知识点1 分离定律

知识点1  分离定律
知识点1  分离定律

知识点1 分离定律

一、选择题

1.(苏北高一检测)通过测交,不能推测被测个体

A.是否是纯合子 B.产生配子的比例

C.基因型 D.产生配子的数量

【解析】选D。测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式,其主要用途是判定被测个体的基因型,推断出被测个体是纯合子还是杂合子,也可由此推测出被测个体产生配子的比例。

2.(湛江高一检测) 用下列哪组方法,可最简捷地依次解决①~③的遗传问题?

①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体

②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系

③不断提高小麦抗病纯合体的比例

A.自交、杂交、自交 B.自交、测交、测交

C.杂交、测交、自交 D.测交、杂交、自交

【解析】选A。鉴定豌豆是否是纯合体的最简捷的方法是自交,若后代不出现性状分离,说明该豌豆是纯合体,否则是杂合体。让豌豆进行自交,省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施。判断一对相对性状的显、隐性,可以将具有一对相对性状的纯合子进行杂交,F1所表现出来的性状为显性、未表现出来的为隐性,此时不可以进行测交,因为测交是让被测个体与隐性性状的个体杂交,而此时谁显谁隐还未确定。不断提高小麦抗病纯合体比例的方法,是不断让小麦进行自交。

3.(福州高一检测)下图能正确表示基因分离定律实质的是

【解析】选C。基因分离定律的实质是减数分裂时同源染色体上的等位基因分离,分别进入不同的配子。

4.(江西模拟)根据以下材料:①藏报春甲(aa)在20℃时开白花;②藏报春乙(AA)在20℃时开红花;③藏报春丙(AA)在30℃时开白花。在分析基因型和表现型相互关系时,下列说法错误的是

A.由材料①②可知生物的性状表现是由基因型决定的

B.由材料①③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的

C.由材料②③可知环境影响基因型的表达

D.由材料①②③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的结果

【解析】选B。①和②、②和③实验中,都只有一个量在发生改变,可以得出结论,而②和①温度和基因型都发生改变,所以不能判断性状的表现是由温度还是基因型所影响,还是由它们共同决定的。

5.(揭阳高一检测)将基因型为Aa的豌豆连续白交,在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例得如右图所示曲线图,据图分析,错误的说法是

A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例

B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例

C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小

D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

【解析】选C。隐性纯合子与显性纯合子的比例相同。

6.(淮安高一检测)假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是

A.若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

B.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:1

C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1

D.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

【解析】选B。若对分离定律的假设是正确的,F1产生配子时成对遗传因子分离,产生两种数量相等的配子,测交后代会出现两种性状比接近1:1。可见,“演绎”过程是测交的设想。7.(泰州模拟)给你一粒黄色玉米,请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案

A.观察该黄粒玉米,化验分析其化学成分

B.让其与白色玉米杂交,观察果穗上玉米粒色

C.进行同株异花传粉,观察果穗上玉米粒色

D.让其进行自花传粉,观察果穗上玉米粒色

【解析】选C。既保持其遗传特性又可判断基因型的最好方法是该玉米同株异花传粉,观察果穗上玉米粒色。因为玉米是雌雄异花植物,无法进行自花传粉。A项中化验分析该玉米化学成分,破坏其繁殖能力,不合题意。B选项的方法会改变该玉米的基因组成。

8.(泰安高一检测)果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,基因位于常染色体上,将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全部为灰身,让F1自由交配得到F2,将F2的灰身果蝇取出,让其自由交配,后代中灰身和黑身果蝇的比例为

A.1:1 B.2:1 C.3:1 D 8:1

【解析】选D。F1自由交配,产生F2基因型及其比例分别为:1/4BB、2/4Bb、1/4bb,将F2的灰身果蝇取出(1/3为BB、2/3为Bb)自由交配,后代能出现黑身果蝇的只有2/3Bb×2/3Bb交配组合,出现黑身的几率为2/3×2/3×1/4=1/9,出现灰身的几率为l一1/9= 8/9,灰身与黑身比例为8:1。

9.(2008·台州高一检测)如果在一个种群中,基因型AA的比例占25%,基因型Aa的比例为50%,基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力,则随机交配一代后,基因型aa的个体所占的比例为

A.1/16 B.1/9 C.1/8 D.1/4

【解析】选B。基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力,所以能参加繁殖的只有Aa和AA,它们的比例分别占能参加繁殖活动的个体的比例为:AAl/3、Aa2/3,其中只有Aa自交能产生aa的个体。2/3Aa×2/3Aa→1/9aa。

10.(鹤岗高一检测)有甲、乙、丙、丁、戊五只猫,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是长毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性;甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代长、短毛都有。欲测定丙猫的基因型,与之交配的猫应选择

A.甲猫 B.乙猫 C.丁猫 D.戊猫

【解析】选B。已知丙猫是雄猫,其交配对象只能是甲和乙,由甲是短毛,戊是长毛,其余代全是短毛,得知短毛是显性性状,则甲的基因型可设为AA。丁和戊的基因型可设为aa,由乙、丁后代长、短毛都有,可知乙为杂合子,可设为Aa。丙猫的可能基因型有两种情况,AA或Aa,那么欲知丙的基因型,则只能与乙猫交配才能测定。

11.(三明高一检测)在贫血症患者中,存在着一种特殊的贫血症—镰刀型细胞贫血症,人们发现该病的患者能将这种病遗传给后代。如图是这种病的某一遗传系谱图(控制基因用B、b 表示)。下列说法正确的是

