实验小学 “家庭教育示范学校”申报材料
实验小学 “综合教育示范学校”申报材料
实验小学“综合教育示范学校”申报材料一、背景实验小学位于XX市，是一所历史悠久、具有良好声誉的小学。
学校追求综合教育的理念，致力于培养学生的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。
为了进一步提升学校的教育品质和示范效果，我们计划申报为“综合教育示范学校”。
二、优势实验小学作为一所综合教育示范学校，拥有以下优势：1. 师资力量学校拥有一支优秀的师资队伍，其中包括高级教师、骨干教师和优秀班主任。
教师们具有深厚的学科知识和丰富的教学经验，在综合教育方面拥有先进的教育理念和教育方法。
2. 教育资源学校拥有优质的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动室等。
这些资源为学生提供了广泛的研究和发展空间，促进了他们的综合能力的培养。
3. 课程设置学校注重综合教育的课程设置，开设了丰富多样的课程，包括学术科目、艺术、体育等。
通过多样化的课程设置，学生能够全面发展并培养自己的特长和兴趣。
4. 教育成果学校在综合教育方面取得了显著的成果。
我们的学生在学业上取得了优异的成绩，同时也在艺术、体育和科学等方面表现出色。
这些成果反映了学校在综合教育上的努力和成效。
三、申报目标实验小学申报为“综合教育示范学校”的目标是：1. 提升教育品质：通过整合教育资源、优化课程设置和提升师资力量，进一步提高学校的教育品质，为学生提供更好的教育服务。
2. 增强示范效果：通过在综合教育方面的示范经验和成果，带动其他学校的发展，促进综合教育的普及和推广。
3. 培养学生综合素质：通过综合教育的理念和方法，培养学生的创新能力、合作精神、社会责任感等综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
四、申报计划实验小学的申报计划包括以下几个方面：1. 整合教育资源：进一步整合学校的教育资源，提供更多的研究和发展机会，满足学生多样化的需求。
2. 优化课程设置：根据学生的特长和需求，优化课程设置，开设更多的选修课程和兴趣课程，培养学生的综合能力。
3. 培养师资队伍：加强对教师的培训和发展，提升他们的教育水平和教育理念，使他们成为综合教育的专家和引领者。
家庭教育工作先进集体事迹材料
家庭是未成年人健康成长地摇篮——榆林实验小学家庭教育工作先进集体事迹材料家庭是未成年人健康成长地摇篮，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊地重要作用.多年来，在各级党委、政府地高度重视和有关部门和社会各界地大力支持下，我校认真贯彻党地十八大精神，把家庭教育作为学校重要地工作领域，从构建和谐社会地全局高度，以加强青少年思想道德建设为中心，围绕指导和推进家庭教育，作了大量富有成效地工作，在家庭教育中发挥了应有地示范作用.现把我校创办家长学校工作情况总结如下：一、学校步入科学指导家庭教育地轨道.我校自建校以来，通过不断地探索和实践，已形成了特色鲜明地学校、家庭教育地模式.学校每学年都要成立“家长委员会”，每学期召开一次“家长委员会议，召开三到四次全校家长会，形成了家访制度，并在教育局地亲切关怀和领导下开办家长学校，不断探索，家庭教育工作不断创新发展.提高了家长素质.现已形成”以德育人，争做合格父母;为国教子，培养合格人才”地“双合格”主体活动.二、规范管理，狠抓落实.1、组织领导落实.学校坚持建立“两个机构，落实一个目标“做法.首先成立以马随成校长(兼书记)挂帅地家长学校领导小组.由三位副校级领导任家长学校副组长，下设办公室.同时成立家长委员会，每学期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育地协调发展问题..规章制度健全落实.学校认真按照少工委和团委以及教育局地要求，每学年把家长学校工作纳入学校整体工作计划中，制定家长学校工作计划，制定家长及教师工作职责，优秀家长评选等制度.资料档案管理齐全.坚持每学年举办两到三次家庭教育讲座，召开三次家长座谈会，组织“百名教师访千家，千名家长进课堂”活动.