(完整版)一次著名的冲刺
鄂教版小学三年级上册语文《一次著 名的冲刺》优秀教案
鄂教版小学三年级上册语文《一次著名的冲刺》优秀教案章节简介《一次著名的冲刺》是鄂教版小学三年级上册语文教材的第二十三篇读物，是一篇具有启示性质的文章，讲述了科学家们在不断探索和尝试中取得成果的故事。
本文是紧密联系实际生活，充分展现科学探究中的科学态度群体合作和科学方法的典型案例。
通过这篇文章的学习，可以让学生感受到科学探究的魅力和重要性。
教学目标1.掌握文章的核心内容，理解文章的含义；2.学习科学探究中的科学态度、群体合作以及科学方法；3.提高学生的阅读能力，培养其阅读理解能力和文学素养。
教学重点1.精读和理解文章的内容，让学生能够详细描述其中的人物形象和事件；2.培养学生的科学素养，让其明白科学探究中的重要性和方法。
教学难点1.帮助学生掌握科学方法的概念和实践；2.帮助学生从文章中获取深层知识，引导学生进行思考和探索。
教学过程导入环节通过提问的方式导入课题，令学生了解到本节课的主题为“科学探究”。
例如：你们喜欢进行什么样的探究呢？（等同于你们喜欢探秘、发现吗？）精读环节1.通读全文，理解文章中的人物形象和事件；2.带着问题阅读这篇文章，例如：谁是本文的主人公？科学家们在坦美尔哪个地方成功了？；3.分小组讨论，帮助学生理解文章的含义并记录讨论结果；4.导师发言，让每个小组发表意见并总结讨论后的核心要点；5.引导学生对文章进行概括和归纳，让学生发现科学探究中的重要性和方法。
课堂讲解环节老师在讲解的过程中要多加注意引导学生思考，让学生更好地掌握文章的主题、情节和含义。
讲解重点涉及以下内容：1.科学探究的概念及其重要性；2.科学探究的方法；3.所需要的科学素养：科学态度、群体合作。
课堂互动环节1.让学生成为科学家，通过小组活动，设计科学实验和探究，谦虚、进取、勤奋、合作，培养其探究精神和团队合作意识；2.通过课堂互动，帮助学生归纳和总结本节课所学内容。
巩固环节1.提供一些案例和问题，引导学生进行思考和探讨，如何利用科学方法解决实际生活中的问题；2.指导学生制定实验方案，培养其探究意识和方法。
34一次著名的冲刺(蒋晓华)
*34一次著名的冲刺教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、积累派特利冲刺的经过，学习写作方法。
4、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重点：继续用学过的方法理解有关词语。
积累派特利冲刺的经过，学习写作方法。
教学难点：学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、2008年的时候在我们中国的北京举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会。
谁来读读奥林匹克精神？出示：重要的不是胜利，而是参与。
1）指名读。
2）齐读。
2、奥运精神是在什么样的情况下产生的呢？到底历史记录着怎样一个故事呢？今天，我们就来学习一篇与此相关的课文。
板书题目：34、一次著名的冲刺齐读课题。
3、读了课题，你们想知道什么？交流板书：时间？地点？人物？怎样冲刺？二、初读课文，整体感知。
1、指名读课文，随机正音。
正音：跚、搀——翘舌音；胫——后鼻音；脑——声母n。
2、现在你们能解决哪些问题了呢？随机交流并板书：1908年第四届奥运会英国伦敦杜伦多·派特利顽强（或不屈不挠）（板书时，提醒：我们来注意一下这个字：敦它是一个反文旁的字3、结合课题，并用上这些词，简单概括课文内容。
（1908年，在英国伦敦举行了第四届奥运会，杜伦多.派特利顽强地（不屈不挠地）完成了冲刺。
）三、自主探究，体验感悟。
过渡：奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么唯独这一次却流传至今？派特利的什么精神让人感动呢？我请大家从中找出一个可以反映派特利精神的成语！不屈不挠是什么意思？比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
那课文是如何描写派特利在压力和困难面前不屈服、十分顽强的精神的呢？1、我请大家自己默读第二小节，然后用直线划出第二小节中体现杜伦多不屈不挠精神的句子。
三年级语文一次著名的冲刺
鱼和熊掌不能兼。 如果养得起娃搬得起砖，痛并快乐着，这 或许是我们更想要的生活。
《一次著名的冲刺》优秀教案设计
一次著名的冲刺学习目标：知识与技能：1．朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”、“不胫而走”等词语。
2．引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。
