，让幼儿体验友谊的力量。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的动物之间的友谊。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂活动中的参与程度，包括发言、互动等。
5.2 口语表达能力评估幼儿在分组讨论和游戏环节中的口语表达能力。
中班《谁和谁好》教案
中班《谁和谁好》教案中班《谁和谁好》教案1★活动目标：1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
★活动准备：课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片)，活动场地。
★活动过程：一、开始部分。
儿歌导入。
二、给花儿找朋友。
1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。
2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。
(幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止)。
3.这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣)，一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。
三、游戏：《谁和谁好》。
1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。
怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。
2.(1)请每组排头报告人数。
(2)请排尾报告人数。
(3)请每组第三位幼儿报告人数。
并取好两队名字。
3.接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。
4.游戏《谁和谁好》。
延伸阅读：中班语言教案活动目标1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵力。
活动准备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程开始部分回忆经验直接导入1、你们做过梦吗?都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗?3、教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的`散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗?2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
幼儿园中班绘本故事推荐
幼儿园中班绘本故事推荐从婴幼儿时期逐渐成长为幼儿园中班的小孩们，渴望聆听各种令人入迷的故事。
绘本作为他们走进阅读世界的窗户，扮演着引导他们汲取知识和感悟情感的重要角色。
在众多绘本中，有一些脍炙人口的故事深受幼儿们的喜爱。
本文将向您推荐几本适合幼儿园中班孩子阅读的绘本故事。
《小熊和最好的朋友》是一本由玛克西姆·古尔绘制的绘本，讲述了小动物朋友们在寻找最好的朋友的过程中所经历的故事。
这本绘本既充满了温情，又充满了趣味。
故事中的小动物们每个都有自己的特点，他们通过选择、交朋友、分争执等一系列情节，让孩子们明白到在与人交往中应该如何体谅和珍惜对方，从而教会了他们如何建立友谊。
绘本《小鬼头巴迪》是丹尼斯·韦瑟利和托尼·罗斯合作完成的作品。
这本绘本以幽默的方式展示了一个小男孩巴迪的生活琐事。
巴迪对一切事物都充满好奇心，无处不展现着自己的特立独行。
通过阅读这本绘本，孩子们能够感受到主人公的独立性和乐观性，从而激发出他们自己的独立思考和创造力。
《小窗户光出来了》这本绘本由夏米斯娜·迪皮特绘制，讲述了一个小姑娘山姆为了找到夜间的光所展开的冒险故事。
山姆对光的来源展开了好奇心，她从家里出发，探索了各个地方，最终发现光源在自己的小窗户后面。
这本绘本通过插图生动表现了主人公的探索和冒险，让孩子们明白到探索世界、勇敢尝试的重要性。
《蓝色巴士的故事》由阿比·福斯特创作，是一本生动有趣的绘本。
故事中，蓝色巴士开启了它的冒险旅程，带领孩子们一起去探索世界各地的文化和风景。
蓝色巴士的冒险精神和善良的品质将给孩子们带来无穷的遐想和想象力，同时也能让他们意识到世界之大、文化之丰富。
另外，《儿童年萨利》是一本由克罗夫特，托尼·罗斯绘制的绘本。
这个故事讲述了一个顽皮的男孩年萨利的成长历程，他总是在开玩笑或者制造混乱。
而当他遇到了意外的困境后，他才深刻地认识到自己行为的后果。
这本绘本通过一系列灵活有趣的插图，让孩子们能够理解到自己行为的影响，并从中学到了价值观和正确的行为方式。
幼儿园绘本阅读书目推荐
大班幼儿绘本阅读书目：1、《亲爱的小鱼》2、《秋秋找妈妈》3、《喵呜》4、《晚上》5、《爱心树》6、《长大后做什么》7、《胆小的老鼠》8、《蚂蚁搬西瓜》9、《天生一对》10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》11、《想吃苹果的鼠小弟》12、《云朵面包》13、《粽子里的故事》14、《月亮生日快乐》15、《愿望树》16、《月亮的味道》17、《森林快逃》18、《泥土的味道》19、《棕熊的神奇事》20、《奥古斯特和他的微笑》、21、《一颗超级顽固的牙》22、《小黄和小兰》23、《要是你给老鼠吃饼干》24、《是谁嗯嗯在我的头上》25、《小猪变形记》26、《晚安小月亮》27、《狼大叔的红焖鸡》《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》中班幼儿绘本阅读书目：1、《猜猜我有多爱你》2、《我爸爸》3、《我妈妈》4、《逃家小兔》5、6、《爷爷一定有办法》7、《母鸡萝丝去散步》（小中班）8、《小黑鱼》9、《大卫，不可以》10、《我绝对绝对不吃番茄》小班幼儿绘本阅读书目:1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。
表演故事内容，感受角色的心情。
4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。
通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。
阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。
中班绘本《好朋友》
中班绘本《好朋友》活动目标：1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程：一、开始部分：1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。
）二、基本部分（一）图片配对1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
"（二）欣赏童话，理解内容1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
"（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
）2、"我们给小客人找对朋友了么？"3、哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班绘本谁和谁好各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
中班绘本：谁和谁好
活动目标：
1、为各种常见的事和物进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
2、体验找朋友的快乐。
活动准备：
《谁和谁好》绘本、大树找朋友，配对图片若干
活动过程：
一、看一看
●意图：初步理解常见事物间的依存关系。
1、出示绘本《谁和谁好》：你觉得谁和谁是好朋友？说出你的理由。
2、教师根据幼儿找出的朋友，在朋友旁边出示数字表示第几对朋友。
3、教师用儿歌的语句总结。
小结：儿歌中藤儿和瓜好、蜜蜂和
花好，它们谁也离不开谁，所以它们是好朋友。
二、说一说
●意图：知道事与物之间的相互依存关系可以是一对多的。
1、出示一棵大树：大树有许多的朋友，谁会是大树的朋友呢？
2、说出一个大树的朋友，大树就多一片叶子。
小结并过渡：大树找到了自己的好朋友，真高兴！老师这里也有许多朋友，它们会和谁好呢？请小朋友帮忙找一下。
三、找一找
●意图：尝试寻找不同事物之间的联系，并体验找朋友的快乐。
1、幼儿给物品找朋友配对。
2、它们中还有谁和谁会是好朋友呢？
小结：原来好朋友可以是两个成为好朋友，也可以是三个成为好朋友，也可以一个物品有许多好朋友，它们谁也
离不开谁。
2、延伸：我们身边还有许多朋友，以后大家可以去找找看，谁和谁好……
活动反思：
一、这次活动是一次科常活动，让幼儿理解和明白，好朋友有的是2个，有的是3个，也有的是多个。
用这种环节设计，幼儿还是能够明白理解。
二、活动中的问题大都是有效提问，所以能够引导幼儿一步步去发现好朋友之间的秘密是谁也离不开谁。
但是当问到小朋友说：“大树能为松鼠提供果实，那么松鼠能为大树做些什么呢？”这一问题，还没有等小朋友思考回答，我就接着另外一个小朋友的思路，进行了下一个问题，处理的不当。
三、整个活动上的时间还不是很充足，如果在第三环节开始前，先介绍一下图片里的东西，让小朋友有所了解这是什么那是什么，那么时间上就比较丰满，幼儿在“找朋友”时候就更加清楚了。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。