七年级地理上册 31 多变的天气 说课课件 新人教版
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七年级地理上册 3.1 多变的天气 说课课件 新人教版
3.在分析天气与人类生产、生活的关系时，实现了人机交互的功能，学 生根据计算机提示的正确与否就可以了解自己的学习程度，轻松的解 决了重难点。
4.在巩固新课阶段，学生模拟电视节目挑战主持人，并采取抢答的方式 进行，符合学生年龄特点，加深了学生的印象，培养了学生活学活用 地理知识的能力。
5.通过与中国气象局网站的链接，使天气预报这部分内容的教学更具有 即时性与实用价值，激发了学生的学习兴趣。
利用相机记录我们生活的城市大庆不同时间的天气状况，同时搜集同一时间大庆海南的天气 加以比较。通过感性的生活真实照片入手，将抽象的天气特征通过图像具体化。
第一板块：谈天气
小组合作探究二：天气与气候的区别
小组汇报展示
整合点：利用白板的拖拽容器功能，实现人机交互。
第一板块：谈天小气组合作探究三： 天气与生产生活
1.感受到生活是离不开 地理的；
2.激发了学习地理的学 习兴趣，养成关注地理 的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：天气及其影响，识别常用的天气符号
教学难点：识别天气符号，天气预报的判读。
五、教学方法
信息整合法
自主学习法
游戏竞赛法
小组合作法
教法
探究学习法
合作学习法
学法
六、教学过程
搜天气
谈天气
多变的天气
不足之处：学生探究问题不够，缺乏广度。
感谢您的聆听
报天气
识天气
知天气
导入新课
学生欣赏：《海尔兄弟》动画主题曲视频， 提问 歌曲中唱到了什么？
海尔兄弟
歌词：
打雷要下雨，雷欧， （什么？） 下雨要打伞，雷欧，（这我也知 道！） 天冷穿棉袄，雷欧，雷诶欧， 天热扇扇子。智慧就是， 这么简单。
4.在巩固新课阶段，学生模拟电视节目挑战主持人，并采取抢答的方式 进行，符合学生年龄特点，加深了学生的印象，培养了学生活学活用 地理知识的能力。
5.通过与中国气象局网站的链接，使天气预报这部分内容的教学更具有 即时性与实用价值，激发了学生的学习兴趣。
利用相机记录我们生活的城市大庆不同时间的天气状况，同时搜集同一时间大庆海南的天气 加以比较。通过感性的生活真实照片入手，将抽象的天气特征通过图像具体化。
第一板块：谈天气
小组合作探究二：天气与气候的区别
小组汇报展示
整合点：利用白板的拖拽容器功能，实现人机交互。
第一板块：谈天小气组合作探究三： 天气与生产生活
1.感受到生活是离不开 地理的；
2.激发了学习地理的学 习兴趣，养成关注地理 的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：天气及其影响，识别常用的天气符号
教学难点：识别天气符号，天气预报的判读。
五、教学方法
信息整合法
自主学习法
游戏竞赛法
小组合作法
教法
探究学习法
合作学习法
学法
六、教学过程
搜天气
谈天气
多变的天气
不足之处：学生探究问题不够，缺乏广度。
感谢您的聆听
报天气
识天气
知天气
导入新课
学生欣赏：《海尔兄弟》动画主题曲视频， 提问 歌曲中唱到了什么？
海尔兄弟
歌词：
打雷要下雨，雷欧， （什么？） 下雨要打伞，雷欧，（这我也知 道！） 天冷穿棉袄，雷欧，雷诶欧， 天热扇扇子。智慧就是， 这么简单。
人教新课标七年级地理上册《3.1多变的天气》说课稿
人教新课标七年级地理上册《3.1多变的天气》说课稿一. 教材分析《人教新课标七年级地理上册》第三单元《3.1多变的天气》是一节关于天气与气候的课程。
这部分内容主要包括天气的定义、天气的测量指标、天气的变化等。
通过这部分的学习，学生可以了解天气的基本概念，掌握天气的测量指标，以及认识天气的变化规律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，但对于天气这一概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从日常生活中关注天气现象，培养他们对天气的感知能力。
同时，学生需要通过观察、实验等方法，掌握天气的测量指标，理解天气的变化规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解天气的定义，掌握天气的测量指标，了解天气的变化规律。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养对天气的感知能力，提高观察和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对天气现象的兴趣，增强对自然科学的热爱，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气的定义，天气的测量指标，天气的变化规律。
2.教学难点：天气的变化规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示天气预报视频，引发学生对天气的兴趣，导入新课。
2.探究天气的定义：引导学生从日常生活中关注天气现象，讨论天气的定义，得出天气的定义。
3.学习天气的测量指标：介绍气温、降水、风力等天气测量指标，引导学生理解并掌握这些指标。
4.探究天气的变化规律：引导学生观察实验现象，分析天气变化的原因，总结天气的变化规律。
5.应用与拓展：布置小组讨论任务，让学生分析实际案例，运用所学的天气知识解决问题。
6.总结与反思：学生总结本节课所学的天气知识，反思自己在学习过程中的收获和不足。
人教版地理七年级上册3.1多变的天气-优课件
想一想：你还有什么好的措施吗？
同一个地方短时间 内，天气变化很快
三月份的哈尔滨
同一个时刻不同地方， 天气可能差别很大
三月份的海南岛
天气与气候的比较
比较下面两句话,得出天气与气候的区别
关于天气:“我们那的天跟娃娃脸似的,说变就变,乎晴乎雨.” 关于气候:“昆明四季如春.”
