中班幼儿语言活动教案——它们在变
幼儿园中班语言课教案《小狐狸的变身法》
幼儿园中班语言课教案《小狐狸的变身法》教案：小狐狸的变身法教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力；2. 通过游戏、故事情节和角色扮演，激发幼儿对语言课的兴趣；3. 培养幼儿的注意力和思维逻辑能力；4. 提高幼儿的合作意识和集体观念。
教学重点：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的创造力；3. 提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。
教学难点：1. 培养幼儿的创造力；2. 提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 教具：小狐狸的图片、孩子们喜爱的玩具；2. 动画片：《小狐狸的变身法》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：老师打招呼，与幼儿互相问候，创造轻松愉快的教学氛围。
2. 游戏：找玩具老师让幼儿在教室里找自己喜欢的玩具，然后请幼儿将玩具放在桌子上展示给大家看，并与大家分享自己喜欢的玩具。
二、呈现（10分钟）1. 展示小狐狸的图片：老师给幼儿展示一张小狐狸的图片，引起幼儿的兴趣和注意力，引导幼儿观察小狐狸的形象特点。
2. 观看动画片《小狐狸的变身法》：老师播放动画片《小狐狸的变身法》，引导幼儿观看动画片，关注故事情节和小狐狸的变身过程。
三、讨论（20分钟）1. 观看动画片后的讨论：老师引导幼儿回顾动画片，询问幼儿对动画片的理解，与幼儿一起讨论主要情节和小狐狸的变身法。
四、角色扮演（20分钟）1. 角色扮演游戏：老师将故事情节分解，将幼儿分成小组，每个小组扮演其中的一个角色，进行角色扮演游戏。
2. 分组辅导：老师在每个小组中进行辅导，帮助幼儿理解角色扮演的过程，并引导幼儿用适当的语言表达角色的特点和感受。
五、总结（10分钟）1. 讨论总结：老师引导幼儿讨论角色扮演游戏中遇到的问题和感受，激发幼儿的思考和创造力。
2. 总结复习：老师帮助幼儿总结角色扮演游戏的经验和收获，培养幼儿的感恩之心和合作意识，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
教学延伸：1. 绘本阅读：老师给每个小组提供一本与故事情节相关的绘本，让幼儿在小组中阅读，并分享自己的读后感。
中班语言教案多变的脸
中班语言教案多变的脸赖赠连015年1月28日一、活动内容：科学活动——《一个变许多》二、活动目标能积极参加照镜子的活动，探索发现“一个变许多”等有趣的现象。
对照镜子活动感兴趣，享受探索发现的乐趣。
体验合作游戏的快乐。
三、活动准备师生共同收集镜子若干；一块普通玻璃；每人一个小玩具，1-10以内的数字卡片、KT板、保贴胶等若干。
四、活动过程认识镜子1.师结合实物镜子，以谈话的方式引入课题师：小朋友们看，这是什么？你见过吗？它有什么用？摸摸看镜子是用什么材料做的？2.幼儿自由探索镜子的材质及特点。
看看摸摸，镜子是用什么材料做的,它有什么特点？师：镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，但它跟普通的玻璃不一样，因为在镜子的玻璃的背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，当物体照到镜面上时，镜面会把光反射回来。
所以我们能看到自己的影子，而玻璃它是透明的，没有涂金属漆，所以玻璃照的影子几乎看不见。
3.镜子的用途镜子可以用来干什么？4.师小结玩镜子1.你玩过镜子吗？我们在玩镜子时应该注意什么？2.第一次操作：探索平面镜的有趣成像现象。
请小朋友们取一面镜子，试一试、玩一玩，看看你能从镜子里看到什么？看到几个自己。
照一照小玩具，看看镜子里有几个玩具？如果把你的一只手举起来，看看镜子里的你举起的手是哪一只手？照一照数字卡，你又有什么新的发现？幼儿操作后，请个别幼儿回答。
3.第二次操作：用两面镜子探索“一个变许多”。
现在再给你一面镜子，看看你能不能有更多的发现？4.第三次操作：与同伴合作，探索从镜子中看到更多的自己、玩具或数字卡等。
5.借助KT板，让幼儿将镜子贴在上面，一起探索、想想应该怎么摆才能使一个物体变成许多个。
5.教师引导幼儿交流各自的探索发现，感受成功的喜悦。
师：你是怎么让镜子里有许多个自己、许多个玩具、许多个数字卡的？镜子在生活中有上面特殊的用途观看视频《爱迪生救妈妈》和《无影镜的原理》。
让幼儿知道在生活中镜子的一些特殊的作用。
中班语言小猫变色记教案
幼儿园中班上学期语言教案《小猫变色记》【活动目标】1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。
2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。
【活动重点】引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。
【活动难点】让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。
【活动准备】白、黄、黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。
背景音乐。
【活动过程】一、导入活动，给小猫起名字。
师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀？师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。
