“认识自我”活动课教案(
认识自己教学设计(推荐13篇)
认识自己教学设计（推荐13篇）认识自己教学设计第1篇一、教材分析本课意在引导学生认识每个人都有巨大的潜能，以帮助学生增强自信心，为达成目标奠定基础，然后通过与学生一起探讨发掘潜能的方法，提高学生实际应用的水平和能力，所以本课教学重点是要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。
本课教学的难点是要让学生怎么样才能认识自己的潜能二、学情分析农村中学的学生留守儿童居多，家庭教育缺失，学生水平参差不齐，好多学生不能正确的认识自己，也总认为自己不如别人，深深地影响了他们的成长，因此通过教学积极引导学生认识到自己巨大的潜在力，给他们更多的信心和勇气从而根据自身实际确定努力目标，并付出实际行动。
通过对发掘潜能的方法的探讨提高学生实际运用的水平，为战胜自我奠定基础。
三、教学目标（一）知识目标：1、了解每个人都有巨大的潜能，且是多方面的。
2、掌握发掘潜能的方法。
（二）能力目标：1、提高认识和发掘潜能的能力，增强克服困难的能力。
2、提高激励自我，超越自我的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1、通过学习，让他们感受到潜力的巨大，从而树立自尊自信，乐观坚强，积极向上等优秀品质。
2、通过教学使学生充分的感受到发掘自身潜能的重要性，激发他们战胜自我，超越自我的热情、信心和能力。
四、教学重点和难点教学重点：要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。
教学难点：要让学生怎么样才能认识自己的潜能。
五、教学过程新课导入——→通过活动，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件——→然后与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法——→课堂小结——→布置作业。
认识自己教学设计第2篇一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自己意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
《认识我自己》的教学教案
《认识我自己》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生积极认识自己，树立自信心的能力。
3. 引导学生学会如何正确评价自己，发现自己的优势和不足。
二、教学内容1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向、幽默等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
4. 优点和不足：引导学生发现自己的优点和不足，并学会如何改进。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的特点和看法。
2. 案例分析法：通过举例分析，让学生了解如何正确评价自己。
3. 自我反思法：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，促进自我认识。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 分享与交流：每个小组选取一位代表进行分享，其他同学进行评价和补充。
4. 案例分析：教师呈现一些关于正确评价自己的案例，让学生进行分析。
5. 自我反思：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，培养自我认识的能力。
6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生树立自信心。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。
2. 学生作文：评价学生在作文中对自己优点和不足的认识程度，以及改进的意愿。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学拓展1. 开展“我的梦想”主题活动，让学生谈谈自己的梦想，并引导他们努力实现梦想。
2. 组织一次“我为自己点赞”的主题班会，让学生展示自己的优点和特长。
3. 开展“优点卡”活动，让学生互相赠送写有对方优点的卡片，增进彼此的了解和友谊。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于正确评价自己的案例，用于课堂讨论和分析。
七年级政治教案 认识自我9篇
七年级政治教案认识自我9篇认识自我 1【教学目标】〔情感目标〕 1、初步树立完善自我的信心。
2、全面、客观、发展地认识自己。
〔能力目标〕 1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。
2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。
〔认识目标〕 1、知道全面、客观、发展地的重要性。
2、知道的途径。
【教学重点】自我新认识。
【教学方法】案例分析法、讲授法。
【教具准备】多媒体【课时安排】二课时【教学设计】〖导入新课〗歌曲《真心英雄》引入我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。
那么就必须正确地，那么我们该如何呢？今天我们就来学习新的一课。
〖讲授新课〗第五课自我新期待一、自我新认识活动一：自我新认识现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
（课件展示）大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
一、要全面地认识自己（1）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
活动二：“内在美与外在美”讨论会（讨论什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
——奥斯特洛夫斯基（学生讨论，教师总结）（2）全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。
活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。
