一次著名的冲刺
鄂教版小学三年级上册语文《一次著 名的冲刺》优秀教案
鄂教版小学三年级上册语文《一次著名的冲刺》优秀教案章节简介《一次著名的冲刺》是鄂教版小学三年级上册语文教材的第二十三篇读物，是一篇具有启示性质的文章，讲述了科学家们在不断探索和尝试中取得成果的故事。
本文是紧密联系实际生活，充分展现科学探究中的科学态度群体合作和科学方法的典型案例。
通过这篇文章的学习，可以让学生感受到科学探究的魅力和重要性。
教学目标1.掌握文章的核心内容，理解文章的含义；2.学习科学探究中的科学态度、群体合作以及科学方法；3.提高学生的阅读能力，培养其阅读理解能力和文学素养。
教学重点1.精读和理解文章的内容，让学生能够详细描述其中的人物形象和事件；2.培养学生的科学素养，让其明白科学探究中的重要性和方法。
教学难点1.帮助学生掌握科学方法的概念和实践；2.帮助学生从文章中获取深层知识，引导学生进行思考和探索。
教学过程导入环节通过提问的方式导入课题，令学生了解到本节课的主题为“科学探究”。
例如：你们喜欢进行什么样的探究呢？（等同于你们喜欢探秘、发现吗？）精读环节1.通读全文，理解文章中的人物形象和事件；2.带着问题阅读这篇文章，例如：谁是本文的主人公？科学家们在坦美尔哪个地方成功了？；3.分小组讨论，帮助学生理解文章的含义并记录讨论结果；4.导师发言，让每个小组发表意见并总结讨论后的核心要点；5.引导学生对文章进行概括和归纳，让学生发现科学探究中的重要性和方法。
课堂讲解环节老师在讲解的过程中要多加注意引导学生思考，让学生更好地掌握文章的主题、情节和含义。
讲解重点涉及以下内容：1.科学探究的概念及其重要性；2.科学探究的方法；3.所需要的科学素养：科学态度、群体合作。
课堂互动环节1.让学生成为科学家，通过小组活动，设计科学实验和探究，谦虚、进取、勤奋、合作，培养其探究精神和团队合作意识；2.通过课堂互动，帮助学生归纳和总结本节课所学内容。
巩固环节1.提供一些案例和问题，引导学生进行思考和探讨，如何利用科学方法解决实际生活中的问题；2.指导学生制定实验方案，培养其探究意识和方法。
34一次著名的冲刺(蒋晓华)
*34一次著名的冲刺教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、积累派特利冲刺的经过，学习写作方法。
4、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重点：继续用学过的方法理解有关词语。
积累派特利冲刺的经过，学习写作方法。
教学难点：学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、2008年的时候在我们中国的北京举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会。
谁来读读奥林匹克精神？出示：重要的不是胜利，而是参与。
1）指名读。
2）齐读。
2、奥运精神是在什么样的情况下产生的呢？到底历史记录着怎样一个故事呢？今天，我们就来学习一篇与此相关的课文。
板书题目：34、一次著名的冲刺齐读课题。
3、读了课题，你们想知道什么？交流板书：时间？地点？人物？怎样冲刺？二、初读课文，整体感知。
1、指名读课文，随机正音。
正音：跚、搀——翘舌音；胫——后鼻音；脑——声母n。
2、现在你们能解决哪些问题了呢？随机交流并板书：1908年第四届奥运会英国伦敦杜伦多·派特利顽强（或不屈不挠）（板书时，提醒：我们来注意一下这个字：敦它是一个反文旁的字3、结合课题，并用上这些词，简单概括课文内容。
（1908年，在英国伦敦举行了第四届奥运会，杜伦多.派特利顽强地（不屈不挠地）完成了冲刺。
）三、自主探究，体验感悟。
过渡：奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么唯独这一次却流传至今？派特利的什么精神让人感动呢？我请大家从中找出一个可以反映派特利精神的成语！不屈不挠是什么意思？比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
那课文是如何描写派特利在压力和困难面前不屈服、十分顽强的精神的呢？1、我请大家自己默读第二小节，然后用直线划出第二小节中体现杜伦多不屈不挠精神的句子。
三年级语文一次著名的冲刺
鱼和熊掌不能兼。 如果养得起娃搬得起砖，痛并快乐着，这 或许是我们更想要的生活。
21一次著名的冲刺(1)
烦闷 奥运会 根据
消耗 顽强 成绩册
蹒跚 迈步 晕倒 掌声雷动
宾夕法尼亚
不屈不挠
遥遥领先
不胫而走
冲刺的结果和影响：
第一个冲进终点。
没有获得金牌。 名字流传至今。
产生了一句名言。
重要的不是胜利，而是参与。
不屈不挠
屈：屈服。挠：弯曲。
比喻在压力和困难面前不屈服， 表现十分顽强。
教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥
运会更重要。”从此，那句“重要的不 是胜利，而是参与”的名言不胫而走。
刺 闷 迈 顽 脚 掌 雷 据 册 宾
但是，派特利实在太累了， 在离终点只有15米的地方，他 再次晕倒。这时工作人员又一 次冲进场地，架起了派特利， 并搀着他跑过了终点。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。 霎时，全场掌声雷动， 在场的观众都为派特利这种 不屈不挠的精神所感动。
默读第2自然段，从哪些词句中 能体会派特利不屈不挠的精神？边 读边勾画，再与同桌交流。
派特利迈着蹒跚的步子， 顽强地向终点跑去。 他感到头____眼____腿 ___......可他继续向终点跑去,真 是顽强。
派特利迈着蹒跚的步子， 顽强地向终点跑去。
在这最后短短的路程 中，他五次摔倒，又五 次咬紧牙关爬起来。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众都为派特利这种 不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动， 在场的观众无不为派特利这 种不屈不挠的精神所感动。