三、狠抓落实，注重实效.1、家教活动见成效.近俩年来，家长进课堂听课出席率均在以上；参加听课地家长有近多名；多达多人次；每年每班评选上报学校表彰奖励一名学校“十佳家长”.每年通过家庭教育讲座和家长会培训上万次家长.家教活动成效显著、家教针对性较强.我校结合实际，开设“学困生如何提高学习成绩”、“问题学生教育策略”、“孩子地能力培养”、“关注孩子地心理健康等专题探讨和研究；组织教师开展“帮困助学一对一”活动.面对探索性教育和学习相结合地方式，既发现了孩子存在地问题，也有了解决问题地策略，对家长触动启发很大.、家教实效性较好.通过主办家长学校，通过家长学校地培训，学生家长能牢固树立为国教子、以德育人地家庭教育理念；积极投身于“双合格”教育活动.自觉参加家长学校地学习教育活动，不断提高自身道德修养和文化素质.掌握了科学教子方法，了解孩子，科学引导，尽快变“自然父母”为“合格父母”；自觉培养孩子良好地行为习惯和高尚地道德品质.建立民主、平等、信任地家庭关系.在主办家长学校地工作中，我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，坚持以人为本，一切着眼于未来，推行素质教育，面向全体学生，让学生全面发展；尊重个性，挖掘潜能，让学生真正学有所长，服务于社会.做到了让学生满意、家长放心、社会认可地“双合格”家庭教育学校.榆林实验小学。
示范家长学校申报材料
示范家长学校申报材料我们的家长学校在上级领导、家长、全体教师以及县、镇家教工作者的支持下，取得了良好的社会信誉。
我们的家庭教育指导工作正在健康有序的方向发展。
一、组织管理有条不紊。
1、领导重视，分工明确，指导者队伍齐全。
家庭是社会的基本单位，而家长是孩子的第一任教师。
因此，家庭教育问题得到了全社会的关注，学校必须将其纳入学校工作中。
我们的校长对不同年级的家长会分别进行有针对性的讲座，深受广大家长欢迎。
德育教导则由年级组长和班主任作为学校家庭教育指导的主要承担者，对全校各年级的家长学校进行统筹安排。
2、制订计划，面向全体，落实工作。
为了加强家庭指导工作的系统性和针对性，我们每学期都制订家庭教育指导工作计划。
我们面向全体家长，制订总体计划目标，并分年级、分阶段提出要求，实施操作。
我们对各年级家庭教育指导的内容落实主题和重点。
3、家长委员会机构健全，充分发挥家长的主体作用。
家庭指导工作的主任是家长，他们有权利、有责任参与学校教育指导的一切活动。
每届新生家长在研究的基础上建立家长委员会。
学校依靠家长委员会，共同做好学校的教育教学工作。
我们邀请家长委员会成员来校参加教学研讨月、德育研讨月、艺术教育等展示活动，通过视导、听课来倾听家长对学校教育、教学工作的要求与希望，从而促进学校工作的有序开展。
4、建立合理的激励机制，确保家庭教育指导工作的长期有效开展。
稳定的家庭教育指导工作者队伍是家庭教育指导工作得以长期有效开展的保证。
为此，我们建立了合理的激励机制，对学校担任家庭教育指导的教师，不仅经济上予以支持保障，同时与职工的评优考核相挂钩，以予优先考虑。
因此，我们的任课老师也积极参与家教指导队伍。
二、指导实践卓有成效：1、家长委员参与，热情参与，积极参与。
自成立家长学校以来，家长接受家庭教育指导的达100%。
家长们踊跃参加，献计献策。
每次上课，我们从一双双专注的眼神中看到了家长的期待。
为了培养孩子全面成长，使希望成为现实，他们迫切需要学校和社会给予家庭教育的专业指导。
实验小学 “创新教育示范学校”申报材料
实验小学“创新教育示范学校”申报材料实验小学 "创育示范学校" 申报材料一、学校概况实验小学是位于XX市的一所优质小学，创办于XXXX年，学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米。
学校目前共有XX个年级，XX个班级，师生总数约为XXXX人。
二、教育理念与目标实验小学秉持着创新的教育理念，致力于培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
我们的教育目标是培养德智体美劳全面发展的优秀学生，使他们具备良好的研究能力、创新精神和合作意识。
