第三 节 生物进化的原因(人教版)

合集下载

人教版八年级生物下册-7.生物进化的原因教学课件

人教版八年级生物下册-7.生物进化的原因教学课件
第三节 生物进化的原因
复习回顾
一、分析生物进化的一个实例
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦 黑褐色树干上的桦尺蛾 尺蛾(浅色个体占多数) (深色个体占多数)
产生这种变化的主要原因是什么?
保护色
泥土上的蛙
落叶上的蛙
叶状螳螂
拟态
兰花螳螂若虫
警戒色
二、自然选择
长颈鹿的脖子 为什么都是长的?
B.变异所造成的
C.条件反射造成的
D.自然选择的结果
3.(15年甘肃中考模拟)青霉素是一种常用的广谱抗
生素,几十年来,由于反复使用致使某些细菌对青 霉素的抗药性越来越强,其根本原因可能是
C
()
A.细菌接触了药物后,慢慢地产生了抗药性。
B.细菌为了适应环境,产生了抗药性。
C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果 。
达尔文 (C.R.Darwin,18091882),诞生在英国。 1859年出版的《物种起源》中,提出了以 自然选择学说为主要内容的生物进化理论。 达尔文认为生物进化的原因一个是人工选择 一个是自然选择。
(一)、达尔文的自然选择学说
注:“自然选择”是一种学说,是生物进化 的主要原因,其主要内容是:
随堂反馈
1.有些岛屿常刮大风,那里的植物一般都很矮小,
有很多是贴地蔓生的,这是( A )
A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.特殊的自然现象 D.植物产生的突然变化
2.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的 琴鸟,它们大都在冬季繁育,这样可以避 免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟,这是
() D A.对外界刺激作出的反应
D.青霉素的质量降落,杀菌能力低 。
谢谢
(3) 结果: 大量生物个体被淘汰,少量生物个体生存。

生物进化的原因课件-人教版生物八年级下册2

生物进化的原因课件-人教版生物八年级下册2

明( B)
A. A比B出现的早 B. A可能比B复杂、高等 C. A比B简单、低等 D. B可能是由A进化而来的
3. 右图所示的进化树,简要表示了几种生物之
间的亲缘关系,从进化树我们可以推测( D )
ba e
c d
f
A. a一定比c高等 B. 在地层中出现最a、b间的亲缘关系更近
当堂训练(15分钟)
完成P67 练习1——4。
1.在某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅和 残翅的昆虫。请分析,在这个海岛上,为什么 无翅和残翅的昆虫特别多?
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮 大风,那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫, 就常常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代 的机会较少。而无翅或残翅的昆虫,由于不能 飞翔,就不容易被风吹到海里,因而生存和繁 殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择 之后,岛上无翅的昆虫就特别多。
课堂小结(3分钟)
一、生物进化的原因 1、内因:遗传和变异(基础) 2、外因:环境的改变(动力)
二、保护色的形成 体色与周围环境的色彩非常相似 保护色的形成是环境对动物进行选择的结果。
二、达尔文的自然选择学说 过度繁殖(进化的前提) 生存斗争(手段、动力) 遗传和变异(基础、内因) 适者生存(结果)
的( )
A.过度繁殖 B.遗传和变异 C.生存斗争 D.适者生存
5、用达尔文的进化论观点分析:虽然是同一种鸟类但它
们的喙形不同,这是( )
A.自然选择的结果 B.生存竞争的结果
C.环境进化的结果 D.人工选择的结果
6.下列事例不属于自然选择的是( ) A.长颈鹿长颈的形成 B.雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似 C.同一种鸟可形成不同的喙形 D.克隆羊的培育过程 7.近年来,抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的 耐药性。根据达尔文的进化论分析,耐药细菌越来越多 的主要原因是( ) A.细菌繁殖的后代很多,抗生素用量不够 B.抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异 C.抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来 D.耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强

人教版八年级生物下册7.生物进化的原因课件

人教版八年级生物下册7.生物进化的原因课件

长颈鹿的长脖子怎么来的?
长颈鹿的进化示意图
你可以用达尔文的自然选择学说进行说明吗?
实例
长颈鹿祖先产生变异
生物进化过程
变异是不定向 内因
个体有长颈长前肢的也
个体差异
有短颈短前肢的
生存斗争