比较项目 时间尺度上讲 变化速度 变化周期
天气 一瞬间或一短时间
多变的天气
主要内容
一 天气与气候 二 天气的影响 三 明天的天气怎么样
1 学会看天气预报 2 认识卫星云图 3 常用的天气符号 4 获得天气预报的途径
四 我们需要洁净的空气
诸葛亮
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 9:57:50 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021
降水概率0 风向 北 风力 四五级转二三级
降水概率20% 10—18摄氏度
天空中经常 有云。当天 空布满云时， 为“阴天”； 当天空无云 或云少时， 为“晴天”。
风向是风来的方 向，有“东西南 北”之分。风向 为北表示风来自 北方。风力是风 的强弱，共分13
级
返回
天气预报主要报道 哪些内容？
阴晴
风
气温
同一个地方短时间 内，天气变化很快
三月份的哈尔滨
同一个时刻不同地方， 天气可能差别很大
三月份的海南岛
天气与气候的比较
比较下面两句话,得出天气与气候的区别
关于天气:“我们那的天跟娃娃脸似的,说变就变,乎晴乎雨.” 关于气候:“昆明四季如春.”
比较项目 时间尺度上讲 变化速度 变化周期
天气 一瞬间或一短时间
多变的天气
主要内容
一 天气与气候 二 天气的影响 三 明天的天气怎么样
1 学会看天气预报 2 认识卫星云图 3 常用的天气符号 4 获得天气预报的途径
四 我们需要洁净的空气
诸葛亮
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 9:57:50 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021
降水概率0 风向 北 风力 四五级转二三级
降水概率20% 10—18摄氏度
天空中经常 有云。当天 空布满云时， 为“阴天”； 当天空无云 或云少时， 为“晴天”。
风向是风来的方 向，有“东西南 北”之分。风向 为北表示风来自 北方。风力是风 的强弱，共分13
级
返回
天气预报主要报道 哪些内容？
阴晴
风
气温
人教版七年级上册 3.1 多变的天气 (24张PPT)优秀课件
-8~ -2 ℃ 乌鲁木齐
拉萨 2~10 ℃
长春 -11~ -6 ℃
兰州 3~11 ℃
2~10 ℃ 北京
郑州 4~13 ℃
武汉 12~18 ℃ 13~18
重庆 17~22 ℃ 广州
14~19 ℃ 上海
16~22 ℃ 台北
海20口~26 ℃
小结
天气与气候
天气
气候 卫星云图 常见天气符号
含义 特点 描述语言 含义 特点 描述语言
秋短晴朗，冬季干寒
10.昨夜雨疏风骤，满地落花
飞走
5.今夜到明天晴转多云，局部 11.秋高气爽、水碧林红
有雷雨，南风2-3级
12.人间四月芳菲尽，山寺桃
6.小楼一夜听春雨
花始盛开
说一说宜昌的气候和天气
宜昌今日天气为 小雨，宜昌气候 为亚热带季风气 候，四季分明， 雨热同期；夏季 高温多雨，冬季 温和少雨
（A）
A、晴间少云 B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C、终年寒冷 D、地中海地区冬雨夏干
3．下列描述属于天气的是
（ C）
A . 南北极地区终年寒冷，多狂风、降水稀少
B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C. “忽如一夜春风来，前数万树梨花开”
D. 新疆塔里木盆地非常干燥，同纬度的北京比较湿润
4．在卫星云图上，要识别一个地区的云雨量的大小，主要看该地区
认一认
下列天气符号所代表的天气与图中的人们所进行 的活动是否妥当？结合生活体验，说一说为什么？
台风—捕鱼不适合
沙尘暴—跳绳不适合
霜冻—插秧不适合
晴—打篮球适合
1.如你是一名天气预报员，你做出预报结论的主要依据是
（C ）
A 前几天的天气状况
七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[课件]初中地理-七年级上册-第四章第一节-多变的天气
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天气影响交通
3．天气的影响
生活提示 未来两天内将有寒潮影响 本市，气温将下降8—10℃， 提醒市民注意增添衣服，预 防感冒。