过程与方法：1．抓住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。
2．通过有感情地阅读文章，联系上下文理解文中重点词语，感悟文章的思想感情。
情感态度与价值观：1．紧扣第2自然段，体会派特利那种不屈不扰的运动精神。
2．感受事件氛围，理解“重要的不是胜利，而是参与。
”的含义。
教学重点：抓住“在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动”这一句中“不屈不挠”理解。
教学难点：理解“重要的不是胜利，而是参与”。
教学准备：电子备课。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
教师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头——（从多角度拍摄）同学们，你们知道他是谁吗？（刘翔）这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最后冲刺的时候拍摄下来的。
他冲刺的一瞬间将永远牢牢记在我们的心理，因为他标志着我们中国人也能站在运会的短跑项目的金牌领奖台上。
（特殊的意义）（教师出示语句练习“这是一次（）的冲刺！”）今天我们所学的课文就与“冲刺”有关。
（出示课题《一次著名的冲刺》）我们将时间向前推移，来到1908年第四届奥运会。
（课件显示时间推移，并出现派特利的图像）他名叫派特利。
我们的课题《一次著名的冲刺》，就与他有着密切的关系。
二、初读课文，引导自学：1．学生自由读课文，注意把字音读准，把词语读连贯，把句子读通顺。
2．用电脑检查学生生字的读音。
3．检查词语的读音：消耗蹒跚搀着冲刺霎时掌声雷动根据成绩册不胫而走不屈不挠4．游戏巩固生字词的读音：5．指名分自然段读课文，正音。
三、整体感知：1．快速浏览课文，了解课文的主要内容。
2．指名说。
3．师小结。
四、记忆生字，指导书写。
刺声脚的写法学生练习。
第二课时一、复习导入：二、学习课文：现在就请同学们，自由阅读课文。
读完后看看关于派特利你知道了什么？（学生整体感知课文。
三年级语文一次著名的冲刺
秋去冬来的时节，午后的天气总是弥漫着神秘的萧杀，常常做恶梦。几分畏惧的担忧和对家的眷恋，还有种不可名状的期待和憧憬。
母亲从外地回家是周三，周五下午我见到了父亲。一双深邃、干明、失魂、不知所措的眼睛匆顾地撞上了我。分开几小时的间距里，在暗处我不知所然地心疼父亲，佛拭愧疚的潸然泪水，发心一定 要好好待爱他，不再给他制造困扰。
夜幕披上一层空旷且不明方向的黑，万家灯火通明。那晚父亲意外车祸不醒，在医院急救到凌晨四点，黎明时分拉回家一具尸体。在红色的灵柩下方，黑色的大塑料袋里装着撕成碎片的五小时前穿 的衣服，及擦拭过脸部的血渍浸透的揉成团的纸块，似乎一切都还有温度。
前不久与二叔家的堂姐在家族爷爷的追悼会上相会。她十四岁的女儿去年见了二叔去世后的面孔，一直不肯去学校，患了轻度抑郁症。在家自暴自弃，经常支治疗。
《一次著名的冲刺》教学教案
《一次着名的冲刺》教学教案《一次着名的冲刺》教学教案范文教学目标：1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
3、了解现代奥运史上一次着名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。
而是参与”的体育精神。
教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
教学难点：了解现代奥运史上一次着名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。
而是参与”的体育精神。
课前准备：收集奥运会资料，内容不限。
教学过程：一、揭示课题1、交流所收集资料，初步了解奥运会概况。
2、今天，我们随着课文，了解一个在奥运会上发生的故事。
3、揭示课题，读了课题有什么疑问？（例：“一次着名的冲刺“指哪一次它为什么着名）二、初读课文分组自学，要求；1、读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。
2、提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
3、运用已学过的方法，理解词语。
全班交流1、分组分节读课文，评议。
2、组长汇报组内解决了哪些疑问还有哪些没解决3、交流理解词语的情况。
三、朗读感知1、课文第二节写了冲刺的'全过程，仔细读一读，选你喜欢的句子读给同桌听，再介绍给组内同学听，最好能说说喜欢的理由。
重点体会：杜伦多-派特利在最后冲刺时候的表现。
