化学老师校本研修计划
化学老师校本研修计划6篇
化学老师校本研修计划6篇化学老师校本研修计划 (1) 为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
(二)听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
(三)公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。
2024年化学老师校本研修计划（3篇）
2024年化学老师校本研修计划自____年以来，我已参与四次省级教育活动，包括省级骨干教师培训和省名师选拔等。
然而，此次的国培计划尤为独特，因为它是在高等学府内进行，提供了一次宝贵的在南京师范大学这所知名学府深造的机会。
每次学习都让我深受启发，精神振奋，使我的视野得以拓宽，境界得以提升。
为了在本次培训中取得更大的进步，我制定了以下个人研修计划：1. 积极聆听：我将珍视这次学习机会，严格遵守培训规定，提前到达学习场所，按时参加各项活动。
我会全神贯注地听取专家报告，详细记录，并尽快调整思维，理解和吸收专家的观点，以充实我的专业知识。
2. 主动参与：对于报告中的疑问和教学中的困惑，我将积极向专家请教。
同时，我也会向培训班的教授和学员提出问题，积极参与研讨，从他们丰富的教学理论和实践经验中学习。
3. 深度反思：每天，我将整理笔记，结合教学实践撰写学习心得，发布研修日志。
作为“河南省最具成长力教师”和“河南省名师”，我将对比以往的成长路径，寻找教学与现代教育理论的契合点，探索提升方法，并撰写____篇高质量的文章投稿。
4. 持续阅读：利用课余时间，我将深入阅读专家推荐的资料，力争在接近____天的时间里完成《名师备课经验》一书的阅读，并撰写____篇有深度的读书心得。
5. 实践应用：我期望通过学习，掌握数学课程标准，了解教师专业发展趋势，提高教育教学规律和学生发展规律的把握能力。
培训结束后，我将总结学习成果，规划下学期的教学改革方案，设计出____节左右的优质课，并引领学校的骨干教师进行课题实验。
制定计划只是第一步，关键在于执行。
我将每日检查计划执行情况，确保工作不过夜，力求日清月结。
我期待这次研修能成为我专业发展的一个重要里程碑。
2024年化学老师校本研修计划（二）一、指导思想：我校的校本教研工作以区进修学校培训办的工作要点为核心指导思想，紧密结合我校的年度工作计划及实际情况，围绕课程改革的总体目标，以问题为导向，以教师岗位大练兵为主线，坚持立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能与优势，致力于构建一个促进全体教师终身教育与可持续发展的良好环境，进而建设一支具备高素质的教师队伍。
化学老师校本研修计划(模板3篇)
化学老师校本研修计划（模板3篇）在20_年，我将根据我的教学实践，持续培养自我学习和反思的习惯。
我会从我的教学中寻找创新的可能某，以推动我的工作在未来达到一个新的高度。
为此，我在教师个人校本研修工作方面制定了这个计划。
教育是教书和育人的结合，师德是其基础。
我将认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规定，将师德教育与学校的各项活动相结合，做到遵纪守法，热爱岗位，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，成为学生、家长和社会都满意的优秀教师。
校本研修工作是一项需要不断更新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断变化。
作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感某和自觉某，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是那份份充实，那沉甸甸的情感。
个人校本研修计划2二、个人研修目标与要求：在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，从改革课堂教学入手。
解决教学改革和实践中的实际问题，结合理论与实践，转变教师教学方式和学生学习方式。
通过校本课程学习，成为一名精通教学业务、了解学生个某，能够实施人文关怀和科学教育的创新型教师。
积极参与学校组织的课题研究，提高教育科研意识和能力，努力成为反思型、研究型和学者型教师，为学生树立榜样。
提升师德修养，树立强烈的事业心、崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，做到勤洁廉正。
树立终身学习理念，持续提高自己的文化素养、理论水平和实践能力。
结合教学实践，做好个人校本研修工作，为整个学校的校本研修做出贡献。
三、学习内容：听评课：按照学校安排，认真听课和评课。
本学期至少听取20节本校教师的课堂。
英语新课程标准：以“分层教学”为主要研修内容，积极与同事交流，力求在提升自己教学能力的同时，提高学生成绩。
2024年化学老师校本研修计划（二篇）
2024年化学老师校本研修计划为提升前端学习所积累的技能及知识应用能力，同时增强个人综合素质，提升教学专业水平和教育修养，期望在校本研修中实现质的飞跃和提升。
结合实际情况，特制定以下计划：一、指导原则：在新时代新课程改革理念的引领下，我们的教学方式必须进行适应性转变。