A.该病是常染色体显性遗传病

2

B.Ⅱ8的可能基因型有两种,是杂合子的概率为

3

C.Ⅱ5的基因型一定是BB

D.若要保证Ⅱ9婚配后代不患病,从理论上讲,其配偶基因型可以为Bb

【解析】选B。由Ⅰ3和Ⅰ4生出患病女儿,可推断出致病基因为隐性且位于常染色体上。Ⅱ5的基因型为BB或Bb。若要保证Ⅱ9后代不患病,其配偶基因型必须为BB。

12.(阳泉高一检测)在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花为一对相对性状,受一对等位基

因的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是

A.红花为显性性状

B.红花A的基因型为Rr

C.红花C与红花D的基因型不同

D.白花B的基因型为Rr

【解析】选A。红花A与白花B杂交后代全为红花,说明红花为显性性状,红花A的基因型为RR,白花B的基因型为rr。红花C与红花D杂交,后代红花与白花之比约为3:1,说明亲本均为杂合子,基因型都是Rr。

13.(锦州高一检测)下图为某家族遗传病系谱图,下列说法正确的是(相关基因用A、a表示)

A.由1×2→4可推知此病为显性遗传病

B.只要知道2与5的关系,即可推知致病基因在常染色体上

C. 2号、5号的基因型分别为AA、Aa

D. 7号和8号的后代正常的概率为1/3

【解析】选D。判断该病为显性遗传病的依据来自5×6→9,判断该病为常染色体遗传的依据

也来自这一家庭,2号的基因型为AA或Aa,5号为Aa,7号基因型为aa,8号基因型为AA的概率是1/3,Aa的概率是2/3,所以两者婚配后代为正常的aa的概率是1/3。

14.(葫芦岛高一检测)用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验,得到的实验结果如下表:

3

如果来自杂交组合Ⅳ的灰色雌鼠与来自杂交组合Ⅱ的灰色雄鼠交配,那么下列5种情况最可能的是

A.所有后代都是灰色的

B.所有后代都是白色的

C.后代中的一半是灰色的

D.后代中的1/4是灰色,或者后代中的1/4是白色

【解析】选A。根据杂交组合Ⅱ判断灰色是显性,且亲本灰色全是杂合子。根据杂交组合Ⅳ判断,亲本中的灰色是纯合子。灰色杂合子与灰色纯合子杂交,后代全是灰色。

15.(开封高一检测)水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。下列对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果中不能证明孟德尔的基因分离定律的是

A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色

B. F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈橙红色

C. F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色

D. F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色

【解析】选A。基因分离定律的实质是,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。减数分裂的结果直接形成配子,所以可以直接检测

配子的种类和比例以确定是否符合孟德尔的基因分离定律。杂交后亲本植株上结出的种子

(F1)遇碘全部呈蓝黑色,后代表现型只有一种无法证明。B选项F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈橙红色的现象,以及D选项F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色,虽又经过一次杂交才能证明,但是确实证明了孟德尔的基因分离定律,只不过不是直接证明。

二、非选择题

16.(衡阳模拟)基因兴奋剂是指通过改良遗传学成分来使机体产生更多激素、蛋白质或其他天然物质,从而增强运动能力。基因兴奋剂是随着基因治疗技术的发展而诞生的,它与普通基因治疗的不同在于将服务对象从患者转移到了健康的职业运动员中。科学家发现一种AGTN3的基因,其等位基因R能提高运动员的短跑成绩,其另一等位基因E则能提高运动员的长跑成绩。请回答:

(1) 若一个家庭中,父母都具有E基因,善长跑;一个儿子也具有E基因,善长跑;但另一个儿子因不具有E基因而不善长跑。据孟德尔理论,这种现象在遗传学上称为__________。由此可见,E基因对AGTN3基因具有__________作用。

(2)若一对夫妇注射了R基因都提高了短跑成绩,则他们在这以后所生子女具有R基因的概率为__________。

A. 100%' B、 75% C. 25% D. 0

【解析】 (1)父母善长跑,儿子中有善长跑的,有不善长跑的,出现的这种现象在遗传学上称为性状分离,而E基因根据有中生无则应为显性基因,具有显性作用。(2)由于R基因是注射到肌肉细胞中,不会出现在配子中,因此子女中不会具有R基因。

答案:(1)性状分离显性(2) D

17.(池州高一检测)在豌豆中,高茎与矮茎的有关遗传因子为A、a,将A、B、C、D、E、F、G七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果。

请分析回答下列问题:

(1)豌豆性状遗传的实质是________________;在遗传过程中起桥梁作用的细胞是

________________。

(2)上述实验中所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的________________%。

(3)豌豆G 、C 、A 的遗传因子组成分别是________________。

(4)①、②、③的交配方式分别是________________。

(5)高茎与矮茎遗传因子的遗传符合定律,其实质是________________。

【解析】本题以列表形式考查对遗传实质及分离定律的掌握及时实验数据的分析、归纳、处理能力。

(l )性状遗传的实质是亲子代之间遗传信息的传递,主要是亲代将遗传物质复制后传递给子代,配子是亲子代之间传递遗传物质的惟一媒介,起联系亲子代的桥梁作用。

(2)表中所给四组杂交组合,都属于一对相对性状的遗传。表中第一组杂交,后代高茎:矮茎=210:70=3:1,由此判断,属于杂合子自交,矮茎属于隐性性状,由此可判断其他三组亲本遗传因子组成:②aa×aa,③ Aa×aa,④AA×aa,所有子代中高茎纯合子=210×

3

1=70,占高茎总植株比例为70/(210+190+300)×100% =10%。 (3)由(2)推知G 、 C 、 A 的遗传因子组成分别为AA 、aa 、Aa 。 (4)①②③④的交配方式分别为杂合子自交、隐性纯合子自交、测交、纯合子杂交。