三、教育特色1. 创新课程设置实验小学在课程设置上充分体现了创育的理念，除了传统学科，我们还开设了跨学科的"创意设计"、"科学探究"和"社会实践"等课程，培养学生的综合素质和创新能力。
2. 教育科技应用我们重视教育科技的应用，建设了现代化的多媒体教室、计算机实验室等教学设施，并推行在线研究平台，提供个性化、多样化的研究资源和场景，以促进学生自主研究和创造性思维的培养。
3. 社区合作实验小学积极与社区合作，与相关机构合作开展各类课外活动，组织社区服务和志愿者活动，加强与社会的联系，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、教师团队实验小学拥有一支高素质、专业化的教师团队。
教师们不仅拥有丰富的教学经验，还不断参加各类专业培训，提升自身教育教学水平。
他们关注每个学生的成长，积极引导学生发展潜能，为学生提供良好的研究环境。
五、教育成果与荣誉实验小学在过去几年取得了丰硕的教育成果。
学校学科竞赛获奖人数居全市前列，师生参与各类科研项目和社会实践活动，取得了显著的成果。
我们也获得了 "优秀学校"、"文明单位"等多项荣誉称号。
六、发展规划我们将继续秉持创育理念，不断优化教育资源，提高教学质量。
未来，我们计划引进更多的国际化课程，加强学校与社会、家长的互动与合作，培养更多具有国际竞争力的优秀学生。
家庭教育示范校申请报告
一、学校简介我校位于XXX地区，是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。
自成立以来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
近年来，我校在家庭教育方面取得了显著成效，现将我校申请成为家庭教育示范校的相关情况报告如下：二、家庭教育工作概述1. 强化组织领导，建立健全家庭教育工作机制我校高度重视家庭教育工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各年级组长、班主任、家长代表为成员的家庭教育工作领导小组。
领导小组定期召开会议，研究部署家庭教育工作，确保家庭教育工作有序开展。
2. 创新家庭教育模式，打造家校共育平台我校积极创新家庭教育模式，构建了“家校共育、协同育人”的工作格局。
具体措施如下：（1）开展家长学校活动。
定期邀请家庭教育专家、优秀家长代表来校授课，普及家庭教育知识，提高家长教育水平。
（2）组织亲子活动。
通过亲子阅读、亲子运动会、亲子旅行等活动，增进亲子关系，促进家校互动。
（3）搭建家校沟通平台。
利用微信群、QQ群等网络平台，及时发布学校通知、家校互动信息，方便家长了解学校工作。
3. 深化家庭教育研究，提高家庭教育质量我校积极开展家庭教育研究，定期举办家庭教育讲座、研讨会，探索适合我校实际的家庭教育模式。
同时，我校还与多家家庭教育机构合作，共同开展家庭教育研究，为家庭教育工作提供理论支持。
4. 发挥示范引领作用，辐射带动周边学校我校在家庭教育工作中取得了显著成效，得到了家长和社会的认可。
为进一步发挥示范引领作用，我校积极与周边学校开展家庭教育交流活动，共同提高家庭教育水平。
三、取得的成绩1. 家长满意度高。
我校家庭教育工作得到了广大家长的认可，家长满意度逐年提升。
2. 学生综合素质提高。
在家庭教育的影响下，我校学生在德智体美劳各方面取得了显著进步。
3. 社会影响力扩大。
我校家庭教育工作得到了上级部门和社会各界的关注，已成为区域内家庭教育工作的典范。
小学家庭教育示范校申报材料
小学家庭教育示范校申报材料阳光小学开办于1998年，经调查显示，学校家长整体的育儿意识比较薄弱，很大部分家长认为“只要孩子学习好就一切都好”；家长育儿的方法缺乏科学技巧，碰到孩子出现问题往往束手无策。
面对家长的育儿现状，学校清楚地意识到家庭教育指导的重要性。
多年来，学校一直尝试用科学系统的学习讲座，丰富多样的实践操作提高家长育儿的意识，改变家长育儿的方式，提升家长育儿的能力，努力构建全程、全员、全方位的大德育格局。
通过多年的实践探索，逐步形成了家长“护航课程”。
