第6课时 练习课
三年级数学下册(RJ)第6课时 练习课教案
第2单元除数是一位数的除法第6课时练习课【教学目标】1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。
2、提高学生计算的正确率和速度。
3、培养学生认真检查的好习惯。
【教学重难点】重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】一、基本练习1、口算接龙。
每人一题，全体参与。
要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。
方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。
2、笔算闯关。
教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷84、先判断商是几位数，再计算。
34983640827663242651二、巩固练习1、教材第21页练习四的第13题。
（1）出示题。
（2）读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。
（4）列式计算。
问：为什么用除法计算？2、教材第21页练习四的第15题。
（1）出示，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？3、教材第22页练习四的第18题。
（1）先出示四幅图。
（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。
（5）读题，思考。
（6）学生独立解答。
五年级上册数学教案-第3单元第6课时 练习课｜北师大版
五年级上册数学教案－第3单元第6课时练习课｜北师大版教案：五年级上册数学教案－第3单元第6课时练习课｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的数学，第3单元的第6课时，是一节练习课。
我们将复习本单元所学的知识，包括分数的基本性质和分数与除法的关系。
二、教学目标通过本节课的练习，使学生巩固分数的基本性质，能够灵活运用分数与除法的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：分数的基本性质，分数与除法的关系。
难点：如何运用分数的基本性质和分数与除法的关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个长方形蛋糕，将其平均分成8份，小明吃了其中的3份，请问小明吃了这个蛋糕的几成？2. 例题讲解：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
例如：2/4 = 3/6。
3. 随堂练习：请同学们完成教材P57的练习题13。
4. 分数与除法的关系：分数可以表示除法的结果，例如：6/8可以表示为6÷8。
5. 例题讲解：分数与除法的关系：分数的分子乘以除数的倒数等于分数的值。
例如：2/4 = 2×(1/4) = 1/2。
6. 随堂练习：请同学们完成教材P57的练习题46。
六、板书设计1. 分数的基本性质：分子分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
2. 分数与除法的关系：分数的分子乘以除数的倒数等于分数的值。
七、作业设计1. 请同学们完成教材P58的练习题15。
2. 请同学们运用分数的基本性质和分数与除法的关系解决实际问题：一个长方形水果，将其平均分成10份，小华吃了其中的6份，请问小华吃了这个水果的几成？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的练习，学生对分数的基本性质和分数与除法的关系有了更深入的理解，但在解决实际问题时，仍需加强运用。
在课后，学生可以进一步研究分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
二年级数学人教版(上册)表内乘法(一)练习课(第6课时)
巩固练习
一、学校足球队的队员在训练队列，横着看每行有 5人，竖着看每列有6人。一共有多少人在训练队列？
[选自《.》 ]
5×6=30（人） 答：一共有30人在训练队列。
巩固练习
二、汉字“石”的笔画是5画。
[选自《.》]
1.汉字“磊”的笔画是几画？ 5×3=15（画） 答：“磊”的笔画是15画。
2.二（1）班有位同学名叫“石磊”，这个名字的 笔画一共是几画？ 5×4=20（画） 答：这个名字的笔画一共是20画。
3×6= 18
2×4= 8
5×3= 15 6×5= 30 4×6= 24 6×6= 36
基础巩固练习
3.在○里填上“+”“-”或“×”。[教材P64 练习十四 第6题]
5○+ 3=8
2○×5=10
1○×5=5
5○+ 0=5
5○+ 5=10
5○-4=1
4○×5=20
3○×5=15
5○×5=25
解决问题练习
6-4=2（个） 2×3=6（个）
答：每人还要顶2个碗，3人一共还要 顶6个碗。
解决问题练习
5.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着看 每列是4块。他家阳台一共铺了多少块地砖？
[教材P65 练习十四 第7题]
6×4=24（块） 答：一共铺了24块地砖。