(5)高茎与矮茎遗传因子的遗传符合基因的分离定律,其实质是成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离。

答案:(1)亲代将遗传物质复制后传递给子代配子

(2)10 (3)AA 、aa 、Aa

(4)杂合子自交、隐性纯合子 自交、测交

(5)基因的分离 等位基因随同源染色体的分开而分离

18.(长沙高一检测)如图所示为某家族中白化病遗传系谱,请分析并回答下列问题(以A 、a 表示有关的基因):

(1)该致病基因是________________性的。

(2)5号、9号的基因型分别是________________和________________。

(3)8号的基因型是________________(比例为________________)或________________(比例为________________);10号的基因型是________________(比例为________________)或________________(比例为________________)。

(4)若8号与10号婚配,则后代中出现白化病的几率是________________。

【解析】 (1)因为7号、9号患病,但其父母均表现正常,则可判断此病为隐性遗传病。

(2)7号和9号的基因型为aa,则3号、4号、5号、6号的基因型均为Aa。

(3 )8号和10号表现型为正常,所以计算几率时,就不应把as再考虑进去,而应按1AA: 2Aa,即AA为1/3、Aa为2/3考虑。

(4)8号和10号基因型究竟是AA还是Aa,并没有确定。所以计算生出有病孩子的几率就应把他们是杂合子的几率2/3考虑进去,即1/4×2/3×2/3=1/9。

答案:(1)隐 (2)Aa aa (3 )AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (4)1/9

分离定律知识点总结

分离定律知识点总结 分离定律为孟德尔遗传定律之一。下面是我整理的分离定律知识点总结,欢迎阅读参考! 一、基因分离定律的适用范围 1.有性生殖生物的性状遗传 基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为 2.真核生物的性状遗 3.细胞核遗传 只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。 4.一对相对性状的遗传 两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。 二、基因分离定律的限制因素 基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件: 1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制,而且等位基因要完全显性。 2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 3.所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。 4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。

三、基因分离定律的解题点拨 1.掌握最基本的六种杂交组合 ①DD×DD→DD; ②dd×dd→dd; ③DD×dd→Dd; ④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1; ⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1; ⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显) 根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型: ①若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。 ②若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定是测交类型。 ③若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 (2)配子的确定 ①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a. ②一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A;aa形成配子a. (3)基因型的确定 ①表现型为隐性,基因型肯定由两个隐性基因组成aa. 表现型为显性,至少有一个显性基因,另一个不能确定,Aa或AA.做题时用“A_”表示。 ②测交后代性状不分离,被测者为纯合体,测交后代性状分离,被测者为杂合体Aa. ③自交后代性状不分离,亲本是纯合体;

基因分离定律知识要点

基因分离定律知识要点 一、基本概念: 二、豌豆作为杂交实验的优点及方法: 1.豌豆作为实验材料的优点: 2.孟德尔遗传实验的杂交方法: 三、一对相对性状杂交实验的“假说---演绎”分析:

四、性状分离比的模拟实验: 1.实验原理由于进行有性杂交的亲本,等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离,形成两种比例相等的配子。受精时,比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合形成合子,机会均等。随机结合的结果是后代的基因型有三种,其比为1∶2∶1,表现型有两种,其比为3∶1。因此,杂合子杂交后代发育成的个体,就一定会发生性状分离。如果此实验直接用研究对象进行在条件和时间等方面不具备,就用模拟研究对象的实际情况,获得对研究对象的认识。本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程,来探讨杂交后代的性状分离比。 2.材料用具小塑料桶2个,2种色彩的小球各20个 (球的大小要一致,质地要统一,手感要相同,并要有一定重量)。 3.实验方法与步骤取甲、乙两个小桶,每个小桶内放有两种色彩的小球各10个,并在不同色彩的球上分别标有字母D和d。甲桶上标记雌配子,乙桶上标记雄配子,甲桶中的D小球与d小球,就分别代表含基因D和含基

因d的雌配子;乙桶中的D小球与d小球,就分别代表含基因D和含基因d 的雄配子。 (1)混合小球分别摇动甲、乙小桶,使桶内小球充分混合。 (2)随机取球分别从两个小桶内随机抓取一个小球,组合在一起,这表示雌配子与雄配子随机结合成合子的过程。记录下这两个小球的字母组合。 (3)重复实验将抓取的小球放回原来的小桶,摇动小桶中的彩球,使小球充分混合后,再按上述方法重复做50~100次(重复次数越多,模拟效果越好)。 (4)统计小球组合统计小球组合为DD、Dd和dd的数量分别是多少,记录并填入上表。 (5)计算小球组合计算小球组合DD、Dd和dd之间的数量比,以及含有D的组合与dd组合之间的数量比,将计算结果填入上表中。 4.实验结论分析实验结果,在实验误差允许的范围内,得出合理的结论(可将全班每一小组结果综合统计,进行对比) 五、自交法和测交法的应用: 1.验证基因的分离定律: 2.纯合子、杂合子的鉴定: 3.显隐性性状的判断与实验设计方法:

(完整版)生物必修二基因的分离定律知识点知识总结基础梳理

基因的分离定律 知识点一基因分离定律的发现与相关概念 1.一对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)分析豌豆作为实验材料的优点 ①传粉:自花传粉,闭花受粉,自然状态下为纯种。 ②性状:具有易于区分的相对性状。 (2)过程图解 P纯种高茎×纯种矮茎 ↓ F1高茎 ↓? F2高茎矮茎 比例 3 ∶1 归纳总结:①F1全部为高茎;②F2发生了性状分离。 2.对分离现象的解释——提出假说 (1)理论解释 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时,雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解