缺乏青草的环境下
动力

外因
适者生存,

长颈长前肢生存
不适者淘汰

逐代选择
逐代遗传积累 内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
与环境有什么关系?
动物体色与周围环境的色彩非常类似,这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现, 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
不 同 环 境 的 蛙
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩 和斑纹,这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用。
有毒刺的热带毛虫
生存斗争 + 变异 导致
适者生存 + 有利变异遗传 导致
生物新类型出现
自然选择学说
自然界中大多 数生物有很强 的繁育能力
每种生物后 代都是相同 的吗?
过度繁育会 带来什么问 题呢?
最后出现 什么现象?
过度繁育 原因
遗传变异
方式、手段、 动力
生存斗争 基础
适者生存 结果
自然界中的生物,通过猛烈的生存竞争,适者生存, 不适者被淘汰,这就是自然选择。
尺蠖
角蝉
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物, 从而使一方或双方受益的生态适应现象。
探究:模拟保护色的形成过程
提出问题:动物的保护色是怎样形成的? 作出假设:体色与生活环境的色彩类似的个体容易生存 制定计划: 课本P64 实施计划: 得出结论: 讨论交流:

生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)

生物进化的原因-八年级生物下册课件(人教版)
第三节 生物进化的原因
学习目标
●概述自然选择学说的主要内容; ●分析生物进化的原因。
自然选择学说
查尔斯·达尔文
(C. R. Darwin, 1809-
1882)
1859年出版的《物种起 源》中,提出了以自然 选择学说为主要内容的
生物进化理论
●生物进化的外因和内因分别是什么?
自然选择是外因,生物的遗传和变异是内因。
有利变异 → 被保留 有害变异 → 被淘汰 有利变异 → 被保留
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短,脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后,长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活,并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死,留下来的后代也比较少。经过逐代 积累,产生了今天的长颈鹿。
过度繁殖
水藻过度泛滥
原因

环境的改变

过度繁殖(前提)

理论:自然选择 生存斗争(动力)

学说
遗传变异(基础)
适者生存(结果)
定向: 生物变异无定向,自然选择来定向。
红嘴奎利亚雀过度繁殖
达尔文发现,地球上的各种生物具 有很强的繁殖能力,都有依照几何 比率增长的倾向。同时,他以大象 为例做了理论上的推算。
生存斗争
两只大角羊在斗争
遗传变异
适者生存
● 达尔文认为,在生存斗争中,某种生物的变异特征如果是适应当时环境的, 那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生 存下去,这就是有利变异 。反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争 中失败而死亡。这就是.不利变异
分析长颈鹿的长颈的进化过程
1.起初长颈鹿的脖 子有长有短,脖子 长短是可以遗传的。
2.当低处的树木叶子被吃光以后,长脖子的长颈鹿 可以吃到高处树叶而存活,并繁殖后代; 短脖子的 则容易被饿死,留下来的后代也比较少。经过逐代 积累,产生了今天的长颈鹿。

7.生物进化的原因课件(人教版生物)

7.生物进化的原因课件(人教版生物)
不是!主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体, 农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体 保留了下来,并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫 的抗药性变异起了定向选择作用,抗药性变异经过遗 传逐代积累,最后就形成了具有抗药性的新品种,农 药对其就不起作用。
思考:生物进化是不是到人类就停止了呢? 不是,自然选择是一个长期并且连续的过程,生物
蚊子有不抗药的,也有抗药的,刚开始使用蚊香时, 把不抗药的蚊子杀死,具有抗药性的蚊子保留下来, 继续繁育,后代有抗药的,也有不抗药的,不抗药的 被杀死,抗药的继续保留下来。经过一代代选择,蚊 子普遍具有了抗药性,所以到了后来使用蚊香时效果 不明显。
2.用农药消灭害虫,开始时,效果显著,但过一段时 间后,药效明显降落,其主要原因是农药使这些害虫 产生了抗药性吗?
《物种起源》
长颈鹿的长 脖子是怎么
来的?
长 颈 鹿 的 进 化 示 意 图
自然选择:自然中的生物,通过猛烈的生存斗争,适 应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是自然选择。
遗传和变异是生物进化的基础;环境的改变是生物进 化的外在动力。生物只有适应不断变化的环境才能生存 和发展。
对自然选择的理解:
1、生物在繁育 的过程中,会不 断地产生变异, 其中的许多变异 是能够遗传的, 这些不断产生的 变异是生物进化 的基础。
隼捕食兔子
2、生物在生存 过程中,既要与 自然环境进行斗 争,又要与其他 生物进行斗争。
有翅和残翅昆虫
3、在生存斗争 中,具有有利变 异的个体容易生 存下来(适者生 存),具有不利 变异的个体则被 淘汰,这便是自 然选择。
C.保留了有益于人类的物种,淘汰了有害于人类的物