派特利：比赛正值闷热的夏天，马拉松运动员杜伦多•派特利虽 然一路遥遥领先，并第一个跑进体育场，但因体力消耗太大， 他晕倒了。 于是，一个历史性的场面出现了：派特利用蹒跚的步伐顽 强地向终点跑去。在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五 次咬紧牙关爬起来。 但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他 再次晕倒。 工作人员：这时，一位医护人员冲进场地，把派特利扶起来。 这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着 他跑过了终点。 现场观众：此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难 的脚步上。 一步、两步· · · · · · 人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终 点。 霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈 不挠的精神所感动。
小学三年级语文《一次著名的冲刺》教案
小学三年级语文《一次著名的冲刺》教案一教学目标：知识目标：学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
能力目标：朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。
情感目标：了解现代奥运一次的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学过程：一、出示课题：1.一次的冲刺齐读课题2.质疑二、自学课文：1.自学课文(1)读通课文，注意生字读音。
(2)在文中找出一次的冲刺指哪次?谁冲刺?2.反馈出示：1908年第四届奥运会在英国伦敦举行。
参加马拉松运动项目的运动员叫出示：杜伦多•派特利开火车读三、讲读课文：1.奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今?杜伦多•派特利的什么精神让人感动呢?女生读节2出示：不屈不挠解释从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢?自由读节2，同桌合作完成填空(1)杜伦多•派特利一路，并第一个跑进体育场，但因体力消耗过大，他。
一位医生冲进场地扶起他，派特利用的步伐向终点跑去。
(2)在短短的最后路程中，他，又。
(3)在离终点只有15米的地方，派特利，工作人员又一次冲进场地，架起他，并跑过终点。
反馈师生配合读填空说说从你填入的词中看出什么?之所以称这是一次的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第二节，来回味一下这个历史性的场面。
2.派特利过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么?男生读节3指名回答：金牌该判给谁?奥运会组委会之间展开了一场激烈的争论，现在我们模拟一个辩论会场，电视台撞击栏目组来到我们课堂。
自由辩论辩论至此，请同学们各就各位，感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。
派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今，也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说出示：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。
指名读除此之外，我们再来读一段资料，看看从资料中你能找到哪些句子来印证这个道理。
(完整版)一次著名的冲刺
34、一次著名的冲刺教材分析：本文记叙了杜伦多。
派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。
派特利的名字虽然没有写进奥运会成绩册，但他却伴随着奥运会的发展而流传至今。
那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言更是奥运精神的精髓所在。
全文共分三节。
第一几节简单介绍了这次冲刺所处的时间、地点、以及所在的运动会级别。
第二节写了冲刺的全过程。
第三节点明了这次冲刺的意义。
文中对运动员杜伦多。
派特利在比赛中几次摔倒，又几次爬起来的场面描写生动具体，读来十分感人。
学情分析：三年级学生已具备了基本的阅读能力，掌握了一些阅读方法，初步养成了边读边思的习惯。
掌握了如何围绕词语、围绕课题、围绕重点句进行提问的方法，并且知道了如何在阅读中自己释问。
但有一些困难学生阅读习惯、阅读能力不尽人意，教师要重点关注。
对于本课中“重要的不是胜利，而是参与”的名言的理解，学生有一定的困难，老师不必强调一步到位，要逐步引导。
教学目标：1、学习课文中的9个生字，积累10个词语，用学过的方法理解“蹒跚、不屈不挠”等词语的意思。
2、朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重难点：1、继续用学过的方法理解有关词语。
２、理解“重要的不是胜利，而是参与”的涵义。
教学时间：１课时教学准备：教师：多媒体课件学生：完成预习题课前预习：1、读准字音，读通课文，划出新词。
2、用学过的方法理解下列词语的意思。
蹒跚不屈不挠不胫而走3、在括号里填上合适的词。
（）的冲刺（）的路程（）的步伐（）的场面４、我的疑问：。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、板书：冲刺在什么地方看到过冲刺？2、交流。