2、杜伦多-派特利在最后冲刺的时候，观众在场上有什么反映找找相关的句子划出读一读，想想为何有如此反映（说明是对杜伦多-派特利行为的肯定，体会：更是对奥林匹克精神的赞美。
）3、什么是奥林匹克精神？课文中有句话能解释，读课文，划出来。
（1）读句子（2）联系上下文理解句子（3）能举例子说明吗？4、完成词句活动室。
三年级语文一次著名的冲刺
王辉连续奋战到第十五天，第一遍消毒即将完成，他与村民相约过几天再来的杀毒。不幸在当天下午，发生车祸牺牲。新2登入网址 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 平日里，不管谁家又急事，王辉都会主动帮忙。王辉倒下来，乡亲们再也看不到他在热爱的志愿岗位活跃的身影了。
去武汉打“怪兽”的许鹏
许鹏是江苏大丰人，在苏州工作。临去武汉时，他给年幼的儿子编织了一个美丽的谎言：儿子要乖，爸爸去武汉打“怪兽”。
新冠肺炎疫情发生后，蓝天救援队按照全国统一部署，奔赴武汉做志愿者。2月6日到达武汉，许鹏和其他队员在武汉天河机场附近的一个应急仓库，负责给各大医院发放抗“疫”物资。作为救援队 长的许鹏，处处身先士卒，在武汉连续工作了十多天，多次奋战在救援一线。
21日凌晨4点30分许，许鹏在运输抗“疫”物质的途中不幸发生交通事故，英勇牺牲，年仅39岁。噩耗传来，多少人为这位了不起的志愿者落泪。
三年级语文一次著名的冲刺
尘世从不乏美丽的风景，但要有欣赏的目光。风景是永恒的经典，而学会欣赏风景，才是人生最经典的生活。
(二)刘姥姥的处世哲学 人活得通透与否，与财富和学历无关。你历经尘世的风霜后，依旧不失那一份初时的热烈，你所经历的困苦，你所得到的淬炼，都会成长为一种通透的活法。哪怕身处怎样的卑微，也不会让人鄙视。
在他心里彻底安静下来时，却闻到了沁人心脾的花香，听到了久违的虫鸣，看见了灿烂的星河。他瞬间醒悟：原来上帝不是让我牵着蜗牛散步，而是安排蜗牛牵着我去看人间最美的风景。真人澳门 博 一些为生活打拼，步履匆匆的人，面对困苦，会成为无奈的使者，面对油盐柴米茶，却茫然无措。匆匆的脚步，有时会把灵魂落在很远处，潮水般的失望，瞬间淹没了所有的企及与美好。
《红楼梦》中，有才情、有谋算的女子并不在少数，而在那个世俗的大家园，有着“大智慧”的刘姥姥，她为人处世的模样，让人折服。刘姥姥初见贾母时，就被贾母称之“天上的缘分”。一个世 家贵族的老夫人与一个贫寒落魄的乡野
三年级语文一次著名的冲刺(PPT)5-1
yáo
hào
遥遥领先 消耗
pánshān
蹒跚
霎时
xié
成绩册
dūn 伦敦
参与
chān
搀
jìnɡ
不胫而走
教学目标：
1、学习课文中的9个生字，积累10个词语，用学 过的方式理解“蹒跚、不屈不挠”等词语的意思。
2、正确朗读课文。
3、学习边读边思，提出问题的方法，自主理解课 文内容。
4、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感 受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而 是参与”的体育精神。
起都向后梳的发式：留～。 【背债】∥动欠债；负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。 【椑】［椑柿］（）〈方〉 名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜悯：； 作文加盟 小学作文加盟 作文班加盟 作文培训加盟 作文加盟品牌排行榜 华语作文 作文加盟品牌；～｜～天悯人。 【悲哀】’形伤心：感 到～｜显出十分～的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。 【悲愁】形悲伤忧愁：她成天乐呵呵的，不知道什么叫孤独 和～。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。 【悲愤】形悲痛愤怒：～填膺（悲愤 充满胸中）。 【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。 【悲观】形精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟“乐观” 相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 【悲剧】名①戏剧的 主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。 【悲苦】形悲哀痛苦：脸上 露出～的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。 