D.保留了适应环境的物种,淘汰了不适应环境的物种

第三节_生物进化的原因(人教版)

第三节_生物进化的原因(人教版)

4.青霉素能够杀死多种治病的细菌,是人们 治病的良药,但由于人们使用青霉素过多, 有些治病细菌就不再受青霉素的影响了,请 分析这一现象的原因 • 青霉素在刚被使用时,能够杀死大多数类 型的细菌,但少数细菌由于变异而具有抵 抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而生 存下来,并将这些特性遗传给下一代,因 此,下一代就有更多的具有抗药性的个体, 经过青霉素长期选择,有的细菌已经不再 受其影响了。
自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适 应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这种现象就 是自然选择。 达尔文的自然选择学说包括四个内容:过度 繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。达尔 文认为,在自然界中,生物个体都有遗传和变异 的特性,只有那些具有有利变异的个体,在生存 中才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代, 而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。
模拟探究:模拟保护色的形成过程
模拟探究:模拟保护色的形成过程
制定计划和实施计划:
分组: 4人一组 组长:组织、发令 督察:监督、补充幸存者后代(每个幸存者产生3个后代) 捕食者:(要随机捕食,每代捕食5次,每次捕食1个。 猎物:小纸片) 记录员:记录每代开始数和幸存者数 记录表:
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
在生存斗争中,适 者生存,不适者被淘汰 的过程,就是自然选择 。
生物进化的过程
自然选择的动力:激烈的生存竞争 生物进化的内在因素:遗传和变异
自然选择
概念: 在生存竞争中,适者生存,不适者 被淘汰的过程。 生物通过遗传、变异和自然选择, 不断地进化。
生物进化的过程
遗传和变异是基础,过度繁殖是前提, 生存斗争是手段,适者生存是结果。
生存斗争
生物个体之间进行的相互斗争,以及生物 与无机自然环境之间的斗争,赖以维持个体生 存并繁衍种族的自然现象。

八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教学案 (新版)[新人教版]

八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教学案 (新版)[新人教版]

第三节 生物进化的原因(一)知识目标1.通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程,使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。

2.了解达尔文及他的进化思想。

3.概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。

(二)能力目标1.通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计,培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力。

2.通过模拟探究实验,提高学生的科学素养。

3.培养学生收集、分析资料的能力。

(三)情感目标1.通过模拟探究保护色的形成过程,加强学生的环保意识,培养学生团结合作的精神。

2.通过学习生物对环境的适应,让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用,激发学生热爱大自然,认识保护生物多样性的重要性。

3.通过对达尔文的故事的学习,培养学生尊重客观事实,热爱科学,献身科学的态度。

1.模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程。

既是本节课的重点又是本节课的难点(理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容,学习这一内容,有利于学生形成科学的进化论观点。

这两个过程都较复杂抽象,需要教师的高效指导,需要同学间的分工合作,默契配合。

)2.概述自然选择学说。

3.通过对达尔文进化思想的学习,形成生物进化的基本观点。

实验探究、分析法、谈话法、归纳法等。

学生:学生分成10个小组,搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。

教师:准备实验材料;搜集资料制作多媒体课件。

由简单到复杂,由低等到.提出问题:在漫长的生物进化过程中,为什么有些生物种类会绝灭?新的生物种类又是怎样产生的呢?推动生物进化的原因是什么呢?第三2.展示讨论题:黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义?黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数,而浅色桦尺1.出示图片“冬天的雷鸟”“夏天的雷鸟”和“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物图片。

.引导学生归纳出保护色的下来我们模拟保护色的形成他的进化思想出示问竞争评价,与学生一起小结本节知识;解答疑惑。

人教版八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因 知识梳理与检测题

人教版八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因  知识梳理与检测题

第三节生物进化的原因第1课时保护色的形成一、桦尺蛾的体色变化及原因时期工业污染前工业污染后树干颜色长满地衣,颜色浅被煤烟熏成黑褐色桦尺蛾的体色大多数是浅色的大多数是深色的原因分析浅色的桦尺蛾体色与树皮相近,容易逃避天敌,利于存活深色的桦尺蛾体色与树皮相近,容易逃避天敌,利于存活二、保护色的形成1.保护色①概念:某些动物的体色与周围环境的色彩非常相似,这种体色称为保护色。