3.设计测交实验方案及验证——演绎推理 (1)验证的方法:测交实验,选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交,目的是为了验证F1的基因型。 (2)遗传图解 4.分离定律的实质——得出结论 观察下列图示,回答问题:

(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。 (2)发生时间:减数第一次分裂后期。 (3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。 (4)适用范围 ①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 5.与植物杂交有关的小知识

[思维诊断] (1)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(√) (2)杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同(2012·江苏,11B)(×) (3)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符(×) (4)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(×) (5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012·江苏,11C)(×) (6)符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(√) 知识点二基因分离定律的题型分析 1.显隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断 ①不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交?子代出现不同性状?子代所出现的新的性状为隐性性状。

基因的分离定律(知识点)

第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等; 兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD×DD Dd×Dd等 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如:Dd×dd 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 ①测交法:若后代无性状分离,则待测个体为纯合子。若后代有性状分离,则待测个体为杂合子。 ②自交法:若后代无性状分离,则待测个体为纯合子。若后代有性状分离,则待测个体为杂合子。 4.常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 5.分离定律 其实质 ..就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。 1

人教版高中生物必修二[知识点整理及重点题型梳理]基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验

。 。 ( 精品文档 用心整理 人教版高中生物必修二 知识点梳理 重点题型(常考知识点 )巩固练习 基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验 【学习目标】 1、(重点)掌握孟德尔杂交实验成功的原因。 2、理解相关概念:自交、杂交、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、 遗传因子等。 3、(难点)分析孟德尔遗传实验的科学方法。 4、(难点)对分离现象的解释。 【要点梳理】 要点一:孟德尔遗传实验的科学方法 1、与豌豆有关的基础知识 (1)两性花和单性花 同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,这样的花称为两性花。一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊,这样的花成为单 性花,玉米、黄瓜的花都是单性花。 (2)自花传粉和异花传粉 两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,如豌豆。一朵花的花粉传到同一植株的 另一朵花的柱头上,或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上叫做异花传粉。 (3)闭花受粉 豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着,在花瓣展开之前,雄蕊花药中的花粉就传到了雌蕊柱头上, 这种受粉方式称为闭花受粉。 (4)雄蕊和雌蕊 雄蕊包括花药和花丝两部分,花药中有花粉。花药成熟后,花粉散发出来。雌蕊由柱头、花柱、子房三部 分组成。子房发育成果实,子房中的胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵发育成胚,受精的极核发育成胚乳。 (5)父本和母本 不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本,接收花粉的植株叫做母本。 (6)去雄 将作为母本的植株在杂交前先去掉为成熟花的全部雄蕊,叫做去雄。 (7)人工异花传粉 将母本去雄后,套上纸袋,待花成熟时,再采集另一植株的花粉,撒到已去雄的雌蕊柱头上,再套上纸袋。 2、豌豆做遗传实验材料的优点 【基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验 364174 豌豆做遗传实验材料的优点 】 (1)豌豆是闭花受粉、自花传粉的两性花。 自然情况下豌豆是纯种。 (2)豌豆花大,便于去雄和实施人工异花授粉(杂交) (3)豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中,便于观察和计数(统计) (4)豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。 相对性状)

知识点1 分离定律

知识点1 分离定律 一、选择题 1.(苏北高一检测)通过测交,不能推测被测个体 A.是否是纯合子 B.产生配子的比例 C.基因型 D.产生配子的数量 【解析】选D。测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式,其主要用途是判定被测个体的基因型,推断出被测个体是纯合子还是杂合子,也可由此推测出被测个体产生配子的比例。 2.(湛江高一检测) 用下列哪组方法,可最简捷地依次解决①~③的遗传问题? ①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体 ②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系 ③不断提高小麦抗病纯合体的比例 A.自交、杂交、自交 B.自交、测交、测交 C.杂交、测交、自交 D.测交、杂交、自交 【解析】选A。鉴定豌豆是否是纯合体的最简捷的方法是自交,若后代不出现性状分离,说明该豌豆是纯合体,否则是杂合体。让豌豆进行自交,省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施。判断一对相对性状的显、隐性,可以将具有一对相对性状的纯合子进行杂交,F1所表现出来的性状为显性、未表现出来的为隐性,此时不可以进行测交,因为测交是让被测个体与隐性性状的个体杂交,而此时谁显谁隐还未确定。不断提高小麦抗病纯合体比例的方法,是不断让小麦进行自交。 3.(福州高一检测)下图能正确表示基因分离定律实质的是 【解析】选C。基因分离定律的实质是减数分裂时同源染色体上的等位基因分离,分别进入不同的配子。 4.(江西模拟)根据以下材料:①藏报春甲(aa)在20℃时开白花;②藏报春乙(AA)在20℃时开红花;③藏报春丙(AA)在30℃时开白花。在分析基因型和表现型相互关系时,下列说法错误的是 A.由材料①②可知生物的性状表现是由基因型决定的