解决问题练习
6.汉字“木”的笔画是4画。[教材P65 练习十四 第8题] （1）“森”的笔画是几画？你是怎样知道的？ （2）“森林”的笔画一共是几画？你是怎样知道的？
巩固练习
四、状状和元元一起去买气球，每人各买了3个红气球 和3个粉气球。两人一共买了多少个气球？
3+3=6（个） 6×2=12（个） 答：两人一共买了12个气球。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
部编人教版数学四年级下册第6课时练习 课(第4、5课时)
第6课时练习课（第4、5课时）1．填一填。
(1)计算45-( 12.3+25.8)时，应先算( )法，再算( )法。
(2)36连续减去2个2.5．再加上1.2．和是( )。
(3) 7.6 -2.5+2.4-1.5=(+)-(+)(4)146.75-99.3=146.75-1002．选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）(1)整数加法交换律、结合律对小数加法( )。
A.不适用B.同样适用C.不一定适用D.无法判断(2)用简便算法计算4.72+0.99时．下面算式正确的是( )。
A. 4.72+1+0.01B.4.71+1+0.1C.4.72+1-0.01D.4.71+1-0.1(3)8.2与3.5的差，加上它们的和，列式是( )。
A.8.2 - 3.5+8.2B.8.2-3.5+3.5C.8.2 - 3.5+8.2+3.5D.(8.2-3.5)+(8.2+3.5)(4)甲数是42.78，比乙数少1.8．甲、乙两数之和是( )。
A. 44.58B.83.76C.87.36D.44.63．计算下面各题，能简算的要简算。
6.2+5.12+3.8 15.35+9.2-5.9 3.63+(10.25 - 8.75) 13.7 - 8.9- 1.1 3.8 +1.37+6.2 +12.63 4.56+5.44-4.56+5.44 4．谁说得对？把你的想法试着表示出来。
第6课时练习课（第4、5课时）1．(1)加减解析在小数加减混合运算中，有小括号的要先算小括号里面的，所以在算式45 - (12.3+25.8)中，要先算小括号里的加法，再算小括号外的减法。
(2)32.2解析根据题中的叙述可以列式为36 - 2.5 - 2.5+1.2，这个算式中只有加减法，没有括号，所以从左到右依次计算，算出得数即可。
(3)7.6 2.4 2.5 1.5解析本题是加法交换律和减法性质的综合应用，在同级运算中，为了计算简便需交换位置时，一定要带上符号。
2022三年级数学上册 第四单元 万以内的加法和减法(二)第6课时 练习课习题课件 新人教版
年级 一年级 二年级
人数
423
277
423＋277＋290＝990(人) 990＞900 答：电影院的座位不够。
三年级 290
六、把这些货物全部运走，可以怎样运？需要运几次？ 写出你的方案。
710＋288＝998(千克) 560＋440＝1000(千克) 232＋397＋360＝989(千克) 答：①和③装一车；②和⑦装一车； ④、⑤和⑥装一车，需要运3次。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二下午1时47分43秒13:47:4322.2.1 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午1时47分22.2.113:47February 1, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月1日星期二1时47分43秒13:47:431 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时47分43秒下午1时47分13:47:4322.2.1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 万以内的加法 和减法(二)
2 减法
第6课时 练习课
一、把得数相同的连一连。
二、用你喜欢的方法计算。 596－145=451
238＋96=334
=317 605－288
=266 703－437
三、学校图书馆借书情况如下表，请你当一回管理员， 把表格补充完整。(单位：本)
书的分类 原有 借走 还剩
文学书 405 168
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》是在学生学习了分数乘法、分数除法的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数乘法和分数除法的计算方法，培养学生的解决问题的能力。
教材通过五个分数四则运算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的计算方法，对解决实际问题有一定的经验。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着对运算顺序的掌握不熟练，对运算规律理解不深刻的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，帮助学生深化对运算规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略和运算思维。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.教学难点：理清运算顺序，深化对运算规律的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、合作交流法和练习法。