3、出示课文插图：师：这幅图画的冲刺很特殊，却也是一次著名的冲刺，板书：“一次著名”齐读课题。
三年级语文一次著名的冲刺
秋去冬来的时节，午后的天气总是弥漫着神秘的萧杀，常常做恶梦。几分畏惧的担忧和对家的眷恋，还有种不可名状的期待和憧憬。
母亲从外地回家是周三，周五下午我见到了父亲。一双深邃、干明、失魂、不知所措的眼睛匆顾地撞上了我。分开几小时的间距里，在暗处我不知所然地心疼父亲，佛拭愧疚的潸然泪水，发心一定 要好好待爱他，不再给他制造困扰。
夜幕披上一层空旷且不明方向的黑，万家灯火通明。那晚父亲意外车祸不醒，在医院急救到凌晨四点，黎明时分拉回家一具尸体。在红色的灵柩下方，黑色的大塑料袋里装着撕成碎片的五小时前穿 的衣服，及擦拭过脸部的血渍浸透的揉成团的纸块，似乎一切都还有温度。
前不久与二叔家的堂姐在家族爷爷的追悼会上相会。她十四岁的女儿去年见了二叔去世后的面孔，一直不肯去学校，患了轻度抑郁症。在家自暴自弃，经常支治疗。
21 一次著名的冲刺
21、一次著名的冲刺教学目标：（一）、知识与技能：1、学会10个字，会认9个字，理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。
理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
（二）过程与方法：1、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。
2、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛。
（三）、情感态度与价值观：通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
激发学生情感。
教学重难点：1、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。
2、理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
教学时数：2课时第一课时一、导入新课。
教师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头——从多角度拍摄）同学们，你们知道他是谁吗？（刘翔）这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最后冲刺的时候拍摄下来的。
他冲刺的一瞬间将永远牢牢记在我们的心理，因为他标志着我们中国人也能站在运会的短跑项目的金牌领奖台上。
（特殊的意义）（教师出示语句练习“这是一次（）的冲刺！”）今天我们所学的课文就与“冲刺”有关。
（出示课题《一次著名的冲刺》）我们将时间向前推移，来到1908年第四届奥运会。
（课件显示时间推移，并出现派特利的图像）他名叫派特利。
我们的课题《一次著名的冲刺》，就与他有着密切的关系。
二、初读课文，引导自学：1、学生自由读课文，注意把字音读准，把词语读连贯，把句子读通顺。
2、用电脑检查学生生字的读音。
3、检查词语的读音：消耗蹒跚搀着冲刺霎时掌声雷动根据成绩册不胫而走不屈不挠4、游戏巩固生字词的读音：5、指名分自然段读课文，正音。
三、整体感知：1、快速浏览课文，了解课文的主要内容。
《一次著名的冲刺》教学教案
《一次着名的冲刺》教学教案《一次着名的冲刺》教学教案范文教学目标：1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
3、了解现代奥运史上一次着名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。
而是参与”的体育精神。
教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
教学难点：了解现代奥运史上一次着名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。
而是参与”的体育精神。
课前准备：收集奥运会资料，内容不限。
教学过程：一、揭示课题1、交流所收集资料，初步了解奥运会概况。
2、今天，我们随着课文，了解一个在奥运会上发生的故事。
3、揭示课题，读了课题有什么疑问？（例：“一次着名的冲刺“指哪一次它为什么着名）二、初读课文分组自学，要求；1、读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。
2、提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
3、运用已学过的方法，理解词语。
全班交流1、分组分节读课文，评议。
2、组长汇报组内解决了哪些疑问还有哪些没解决3、交流理解词语的情况。
三、朗读感知1、课文第二节写了冲刺的'全过程，仔细读一读，选你喜欢的句子读给同桌听，再介绍给组内同学听，最好能说说喜欢的理由。
重点体会：杜伦多-派特利在最后冲刺时候的表现。
2、杜伦多-派特利在最后冲刺的时候，观众在场上有什么反映找找相关的句子划出读一读，想想为何有如此反映（说明是对杜伦多-派特利行为的肯定，体会：更是对奥林匹克精神的赞美。
）3、什么是奥林匹克精神？课文中有句话能解释，读课文，划出来。
（1）读句子（2）联系上下文理解句子（3）能举例子说明吗？4、完成词句活动室。
三年级语文一次著名的冲刺
此时此刻，全场观众的视线都集中在
派特利那艰难的脚步上。一步、两 步……人们多么希望这位坚强的人能胜 利到达终点。
霎时全场掌声雷动，在场的观众无不
为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
辩论会：你觉得金牌到底该判给谁？
重要的不是胜利，而是参与 。
一、在括号里填上合适的词。
（ （ ）的冲刺 ）的步伐 （ （ ）的路程 ）的场面
二、读句子，用带点的词造句。
派特利的名字虽然没能写进奥运
. .