(完整版)基因的分离定律知识点及习题

基因的分离定律 知识点汇总 1、基因分离定律与假说 巧记“假说—演绎过程”:观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。 2、基因分离定律的实质 右图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程 由图得知,遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生 A和a两种类型的雌雄配子,比例为1∶1。 3、一对相对性状的显隐性判断 根据子代性状判断 不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交?子代出现性状分离?子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。 4、纯合子与杂合子的比较与鉴定 比较纯合子杂合子 特点 ①不含等位基因②自交后代不发生性状 分离①至少含一对等位基因②自交后代会发生性状分离 实验鉴定测交 纯合子×隐性类型 测交后代只有一种类型的表现型 杂合子×隐性类型 测交后代出现性状分离自交 纯合子? 自交后代不发生性状分离 杂合子? 自交后代发生性状分离 花粉鉴定方法花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种 5.(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配,以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。(2)植物常用自交法,也可用测交法,但自交法更简便。6.由亲代推断子代的基因型与表现型 亲本子代基因型子代表现型 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa=1∶1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 显性∶隐性=3∶1 Aa×aa Aa∶aa=1∶1 显性∶隐性=1∶1 aa×aa aa 全为隐性 7.由子代推断亲代的基因型:F1 ?? ? ??显性∶隐性=3∶1?亲本:Aa×Aa 显性∶隐性=1∶1?亲本:Aa×aa 全为显性?亲本:AA×A_或aa 全为隐性?亲本:aa×aa 8.正确解释某些遗传现象 两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。 9.指导杂交育种 (1)优良性状为显性性状:连续自交,直到不发生性状分离为止,收获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。 (2)优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。(3)优良性状为杂合子:两个纯合的具有相对性状个体杂交后代就是杂合子,可具杂种优势但每年都要育种。 10.杂合子Aa连续多代自交问题分析 杂合子Aa连续自交,第n代的比例情况如下表: F n杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体 所占 比例 1 2n1- 1 2n 1 2- 1 2n+1 1 2- 1 2n+1 1 2+ 1 2n+1 1 2- 1 2n+1 11.分离定律的适用范围

高中生物基因的分离定律题型总结

基因的分离定律 一、【课题背景】 基因的分离定律是自由组合定律的基础,是高中生物的核心知识之一,是高考的热点内容。近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等,考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。运用揭示定律的科学方法设计实验,用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。二、【知识准备】 (一)应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD ×DD DD 全显 (2)dd ×dd dd 全隐 (3)DD ×dd Dd 全显 (4)Dd ×dd 1/2Dd :1/2 dd 显:隐=1:1 (5)Dd ×Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显:隐=3:1 (6)DD ×Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1:1 (二)遗传规律中的解题思路 与方法 .... 1、正推法 (1)方法:由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。 (2)实例:两个杂亲本相交配,子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算:由杂合双亲这个条件可知:Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。故子代中显性性状A 占,显性个体A 中纯合子AA占。 2、逆推法:已知子代表现型或基因型,推导出亲代的基因型。 (1)隐性突破法 若子代中有隐性个体(aa)存在,则双亲基因型一定都至少有一个a存在,然后再根据亲代表现型做进一步推断。 (2)根据子代分离比解题 ①若子代性状分离比显︰隐=3︰1→亲代一定是。即Bb×Bb→3B ︰1bb。 ②若子代性状分离比为显︰隐=1︰1→双亲一定是类型。即Bb×bb→1Bb︰1bb。

高中生物必修知识点整理

第一章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、相对性状 性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说-演绎法,其一般过程是观察实验,发现问题、分析问题,提出假说(假设)、设计实验,检验假说(假设)、归纳综合,得出结论。 2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是 (1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉,闭花受粉,自然状态下是纯种;品种多,差异大相对性状明显,易于区分。 (2)由单基因到多基因地研究方法。 (3)应用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)科学地设计实验程序。 3.相关概念 (1)、显性性状及隐性性状 显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。

附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)(2)、显性基因及隐性基因 显性基因:控制显性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。 附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段P67) 等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 (3)、纯合子及杂合子 纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离): 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离) (4)、表现型及基因型 表现型:指生物个体实际表现出来的性状。 基因型:及表现型有关的基因组成。 (关系:基因型+环境→表现型)

基因的分离定律知识点汇总

基因的分离定律 知识点一、孟德尔豌豆杂交实验的操作方法(导学案互动探究1) 1.选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是________传粉植物,而且是________受粉,所以在自然状态下一般是纯种。 (2)豌豆具有许多_______________________的性状。 (3)。 2.(1)豌豆人工异花传粉的步骤:__________________________________。 (2)去雄的部位和时间? (3)两次套袋的目的? 3.玉米也是遗传学常用的实验材料,分析它与豌豆的异同。 典例.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植;另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是( ) A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性 C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1 D.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性 知识点二、假说—演绎法再分析——一对相对性状的杂交实验 观察现象孟德尔观察到了什么现象?提出了哪些问题? 提出问题 推理分析 (1)生物的性状是由决定的。 作出假设 (2)体细胞中遗传因子是。 (3)在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。

配子中只含有每对中的一个。 (4)受精时,雌雄配子的结合是。 (5)遗传图解(相关基因用D、d)(认真写完) 性状表现及比例为________,其中高茎占,矮茎由此可见,F 2 的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=,其中纯合子占。F 2 占,杂合子占。高茎中纯合子占,杂合子 占。 演绎推理请写出孟德尔进行演绎推理的遗传图解。想一想测交后代的表现型及 实验验证与测交亲本有何关系? 分析结果分离定律的实质和适用范围分别是什么? 得出结论

高中生物001 知识讲解 分离定律和自由组合定律

高考总复习分离定律和自由组合定律 编稿:杨红梅审稿:闫敏敏 【考纲要求】 1.掌握对分离现象和自由组合现象的解释和验证。 2.学会孟德尔遗传定律在育种及人类医学实践中的应用。 【考点梳理】 【高清课堂:03-分离定律和自由组合定律】 要点一、分离定律的研究对象 同源染色体上的一对基因 同源染色体上的等位基因分离分离定律的实质:03-分离定律和自由组合定律】【高清课堂:要点二、自由组合定律的研究对象非同源染色体上的非等位基因

