幼儿园大班优秀社会教案《不骄傲》
大班优秀社会教案《不骄傲》
大班优秀社会教案《不骄傲》
一、教案背景
《不骄傲》是一篇关于自信与谦虚的故事，通过讲述小动物们之间相互比较、
自我评价的故事情节，引导幼儿理解和培养正确的自我认知，培养谦虚的品质。
本教案适用于大班幼儿，旨在通过活动引导幼儿认识并理解《不骄傲》的主题，培养幼儿正确的自我认知和谦虚的品质。
二、教学目标
1.让幼儿理解并掌握《不骄傲》的主要内容。
2.能够通过故事情节，体会到骄傲的危害性，培养谦虚的品质。
3.培养幼儿正确的自我认知，学会根据自己的实际情况做出正确的评价。
4.通过游戏、讨论等活动，提高幼儿的社会交往能力和表达能力。
三、教学准备
1.《不骄傲》绘本或故事片剪辑。
2.相关配套活动材料：贴纸、彩纸、颜色笔、剪刀等。
3.幼儿的个人档案和评价表。
四、教学过程
1. 导入和热身
•与幼儿一起回顾前几堂社会课的主题，引导幼儿讲述社会课的主要内容。
•提问：。
大班社会教案模板《我骄傲我是中国娃》
大班社会教案模板《我骄傲我是中国娃》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案(通用15篇)
幼儿园大班社会教案(通用15篇)幼儿园大班社会教案1设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。
《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的'丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。
)二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。
风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
大班社会优秀教案及教学反思《不骄傲》
大班社会优秀教案及教学反思《不骄傲》1. 教案概述1.1 教案名称：《不骄傲》1.2 教学目标：•呈现“不骄傲”这一主题，让学生了解并理解“骄傲”对人们的影响；•培养学生的谦虚品质，促进他们形成积极向上的态度；•提高学生的语言表达和口头表达能力。
1.3 教学内容和过程：1.3.1 热身•利用幼儿喜欢的游戏为热身，引导学生进入学习状态。
1.3.2 导入•引入“骄傲”这一概念，让学生讨论“骄傲”是什么，以及骄傲的表现形式。
1.3.3 教学活动•播放一段有关骄傲的小视频，引导学生观察和思考视频中人物的表现。
1.3.4 讨论与总结•引导学生回答一些问题：骄傲会对人们的生活带来什么影响？骄傲和自信有什么不同之处？骄傲的人应该如何改变自己的态度？1.3.5 活动设计•分小组，让学生自由发挥，用绘图和语言的方式表达对“骄傲”的理解和思考。
1.3.6 小结•老师对学生的表现进行点评，鼓励他们谦虚的态度，激励他们向积极向上的方向努力。
1.3.7 结束•教师总结课堂内容，鼓励学生在日常生活中摒弃骄傲，培养积极向上的心态。
1.4 教学评价：1.4.1 学生表现评价•学生的参与度：教师观察学生的积极参与程度，并记录在学生表现评价表中；•学生的作品评价：评估学生绘图和语言表达的实际情况，给予具体的肯定和建议。
1.4.2 教学效果评价•教学效果评估：教师观察学生在活动过程中对“不骄傲”这一概念的理解和接受程度；•学生反馈评价：学生填写反馈表，对课堂活动和教学效果进行评估。
2. 教学反思《不骄傲》这堂课主要着眼于培养学生的谦虚品质和积极向上的态度。
通过引导学生思考和讨论“骄傲”的概念，让学生认识到骄傲对人们的影响，并与自信进行比较。
这样，学生能更好地认识到骄傲是不好的，进而在日常生活中避免骄傲的傲慢态度。
教学活动中，我选择了一个鼓励学生自由发挥的活动设计。
使用绘图和语言的形式，学生能够充分表达自己对“骄傲”概念的理解和思考。
大班优秀社会教案《不骄傲》
大班优秀社会教案《不骄傲》
教学目标
1.让学生了解并理解什么是骄傲，以及骄傲的危害；