二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
（一）小猫跳进面粉里1、师：3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？2、了解面粉的特征师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的？3、师：可是3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀？提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢？4、小猫变白师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。
小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。
看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。
3只小猫都变成了谁呀（小白），怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。
（二）小猫跳进油桶里1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。
它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。
提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。
2、小猫变黑。
师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。
看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。
接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。
（三）小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱1、师：天黑了3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说？2、师：3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者精心整理的幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的'？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
幼儿园中班语言教案《它们在哪里》
幼儿园中班语言教案《它们在哪里》教学目标1.培养幼儿的观察能力，了解生活中的物品。
2.通过游戏，帮助幼儿提升口头表达能力。
3.启发幼儿，将学到的知识和日常生活联系起来。
教学内容1.学习物品的名称和外观特征。
2.学习描述物品的语言。
3.游戏环节：通过玩具藏起来，让幼儿去寻找，增强语言练习。
教学准备1.现场教学：教师需准备一些生活中常见的小物品，如钥匙、毛巾、笔等。
2.在线教学：教师需准备好对应物品的图片，以及对应的PPT文档。
教学过程导入环节：名词接龙1.给幼儿安排坐位，教师站在幼儿中间。
2.教师介绍游戏规则：起始名词后面每个人说一个名词，必须和前一个名词拼音相同。
3.游戏开始：教师先说一个名词，如“苹果”，然后由幼儿依次接龙。
学习环节：物品识别1.教师出示一个物品的图片，如钥匙，询问幼儿：“这是什么？”。
2.幼儿回答后，教师再问：“钥匙是什么样子的？”，引导幼儿描述钥匙的外观特征。
3.以同样的方式，出示多个物品的图片，询问幼儿名称和外观特征。
游戏环节：寻找物品1.教师将几个物品藏起来，取出其中一个，让幼儿来猜测是哪一个。
2.幼儿猜测后，教师告诉幼儿猜对了没有。
3.根据幼儿的反应，教师再把该物品藏回去，让幼儿去寻找。
4.幼儿找到物品后，要求幼儿描述被找到的物品名称和外观特征。
5.过程中，教师可以适时引导幼儿描述物品的声音、重量、功能等。
教学反思1.教师需要加强对幼儿的语音练习，例如引导幼儿练习正确的发音和语调。
2.教师需要注意每个环节的时间安排，以充分保证教学质量。
3.教师还需要增加更多的教学资源，以增强幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿园中班语文《句子大变身》教案
幼儿园中班语文《句子大变身》教案教案名称：《句子大变身》课程目标：1. 让孩子们理解并掌握句子的基本构成和变化。
2. 提高孩子们的语言表达能力，激发他们的语言创造力。
3. 通过游戏的形式，让孩子们在快乐中学习语文知识。
教学内容：1. 句子的组成部分：主语、谓语、宾语。
2. 句子的变化形式：肯定句、否定句、疑问句。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过讲述一个简单的故事引入课题，如“小猫喜欢吃鱼，小狗不喜欢吃鱼，你喜欢吃什么？”引导孩子们思考并回答问题。
二、讲解（15分钟）1. 教师介绍句子的组成部分，可以通过画图或实物演示的方式帮助孩子们理解和记忆。
2. 教师举例说明肯定句、否定句、疑问句的不同形式，并请孩子们尝试自己构造这些类型的句子。
三、实践（20分钟）1. 游戏一：“句子接龙”。
每个孩子依次说出一个单词，大家一起组成一个完整的句子。
然后分析这个句子的组成部分和类型。
2. 游戏二：“句子大变身”。
给定一个基本句子，孩子们轮流对它进行改变，可以改变词序，也可以添加或删除词汇，使之变成不同的句子。
四、总结（5分钟）回顾本节课的学习内容，再次强调句子的组成部分和变化形式。