AaBb自交:9:3:3:1 AaBb测交:1:1:1:1 自由组合定律的实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合 要点三、两对相对性状的遗传实验 1.实验分析 2.相关结论 (1)F的配子共有16种组合,F共有9种基因型,4种表现型。21(2)F 中双显性性状的个体占9/16,单显性性状的个体(绿圆、黄皱)各占3/16,2 双隐性性状的个体占1/16。 (3)F中纯合子占4/16(1/16YYRR+1/16YYrr+l/16yyRR+1/16yyrr),杂合子2 占:1-4/16=12/16。 (4)F中亲本类型(Y_R_+ yyrr)占10/16,重组类型占6/16(3/16Y_rR+3/16yyR_)。2 要点四、对自由组合现象的解释 ①黄色和绿色是一对相对性状,圆粒和皱粒是另一对相对性状,且两对相对性状分别由 两对同源染色体上的两对等位基因分别控制。 ②亲本基因型为YYRR和yyrr,分别产生YR、yr的配子。 ③F的基因型为YyRr,F表现型为黄色圆粒(杂合)。11④F自交通过减数分裂产生配子时,根据基因的分离定律,每对等位基因(Y与y,R1与r)随着同源染色体分离而分开,即Y与y分离,R与r分离。与此同时,非等位基因 (Y与R,Y与r,y与R,y与r)随着非同源染色体的自由组合而自由组合(Y与R或r,y与R或r)。 控制不同性状的等位基因分离和组合彼此独立进行,互不干扰,所以,F产生的雌、雄1

高考生物必备知识点:基因分离定律和自由组合定律的区别与联系-教学文档

2019年高考生物必备知识点:基因分离定律和自由组合定律的区别与联系 查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物必备知识点:基因分离定律和自由组合定律的区别与联系技巧,希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注查字典生物网。 2019年高考复习正在进行中,高考生物想在原有的基础上提分,这就要求考生要掌握一定的知识量,能随机应变,灵活运用已掌握的知识。以下是小编对《2019年高考生物必备知识点:基因分离定律和自由组合定律的区别与联系技巧》进行的总结,供考生参考。 基因的分离定律是一对等位基因的遗传规律,描述的是等位基因分离的情况(重点指出了等位基因之间是互相独立的.);而基因的自由组合定律则是两对及两对以上的等位基因间 的遗传规律,属于非等位基因组合的情况(重点指出非同源染色体上的非等位基因是可以任意组合的)。基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础,基因的自由组合定律中的每对等位等位基因都要相互分离,这些非等位基因才能进行自由组合。基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂过程中,而且发生的时间也是相同的。 高考生物必备知识点:基因的分离规律知识点 1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做相

对性状。(此概念有三个要点:同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎) 2、显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。 3、隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。 4、性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做性状分离。 5、显性基因:控制显性性状的基因,叫做显性基因。一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。 6、隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做隐性基因。一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。 7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。) 8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。 9、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。

基因的分离定律_题型总结汇总教材

基因的分离定律题型总结 一、【课题背景】 基因的分离定律是自由组合定律的基础,是高中生物的核心知识之一,是高考的热点内容。近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等,考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。运用揭示定律的科学方法设计实验,用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。 二、【知识准备】 (一)应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD × DD DD 全显 (2)dd × dd dd 全隐 (3)DD × dd Dd 全显 (4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显:隐=1:1 (5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显:隐=3:1 (6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1:1 (二)遗传规律中的解题思路 ....与方法 1、正推法 (1)方法:由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。 (2)实例:两个杂亲本相交配,子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算:由杂合双亲这个条件可知:Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。故子代中显性性状A 占,显性个体 A 中纯合子AA占。 2、逆推法:已知子代表现型或基因型,推导出亲代的基因型。 (1)隐性突破法 若子代中有隐性个体(aa)存在,则双亲基因型一定都至少有一个a存在,然后再根据亲代表现型做进一步推断。 (2)根据子代分离比解题 ①若子代性状分离比显︰隐=3︰1→亲代一定是。即Bb×Bb→3B︰1bb。 ②若子代性状分离比为显︰隐=1︰1→双亲一定是类型。即Bb×bb→1Bb︰1bb。 ③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是,即BB×→B。 【总结】:亲代基因型、正推型子代基因型、 表现型及比例逆推型表现型及比例 (三)性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法 1.确定显、隐性的方法 方法1:杂交的方式。A×B后代只表现一个亲本性状,则出现的即为显性性状,未出现的即为隐性性状(A、B为一对相对性状)。归纳一句话:亲2子1,即亲代两个性状,子代一个性状,即可确定显隐性关系。方法2:自交的方式。A和B分别自交,若能发生性状分离的亲本性状一定为显性;不能发生性状分离的无法确定,可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归纳一句话:亲1子2,即亲代一个性状,子代两个性状, 发生性状分离,即可确定显隐性关系。 方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本先自交,若后代都不发生性状分离,则可确定两亲