②意义:不易被其他动物发现,利于躲避敌害或捕食猎物。

2.模拟保护色的形成实验彩布相当于生活环境;同学充当捕食者,小纸片表示猎物,“幸存者”最多的是与彩布颜色相近的纸片。

1.冬天的雷鸟体色是白色,而夏天它却呈现褐色,产生这种现象的原因是(A)A.生物具有保护色B.雷鸟随意改变自己的体色C.因为冬天较冷、夏天较热D.夏天阳光较强烈2.下列动物的体色不属于保护色的是(C)A.变色龙随着环境的变化而改变体色B.鲫鱼背部暗褐色,腹部白色C.眼镜蛇颈竖立时显露出眼镜状斑纹D.蟒的体表具有暗淡相间斑纹3.下列关于动物保护色的叙述中,不正确的是(B)A.使动物容易躲避敌害B.能够保护动物皮肤的美丽C.有利于动物捕食猎物D.动物的体色与周围环境相似4.(2019·衡阳)某森林中生存着一群不同体色的蛾类,由于某种原因,森林中几乎所有树木的颜色都变成了灰白色。

请你推测多年以后,如图中最能体现这群蛾类体色变化趋势的是(D)5.在“模拟保护色的形成过程”活动中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身快速拿取。

经过若干次后,最后剩下的小纸片数量最多的应该是(D)A.红色的B.绿色的C.蓝色的D.黄色的6.在“模拟保护色形成过程”的实验中,准备的100张各种颜色的小纸片模拟的是(C) A.单纯由环境引起的变异B.不同环境下的变异C.同种生物的不同变异类型D.多种生物的不同变异类型7.下列现象不属于保护色的是(D)A.冬天雷鸟羽毛全是白色的B.绿色草地的昆虫体色一般是绿色的C.比目鱼的体色随着环境颜色改变D.桃花鲜艳夺目,招引昆虫来传粉8.生物个体具有保护色的作用是(A)A.起掩饰作用,不容易被敌害或猎物发现B.起美化作用,引起其他生物的喜爱C.起警戒作用,引起敌害的注意和逃避D.起吸引作用,吸引异性个体与它交配9.有关“模拟保护色的形成过程”实验的叙述中,不正确的一项是(B)A.大的彩色布料模拟的是生活环境B.具有“保护色”的小纸片都不会被“捕食”C.具有“保护色”的小纸片幸存数量多D.不具有“保护色”的小纸片被“捕食”的机会大10.英国的桦尺蛾有灰色和黑色两种体色,都喜欢栖息于树干上,有科学家对未污染区和污染区的两种体色的桦尺蛾进行放出和重新捕捉实验,其重捕率如表,下列叙述正确的是(B)A.在未污染区黑色桦尺蛾更能适应环境B.在污染区灰色桦尺蛾更容易被天敌捕杀C.在污染区黑色桦尺蛾重捕率低是因为放出的数量少D.黑色和灰色桦尺蛾数量的变化是桦尺蛾迁移的结果11.台湾某峡谷,有一种浅灰色蝴蝶,数量很多,是当地的一大景观。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。




A杀虫剂使用之后害虫产生抗药性强的变异 B杀虫剂出现之前害虫存在过度繁殖的倾向 C杀虫剂使用之后抗药性弱的个体被淘汰
D害虫通过生存斗争实现了自然选择
巩固练习:
3.某治疗感冒病的药物疗效很高,几年后
疗效逐渐降低,其根本原因是( C)
A、病毒接触药物以后,慢慢产生抗药性 B、病毒为了适应环境产生了抗药性 C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D、后来的药量减少,产生抗药性变异。
是枯叶吗?
我 像 树 叶 吗 ?
这是花吗?
警戒色
保护色是怎样形成的呢?
模拟探究:模拟保护色的形成过程
. .. .
.
Байду номын сангаас..
. ..
.
.
.
.
. .
.
.
. .. .
.
..
. ..
.
.
.
.
. .
.
.
模拟探究:模拟保护色的形成过程
提出问题:
体表颜色与环境颜色相似的动物能更 好地生存下来吗?
假设:
自然条件下 长满地衣的树干上的 的变异类型。 桦尺蠖
百年后,这里变成 了工业城市,工厂 林立烟雾弥漫,煤 烟杀死了地衣,使 树皮裸露,并被熏 成黑褐色。这时又 有一些生物学家来 考察,令他们惊讶 的是,这里的深色 桦尺蠖变成了常见 类型,而浅色桦尺
蠖却成了少数。 黑褐色树干上的桦尺