强化学习，不断提升自我，以适应现代教育对教师的需求，学习先进的教育理念和教学策略。
二、学习内容：（一）个人阅读1. 至少精读一本教育学或教学法专著，书籍由个人自行选择。
2. 需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人博客上发布。
（二）听课与评课1. 以本校教师为主要听课对象，本学期计划听____节课。
2. 每次听课后需认真填写听课记录。
（三）教学设计1. 教学设计体现个人对教材教法的研究成果，包括在研修期间公开授课的教案。
2. 设计数量要求：精选____篇。
（四）小组集体研修1. 认真参与集体备课工作。
2. 充分发挥教研组作用，结合实际开展教学研究。
3. 深入理解教材，探索教学方法，对教学过程中出现的新问题及时研究解决，积累课改经验。
4. 通过典型课例和专题教学研讨，提升教学能力。
5. 学习《教师职业道德》，提升师德水平。
6. 学习《教师反思能力的培养与提高》，增强反思意识，主动改革教学方式，持续提升教学水平。
（五）个人博客1. 继续优化个人博客，使其成为网络研修的主要平台。
2. 充分利用网络在线研讨，有效管理个人博客。
3. 发布原创文章每月不少于____篇，发表评论每月不少于____条。
（六）研究论文论文主题：结合个人在岗研修的体验、收获、问题或困惑，分享个人的见解和思考。
三、学习方式：1. 积极参与校本教研活动，解决新课程改革中的问题，创建良好的教研环境，推动校本教研制度的建设。
2. 创新集体备课，利用备课组进行个性化教案设计。
3. 深化反思性教研，涵盖课堂教学、课题研究、个人成长等多个方面的反思，强化课前课后的反思。
4. 每周完成一次课后反思，每月撰写一篇教学案例或教学随笔，每学期至少阅读一本教育专著，每学期撰写一份教学经验总结或学术论文，每学期公开授课一次。
化学教师校本研修个人计划
化学教师校本研修个人计划一、研修目标确立研修目标是计划的起点。
本研修旨在通过系统的理论学习与实践操作，提升化学教学的专业能力，增强实验操作技能，以及更新教育理念，最终达到提高教学质量和效率的目的。
二、理论学习理论是实践的先导。
在研修期间，我将重点学习最新的化学教育理论，包括但不限于：- 探究式教学法在化学教学中的应用；- 化学实验教学中的安全问题与创新；- 分子结构与物质性质的深层次解析；- 跨学科整合在化学教育中的实际案例。
通过对这些理论知识的学习，我将能够更好地理解化学的本质，以及如何将这些知识有效地传授给学生。
三、实践操作理论知识的学习需要通过实践来巩固。
在研修期间，我将参与以下实践活动：- 设计和改进化学实验课程，确保实验的安全性和教育性；- 观摩其他资深化学教师的课堂教学，吸取教学经验；- 定期进行教学反思，记录教学过程中的问题和收获；- 利用多媒体工具，开发互动性强的化学教学资源。
通过这些实践活动，我能够将理论知识与教学实际相结合，不断提升自己的教学技巧和创新能力。
四、教研活动参与教研活动是提升教师专业素养的重要途径。
在研修期间，我将积极参与以下教研活动：- 加入校内外的化学教师研讨小组，共同探讨教学难题；- 参加学术会议和研讨会，了解化学教育的最新动态；- 阅读化学教育相关的期刊和论文，拓宽知识视野；- 编写或参与编写教学案例分析，总结教学经验。
通过这些教研活动，我将能够与同行交流思想，激发教学灵感，提升自己的学术研究能力。
五、总结与展望研修的最后阶段，我将对自己的研修成果进行总结，评估自己在理论学习、实践操作和教研活动中的进步，并对未来的教学工作进行展望。
我将制定一个持续的自我发展计划，确保教学能力的持续提升。
化学教师个人校本研修计划
化学教师个人校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、教学实践和反思总结，提高化学教师的专业能力，促进学生化学学科素养的提升。
具体目标包括：1. 更新化学知识，掌握最新的化学教育理论和实践动态。
2. 提升课堂教学技能，运用多元化教学策略，增强课堂互动和学生参与度。
3. 加强实验教学能力，确保实验安全和教学效果。
4. 发展个人教育研究能力，参与或发起校内外的教育研究项目。
二、研修内容1. 理论知识学习：定期阅读化学教育领域的专业书籍、期刊和最新研究成果，保持知识的前瞻性和专业性。
2. 教学方法更新：学习和实践翻转课堂、项目式学习等现代教学方法，提升教学效果。
3. 实验技能提升：参加实验技能培训，掌握先进的实验技术和安全规范。
4. 教育研究参与：积极参与学校组织的教育研究活动，撰写研究报告，提升研究能力。
三、研修方式1. 自主学习：利用业余时间阅读相关书籍、资料，进行自我充电。
2. 集体研讨：与同事组织研讨会，共同探讨教学难题和创新方法。
3. 实验操作：在实验室进行实际操作，提高实验教学能力。
4. 教研活动：参与或组织教研活动，分享教学经验，汲取同行智慧。
四、研修计划实施步骤1. 制定详细的月度和年度学习计划，明确学习目标和时间节点。
2. 结合教学实际，选择合适的学习内容和方式，确保学以致用。
3. 定期进行自我评估，调整学习计划，确保研修效果。
4. 与学生和其他教师进行交流反馈，不断完善教学方法和策略。
五、预期成果通过本研修计划的实施，预期达到以下成果：1. 教师的化学专业知识和教学能力显著提升。
2. 学生的化学学习兴趣和学科素养得到有效提高。