天气影响生活
3．天气的影响
本报讯 夏收期间遇上了少 有的好天气。南苑乡顺利完 成小麦收割任务。
天气与农业生产的关系
天气预报
1．获取天气预报的途径 电视播报 互联网查询
听广播
2．天气的特点
同一时刻、不同地方的天气有可能差别很大。
2．天气的特点
● 时间短，变化快 例如： “太阳雨”“雷阵雨”。
● 同一时刻，不同地点的天气不同 例如：“东边日出西边雨”“十里不同天”。
● 同一地点，不同时刻的天气不同 例如：“六月的天，娃娃的脸”。
借助天象谚语描述天气
东虹日头，西虹雨点。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 城堡云，雨来临。 天生鱼鳞斑，明天晒谷不用翻。 黑云雨，黄云风。 朝霞不出门，晚霞行千里。 久雨冷风扫，天晴定可靠。 天上乌云盖，大雨来得快。 早雨一日晴，晚雨到天明。
获取途径
看报纸
看云识天气
手机天气APP 拨打电话 12121
谚语
2．天气预报的内容
天气预报要说明 一日或几日内的阴 晴、风、气温、降 水等的情况。
电视天气预报
3．天气符号
电视天气预报
注：8级以上的风力等级用其他 符号表示。
风向与风级
4.其他天气符号
常用的天气符号
天气符号的记忆技巧
像太阳的脸 表示有风才有沙尘暴
根据文字材料概括“什么是天气？” 天气：一个地区 短时间里的 大气状况 ，它是多变的。 常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
1．天气的概念与描述
风和日丽 阳光明媚 晴空万里
狂风暴雨 乌云密布 风雨交加
3．天气的影响
生活提示 未来两天内将有寒潮影响 本市，气温将下降8—10℃， 提醒市民注意增添衣服，预 防感冒。
天气影响生活
3．天气的影响
本报讯 夏收期间遇上了少 有的好天气。南苑乡顺利完 成小麦收割任务。
天气与农业生产的关系
天气预报
1．获取天气预报的途径 电视播报 互联网查询
听广播
2．天气的特点
同一时刻、不同地方的天气有可能差别很大。
2．天气的特点
● 时间短，变化快 例如： “太阳雨”“雷阵雨”。
● 同一时刻，不同地点的天气不同 例如：“东边日出西边雨”“十里不同天”。
● 同一地点，不同时刻的天气不同 例如：“六月的天，娃娃的脸”。
借助天象谚语描述天气
东虹日头，西虹雨点。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 城堡云，雨来临。 天生鱼鳞斑，明天晒谷不用翻。 黑云雨，黄云风。 朝霞不出门，晚霞行千里。 久雨冷风扫，天晴定可靠。 天上乌云盖，大雨来得快。 早雨一日晴，晚雨到天明。
获取途径
看报纸
看云识天气
手机天气APP 拨打电话 12121
谚语
2．天气预报的内容
天气预报要说明 一日或几日内的阴 晴、风、气温、降 水等的情况。
电视天气预报
3．天气符号
电视天气预报
注：8级以上的风力等级用其他 符号表示。
风向与风级
4.其他天气符号
常用的天气符号
天气符号的记忆技巧
像太阳的脸 表示有风才有沙尘暴
根据文字材料概括“什么是天气？” 天气：一个地区 短时间里的 大气状况 ，它是多变的。 常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
1．天气的概念与描述
风和日丽 阳光明媚 晴空万里
狂风暴雨 乌云密布 风雨交加
人教版七级上册地理31 多变的天气31张PPT课件(共30张PPT)
生活
4、气候是一个地区__________的天气平均状况，一个地区的气候具有一定 多年
的特征，一般变化____________。
不大
自主学习检测
（二）明天的天气怎么样（三）我们需要洁净的空气
5.__卫__星__云_图___是天气分析和天气预报的重要依据。
_，云层厚的地方，一般是__________区。
3.1 多变的天气
七年级上册
学习目标
1、知道天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语.
2、识别常用天气符号,能看懂简单的天气图. 3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性
4、通过学习本地的天气、气候特征，激发学生学习、开展气象观测、天气预报报 的兴趣，进而增强科教兴国的意识。
A.