你能解释吗?
两只大角羊在争斗
食肉动物与食草动物 之间的捕食和反捕食
遗传和变异
生物都有遗传和变异现象。 ➢ 遗传和变异的特性
遗传和变异具有普遍性; 变异具有不定向性。
图解
返回
原鸡
人工驯养
遗传和变异
人工不断选择 (符合人类需要 的生存下来)
新的物种
根据人的喜好和需求,经过 不断地选择而形成生物新品 种的过程叫人工选择。
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
根据以上现象,你能说出 什么是保护色吗?
保护色: 动物具有与环境色彩 非常相似的体色
你能举出一些动物保护色的例 子吗?
保护色有什么作用?
不易被其他动物发 现,利于躲避敌害 或捕食猎物
保护色
草 丛 中 的 鸟 草丛中的虎
我在哪 儿?
考 考 你 的 眼 力
动动脑:
刚开始使用蚊香的时候,杀蚊子的效果很好, 可到后来,效果不明显,请你用达尔文的自然 选择学说的观点分析此现象。
蚊子有不抗药的,也有抗药的,刚开始使 用蚊香时,把不抗药的蚊子杀死,具有抗 药性的蚊子保留下来,继续繁殖,后代有 抗药的,也有不抗药的,不抗药的被杀死, 抗药的继续保留下来。经过一代代选择, 蚊子普遍具有了抗药性,所以到了后来使 用蚊香时效果不明显。
浅色的桦尺蠖怎么变成了深色呢?
哪种颜色的桦尺蠖易被发现? 这里有几只桦尺蠖?
哪种颜色的桦尺蠖易被发现?
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么? 周围环境变化,环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
被污染的环境,使得浅色型桦尺蛾容易被鸟 类捕食而处于选择劣势,黑色型桦尺蛾具有保护 色而处于选择优势。
冬天的雷鸟 夏天的雷鸟
3.比较第一代和第五代的幸存者,是否所有颜色都有幸 存者?为什么?
与彩纸的颜色 相差最大 的小纸片在幸存者群体 中甚至 没有代表 ,原因是捕食者可以很容易 地 发现该 颜色 的猎物
4、通过上面的模拟实验,你能推测保护色的形成过程 吗?从中你能简单分析生物进化的原因吗?
在生物进化的过程 中,与环境 颜色相差较大的
适者生存
生存下来的生物都是对环境能 适应的,而被淘汰的生物都是对环 境不适应的,这就是适应生存。
在生存斗争中,适
者生存,不适者被淘汰
的过程,就是自然选择