引导发现法是指教师引导学生通过解决实际问题，发现和总结分数乘法和分数除法的运算规律。
合作交流法是指教师学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生解决问题的策略和运算思维。
练习法是指教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.创设情境：教师出示五个实际问题，让学生独立解决。
2.合作交流：学生解决实际问题后，教师学生进行小组合作交流，共同总结分数乘法和分数除法的运算规律。
3.练习巩固：教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
五年级上册数学第五单元第6课时梯形的面积练习课青岛版
2.选择正确的列式。
13
(1) (13+10)×8.5÷2
(2) (8.5+12.5) ×13÷2
8.5
12.5
(3) (13+10) ×12.5÷2
(4) (8.5+12.5) ×10÷2
√
10
拓展训练
3.一个大坝的横截面是梯形（如下图），求它的面积。
(20+80)×40÷2 =100×40÷2 =2000(平方米) 答：它的面积是2000平方米。
拓展训练
5.课本75页第6题。
15÷5＝3 60÷3＝20（m2） 60+20＝80（m2） 答：梯形菜园的面积是80m2 。
解：设高是x米。
15χ÷2 ＝ 60 15χ÷2×2 ＝ 60×2
15χ＝ 120 15χ÷15＝ 120÷15
χ＝8 (5+15)×8÷2
= 20×8÷2
= 80(m2） 答：梯形菜园的面积是80m2 。
5
多边形的面积
第6课时 梯形的面积练习课
课堂小结
想一想： 1.怎样计算梯形
的面积？
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 用字母表示：S=（a+b）h÷2
拓展训练
1. 计算下面图形的面积（单位：厘米） 42
30
26 (42+26)×30÷2 =68×30÷2 =1020(平方厘米)
7.5
11
12.5 (7.5+12.5)×11÷2 =20×11÷2 =110(平方厘米)
拓展训练
4.课本75页第5题。 木材场常常把木材堆成下图形状。试算出图中木材的根数，并用梯形的 面积公式解释算法。
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探 究 新 知 （教材98页第10题）
4.一个果园的形状是梯形。它的上底是160m， 下底是180m，高是50m。如果每棵果树占地 10m2，这个果园共有果树多少棵？ (160＋180)×50÷2＝8500(m2) 8500÷10＝850(棵) 答：这个果园共有果树850棵。
6 多边形的面积
第6课时 练习课
优 翼
复习导入 1.回顾梯形的面积公式。 梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2
用字母表示为：S＝（a＋b）h÷2
旧 知 巩 固 （教材97页第5题） 1.寻找合适的条件，求出下图中涂色梯形的面积。 （单位：cm）
（12 + 18）×9÷2 = 135（cm2） （5 + 5 - 2.3）×3.4÷2 = 13.09（cm2） （7.2 - 1.6 - 2.2 + 7.2）×4.8÷2 = 25.44（cm2）
除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何 内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授 权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
更多教学资源内容，敬请关注
3334326094@ youyicongshu100
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本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其 他非商业性或非盈利性用途。但同时应遵守著作权 法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权 利人的合法权利。
探 究 新 知 （教材98页第11题） 5*.在下面的梯形中剪去一个最大的平行四边 形，剩下的面积是多少？有几种求法？
方法一：(2＋3.5)×1.8÷2－2×1.8＝1.35(cm2) 方法二：(3.5－2)×1.8÷2＝1.35(cm2) 答：剩下的面积是1.35完成练习册本课时的习题。
旧 知 巩 固 （教材97页第1题） 2.一条新挖的水渠，横截面是梯形（如图）。
渠口宽2.8 m，渠底宽1.4 m，渠深1.2 m。横截面 的面积是多少平方米？
（2.8+1.4）×1.2÷2 = 2.52（m2） 答：横截面的面积是2.52平方米。
巩固练习
3.一个剧场设置了40排座位，第一排有76个座 位，往后逐排比前一排多2个座位，最后一排有 152个座位，这个剧场一共设置了多少个座位？