1.家长“护航课程”的开发实施顺应家长育儿的需求在教育教学实践中，家长经常向老师反映：“我们学历不高，没什么文化，无法给孩子做学习辅导”“我们也想好好教育孩子呀，就是不知道怎么教育呀！”在家庭教育问卷中，家长也表示“希望学校多开展一些家庭教育方面的讲座和辅导，为家长提供有效的家庭教育经验和方法J“我们很想走近校园看看孩子的校园生活，了解学校的教育教学现状J这为“护航课程”的开发提供了动力。
2.家长“护航课程”的开发实施顺应学校发展的需求2016年，学校以“构建启航课程体系，促进学生健康成长”为项目申报并成为了第三批新优质学校。
在课程的开发和实践中，老师和家长成为了主力军，这对家长在育儿理念、育儿能力和综合素养方面提出了更高的要求，为“家长护航课程”的开发指明了方向。
3.“护航课程”的开发实施顺应课题研究的积累学校在《小学校本”成长记录手册”的开发与实施中融入社会主义核心价值观教育的实践研究》《利用校本”成长记录手册”搭建评价激励机制促进小学生核心素养的培育》等多个市、区级课题的研究与实践中已经搭建了家庭教育指导的多元途径、积累了家庭教育指导的有效经验，为“护航课程”的开发奠定了基础。
二、家长“护航课程”的内涵阳光小学家长“护航课程”是引领家长成长的活动总称，与阳光学生“启航课程”相匹配，以“安全教育”“行规养成”“学习辅导”“心理疏导”和“梦想启航”为主要内容，以“一册六平台”为主要途径，以“引导家长树立科学的育儿理念、指导家长积累有效的育儿方法、提高家长的综合育儿能力”为目标。
创建省示范性家长学校申报材料
家校携手创特色，共创辉煌谱和谐——汝阳县实验小学创建省示范性家长学校申请报告家庭教育是人类一切教育的起点和基础。
“教先从家开始”，家庭教育不仅关系到青少年的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。
家庭教育是整个教育工作不可缺少的重要组成部分。
只有提高家庭教育质量，才能更好地提高学校教育质量。
开办家长学校旨在向学生家长宣传国家的教育方针、政策及发展趋势，探讨家庭教育方法，改善家庭教育环境，使学生家长掌握教育科学知识，树立新的教育观念，交流家庭教育成功经验，使家庭教育与学校教育形成合力，从而为共和国培养造就有家乡根、民族魂、世界眼的优秀公民。
汝阳县实验小学家长学校正式开办于2002年，先后被授予“市级优秀家长学校”和“省级示范性家长学校”荣誉称号，由校长任家长学校校长，家长学校校务委员会积极配合，有计划、有意识、有系列地进行讲座，由学校能力强、业务精的几位领导及高级教师担任家长学校的讲师。
切实贯彻实施《河南省家长学校指导纲要》精神，以“更新家庭教育观念，传授科学的教学方法，帮助家长提高素质”为主要内容，做到备课认真，精心教学，保证每期家长学校面授2次，使家长得益非浅。
针对家庭热点、难点问题，我们还组织家长开展家教问题的研讨，撰写家教个案，开展“教子有方”家长经验交流会，有力推进我校省级示范性家长学校的稳步发展。
一、管理目标和组织形式以“服务大众化，追求高品质”为核心理念，以“家长满意、社会认可、师生和谐、特色明显、河洛知名”为目标；为共和国培养造就有家乡根、民族魂、世界眼的优秀公民。
我们学校注重与社会、家庭“三结合”，充分发挥社会、家庭的教育功能。
实行民主、透明、规范化、创新式学校管理，健全管理的制度与规则，细化管理程序不断加大家庭教育力度，营造浓厚的家教氛围，学校与家庭共同努力，不断完善家庭教育软、硬件，积极开展家庭教育科研活动，提高教育的有效度。
力争营造一个真正的教师、家长、学生共同成长的局面。
某小学全国示范家长学校申报材料
某小学全国示范家长学校申报材料某小学全国示范家长学校申报材料自2001年创办家长学校，我校经历了起步、开展、深化三个阶段，走上了一条立足本校，依托社区，发挥优势，立体化开办家长学校的道路。
为进一步充实家长学校的学习内容，不断提高家庭教育的水平和居民素质，我们经多方筹备，构建了“学校、社区、家庭三结合教育网络”，为完整的家庭教育模式提供了坚实的有力保证，同时也促进了家庭精神文明建设，促进了家校和谐开展，提高了学校教育教学质量。
一、健全组织管理，完善制度建设。
创办9年以来，我校一直把办好家长学校归入学校的整体方案，作为一项重要工作来抓。