图解
返回
长颈鹿的长 脖子是怎么
来的?
长颈鹿的进化示意图
长颈鹿的个 体有差异
达尔文的观点:适者生存
1.起初长颈鹿的 脖子有长有短。
2.当低处的树木叶子被吃光以后,长 脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存 活,并繁殖后代;短脖子的则容易被 饿死,留下来的后代也较少。经过逐 代积累,产生了今天的长颈鹿。
——
遗 传 变 异 昆 虫 抗 药 性 的 产 生
用农药消灭害虫,开始时,效果显著, 但过一段时间后,药效明显下降,其主要 原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗?
不是! 主要是害虫本来就存在抗药性 变异的个体,农药杀死的是不具抗药性的个 体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗 药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变 异起了定向选择作用,抗药性变异经过遗传 逐代积累,最后就形成了具有抗药性的新品 种,农药对其就不起作用。
生物进化的过程
自然选择(生物进化)的动力:生存竞争 生物进化的内因:遗传和变异 生物进化的外因:环境 变化
小结:
保护色:动物具有与环境色彩非常相似的体色
保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的表 现。都是(自然选择)的结果。自然选择形成适 应的 多样性。
自然选择:自 适然 应界 者中生存的下生来物,,不通适过应激者烈被的淘生汰存掉斗。争,
特种很容易被捕食者发现而吃掉,减少了繁殖 的机会,经过长期的生存斗争,其数量 会越来 越少,甚至 灭绝 。相反,与环境 颜色相同、相
近的物种会获得更多的繁殖机会,最终数量不 断增多 ,形成保护 色
得出结论:
适者生存。体表颜色与环境颜色相似 的动物能更好地生存下来,一代一代下去, 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
变 的时间
4.在青霉素刚被使用时,能杀死大 多数类型的 细菌。但少数细菌由
于变异而具有了抵抗青霉素的特性, 不能被青霉素杀死而生存下来,并 将这些抗药特性遗传给下一代,。 因此,下一代就有了更多的具有抗 药性的个体。经过青霉素的长期选 择,有的细菌已不再受其影响。
巩固练习:
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟,它 们大都在冬季繁殖,这样可以避免蛇类等前来偷食
达尔文(C.R.Darwin,
1809-1882)
1859年出版的 《物种起源》中 提出了以自然选 择学说为主要内 容的生物进化理 论
自然选择学说
➢ 内容 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存
是前提 是手段 是基础 是结果
过度繁殖
地球上的各种 生物普遍具有很强 的繁殖能力,能产 生很多后代。这就 是生物的过度繁殖 现象。
回顾:
生物进化的总体趋势
由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
想一想,议一议:
在某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅或残
翅的昆虫,请分析,这个海岛上,为什么无翅或 残翅的昆虫特别多?


残翅





无翅
Back
原始 昆虫
自然选择学说图解
大风大浪
有翅
× 淘汰
残翅
√ 生存 残翅
无翅
√ 生存 无翅
过度 遗传 繁殖 变异
图解 返回
过度繁殖
过度繁殖
一棵一年生的植物, 即使每年只产生两粒种 子,经过20年,后代的 数目就能超过100万棵。
生存斗争
在自然界,生物赖以生存的 食物和空间都 是非常有限,任 何生物要生存下去,就得为足够 的食物和空间而进行生存斗争 。 结果 :生物大量死亡,只有少 量个体生存下来
生存斗争是生物进化的动力
生存 斗争
适者 生存
返回
18世纪的英国曼彻斯特地
情 区,山清水秀绿树成荫。那

的树林里生活着一种桦尺蠖, 其成虫是一种飞蛾,它们夜
展 间活动,白天栖息在长满地
现 衣的树干上。
1850年, 生物学家来 这里考察, 发现大多数 桦尺蠖成虫 的体色是浅 色的,只有 少数是深色 的。深色的 桦尺蠖是浅 色桦尺蠖在
用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、 狡猾的特性的形成过程
狼群中本就有个体差异,有的善跑, 有的不善跑,有的凶猛,有的不凶猛,有 的狡猾,有的愚笨;另一方面因食物、空 间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、 狡猾的狼容易得到食物,在生存竞争中能 够适应环境而生存下来,并繁殖更多的个 体,将该性状遗传给后代,相反不凶猛、 不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被 淘汰。
过度繁殖
自然选择:生存斗争
遗传变异
适者生存
变异一般是不定向的, 而自然选择是定向的, 即向着适应环境的方
向发展
练习
1、自然选择留下来的变异永远都是有
× 利于生物生存的。 ( )
× 2、草地上的蝗虫在春天和秋天,体色
不会有变化。
()
3、昆虫有翅的适应能力强于无翅的种
类 (×)
Back
课后练习 3.这是人工选择的结果,与自然 选择相比 ,人们根据 自己的需 要和爱好 有目的地选择可以加快 生物演变 的历程 ,缩短生物演
D 它们的卵和雏鸟,这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应 B、变异所造成的
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风,那里的植物一般都很矮小,
有很多是贴地蔓生的,这是( )
A、自然选择的结果
BA、人工选择的结果
C、异常的自然现象
D、植物发生的突然变化
下列关于杀虫剂将效果的叙述,不
符合达尔文自然选择学说的一项是
体表颜色与环境颜色相似的动物能更 好地生存下来。
模拟探究:模拟保护色的形成过程
讨论和交流 1:、第一代和第五代中,哪种颜色的纸片“幸存者”
最多?这与纸片 的颜色有什么关系?
与彩纸颜色相同或相近的幸存者最多。
2、第一代和第二代之间幸存者数目有什么变化? 第一代和第五代之间有什么变化?
相关文档
最新文档