基因分离定律___知识点讲解及例题解析

习题精选 一、选择题 1.一对杂合体的黑毛豚鼠交配,生出四只豚鼠。它们的表现型及数量可能是()A.全部黑色或全部白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种 2.正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性,一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析,他们生蓝眼孩子的概率是() A.50%B.25%C.75%D.12 5% 3.已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,在杂交试验中,后代有50%的矮茎,则其亲本的基因型是() A.DD×dd B.DD×Dd C.Dd×Dd D.Dd×dd 4.已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一高茎豌豆的基因型,最佳办法是()A.让它与另一纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一杂种高茎豌豆杂交 C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉 5.眼皮的单双是由一对等位基因A和a所决定的,某男孩的双亲都是双眼皮,而他却是单眼皮。他的基因型及其父母的基因型依次是:() A.aa、AA、Aa B.Aa、Aa、aa C.aa、Aa、Aa D.aa、AA、AA 6.大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四种杂交实验中,能判定性状显隐性关系的是() ①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+110白花 ③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+107白花 A.①和③B.②和③C.③和④D.④和① 7.基因型为Dd的细胞进行有丝分裂时,一条染色体上的一条染色单体上有D基因,那么与其共用一个着丝点的另一条染色单体上的基因应是() A.d B.D C.D或d D.D和d 8.豌豆未成熟豆荚绿色对黄色是显性,让杂合体绿色豌豆雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花粉,所结出数十个豆荚的颜色及比应是() A.绿色:黄色=1:1 B.绿色:黄色=3:1 C.全部为黄色 D.全部为绿色 9.水稻的非糯性对糯性是显性,将糯性品种与纯合子非糯性品种杂交,将的花粉用碘液染色,则非糯性花粉呈蓝色,糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两种花粉,非糯性花粉与糯性花粉的比应是() A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.3:1 10.牛的无角性状对有角性状为显性。有角母牛和无角公牛交配,生了一头有角小牛,则公牛的基因型是() A.bb B.BB C.Bb D.Bb或bb 11.视神经萎缩症是受显性基因控制的一种显性遗传病。若一对夫妇均为杂合体,生正常男孩的概率是() A.25%B.12.5%C.32.5%D.75% 12.DD为母本,dd为父本,杂交得到的果肉细胞、胚细胞、胚乳核的基因到依次是()

生物必修二第一章分离定律知识点总结

生物必修二第一章分离定律知识点总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《生物必修二第一章分离定律知识点总结》的内容,具体内容:基因分离定律是高中生物必修二的重点内容之一,下面是我给大家带来的,希望对你有帮助。生物必修二第一章分离定律知识点基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传... 基因分离定律是高中生物必修二的重点内容之一,下面是我给大家带来的,希望对你有帮助。 生物必修二第一章分离定律知识点 基因分离定律的适用范围 1.有性生殖生物的性状遗传 基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为 2.真核生物的性状遗 3.细胞核遗传 只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。 4.一对相对性状的遗传 两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。

基因分离定律的限制因素 基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件: 1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制,而且等位基因要完全显性。 2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 3.所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。 4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。 生物必修二第一章分离定律知识点 基因分离定律的解题点拨 1.掌握最基本的六种杂交组合 ①DD×DDDD; ②dd×dddd; ③DD×ddDd; ④Dd×ddDd∶dd=1∶1; ⑤Dd×Dd(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1; ⑥Dd×DdDD∶Dd=1∶1(全显) 根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型: ①若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。 ②若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定是测交类型。 ③若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 (2)配子的确定 ①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a。

基因的分离定律 题型总结(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 基因的分离定律题型总结 一、【课题背景】 基因的分离定律是自由组合定律的基础,是高中生物的核心知识之一,是高考的热点内容。近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等,考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。运用揭示定律的科学方法设计实验,用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。 二、【知识准备】 (一)应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 (1)DD ×DD DD 全显 (2)dd ×dd dd 全隐 (3)DD ×dd Dd 全显 (4)Dd ×dd 1/2Dd :1/2 dd 显:隐=1:1 (5)Dd ×Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显:隐=3:1 (6)DD ×Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1:1 与方法 (二)遗传规律中的解题思路 .... 1、正推法 (1)方法:由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。 (2)实例:两个杂亲本相交配,子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算:由杂合双亲这个条件可知:Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。故子代中显性性状A 占,显性个体A 中纯合子AA占。 2、逆推法:已知子代表现型或基因型,推导出亲代的基因型。 (1)隐性突破法 若子代中有隐性个体(aa)存在,则双亲基因型一定都至少有一个a 存在,然后再根据亲代表现型做进一步推断。 (2)根据子代分离比解题

①若子代性状分离比显︰隐=3︰1→亲代一定是。即Bb×Bb→3B︰1bb。 ②若子代性状分离比为显︰隐=1︰1→双亲一定是类型。即Bb×bb→1Bb︰1bb。 ③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是,即BB×→B。 【总结】:亲代基因型、正推型子代基因型、 表现型及比例逆推型表现型及比例 (三)性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法 1.确定显、隐性的方法 方法1:杂交的方式。A×B后代只表现一个亲本性状,则出现的即为显性性状,未出现的即为隐性性状(A、B为一对相对性状)。归纳一句话:亲2子1,即亲代两个性状,子代一个性状,即可确定显隐性关系。 方法2:自交的方式。A和B分别自交,若能发生性状分离的亲本性状一定为显性;不能发生性状分离的无法确定,可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归纳一句话:亲1子2,即亲代一个性状,子代两个性状, 发生性状分离,即可确定显隐性关系。 方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本先自交,若后代都不发生性状分离,则可确定两亲本都是纯合子,然后再将两亲本进行杂交,子代出现的那个亲本性状即为显性性状,未出现的则为隐性性状。 方法4:先杂交后自交的方式。具相对性状的两亲本先杂交,若后代出现两个亲本的性状,比例为1∶1,则可以确定亲本中显性性状的个体是杂合子,然后再将两亲本分别进行自交,子代发生性状分离的那个亲本性状即为显性性状,另一性状则为隐性性状。 牢记以下规律: 亲2子1(如下图④或⑤)或亲1子2(如下图③)或亲1子另1(如下图②)可确定显隐性关系,但亲1子1(如下图①)或亲2子2(如下图⑥)则不能直接确定,可通过判断是纯合子还是杂合子,再作进一步确定。