3. 教师在教育研究领域有所建树，能够发表研究论文或参与科研项目。
4. 形成一套可持续发展的教师专业成长机制，为学校的教学质量提供坚实保障。
2023年化学教学校本研修计划
2023年化学教学校本研修计划一、研修目标本次研修的目标是提升化学教师的教学能力和教育理念，进一步提高学生的学习兴趣和化学知识水平。
通过系统的学科研究和教学实践，使化学教师能够更好地指导学生进行科学实验和化学探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、研修内容1. 学科知识的深入学习本次研修将重点学习高中化学课程的核心知识和难点问题，学习最新的教学方法和实践案例，掌握教学进度的合理安排和学生学习的重点难点。
同时还将学习相关的前沿科学知识和科学发展动态，不断提升自己的学科素养和更新观念。
2. 实验教学的理论与实践化学实验是培养学生实践能力和科学精神的重要手段，本次研修将重点学习化学实验的设计和实施技巧，掌握常见实验操作的要点和安全注意事项。
同时还将学习实验教学的理论基础和教学策略，培养学生的观察分析能力和实验设计能力。
3. 创新教学设计与实施本次研修将学习创新的教学设计和教学方法，探索适合学生学习的新型教学模式和资源开发方式。
通过研讨和互动交流，共同探讨有效的教学策略和评价方法，提高教学效果和学生成绩。
同时还将进行实际教学案例的讲解和展示，提供实践指导和反馈。
三、研修安排1. 学科知识专题学习通过专题讲座、学科研讨等形式，邀请相关专家和教育学者为参会教师讲解最新的学科知识和教学方法。
2. 实验教学实践组织参会教师进行一系列的实验教学活动，包括实验设计、实验操作和实验报告撰写等环节。
3. 教学案例分享参会教师自愿进行教学案例的展示，通过课堂观摩和评课讨论，共同提出改进建议和教学分享。
4. 研修总结和评价通过研修总结会议，对本次研修进行总结和评价，并提出下一步的研修计划和建议。
四、研修评价1. 参会教师的满意度调查通过问卷调查等方式，了解参会教师对本次研修的满意度和提出的改进建议。
2. 学生成绩评价通过学生的考试成绩和实验报告等评价指标，了解学生在研修后的学习水平和兴趣程度。
3. 教学效果评估根据教师的教学记录和观摩评价，综合评估研修的教学效果和教学改进措施。
2024年高中化学校本研修计划
高中化学校本研修计划一、指导思想本学期我校化学研修工作将继续坚持“以教师为主体，以教学为重点，以教研为主线，以新的教育理论为指导，以新的课程改革为契机，以促进学生的发展为本”的教研工作原则，充分发挥教研的先导作用，提高课堂教学的有效性，努力培养和提高学生的化学科学素养，促进教师与学生的共同发展。
二、工作目标1. 继承和发扬教研组的优良传统，确立良好的校风、教风和学风。
2. 认真学习新的教学理念，以提高课堂教学质量为重点，切实开展校本研究。
3. 努力抓好化学教学质量的监测、评估及化学学科竞赛辅导。
三、工作要点及措施1. 继续加强学习，提高教师自身素质。
（1）继续加强《化学教学大纲》和《考试说明》的学习，增强目标意识，做到目标明确，方向清晰。
以“三新一德”为契机，努力学习和掌握教材体系、新课程标准的基本理念和基本要求。
（2）继续加强教学研究，增强组员团结协作精神。
在教研中积极发言，互相学习取长补短并做好记载。
在个人反思的基础上加强集体备课，相互听课、相互学习、取长补短、共同提高。
鼓励教师之间相互交流教学心得体会，并积极撰写教学论文。
（3）继续加强研修组建设，提高研修组研修能力。
研修组是校本教研的基本单元，其研修能力直接决定着校本教研的质量。
本学期在校本研修方面要求各研修组进一步加强理论学习，提高研修意识，增强校本培训的实效性。
同时要求研修组成员做到：积极参与校本活动，认真记活动笔记，写好心得体会。
2. 规范教学过程管理，提高教学质量。
（1）定期检查教案和作业的批改情况，发现问题及时解决。
（2）定期组织听课，取长补短，提高课堂教学水平。
要求每位新教师上一节汇报课，同时邀请相关教师听课指导。
（3）充分利用好教学资料，挖掘潜力，提高课堂效率。
（4）探索“自主学习、自主发展”的有效途径。
课堂教学要面向全体学生，关注学生的差异，使每个学生在原有基础上得到最充分的发展；要积极创造条件，努力为学生提供充分的个性发展空间；要尊重学生的主动精神，充分挖掘内在潜能，努力实现学生自主发展。
化学教师校本研修工作计划
化学教师校本研修工作计划
一、研修目的
本次研修的目的是让化学教师了解最新的教学理念、教学方法和课程设计，提高教学水平，开展更加优质的教育教学工作。
二、研修内容
1. 学习新课程标准下的化学课程设计和教学模式
2. 探讨有效的教学方法和教学资源的利用
3. 分享教学经验，交流教学技巧
4. 学习课堂管理和学生情绪管理的方法
5. 学习如何进行素质教育和能力培养
三、研修安排
1. 参加学校组织的化学教师研修讲座
2. 参观其他学校的优秀化学教学案例
3. 参加学科教研组的交流研讨会
4. 进行课堂教学观摩和反思活动
5. 进行教学设计和教案修改的工作坊
四、研修考核
1. 撰写研修心得体会
2. 教学实践成果展示
3. 参与研修总结和分享会议
五、研修效果
1. 提高教师的教学水平和能力
2. 促进学校化学教学工作的发展
3. 提升学生的学习兴趣和学习成绩。
化学老师校本研修计划(22篇)