2.帮助学生认识到自己的不足，以谦虚、勤奋、知易行难的态度面对学
习和生活；
3.培养学生正确的自我认识，懂得尊重他人，不因自己的优越感而挑战
他人。
教学重点
1.帮助学生了解并认识骄傲的危害；
2.培养学生正确的自我认识，懂得尊重他人。
教学难点
通过课堂教学，使学生意识到骄傲的危害，并培养他们正确的自我认识和尊重他人的态度。
教学内容及进程安排
1.引入（5分钟）
教师通过引入问题或故事，让学生了解骄傲是什么，以及骄傲的危害，激发学生的学习兴趣。
2.讲授（20分钟）
教师通过图片、视频等多种形式，向学生介绍骄傲的危害，以及如何正确面对骄傲问题。
3.互动（20分钟）
教师通过提问、游戏等多种形式，与学生互动，让学生进一步了解骄傲的危害和正确的自我认识。
4.总结（5分钟）
教师通过总结本节课的重点内容，帮助学生进一步巩固所学内容。
教学器材
1.图片或漫画；
2.视频设备。
教学方法
1.问答互动法；
2.组织性活动。
课后作业
1.学生简单写一篇关于自己的骄傲问题的文章；
2.学生讨论自己在学习和生活中的不足之处，设法改进。
教学评价
1.课堂表现，包括积极参与互动、思维敏捷并与教师进行良好的交流沟通；
2.课后作业，包括文章的语言表达和讨论的成果。
参考文献
1.《不骄傲》故事；
2.《儿童心理学》。
大班社会教案《不骄傲》
大班社会教案《不骄傲》教学目标：1.培养学生感恩的心态，教育学生不骄傲。
2.培养学生的合作意识和互助精神。
3.培养学生正确的人际交往方式。
教学准备：1.课件：《不骄傲》图片显示2.素材：沙盘、盒子、小石子教学过程：一、导入（10分钟）1.师生对话：-教师：同学们，你们知道什么是骄傲吗？-学生：骄傲就是自以为了不起，自负。
-教师：非常好，骄傲就是对自己的过高评价，不尊重他人的一种表现。
那么，我们应该怎样对待自己的优点呢？-学生：谦虚、不骄傲！-教师：非常棒！那么接下来我们一起来看一个小故事。
2.展示课件《不骄傲》图片-教师：请观察这些图片，我们来看一下，这个小朋友为什么骄傲？3.导入问题-教师：同学们，你们觉得这个小朋友的骄傲有什么问题吗？（鼓励学生发表观点）二、故事情节（10分钟）1.展示故事素材：沙盘、盒子、小石子2.导入问题-教师：同学们，这个盒子里有什么？-学生：有小石子。
-教师：那么，你们知道这个盒子里的小石子有什么特点吗？3.讲述故事情节-教师：以前有一个小朋友，他非常喜欢一种叫做小石子的宝贝。
他觉得自己有这么多小石子，非常厉害，非常骄傲。
有一天，他看到了一个沙盘，沙盘上有很多沙子，他非常看不起沙子，认为沙子太次了。
于是，他决定把沙子倒进盒子，把小石子从盒子里倒掉。
于是，他将小石子撒在地上，开始倒沙子进盒子。
可是，当他打开盒子一看，盒子里的小石子竟然消失了。
他非常奇怪，于是，他再次打开盒子，沙子也不见了。
他懵了，他不知道发生了什么事情。
我们一起看看为什么会这样吧！4.展示故事素材-教师：请看，小石子被沙子完全覆盖了。
这就是为什么小朋友再也找不到他原来那么多的小石子了。
5.提问引导-教师：同学们，你们觉得小朋友为什么找不到小石子了？这个故事想告诉我们什么呢？三、讨论与总结（15分钟）1.小组讨论-教师：请大家分成小组，讨论这个故事。
你们觉得故事想告诉我们什么？得出结论后，请一个小组发言代表。
大班优秀社会教案《不骄傲》
大班优秀社会教案《不骄傲》一、教学目标通过本节课的学习，让学生们认识到：不管做什么事情，都不能骄傲自满，要不断努力，不断提高自己。
二、教学重点1.让学生们理解“不骄傲”的含义。
2.让学生们认识到骄傲的危害。
3.让学生们学会谦虚和感恩。
三、教学内容1.课前导入老师可以与学生们进行一个互动环节，例如出示一些古语成语，让学生猜测其含义，进而引入“不骄傲”这个话题。
2.正文阐述① 让学生了解“不骄傲”这个概念：不是说不能自豪，而是当我们得到一些成就的时候，不能沉浸在其中，应该看到我们仍有不足之处，继续努力提高自己。