让学生填写优点表（课件展示）（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。
（课件展示漫画“盲人摸象”。
学生回答，教师总结）这幅漫画强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。
否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。
即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？（学生回答，教师归纳）日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。
认识自我主题班会教案（精选5篇）
认识自我主题班会教案（精选5篇）认识自我主题班会教案一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”二、认识自我主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的认识自我主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
认识自我主题班会教案1班会目的1、指导学生逐步消除“自我标签”的消极影响，消除学生的自卑心理。
2、使学生学会日常生活中培养自信心的方法。
班会准备1、准备各写着“生理、心理、学术、特长”四个词的纸片2、准备几个典型的有教育意义的故事。
3、进行团体活动分组（分五组）。
4、学生每人准备三张白纸5、准备30篇励志美文班会形式小组讨论、故事讲述、话题探讨等班会过程一、活动基本情况1、时间：略2、地点：高一级x班3、班主任：xx4、参与者：高一级x班全体学生二、活动具体过程1、导入：（8分钟）今天两节课我们来探讨下关于自我认识和自信的问题。
我先给大家猜个谜语——莎士比亚《俄狄浦斯》中的谜语：“一个怪物，诞生时四条腿，长大后两条腿，垂暮之年三条腿。
”他是什么？（引出主题“我”！）“我”究竟是一个什么样的人？请每位同学写出10条“我是一个……的人”。
（要求写出自己的独特之处、优点或缺点；将纸左右对折后，一面写优点，一面写缺点，被折面写上自己的学号）进入新课：做一个“猜猜我是谁”的游戏：把同学们的自我描述的纸条（对折着）收上来，每组派一个代表上台来从中抽取一张，并念出纸条的内容（不允许看对折面的学号），然后让其他同学猜一猜，这个同学是谁？（老师讲随机调动气氛，旨在同学们猜的过程，不公开答案；这个游戏有点新奇感，隐藏姓名的形式尊重了学生的隐私，所以比较受学生欢迎，可以用来活跃课堂气氛。
人教版七年级上册认识自己教案集合3篇
人教版七年级上册认识自己教案集合3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书下面是我细心整理的人教版七年级上册相识自己教案集合3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 人教版七年级上册相识自己教案一、教学目标情感、看法与价值观目标：能实行正确方法主动主动地相识自己，不断探究自己、发觉自己，不断实现自我完善。
实力目标：驾驭正确进行自我评价和对待他人评价的实力。
学问目标：知道正确相识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价。
二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确相识自己的重要性；其次部分主要引导学生驾驭相识自己的途径和方法，增加相识自我、完善自我的意识，学会用理性的看法对待他人的评价。
从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习其次框题的基础。
本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到相识自己的重要性；其次目“多把尺子量自己”，引导学生探究自己，了解自我评价的重要性，能够客观地相识自我。
本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“相识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。
（二）教学重点难点分析教学重点：理解正确相识自己的重要性教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价三、学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识起先增加，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的实力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，相识自我是他们极感爱好又须要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，驾驭和了解的学问有限，社会生活阅历和阅历缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地相识自己。
实用的《认识自己》教案四篇
实用的《认识自己》教案四篇《认识自己》教案篇1主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。
在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。
这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。
主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。
活动一、“我的表情”在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。
他们喜欢变化多端的脸部表情。
因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。
中班主题教案《认识自己》
中班主题教案《认识自己》第一章：认识自己的名字1.1 教学目标：让幼儿能够正确地介绍自己的名字。
让幼儿能够理解名字的含义。
1.2 教学内容：引导幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义。