化学老师校本研修计划（22篇）化学老师校本研修计划（精选22篇）化学老师校本研修计划篇1校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了提高对化学校本研修的认识，探索研修方法和知道化学教学实践活动，我们化学组对本学科的校本研修进行思考，坚持面向世界，面向未来，面向现代化的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。
以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。
具体思路汇报如下：一、开展以校为本的专题研究我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前我校化学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。
主要有：为促进学生主动学习，进行以学生为主体的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。
化学集体备课内容的选定要克服随意性，增强目的性。
在学期初，就要让各年级组确定好集体备课的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。
在确定哪些为集体备课的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。
一般来说，所选集体备课的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的化学综合实践内容等。
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化学老师校本研修计划以“育人为中心，以学校发展”为主体以科研带动学校发展的办学理念，以“效益年活动”为契机，以“优化课堂结构，提高课堂教学效益”为基本出发点，制定我个人的校本研修计划如下：(1)积极参加集体备课，充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
(2)学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
(3)进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3、认真钻研教材，抓好学生的预习，带动备、讲、批、辅、考等环节，认真反思自己的教学，不断提高自己的教育教学水平。
4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
通过校本研修，努力使自己在教学中提高教学水平，不断地学习新知识来充实自己。
利用共同体研究这个平台，与共同体成员互相学习，为提高教学质量而努力。
我校的校本教研工作主要以区进修学校培训办的工作要点为指导思想，结合我校工作计划和我校实际，围绕课程改革，以基于问题为依托，以教师岗位大练兵为主线，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
1.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
2.面向全体教师，以师德为首，以教育科研和教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的。
3.通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
5.通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的`教育观念。
坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
1、以深化课堂教学改革为教研的重心，提高教育教学质量。
各教研组要有计划、有步骤、有针对性地，以深化课堂教学改革为重点开展校本教研活动，深入开展“学生课前预习习惯培养”的研究，逐步培养学生的预习习惯，使学生学会学习。
这一点在教师的课堂教学中要体现出来。
2、仔细研读新课程标准、深钻新教材，进一步明确课程改革的方向。
继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。
3、开展全体教师的岗位大练兵活动。
以学校为单位，根据本学科的实际情况制定出练兵方案，方案中包括专业知识学习、技能训练、具体操作过程及达到的效果。
学校教师全员参与，学校领导负责全面调控，教研组长负责具体工作的实施，骨干教师起引领示范的作用。
4、做好培训及考评工作学校不定期对全体教师进行一次集中培训，内容包括：教学(备课、说课、评价、反思等)、科研、师德、班主任等培训。
学校进行一次考核，成绩张贴公布。
5、做好教研组长的培训工作为了提高教研组长的整体水平，每周二下午定为教研组长活动时间，每次活动要有主题，有内容。
6、用课题带动校本教研，完成好已经申报的课题。
课题研究要注重过程性。
各教研组要结合已经申报的教研课题开展好教研活动，并注重资料的收集与，能在规定的时间内顺利结题。
同时通过课题的研究提高我们的教科研力。
7、开展各种教研公开课。
本学期各教研组都要在教务处的安排下组织公开课,授课教师必须与课题结合，课堂教学中要有体现、反馈。
本组教师必须参加听课评课活动。
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