鼓励孩子们在生活中多观察，多思考，多用语言表达自己的想法。
五、作业（5分钟）请孩子们回家后，与父母一起玩“句子大变身”的游戏，把新的句子写下来，第二天带到学校分享。
教学评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度，以及他们在游戏中的表现，来评价他们对句子构成和变化的理解程度。
同时，通过他们的作业，了解他们在家中是否能运用所学知识。
注：此教案为大致框架，具体实施时需要根据孩子们的实际水平和接受能力进行适当的调整。
中班语言活动它们在变教案【含教学反思】
中班语言活动它们在变教案一、活动背景如今，面对着信息时代的到来，以及教育改革与发展的要求，幼儿园也注重幼儿语言、思维和创造力的激发和发展。
在幼儿语言活动中，我们注重幼儿语言表达的直观性、口语的自然性，时尚个性、有趣、活泼、生动描述，让幼儿能够真正的感知、领悟、理解和应用语言。
因此，在中班幼儿语言活动教学中，我们将着力培养幼儿的语言交流能力，以促进幼儿的身心健康和全面发展。
二、活动目标1.培养幼儿的口头表达能力，促进幼儿在语言表达中更加积极大胆、自信自在。
2.引导幼儿观察和理解自然环境及社会世界，丰富幼儿生活知识和生活经验。
3.培养幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿语言表达和听说能力的品质和深度。
三、活动内容1. 中班语言探究活动活动目的：通过对有趣话题的探究，引导幼儿运用其语言能力，活跃幼儿的思维，扩展幼儿的知识面，丰富幼儿的生活阅历。
活动过程：（1）设定话题：如“到动物园游玩”，“雨后的彩虹”，“我喜欢的水果”等，让幼儿在愉悦的氛围中，纯正流畅地表达自己的想法和感受。
（2）组织活动：老师以盒子形式载入一些与话题相关的物品或图形和图片到班级中，鼓励幼儿选择一个自己感兴趣的东西或词语，将其表达出来。
随着整个活动的推进，幼儿即渐渐理解和掌握新知识。
（3）活动总结：老师指导幼儿总结活动内容，让幼儿体验到知识的收获和快乐。
2. 儿童故事角活动目的：通过儿童绘本故事的阅读和讲述，培养幼儿的语言表达及理解能力，同时寓教于乐，丰富幼儿的人文情感。
活动过程：（1）绘本推荐：老师在绘本的选择上，注重绘本的内容与幼儿生活相关，比如：《母鸡下蛋》、《小熊的花园》等。
（2）绘本阅读：老师在讲故事前，要对绘本有充足的了解，来保障讲解质量。
在讲解中，老师可以用语言和动作，模仿不同角色的感情、身体动作和语调，吸引幼儿的注意力。
（3）情景导入：在故事结束后，老师可以提出一些问题，帮助幼儿再次理解和回顾故事情节，如“你们喜欢小熊和小鸟的友情吗？”等。
幼儿园中班语言课教案《表情的变化》
幼儿园中班语言课教案——《表情的变化》一、教学目标1.知道表情的重要性和表情的种类；2.能够用简单的语言描述表情的变化；3.提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学内容1.了解表情的种类和作用；2.学习描述常见表情的语言；3.观察、模仿并表达表情。
三、教学方法1.演示教学法；2.观察模仿法；3.情景教学法。
四、教学流程1. 集体活动（5分钟）•老师与孩子们互相问候，找到大家的状态，如：“小朋友，今天你们感觉怎么样？”•进行热身活动，如俯卧撑、跳跃等，使孩子们活跃起来。
2. 情境创设（10分钟）•老师向孩子们介绍一个故事：小熊在看到蜜罐的时候的表情和吃到蜜罐的时候的表情是不一样的。
可以请孩子们一起描述一下小熊的表情。
3. 课堂演示（15分钟）•老师准备一些图片，例如：笑脸、哭脸、生气的脸、惊讶的脸等，向孩子们展示，并让他们模仿这些表情。
•老师和孩子们一起讨论这些表情所代表的意思，如：哭脸代表难过、生气的脸代表愤怒、惊讶的脸代表惊讶等。
4. 模仿表情（15分钟）•老师播放一段视频或放一些图片，让孩子们观察其中的人物的表情，并请他们模仿这些表情。
•分组让孩子们互相展示和模仿自己的表情。
5. 言语表达（15分钟）•老师让每个孩子都表达一下自己最喜欢的表情，然后请每个孩子都用一句话来描述这种表情的意思。
•分组请孩子们自由创作话剧，表现五个人物之间互相交流时表情的变化。
6. 活动（5分钟）•老师向孩子们解释表情的重要性和表情的种类；•老师让孩子们回顾今天的活动过程，并提醒他们今天学到了哪些内容。
五、教学评价1.能够明确描述常见表情的意思；2.能够通过模仿表达常见表情；3.能够自由创作话剧，表现人物之间表情的变化。
六、拓展延伸•在日常生活中，可以观察身边人的表情，并积极模仿和表达；•可以通过更多的演练，练习语言表达和动作表达的能力；•可以与孩子们一起制作一个表情识别手册并贴在教室内，增进表情的交流和理解。
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中班幼儿语言活动教案——
它们在变
教学目的：让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述
物体的变化，知道形成事物发展的概念。
教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：
一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？
2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的
变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的
变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又
不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
并总结。