B
C
D
B
4.近年来，我国多地频现雾霾天气，给人们的生产、生活带来极大危害，人们要求改善环境的呼声日益
高涨．下列能减少或杜绝出现雾霾天气的行为是（ ）
①农民燃烧秸秆肥田 ②大力推广家庭小汽车的使用
③节能减排，发展低碳经C济
④倡导步行
或乘坐公交车出行．
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5．读“城市天气预报图”，完成下列问题。
描述天气的词语：阴晴、冷热、风雨
比一比：
2017年12月10日12时海口和哈尔滨的天气
2017年12月10日12时
海口
2017年12月10日12时
同一时刻，不同的地方的天气不同。
哈尔滨
气候和天气的区别
说一说：如何描述气候？所描述的时间有多长？
天气对人类影响
练一练：天气与气候的区别
1、
区别
天气
4、气候是一个地区__________的天气平均状况，一个地区的气候具有一定 多年
的特征，一般变化____________。
不大
自主学习检测
（二）明天的天气怎么样（三）我们需要洁净的空气
5.__卫__星__云_图___是天气分析和天气预报的重要依据。
_，云层厚的地方，一般是__________区。
3.1 多变的天气
七年级上册
学习目标
1、知道天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语.
2、识别常用天气符号,能看懂简单的天气图. 3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性
4、通过学习本地的天气、气候特征，激发学生学习、开展气象观测、天气预报报 的兴趣，进而增强科教兴国的意识。
A.
B
C
D
B
4.近年来，我国多地频现雾霾天气，给人们的生产、生活带来极大危害，人们要求改善环境的呼声日益
高涨．下列能减少或杜绝出现雾霾天气的行为是（ ）
①农民燃烧秸秆肥田 ②大力推广家庭小汽车的使用
③节能减排，发展低碳经C济
④倡导步行
或乘坐公交车出行．
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5．读“城市天气预报图”，完成下列问题。
描述天气的词语：阴晴、冷热、风雨
比一比：
2017年12月10日12时海口和哈尔滨的天气
2017年12月10日12时
海口
2017年12月10日12时
同一时刻，不同的地方的天气不同。
哈尔滨
气候和天气的区别
说一说：如何描述气候？所描述的时间有多长？
天气对人类影响
练一练：天气与气候的区别
1、
区别
天气
人教七上31多变的天气共23张
四级
201-300
中度污染
五级
大于300
重度污染
你还知道那些空气污染现象呢？
秋收后燃烧秸秆 汽车尾气排放 工厂排放废气
空气污染迫在眉睫，我们应该怎么办？
各个小组各抒己见，为保卫我们的 蓝天献策！
总结
一、天气对我们的影响
1、天气与气候 2、天气的影响
多变的天气
二、天气预报
1、学会看天气预报 2、卫星云图 3、简单的天气符号
中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。 中就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中 像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受 有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有 不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
深。不
是成功 来得慢 来的人 一个惊 诉你， 让你用 口里不 说多余 晒，阳 光自然
，而是 你努力 的不够 多。 喜，也 给自己 一个好 的交代 。 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必
4.1多变的天气+课件2024-2025学年人教版地理七年级上册
气温和降水
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
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当堂检测——砸金蛋游戏
各个小组派代表选择金蛋，回答正确本小组得一分。
设计意图：小组竞赛培养学生合作意识
七、教学反思
1.利用多媒体网络教室、电子白板和flash强大的语音图像交互功能，创 设学习情境，有效的突出了重点，突破了难点。
2.针对学生忙易混淆的特点，设计的天气符号与景观图片相对应的拖动 游戏，实现了人机交互，及时反馈，是本节课教学设计的一大亮点。
不足之处：学生探究问题不够，缺乏广度。
感谢您的聆听
传统的课堂教学把知识局限在书本上，无论教师怎样发挥语言的才能和教具的 演示，都无法直观、生动地再现天气预报的制作过程。而运用信息技术进行课程 整合，就会解决这些难题。利用计算机、影像资料，可通过声音、图片、影片、 动画等形式进行，由于是直观的表现形式，因此教学效果非常显著。
第四板块：报天气
