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小学语文教学中的互联网搜索《富饶的西沙群岛》教案设计设计者韩冬
语文学科小学语文教课方案中的互联网找寻———《富饶的西沙群岛》教课方案设计作者：韩冬单位：赣榆县厉庄镇中心小学小学语文教课方案中的互联网找寻———《富饶的西沙群岛》教课方案设计一、教课方案背景：1、面向学生：小学2、学科：语文3、课堂时间： 35 分钟，4、教课方案模式：三读两练5、课时： 1 课时，6、学生课前准备：⑴ 初读课文，认识诗文马虎。
⑵ 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。
⑶ 准备自己在自学中遇到的问题。
二、教课方案课题涵养方面：1、会认 10 个生字，会写 13 个生字，能正确读写本课的生词。
2、认识句与句之间是怎样连成自然段的。
有感情地朗读课文，背诵第四自然段。
教育方面：培养学生好学好问的优异习惯。
认识我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。
发展方面：经过第三自然段的教课方案，指导学生初步学会“把重点词句串联起来概括段的主要内容”的方法，培养学生拥有概括段的主要内容的初步能力。
小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生英勇思疑和语言表达能的训练。
三、教材解析这篇精读课文经过介绍西沙群岛的地理地址和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
选编这篇课文的妄图，一是让学生认识我国南海水域的广阔与富饶，感觉西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色娇艳、异常美丽，学生可能缺乏本质的感觉；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也多半缺乏感性认识。
因此描述海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，关于远离海域的学生来说，也是教课方案的难点。
本文在写作上的一个特点是首尾相响应。
第一自然段写出西沙群岛地理地址的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。
课文是先讲西沙群岛的地址，再按海面、海底、海滩、海岛的序次详尽介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要经过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各样各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、庄严的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案设计者韩冬
沁园春·雪一、教案背景1、面向学生：√中学2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备1）、诵读全词，了解词的内容，把握词的情感2）通过看书或上网查阅资料，搜集相关信息：创作的时代背景，作者的有关情况，涉及的历史人物等二、教学课题本教学设计以现代教育技术理论为依据，合理运用多媒体作为教学的辅助手段，将阅读与视听资源整合，优化课堂教学。
知识与能力：1、了解词创作的时代背景和基本内容2、多样朗读加深理解词所描写的意境，进一步培养学生鉴赏词的能力过程与方法：注重合作探究式的学习，让学生勇于提出自己的见解情感态度与价值观：理解作者通过对祖国河山的热爱之情，以及当今英雄的伟大抱负，提升学生的爱国之情。
三、教材分析《沁园春·雪》是人教版九年级语文（上）第一单元的课文，居单元之首，对整册书的语文教学的重要性已显而易见。
以此为教学的起点，为本单元的诗歌教学作铺垫。
依据语文课程标准的要求：“初中学生具有鉴赏文学作品的能力，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，品味作品中富有表现力的语言。
”根据本单元教学目标和教材的特点，确定教学重点和难点。
教学重点1、多样朗读加深理解词所描写的意境，进一步培养学生鉴赏词的能力2、上阕的描写为下阕做铺垫，引导学生重点理解教学难点词的下阕是作者立意所在，身处不同时代，对学生来说有难度，逐步引导学生深入主题四、教学方法诗歌教学重在朗读，在朗读中理解内容，品悟情感。
根据素质教育和创新教育的精神，以及本文的实际特点，选择以下教学方法：朗读法、提问法、点拨法、合作探究法五、教学过程：（一）、情景导入1、古往今来，很多文人墨客借雪表达了自己的深情，请你说说有哪些？学生回答：山回路转不见君，雪上空留马行处。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前……2、面对同一个事物，不同的人寄寓了不同的情感，今天我们来学习一首伟大的革命家兼词人毛泽东同志写得咏雪名篇——《沁园春·雪》（二）、检查预习1、作者情况：毛泽东作为伟大的革命家和诗人，请说说你心目中的毛泽东。
中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案设计者韩冬
中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案设计者韩冬教案章节一：互联网搜索基础1.1 教学目标：让学生了解互联网搜索的概念和作用。
培养学生使用互联网搜索的兴趣和能力。
让学生掌握基本的互联网搜索技巧。
1.2 教学内容：互联网搜索的定义和作用。
常用的互联网搜索引擎及其特点。
基本的互联网搜索技巧，如关键词选择、搜索框输入等。
1.3 教学方法：讲授法：讲解互联网搜索的概念和作用，介绍常用的搜索引擎及其特点。
演示法：示范基本的互联网搜索技巧，让学生跟随操作。
实践法：让学生亲身体验互联网搜索，解决实际问题。
教案章节二：搜索引擎的高级搜索技巧2.1 教学目标：让学生了解搜索引擎的高级搜索技巧。
培养学生运用高级搜索技巧进行准确搜索的能力。
2.2 教学内容：搜索引擎的高级搜索选项，如限定词、时间范围、文件类型等。
高级搜索技巧的运用，如使用逻辑运算符、短语搜索等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解搜索引擎的高级搜索选项和技巧。
演示法：示范高级搜索技巧的运用。
实践法：让学生实际操作，运用高级搜索技巧进行搜索。
教案章节三：互联网信息的评估和引用3.1 教学目标：让学生了解互联网信息的评估标准和方法。
培养学生正确评估和引用互联网信息的能力。
3.2 教学内容：互联网信息的评估标准，如准确性、可靠性、权威性等。
互联网信息的评估方法，如查找信息来源、比较多个信息来源等。
正确引用互联网信息的方式，如引用格式、归属权等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解互联网信息的评估标准和方法。
演示法：示范正确评估和引用互联网信息的方式。
实践法：让学生实际操作，评估和引用互联网信息。
教案章节四：利用互联网搜索进行课题研究4.1 教学目标：让学生了解如何利用互联网搜索进行课题研究。
培养学生运用互联网搜索解决实际问题的能力。
4.2 教学内容：课题研究的步骤和流程。
利用互联网搜索进行课题研究的方法和技巧。
实例分析：以具体课题为例，展示如何利用互联网搜索进行研究。
4.3 教学方法：讲授法：讲解课题研究的步骤和流程。
“教学中的互联网搜索”教江南韩冬
3、认一认：小朋友们读得真认真，生字宝宝都忍不住从课文里跳出来要和大家见面了，你还认识它们吗？
（出示“我会认”中的生字），指名认读。小老师领读。教师适时强调重点字音。
4、小朋友们真棒！现在生字宝宝又跑回课文里来了，你们已经认识它们了，相信这次大家会把课文读得更准了。
3、通过观察图画，在读中感悟“田田”、“间”、“戏”等字意，体会
、演中感悟江南水乡的美。
（三）情感、态度与价值观
1、读懂诗句，体会江南水乡的美，激发学生热爱大自然的情感；
2、在自主、合作、互助的学习过程中，培养合作意识。
三、教材分析
《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景.本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏.整首诗语言生动形象,通俗易懂,很适合儿童阅读.