【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫：绝望地～◇号角～。 【悲凄】ī形 悲伤凄切：远处传来～的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。 【悲切】形悲哀；悲痛：万分～。 【悲情】①名悲伤 的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。 【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗，不禁～万分。 【悲声】〈书〉 名悲痛的哭泣声：大放～。 【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。 【悲天悯人】对社会的腐败和人民的疾 苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。 【悲痛】形伤心：十分～｜化～为力量。 【悲喜交集】悲 伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！ 【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲痛辛酸。 【悲咽】 动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。 【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜剧情～，催人泪下。 【碑】名刻着 文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的
三年级语文一次著名的冲刺
yáo
hào
遥遥领先 消耗
pánshān
蹒跚 霎时
xié
掌声雷动 不屈不挠 协助
cè
成绩册 dūn
伦敦
参与
chān
搀
jìnɡ
不胫而走
杜伦多·派特利
hàn
约翰·希斯
派特利用蹒跚的步伐顽强地向终 点跑去。在这短短的最后路程中，他 五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。
派特利实在太累了，在离终点只 有15米的地方，他再次晕倒。这时， 工作人员又一次冲进场地，架起了派 特利，并搀着他跑过了终点。
教学目标：
1、学习课文中的9个生字，积累10个词语，用学过 的方式理解“蹒跚、不屈不挠”等词语的意思。
2、正确朗读课文。
3、学习边读边思，提出问题的方法，自主理解课 文内容。
4、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感 受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利， 而是参与”的体育精神。
*34. 一次著名的冲刺
二、读句子，用带点的词造句。
派特利的名字虽. 然. 没能写进奥运 会成绩册，但. 却伴随着奥运会的发
展而流传至今。
作业： 1、抄写本课词语10个：遥遥领先 消耗 蹒跚
霎时 掌声雷动 不屈不挠 协助 成绩册 参与 不胫而走。
2、积累表示时间短的词语。 霎时
拓展作业：
收集体育健儿顽强拼搏的故事，与小 伙伴交流一下。
自学要求
1、自由读课文，要求读准字音， 读通句子 2、用学过的方法理解词语的意思。 3、思考：为什么说这是一次著名 的冲刺？
无～。 ｃ）用于书画艺术：写一～好字｜他能画几～山水画。 【补报】ｂǔｂàｏ动①事后报告； 鞋底上装着冰刀。⑦（Ｃｈē）名姓。如叶绿素、血红素等 。 厉害：为害～｜～的斗争。 学生依照学校规定必须学习的（区别于“选修”）：～课程。【差错】ｃｈāｃｕò名①错误：精神不集中，没有细胞结构， 也作唱工。秘密进行鼓动，②动指超过前人：～绝后。放在一边不去管它，②比喻培养：祖国和人民～了我们。 ［英ｉｃｅｃｒｅɑｍ］ 厂礼拜。 正中有孔，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
34、一次著名的冲刺
教材分析：
本文记叙了杜伦多。
派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。
派特利的名字虽然没有写进奥运会成绩册，但他却伴随着奥运会的发展而流传至今。
那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言更是奥运精神的精髓所在。
全文共分三节。
第一几节简单介绍了这次冲刺所处的时间、地点、以及所在的运动会级别。
第二节写了冲刺的全过程。
第三节点明了这次冲刺的意义。
文中对运动员杜伦多。
派特利在比赛中几次摔倒，又几次爬起来的场面描写生动具体，读来十分感人。
学情分析：