让幼儿学会用名字来称呼自己和他人。
1.3 教学活动：游戏：名字接龙，让幼儿通过名字接龙的方式，更好地记住同伴的名字。
第二章：认识自己的外貌特征2.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
让幼儿能够尊重他人的外貌特征。
2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的外貌特征。
2.3 教学活动：活动：照镜子，让幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征，并描述出来。
第三章：认识自己的家庭成员3.1 教学目标：让幼儿能够介绍自己的家庭成员。
让幼儿能够理解家庭成员之间的亲情关系。
3.2 教学内容：引导幼儿说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
让幼儿学会用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
3.3 教学活动：活动：家庭树，让幼儿通过绘制家庭树，介绍自己的家庭成员和关系。
第四章：认识自己的兴趣爱好4.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的兴趣爱好。
让幼儿能够尊重他人的兴趣爱好。
4.2 教学内容：引导幼儿说出自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的兴趣爱好。
4.3 教学活动：活动：兴趣小组，让幼儿通过参与兴趣小组，展示自己的兴趣爱好，并了解他人的兴趣爱好。
第五章：认识自己的情绪5.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的情绪。
让幼儿学会管理自己的情绪。
5.2 教学内容：引导幼儿说出自己的情绪，如开心、生气、难过等。
让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
5.3 教学活动：活动：情绪卡片，让幼儿通过情绪卡片，表达自己的情绪，并学会管理情绪。
第六章：认识自己的性格特点6.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的性格特点。
让幼儿学会尊重他人的性格特点。
6.2 教学内容：引导幼儿说出自己的性格特点，如开朗、害羞、勇敢等。
“认识自我”心理教案
认识自我心理教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解认识自我的重要性激发学生对自我探索的兴趣1.2 教学内容介绍认识自我的概念和意义探讨自我认知的重要性激发学生对自我探索的动机1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对自我认知的理解和经验提问反思：引导学生思考自我认知的重要性1.4 教学活动开场活动：让学生写下自己的名字，并分享对自己名字的理解和感受小组讨论：让学生分组讨论自我认知的重要性，并分享彼此的观点第二章：我的优点和特长2.1 教学目标帮助学生发现自己的优点和特长培养学生自信心和自我价值感2.2 教学内容介绍优点和特长的概念引导学生思考和发现自己的优点和特长培养学生自信心和自我价值感2.3 教学方法自我反思：让学生思考自己的优点和特长，并写下自己的清单小组分享：让学生分组分享自己的优点和特长，并互相鼓励和赞美2.4 教学活动个人反思：让学生写下自己的优点和特长，并鼓励他们自我肯定和自豪小组分享：让学生分组分享自己的优点和特长，并互相鼓励和赞美第三章：我的兴趣爱好3.1 教学目标帮助学生了解自己的兴趣爱好3.2 教学内容引导学生思考和发现自己的兴趣爱好3.3 教学方法个人反思：让学生思考自己的兴趣爱好，并写下自己的清单小组分享：让学生分组分享自己的兴趣爱好，并互相鼓励和支持3.4 教学活动个人反思：让学生写下自己的兴趣爱好，并鼓励他们积极参与相关活动小组分享：让学生分组分享自己的兴趣爱好，并互相鼓励和支持第四章：我的价值观和信念4.1 教学目标帮助学生了解自己的价值观和信念培养学生对自己价值观和信念的坚持和自信4.2 教学内容介绍价值观和信念的概念和重要性引导学生思考和发现自己的价值观和信念培养学生对自己价值观和信念的坚持和自信4.3 教学方法个人反思：让学生思考自己的价值观和信念，并写下自己的清单小组分享：让学生分组分享自己的价值观和信念，并互相交流和探讨4.4 教学活动个人反思：让学生写下自己的价值观和信念，并鼓励他们坚守自己的原则小组分享：让学生分组分享自己的价值观和信念，并互相交流和探讨5.1 教学目标激发学生对未来自我探索的期待和信心5.2 教学内容激发学生对未来自我探索的期待和信心5.3 教学方法小组分享：让学生分组分享自己的收获和感悟，并互相鼓励和支持5.4 教学活动个人反思：让学生写下自己在认识自我过程中的收获，并鼓励他们继续探索和成长小组分享：让学生分组分享自己的收获和感悟，并互相鼓励和支持第六章：我的情绪和情感6.1 教学目标帮助学生了解自己的情绪和情感培养学生正确处理情绪和情感的能力6.2 教学内容介绍情绪和情感的概念和重要性引导学生思考和发现自己的情绪和情感变化培养学生正确处理情绪和情感的能力6.3 教学方法个人反思：让学生思考自己的情绪和情感，并写下自己的经历和感受小组分享：让学生分组分享自己的情绪和情感，并互相交流和探讨6.4 教学活动个人反思：让学生写下自己的情绪和情感，并鼓励他们正确处理和表达小组分享：让学生分组分享自己的情绪和情感，并互相交流和探讨第七章：我与他人的关系7.1 教学目标帮助学生了解自己与他人的关系7.2 教学内容介绍与他人的关系和重要性引导学生思考和发现自己与他人的关系7.3 教学方法个人反思：让学生思考自己与他人的关系，并写下自己的经历和感受小组分享：让学生分组分享自己与他人的关系，并互相交流和探讨7.4 教学活动小组分享：让学生分组分享自己与他人的关系，并互相交流和探讨第八章：我的梦想和目标8.1 教学目标帮助学生了解自己的梦想和目标培养学生制定和实现目标的能力8.2 教学内容介绍梦想和目标的概念和重要性引导学生思考和发现自己的梦想和目标培养学生制定和实现目标的能力8.3 教学方法个人反思：让学生思考自己的梦想和目标，并写下自己的计划和目标小组分享：让学生分组分享自己的梦想和目标，并互相鼓励和支持8.4 教学活动个人反思：让学生写下自己的梦想和目标，并鼓励他们制定实现目标的计划小组分享：让学生分组分享自己的梦想和目标，并互相鼓励和支持第九章：面对挑战和困难9.1 