会成绩册，但却伴随着奥运会的发
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展而流传至今。
作业：
1、抄写本课词语10个：遥遥领先 消耗 蹒跚 霎时 掌声雷动 不屈不挠 协助 成绩册 参与 不胫而走。
2、积累表示时间短的词语。 霎时
拓展作业：
收集体育健儿顽强拼搏的故事，与小 伙伴交流一下。
有苏家在，孙女才能从地狱超生，孙女绝不能让苏家倒下。五哥那里，请爷爷允许孙女亲自追踪，将他与嘉颜揪回来！”苏小横却问： “为何要揪他们回来？”第九十八章 卖身进京纵强贼（4） “他们犯的错大了！”裳儿瞪大眼睛，“爷爷难道要放过他们？”“他们犯了 何错？”苏小横又问。裳儿若有胡子，一定把胡子吹起来，好配合她的瞪眼。没好气的瞪了苏小横一眼，她也只好详细数落道：“五哥头 一件，不该偷听家里机密，盗走我本可带进宫作信物结交四皇子的玉坠，还陷害宝音，以至宝音受死。第二件，不该勒索本家财物。第三 件，不该在虫局中设暗盘，明盘上输得一塌糊涂，暗盘里却押对手赢，把满城看好五哥押的彩注全卷去了。这还是他逃后，爷爷才查出来 的呢！要是被人知道，苏家在锦城都不必混了。此三件都是嘉颜与五哥同罪，再加上悖主。第四件，”抬了抬头，“也是为五哥逃跑，还 带人逃跑，令得苏家家声大大有损，近则伤及四姐姐婚事，远则伤及诗姐姐在宫中脸面，甚至我入宫的事也有影响，这还不够可 恶？”“玉坠，他已经送回来，我已经给你了。”苏小横道，“人死不可复生，失去的脸面，柯儿回来也不能挽回。揪他回来，无非逼他 吐出大笔钱来。”裳儿叽咕：“那么大笔钱，还不重要？”“他拿着钱去做什么呢？”苏小横耐心引导。“逃亡啊！”裳儿道，“外头哪 儿不要花钱？腰包鼓鼓才好玩哪！”“换你，你会放弃苏家五少爷的身份，带这笔钱逃去外头？”苏小横问。裳儿呆了呆：“不会。那笔 钱，玩一程是够多了，换一生却还太少。苏家五少爷，庶出，到底是五少爷。反出去，还要担心家里追他，东躲西藏，就靠那点钱开销， 过几年怎么办„„哎呀！”苏小横等着。“他那笔钱，不是为了玩乐，而是作本钱的！”裳儿恍然大悟。苏小横微笑了。“水上把五万两 银子运走时，也有人说船上的人好像是私盐贩子。”裳儿猜测，“难道事实上，就是私盐贩子？五哥根本同私盐贩子有勾结，卷了钱，就 投他们去了？”私盐贩子，同强盗也不差什么，甚至比一般的强盗还更狠些。因为贩私盐的利润，本也比一般剪径高得多。苏家竟出了个 私盐贩子？那苏小横要怎么处置呢！“万一去找他，发觉他真的落了草，我们反而不好处理，故爷爷索性让他去，当不知道？”裳儿试问。 苏小横遗憾道：“也有道理，不过还差一点。”裳儿嘟嘴：“到底爷爷考虑的是什么呢？你投资皇家，我理解，难道还要投资给强盗 吗？——唉呀！”面目落色。苏小横悠悠道：“现在你才真猜到了。”裳儿苦笑。猜到之后，她可就不敢说出来了。如今天下形势，裳儿 身为一个小姑娘，不是很懂，但作为孤女流落在外，受的那些苦楚，可不像是太平盛世该有的。名门