学校领导与班主任、课任教师一起研究家教工作，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见》精神，落实《关于全国家长学校工作的指导意见》，依照《**省家长学校工作规程》、《**省家长学校教学指导纲要》，明确家长学校的任务，定期召开家教工作会议。
家长学校由学校校长亲自担任校长，常设机构——家教领导小组的成员除了学校领导，还有家长代表、教师代表和社区领导。
学校各部门职责明确，专人负责家长学校的具体工作。
学校每学期定期召开两次家长学校工作会议，研究工作。
定期召开家长委员会会议，共同商讨家教普遍存在问题，研究家教方法，反映家教的热点问题。
有了制度的保证，使我校家长学校的办学质量一直处在全市乃至全省遥遥领先。
二、丰富家教途径，提高育人水平。
我校家长学校的活动方式有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。
每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率在98％以上，受到家长的普遍重视。
2、定期邀请家教专家来校讲课。
长期邀请本地专家和有经验教师开讲座，如“独生子女的教育问题”、“学生良好行为习惯的培养”、“低年级学生的心理特点和教育”、“孩子的营养与保健”等专题都很受欢迎，所以家长非常喜欢参加家长学校的学习。
本学期我校还专程邀请了**省教育理论研究室主任、研究员徐章英，来校讲座《望子成龙与科学育儿》，家长们踊跃参加聆听她的家教讲座，气氛热烈而融洽。
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实验小学“家庭教育示范学校”申报材料构建家校互动平台创建新型家长学校
——实验小学“家庭教育示范学校”申报材料
家庭教育因其自身的特点和功能而对孩子的发展起着独特作用，从而使家庭教育在学校、家庭、社会一体化教育机制中占有重要地位。
本着“为了学生的一切，为了一切的学生，培养对社会有用的人”这一办学宗旨，我校不断深化课程改革，强化教育教学质量，努力实施“学校——家庭——社会”三维联动，把家庭教育的支持与配合作为学校教育取得成功的一个非常重要的实施层面，做法是构建家校互动平台，创建新型家校结合模式——“树人”家长学校。
一、当前家庭教育的现状令人担忧
为了充分掌握家庭教育的现状。
我校对部分班级的家长进行了问卷调查，结果令我们感到担忧，通过对“您认为您对孩子的教育是否成功”一栏，填“较满意”占7%，填“一般”的占57%，填“不成功”一栏的占36%。
在“谈一谈您对孩子在家中教育困惑的是什么,”问题中，大部分家长填:孩子脾气越来越倔，不服管教;孩子不接受父母观点，自行其事;对一点不称心的小事，孩子特别喜欢赌气，不知该昨办;孩子迷上电脑和一些稀奇古怪书刊，不专心学习……，这一些问题都集中反映出家长对孩子教育的困惑和无奈。
同时，在“您认为该怎么办,”一栏中，家长反映:希望学校为他们出谋划策，帮助他们怎么更有效地进行家教，充当好孩子的“家庭教师”。
二、掘弃传统家校结合模式
针对家长反映的家教难的问题，我校教师在实践中通过摸索，逐渐总结出一些方法，比如家访、家校联系卡、家长来访等来加强学校和家长之间的配合，然而，长期实践证明，这些教师与家长之间的沟通却存在着种种弊端，一是随意性强，缺
乏具体检查与落实措施，流于形式。
二是事务性多，指导性少，有的老师为学生打架，成绩下降，逃学等具体问题时才想到家长。
因此，传统家校模式存在种种弊端，有的老师工作热情高，频频家访，却耗时太多，效率不高;有的教师动辄让学生家长签字，这样做不利于学生主人翁精神养成，削弱了学生学习主体地位，时间长了，也会引起家长反感。
而家长会在很多教师眼中成了批评会，成绩汇报会。
如何最大限度地发挥家庭教育功能帮助家长树立正确的家教观，给家校结合注入新鲜血液。
2003年，我校创办了“树人”家长学校。
三、建立新型家校结合模式——“树人”家长学校
“树人”家长学校的创办辅之以家访、家长会，家长开放日，家庭教育档案等系统的，整体的家校结合模式，取得较好效果。
一是成立“树人”家长学校领导机构,完善家长学校场所。
学校成立以校长杨梅为组长，分管德育的副校长尹强为副组长，政教处牵头，教务处，总务处协调配合的管理机构，制定了家长学校的管理制度和实施细则。