1、组织到位。
学校将形成一个校长亲自抓、培训主任负责抓、教务处具体抓的校本教研的管理网络。
2、制度到位。
学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、科研制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。
3、管理到位。
建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。
把教师的考核和参加业务培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。
校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了提高对化学校本研修的认识，探索研修方法和知道化学教学实践活动，我们化学组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。
以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。
具体思路汇报如下：我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前我校化学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。
主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。
化学“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。
在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。
在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。
一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的化学综合实践内容等。
1.预备阶段鉴于化学是新学习科目，因此抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。
采用先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：(一)课前列出问题，提出预习目标(二)课前自主预习，尝试解决列出的问题(三)课内师生交流，讨论问题(四)课内变式训练，提高能力(五)课内归纳总结，巩固提高(六)课后完成练习，比较课前解决问题能力(七)阶段总结，研究解决上述教学困惑。
同课异构(一)备课组教师提前设计好同课题教案。
每周选好某一课题，备课组教师提前设计好课题。
(二)备课组成员共同讨论该课题每一份教案，提出修改意见，形成基本共识。
(三)由组内以为教师先开课，再采用全体教研组教师听课，评课，集体进行反思探讨，总结经验，修改教案后再由该备课组另一教师同课题开课;再反思探讨，总结经验，重新修改教案后再次开课(四)全组教师评课交流，探讨比较所形成的最优教学组合。
1. 教研组教师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深入，从而推动我校的的化学校本研修2. 备课组每周活动，探讨研究各教研存在的实际问题3. 教研组隔周活动，汇报共同研究4. 每位教师每周一次教学反思，每月一次，每学期提供一个可供探讨研究的个案5. 每位中青年教师开一堂生物研究课6. 带教学中的问题参加教研组的活动1. 科研经费2. 希望专家引领3. 合理的评价体系1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。
建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
只有保证“集体备课”的时间，教师间的相互研讨才能有保障，否则必将流于形式。
这里所说的“时间”，是指要在教师的 8 小时工作时间内，切不可占用教师的休息时间，如此教师才能自觉自愿地参与。
我校的生物教师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务，所有生物教师在下午第二至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周二下午为集体备课时间。
由于在教师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以教师们参与的积极性非常高，均能畅所欲言，碰撞出智慧的火花2、积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激励机制。
结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。
5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。
把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。
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