分离定律知识点

最新考纲 理论部分:孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ细胞的减数分裂Ⅱ脊椎动物配子的形成过程Ⅱ脊椎动物的受精过程Ⅱ伴性遗传Ⅱ实验实习部分:观察细胞的减数分裂调查常见的人类遗传病考纲解读 .基因分离定律和自由组合定律的实质及应用亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算运用分离定律解决自由组合定律有关问题应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析精子和卵细胞形成过程的比较伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点减数分裂与遗传规律,伴性遗传和人类遗传病的联系遗传图谱分析及概率运算第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一) 知识点一一对相对性状的杂交实验 .选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是①________传粉植物,而且是②________受粉,所以自然状态下一般是纯种(提醒用纯种作为实验材料进行杂交实验(2)豌豆具有许多③________的相对性状,这些性状能够稳定地遗传给后代。杂交实验过程图解杂交实验操作要点比一比:果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料?知识点二对分离现象的解释 由此可见,F性状表现及比例为________,F的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=________。提醒①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来,孟德尔用“遗传因子”表示。配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1,而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。知识点三对分离现象解释的验证——测交实验 议一议:为什么用测交的方法能证明F产生配子的类型及比例?知识点四分离定律分离定律:在生物的体细胞中,控制________的遗传因子________存在,不相融合;在形成________时,成对的遗传因子发生________,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代知识点五几组基本概念(要求:在理解的基础上要熟记) 遗传常用符号及意义(识别)(亲本)、F(子一代)、F(子二代)、♂(父本、雄性)、♀(母本、雌性)、(杂交)、(自交)。 人的(你的性状表现属于哪一种?) 你的性状表现属于哪一种? 闪记:相对性状——两“同”一“不同”等位基因——两“同”一“不同”完全显性:多数相对性状F 时只表现一种亲本性状,如Dd表现为高茎不完全显性:红花(RR)×白花(rr)―→粉红花(Rr)普通金鱼(不透明)×透明金IAIB―→AB型血、I、ii分别为A型、B型和O型血(其中控制血型的等位基因有I、I、i,这种等位基因超过两个的现象叫复等位基因)学习笔记:自我校对:自花②闭花③易于区分④高茎⑤母本⑥父3高∶1矮1∶2∶1 F1杂种表现型相同基因不同基因基因型不同基因型相同隐性个体乙甲比一比:(1)相对性状明显;(2)繁殖周期短;(3)子代数量多。议一议:因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F产生配子的类型及比例,从而也能够推知F的基因型。 ,基因分离定律与假说—演绎法 分离定律的假说演绎过程细胞学基础及实质减数分裂中随同源染色体分离,等位基因分开,如图所示: 实质:在杂合子内,成对的遗传因子(等位基因)分别位于一对同源染色体上,具有一定的独立性,在杂合子形成配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个不同的配子中,独立地随着配子遗传给后代。遗传学相关概念解读本节的概念比较多,要注意联系在一起,多作比较,可以采用如下的图解,帮助理解记

分离定律知识点总结

分离定律知识点总结 一、基因分离定律的适用范围 1.有性生殖生物的性状遗传 基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为 2.真核生物的性状遗 3.细胞核遗传 只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。 4.一对相对性状的遗传 两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。 二、基因分离定律的限制因素 基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件: 1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制,而且等位基因要完全显性。 2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 3.所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。 4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。 三、基因分离定律的解题点拨 1.掌握最基本的六种杂交组合 ①DD×DD→DD; ②dd×dd→dd; ③DD×dd→Dd; ④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1; ⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1; ⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显) 根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型: ①若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。 ②若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定是测交类型。 ③若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 (2)配子的确定 ①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a. ②一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A;aa形成配子a. (3)基因型的确定 ①表现型为隐性,基因型肯定由两个隐性基因组成aa. 表现型为显性,至少有一个显性基因,另一个不能确定,Aa或AA.做题时用“A_”表示。 ②测交后代性状不分离,被测者为纯合体,测交后代性状分离,被测者为杂合体Aa. ③自交后代性状不分离,亲本是纯合体; 自交后代性状分离,亲本是杂合体:Aa×Aa. ④双亲均为显性,杂交后代仍为显性,亲本之一是显性纯合体,另一方是AA或Aa.杂交后代有隐性纯合体分离出来,双亲一定是Aa. ⑷显隐性的确定 ①具有相对性状的纯合体杂交,F1表现出的那个性状为显性 ②杂种后代有性状分离,数量占3/4的性状为显性。

生物知识点整理分离定律

生物知识点整理分离定律 生物知识点整理分离定律 高一生物知识点整理:基因分离定律 一、基因分离定律的适用范围 1.有性生殖生物的性状遗传 基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为 2.真核生物的性状遗 3.细胞核遗传 只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。 4.一对相对性状的遗传 两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。 二、基因分离定律的限制因素 基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件: 1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制,而且等位基因要完全显性。 2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 3.所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。 4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。

三、基因分离定律的解题点拨 1.掌握最基本的六种杂交组合 ①DD×DD→DD; ②dd×dd→dd; ③DD×dd→Dd; ④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1; ⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1; ⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显) 根据后代的.分离比直接推知亲代的基因型与表现型: ①若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。 ②若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定是测交类型。 ③若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 (2)配子的确定 ①一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a. ②一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A;aa形成配 子a. (3)基因型的确定 ①表现型为隐性,基因型肯定由两个隐性基因组成aa. 表现型为显性,至少有一个显性基因,另一个不能确定,Aa或AA.做题时用“A_”表示。 ②测交后代性状不分离,被测者为纯合体,测交后代性状分离,被测者为杂合体Aa. ③自交后代性状不分离,亲本是纯合体;

相关文档
最新文档