教学目标帮助学生了解面对挑战和困难的方法和技巧培养学生面对挑战和困难时的积极心态和应对能力9.2 教学内容介绍面对挑战和困难的方法和技巧引导学生思考和发现面对挑战和困难时的应对策略培养学生面对挑战和困难时的积极心态和应对能力9.3 教学方法个人反思：让学生思考自己面对挑战和困难时的方法和技巧，并写下自己的经验和建议小组分享：让学生分组分享自己面对挑战和困难时的方法和技巧，并互相交流和探讨9.4 教学活动个人反思：让学生写下自己面对挑战和困难时的方法和技巧，并鼓励他们积极应对挑战和困难小组分享：让学生分组分享自己面对挑战和困难时的方法和技巧，并互相交流和探讨10.1 教学目标培养学生对未来自我探索的自信和坚持10.2 教学内容激发学生对未来自我探索的期待和信心10.3 教学方法小组分享：让学生分组分享自己的收获和感悟，并互相鼓励和支持10.4 教学活动个人反思：让学生写下自己在认识自我过程中的收获和成长，并鼓励他们继续探索和成长小组分享：让学生分组分享自己的收获和感悟，并互相鼓励和支持重点和难点解析一、第一章：引言环节：小组讨论、提问反思重点：激发学生对自我探索的兴趣和重要性二、第二章：我的优点和特长环节：自我反思、小组分享重点：帮助学生发现自己的优点和特长，培养自信心和自我价值感三、第三章：我的兴趣爱好环节：个人反思、小组分享四、第四章：我的价值观和信念环节：个人反思、小组分享重点：帮助学生了解自己的价值观和信念，培养对价值观和信念的坚持和自信环节：个人反思、小组分享六、第六章：我的情绪和情感环节：个人反思、小组分享重点：帮助学生了解自己的情绪和情感，培养学生正确处理情绪和情感的能力七、第七章：我与他人的关系环节：个人反思、小组分享八、第八章：我的梦想和目标环节：个人反思、小组分享重点：帮助学生了解自己的梦想和目标，培养学生制定和实现目标的能力九、第九章：面对挑战和困难环节：个人反思、小组分享重点：帮助学生了解面对挑战和困难的方法和技巧，培养学生积极应对挑战和困难的能力环节：个人反思、小组分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“认识自我”综合实践活动教案
教学目标：
（1）通过活动启发学生深层全新认识自我，从而规划自我。
（2）激发学生阅读、思考和表达的兴趣。
（3）理性剖析自己，反思过去，规划未来。
教学过程：
一、导入
同学们，你认识你自己吗？
当你听到这个问题的时候，是不是感到很惊讶呢？谁能不认识自己呢？那么就请先听一小故事吧——
教学材料：
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”
你们认为乌鸦的问题在哪里呢？其实这就是它没有认识自己的缘故。
好，今天我们活动的主题就是认识自我。
二、正确地认识评价自己
1、教师引导语：我们要接纳自我首先要正确地认识自己。
下面我们一起做一个关于自我形象的描述练习，这有助于帮助大家认识自己。
大家拿出一张白纸，在白纸上填写相关内容。
教学材料：
过去的我
现在的我
理想的我
提示：身高（cm）、体重（kg）、相貌（比如对眼睛、皮肤、脸型等的评价）、性格、学习（比如学习兴趣、成绩、效率等的评价）、家庭、人际、其他。
2、以自愿为原则抽选5位同学在全班分享，让同桌读出自己写
的内容，并让同桌对他/她所写的内容说出自己的感受，也让其他同学自愿参与评价，说出他们的感受。
3、让抽选出来的学生在听了其他同学的评价和感受后说出自己的感受。
小结：不管我们的身高、体重、相貌、性格、学习、家庭、人际等怎样，只要我们接受自己的各个方面，建立信心，我们同样可以散发出自己独特的魅力。
即使是智障的人，他们也有自己能力强的一方面，何况我们是正常人呢，有时候只是我们没有发现而已。
也许你某些方面不如别人，但是在另一些方面比别人厉害，我们必须知道每个人都有能力弱的方面，但不要为此自暴自弃，要善于发掘自己擅长的方面，即使现在你们有发现，只要你不丧失信心，以后就会发现的。
三、认识自我——发现自己的优点，反思自己的缺点。
1、为了更好地走向未来，我们首先要对自己有一个正确的认识。
而要认识自我，就首先要相信自己，赞同自己，善于发现自己的优点。
下面请大家读一个小故事〈〈放大你的优点〉〉。
放大你的优点
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗?”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样?”青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢?”
青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样?”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来紧，我总得帮你找一份事做呀。
”
青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。
”
把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的
法国18世纪著名作家大仲马。
许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……
2、这个故事告诉我们一个什么道理？你的优点是什么？请认真想一想，并且大声地告诉同桌听，与全班同学交流。
3、我们要有自信，但我们同时也要看到自己的缺点，才能扬长避短。
请同学谈谈自己的缺点，互相交流。
四、完善自我——明确意志力、自信、合作精神对自身发展的重要性。
1、既然明白到自己的缺点，那我们应该怎样做呢？
造句练习：在成长的过程中，我们应该，正如所说：“”只有，才
2、总结造句情况。
阅读小故事，明确积极心态的重要性。
告诉你一个小故事
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。
”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。
于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。
于是，他变得坚强起来。
五、规划自我——为自己树立一个核心目标。
请把你所有渴望得到的东西以及渴望实现的梦想全部写在纸上。
然后在你所列的所有目标中，选择一个作为你的核心目标。
并说明你列它为核心目标的理由。
六、结语：
认识自我——扬长避短；
完善自我——走向新台阶；
规划自我——制定目标；
实现自我——付诸行动。