② 骄傲的危害：当我们过分骄傲的时候，容易产生傲慢和自大的心态，不尊重他人，不关心周围的人，它会让人失去进一步提高的机会。
③ 学会谦虚和感恩：在得到别人的赞扬和肯定时，我们应该心怀感恩的心态，同时，对自己的取得的成就也不要过于渲染，要学会谦虚。
四、教学方法1.教师讲解。
老师可以结合语言、形象、视频等不同方式，进行多角度呈现，让学生们更好地理解这个概念。
2.情感教育。
老师可以通过设问等方式，引导学生们深度思考，进而培养他们谦虚、感恩的情感素质。
3.互动小组讨论。
老师可以在课程中适度放权，让学生们自由讨论，充分展示学生的想象力和批判性思维。
五、教学评价除了需要帮助大家总结学习成果，老师还可以通过发放小卡片等方式，让学生们回答一些问题，检查其对《不骄傲》的认知和掌握程度。
例如：1.你是如何理解“不骄傲”的？2.骄傲的危害有哪些？你是如何看待的？3.对于自己取得好成绩时，你会如何面对？至此，本节课的教学结束。
希望同学们能够在日常生活中，真正做到心态谦虚，勤奋刻苦，锤炼自己，不断提高。
大班社会不骄傲教案【含教学反思】
大班社会不骄傲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将会：•了解骄傲的误区和危害；•能够明确自己的优点和缺点；•理解和接受他人的优点和不足；•通过团队协作，完成小组任务。
二、教学内容1.课堂热身2.介绍骄傲的危害3.比较自己和他人的优点和不足4.分组完成任务5.学生分享心得三、教学重点•理解骄傲的危害•接受和理解他人的不足四、教学步骤1. 课堂热身（10 分钟）让学生们做几个小游戏，让大家热热身，准备进入正式的课堂环节。
推荐游戏：•找茬比赛•谁是卧底•举手舞蹈2. 介绍骄傲的危害（10 分钟）通过图片和小视频展示骄傲和自负的危害，引导学生思考骄傲的误区。
展示的图片和小视频可以是：•骄傲的个人形象（偏于虚荣，不顾及他人感受）•不愿意接受别人的帮助和意见•不愿意认自己的错误和缺点•独断专行，不听取他人意见3. 比较自己和他人的优点和不足（30 分钟）将学生分成小组，每组要从以下方面进行比较：•学习成绩•特长技能•个性特点•生活习惯和爱好比较完毕后，让学生在小组内分享比较过程，并讲述自己的优点和缺点，以及在比较中发现的别人的优点。
要引导学生，不要过分强调自己的优点，而是更多的关注他人的长处。
4. 分组完成任务（30 分钟）将学生再次分组，让他们完成一个任务。
任务的具体内容可以是：•设计一个海报，弘扬团结友爱，反对骄傲自大•设计一个小游戏，加强学生之间的思想交流和沟通任务设计时要考虑到学生的实际情况，确保每个学生都能参与其中，并且小组成员之间能够充分合作、协作。
5. 学生分享心得（10 分钟）让每个小组派代表来进行分享，分享内容可以包括小组如何协作完成任务、自己的收获和体会等等。
老师在发言之后，也可以进行点评和总结。
五、教学师生互动在教学过程中，教师要做到引导学生发言，鼓励学生思考，激发学生的兴趣和潜力，引导学生共同完成任务。
同时，教师还要随时进行思想引导，引导学生正确的评价自己，正确地认识和接受他人和自己的长处和不足。
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幼儿园大班优秀社会教案《不骄傲》
活动目的：
教育幼儿不骄傲，能接受别人的批评，愿意改正缺点错误。
知道每个人都会有优缺点，正确对对待自己和他人的优缺点。
活动准备：
小鸭子、小鸡、大灰狼的头饰。
活动过程：
1、讲述故事”小鸭嘎嘎”，激发兴趣。
2、请几个幼儿表演故事《小鸭嘎嘎》。
3、讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？
4、联系日常生活进行”夸夸我的好朋友”活动，让幼儿围绕：自己的好朋友是谁？他有哪些优点？你想他学习哪些本领？
5、联系自己，让幼儿说说自己的优缺点，应该如何改正缺点？
6、延伸活动：及时抓住教育时机，进行随机教育。
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