小组竞赛：模拟天气预报节目主持人，播报主要城市的天气预报。
不足：
认识水平有限，抽象 思维能力不强，对教 材部分内容的理解和 接受不是很困难。
三、教学目标
知识与技能
1、学生能够准确地 描述天气； 2、学生能够总结出 气候的特点； 3、学生能够识别常 用的天气符号，能够 看懂简单的天气预报
过程与方法
情感态度与价值观
1.通过情境，通过谈话 的方式，学生能够描述 天气状况； 2.通过小组小游戏的方 式，学生能够学会常用 的天气符号并能运用。
利用相机记录我们生活的城市大庆不同时间的天气状况，同时搜集同一时间大庆海南的天气 加以比较。通过感性的生活真实照片入手，将抽象的天气特征通过图像具体化。
第一板块：谈天气
小组合作探究二：天气与气候的区别
小组汇报展示
整合点：利用白块：谈天小气组合作探究三： 天气与生产生活
1.感受到生活是离不开 地理的；
2.激发了学习地理的学 习兴趣，养成关注地理 的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：天气及其影响，识别常用的天气符号
教学难点：识别天气符号，天气预报的判读。
五、教学方法
信息整合法
自主学习法
游戏竞赛法
小组合作法
教法
探究学习法
合作学习法
学法
六、教学过程
搜天气
谈天气
多变的天气
整合点：——人机交互，智能评价体系
利用FLASH制作一个常见的天气符号学习和拖图游戏，学生有30秒的学习时间，学习 结束后flash自带计时系统，开始拖图游戏，在计算机上操作，规定时间系统计算规定时间 内，答对几道题。通过一个小游戏突破了本节课的重难点并且提高了学生的求知欲。
第三板块：知天气
卫星云图
设计意图：——利用信息技术突出重难点
利用多媒体截取天气预报中的动态卫星云图，让学生知道天气预报播报的依据是动态的卫星 云图，而且动态的图形、图像便于学生理解，生动形象，可以使学生在有限的时间内学习更 多的内容。
第三板块：知天气
揭秘：天气预报制作过程
天气预报制作过程揭秘
设计意图：——利用信息技术拓展学生知识面
大
庆
天 气
雨夹雪 - 多云
2013-10-26 星期 2013-10-27 2013-10-28
日
星期一
星期二
多云 - 晴
晴
晴
小组合作探究：
根据所给两组资料，小组 讨论分析天气的特点。
小组汇报展示：
大庆的冬季
海南的冬季
➢多变 ➢同一时间不同地点，
天气不同
设计意图：搜集身边地理信息资料开展合作探究学习
天气与 交通 的关系；A
生活提示 未来两天内将 有寒潮影响本市，气温将下 降8-10℃，提醒市民注意增 添衣服，预防感冒。
天气与 生活 的关系；B
本报讯 夏收期间遇上了 少有的好天气。南苑乡顺利 完成小麦收割任务。
天气与 农业 的关系；C 天气与 军事 的关系；D
第二板块：识天气
自主学习
小组竞赛展示
多变的天气
说课 过程
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程及整合点 教学反思
一、教学内容分析
本节课是人教版教材《地理》七年级上册第三章《天气与气候》的第一节。从教材结构 看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，强调了天气 是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学 习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。
3.在分析天气与人类生产、生活的关系时，实现了人机交互的功能，学 生根据计算机提示的正确与否就可以了解自己的学习程度，轻松的解 决了重难点。
4.在巩固新课阶段，学生模拟电视节目挑战主持人，并采取抢答的方式 进行，符合学生年龄特点，加深了学生的印象，培养了学生活学活用 地理知识的能力。
5.通过与中国气象局网站的链接，使天气预报这部分内容的教学更具有 即时性与实用价值，激发了学生的学习兴趣。
设计意图——利用信息技术整合培养学生实践能力
利用地图和天气符号动画，模拟天气预报播报场景，为学生挑战天气预报主持人搭建平台.
第五板块：搜天气
拓展延伸 ——互联网上有关天气预报和气象的知识的相关链接
整合点：利用互联网信息，学习对生活有用的地理
通过身边的互联网资源获取天气预报和气象知识，这一活动锻炼了学生的各项能力，再一次落实 本课的重难点，并且实践“学习对生活有用的地理”这一理念。
报天气
识天气
知天气
导入新课
学生欣赏：《海尔兄弟》动画主题曲视频， 提问 歌曲中唱到了什么？
海尔兄弟
歌词：
打雷要下雨，雷欧， （什么？） 下雨要打伞，雷欧，（这我也知 道！） 天冷穿棉袄，雷欧，雷诶欧， 天热扇扇子。智慧就是， 这么简单。
第一板块：谈天气
探究一：天气的特点
日期 2013-10-25 星期六
3.1多变的天气
3.2气温和气温的分布
基 础
3.3降水和降水的分布
3.4世界的气候
二、教学对象分析
Students
优势：初一年级学生的逻辑思维 能力已经从经验型逐步向理论型 发展。学习方法、学习习惯、认 识水平方面经过一段时间的学习， 也有了一定基础。再加上对生活 的体验，对天气知识有一些感性 和理性认识。