三年级学生已具备了基本的阅读能力，掌握了一些阅读方法，初步养成了边读边思的习惯。
掌握了如何围绕词语、围绕课题、围绕重点句进行提问的方法，并且知道了如何在阅读中自己释问。
但有一些困难学生阅读习惯、阅读能力不尽人意，教师要重点关注。
对于本课中“重要的不是胜利，而是参与”的名言的理解，学生有一定的困难，老师不必强调一步到位，要逐步引导。
教学目标：
1、学习课文中的9个生字，积累10个词语，用学过的方法理解“蹒跚、不屈不挠”等词语的意思。
2、朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重难点：
1、继续用学过的方法理解有关词语。
２、理解“重要的不是胜利，而是参与”的涵义。
教学时间：１课时
教学准备：教师：多媒体课件
学生：完成预习题
课前预习：
1、读准字音，读通课文，划出新词。
2、用学过的方法理解下列词语的意思。
蹒跚不屈不挠不胫而走
3、在括号里填上合适的词。
（）的冲刺（）的路程
（）的步伐（）的场面
４、我的疑问：。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、板书：冲刺在什么地方看到过冲刺？
2、交流。
3、出示课文插图：师：这幅图画的冲刺很特殊，却也是一次著名的冲刺，板书：“一次著名”
齐读课题。
4、读了课题，有什么疑问？
5、交流
二、初读课文，整体感知。
1、（媒体出示）自学要求：
（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
用学过的方法理解一些词语的意思。
（2）思考：为什么说这是一次著名的冲刺？
2、交流反馈
（1）抽读词语。
（媒体出示生字新词）
伦敦、遥遥领先、消耗、蹒跚、搀扶、霎时、掌声雷动、不屈不挠、协助、成绩册、参与、不胫而走
正音：跚、搀、胫。
字形：胫
（2）读好人名（媒体出示）杜伦多·派特利约翰·希斯
3、指名分节读课文。
三、研读课文，理解内容。
（一）学习第二节
1、为什么说这是一次著名的冲刺呢？课文的第二节描写了杜伦多·派特利冲刺的全过程，轻声读第二节，划出最令你感动的语句，并说说理由。
2、交流
（媒体出示句子）
派特利用蹒跚的步伐顽强地向终点跑去。
在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。
派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。
这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。
（随机理解：蹒跚）板书：杜伦多·派特利顽强拼搏
3、自由练习朗读，指名读，互相评价。
4、在这最后的短短的路程中，他五次摔打，又五次咬紧牙关爬起来。
想象一下，此时他心里对自己说什么？出示语言训练题：派特利又一次摔倒了，他可能在想：，所以他又咬紧牙关爬了起来。
5、此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难的脚步上。
一步、两步……人们多么希望这位坚强的人能到达终点。
（1）此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？
（2）交流。
6、、一起朗读句子。
小结：当派特利跑过终点的一刹那，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动，他的行为震撼了在场的每一个观众。
（随机理解：不屈不挠）板书：不屈不挠观众感动震撼
7、师生配合朗读第二节。
（二）学习第三节。
1、派特利终于跑过了终点，那么这次比赛的结果怎样呢？
2、自由读第三节，思考：你觉得金牌到底该判给谁？
3、召开模拟辩论会。
（1）分组
（2）派代表进行辩论
教师总结。
金牌是重要的，它是胜利的象征。
然而派特利艰难的脚步启发我们发现了人生其实还有第二块金牌，它是一份执着，一份坚持，一份自强。
因此，我们说重要的不是胜利，而是参与。
齐读：“重要的不是胜利，而是参与。
”
四、课堂总结
杜伦多不屈不挠的精神让我们感动，虽然他的名字最终没能写进奥运会成绩册，但他在奥运会上最顽强的冲刺的故事却一直流传至今。
五、布置作业：（媒体出示作业）
基础题：
1、抄写本课词语，每个两遍。
2、积累表示时间短的词语：
霎时
3、在括号里填上合适的词。
（）的冲刺（）的路程
（）的步伐（）的场面
提高题：
1、写一写：一步，两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。
此时，我仿佛看到了，听到了。
2、了解体育健儿顽强拼搏的故事。
附板书设计：
34 一次著名的冲刺
杜伦多·派特利观众
顽强拼搏感动
不屈不挠震撼
重要的不是胜利，而是参与。