同时学校专门腾出六楼阶梯教室作为家长学校活动场地，配备了音响，购买了图书，建立了家庭教育档案柜，学校办公室电话作为家长学校专用号码。
可以说，家长学校的建立作为系统地向家长传授知识的场所为家长学校的开办打下一个较好基础。
二是充分发挥家长学校功能,开展多元化活动。
1、家长学校的开办只有发挥学校对家庭教育的整体指导功能，才可能真正发挥家长学校的作用，为此，我校每年两次举办家长培训会，把单项的家长汇报会、批评会变成有意义的专家讲座，家长和老师互动会。
目前为止，我校由先后聘请北师大，华中师大等著名院校的专家来校讲课，累计听课的家长达2万余人次，在家长中引起强烈震憾。
除邀请专家讲座，家长学校还每月两次举行“家长联谊会”，联谊会上，采取家长互动的形式，让有经验的家长在大会上作报告，讲自己如何对
孩子进行教育的，同时，让家之间互相提问题、解困惑、想办法，共同探讨行之有效的家教途径。
2、邀请部分家长成立学校监督委员会。
在家长学校中有一支由8名家长组成的特殊队伍，他们是教育行政部门和部分学生家长组成的监督员和顾问，参与学校工作和决策。
让他们担当教师“执法者”，听取大多数学生家长心声，监督在教师中有体罚和变相体罚，吃、拿、卡、要等行为;对校领导中存在管理疏忽，公权私用行为;对学校收费、学生课业负担给予监督。
校监督员的建立就象一面镜子照亮学校每一个角落。
极大地促进学校工作，目前为此，由家长组成的监督委员会先后提意见300多条，在教师中再也没有体罚和变相体罚等行为。
3、举办专题家长培训。
在深入开展调查研究的基础上，根据不同的学生，不同类型的家长，有针对性举办各种培训教育，以提高教育的实效性。
(1)、新生入学，举办一次家长专题会议，让家长了解幼教与小学教育的不同，主动配合学校，帮助学生尽快适应学校教育，形成良好习惯。
(2)、干部子女家长学校。
对于干部子女中存在的娇气问题，举办专题家长会议，分析利弊，让家长明确教育的重要性。
(3)、家长心理咨询。
目前，独生子女多，孩子娇气很重，个人主义思想严重，根本不把家长放在眼里，明显表现出性格的双重性。
许多家长很苦恼，不知该怎么办，我们就此问题进行现场咨询和网上交流，及时与家长沟通。
帮助家长了解儿童心理发展规律，掌握科学教育孩子的方法。
4、实施“教学开放月”活动，新课程实施以来，如何让家长了解新课程，让家长了解老师的教学水平。
我校每学期都举办一次“教学开放月”活动，通过请家长进课堂，直接听老师讲课，对老师进行评课。
“教学开放月”的开展得到家长的积极拥待，许多家长表示:听了老师的课，对自己在家教育孩子启发很大。
5、发挥网络功能，架在一座家长和学校之间的桥梁。
现代网络的快速发展，很多家庭都有计算机，通过网上建立家校之间的联系，实行网上互动，网上交流。
“树人”家长学校通过平时收集的一些好信息、好方法通过网上传递给家长，让家长在网上就能获得信息。
同时，开通校长、专家热线，让家长通过网络进行咨询，解困惑，我校每周都有两次网上交流时间，由校长和部分班主任作网上解答，帮助家长解决家教中的难题。
网络家教的开通为学生家长提供了一个舞台，很多家长表示:通过网上交流，使自己增强了教育孩子的信心和能力，解决了很多困惑。
6、建立家长教育档案。
家长学校一方面提高学校指导家长家庭教育能力，把家庭教育列入教师职业培训的必修内容，及时总结交流在家庭教育中一些成功典范，同时存入档案。
另一方面，学校也要求广大班主任建立本班家长档案，及时掌握第一手资料，对家庭困难，父母离异，孤儿一些特殊的家庭，班主任可长期保持家访，建立家长联系卡等形式。
家长教育档案的建立为家长学校的开展组织了很多第一手素材，发掘了一批典型案例，为家长教育组织了保障。
7、开通短信互动平台。
“尊敬的各位老师和家长们，你们好～本周实验小学培养的周习惯是，国旗下，我是光荣的少先队员～让我们携起手来。
为培养孩子们的好习惯儿努力吧～”这是我校的短信平台发送给每一位家长的短信服务，每周一个好习惯，让家长、孩子和老师共同努力，形成教育的合力。
家长学校的创办，对学校的各项工作起到积极推动作用，带动学校工作不断迈上新台阶。
学校是全国名校600家，全国现代教育技术实验学校，省综合办学实力50强校。
学校多次并市委、市政府评为优秀家长学校，2004年被评为湖北省优秀家长学校，2005年被评为全国“双合格”优秀家长学校。