（1）猜一猜：出示在“莲叶何田田”，指名一生读。谁能猜出
“莲叶何田田”是什么意思？
预设：学生可能会根据“田”与“甜”同音而作出“莲叶很甜”的判断。
（2）说一说：这里的“田田”可不是很甜很甜的意思。小朋友，请仔细观察图，看看莲叶是什么样子的呀？
引导学生从外形、颜色、数量上来说说，根据学生回答，引出一些描写莲叶的词，如“碧绿、层层叠叠、茂盛”或说出像什么，并给予鼓励与表扬。
教学重点：
有感情地诵读课文，体会采莲的欢乐和鱼儿的自由快乐。
教学难点:
读中感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”所表达的江南水乡的美。
教学准备:
1、荷叶、鱼儿的图片；
2、多媒体课件；
3、东、西、南、北四个方位词。（课前贴在教室的相应位置）
语文“教学中的互联网搜索”教案之《古诗赏析》韩冬
一、教学目标：1. 让学生掌握互联网搜索的基本技巧，提高信息检索能力。
2. 通过互联网搜索，引导学生深入了解《古诗赏析》的作者韩冬及其作品。
3. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高语文素养。
二、教学内容：1. 互联网搜索技巧的学习与实践。
2. 《古诗赏析》的作者韩冬的生平和作品介绍。
3. 韩冬代表作品的赏析。
三、教学过程：1. 导入：讲解互联网搜索的重要性，引导学生认识到互联网搜索在语文学习中的作用。
2. 教学互联网搜索技巧：教授关键词搜索、布尔运算等基本搜索技巧，让学生现场实践，搜索韩冬及其作品。
3. 介绍韩冬及其作品：引导学生通过互联网搜索了解韩冬的生平，展示其代表作品，并进行简要解析。
4. 古诗赏析：选取韩冬的一首代表作品，引导学生进行分析、解读，培养学生的鉴赏能力。
四、教学评价：1. 评价学生互联网搜索技能的掌握程度。
2. 评价学生对韩冬及其作品的了解程度。
3. 评价学生在古诗赏析中的表现，包括理解、分析、鉴赏能力。
五、教学资源：1. 互联网搜索平台。
2. 韩冬及其作品的资料。
3. 教学PPT。
六、教学建议：1. 课前引导学生预习，了解互联网搜索的基本技巧。
2. 课上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与互联网搜索和实践。
3. 注重培养学生对古诗词的鉴赏能力，引导他们学会从多个角度分析作品。
4. 课后布置相关作业，巩固所学内容，提高学生的语文素养。
七、教学难点：1. 互联网搜索技巧的掌握。
2. 对韩冬及其作品的深入理解。
3. 古诗赏析能力的培养。
八、教学时间：1. 互联网搜索技巧讲解与实践：20分钟2. 韩冬及其作品介绍：15分钟3. 古诗赏析：25分钟九、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索技巧和韩冬及其作品的基本知识。
2. 实践法：让学生现场进行互联网搜索，提高操作能力。
3. 讨论法：分组讨论韩冬代表作品的赏析，培养学生的合作能力。
十、教学准备：1. 准备互联网搜索平台，确保学生可以顺利地进行搜索实践。
计算机真神苏教版网络教学设计韩冬老师
计算机真神教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；完成练习题 1－4。
全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
神州风采苏科版美术教案韩冬设计
神州风采教学时间： 1课时课业类型：欣赏•评述教学目标：1、知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。
2、能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等。
德育目标：对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
教学重难点：重点：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，了解和欣赏、表现与评述。
难点：感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化遗产，并以实际行动参与和保护它。
教学准备：图片、资料。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪，检查用具准备情况。
二、导入新课1、教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？2、学生欣赏图片，听讲、思考。
（是长城，总长一万多公里，现存的是6700公里的明长城。
目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。
）3、城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千余年的建造史。
4、我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。
一看到一说到这些，都能让人想到中国。
此时此刻，你的心里有什么感受呢？三、探究学习（一）了解世界文化与自然遗产遗产的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。
2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
（二）了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。
1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。
2、小组交流讨论。
除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺术、秀丽的河山以及雄伟的建筑，人们一看到它们，就想到中国。
网络在教学中的应用语文教案, 设计者厉庄韩冬
教案设计学校：连云港赣榆县厉庄镇中心小学姓名：韩冬教案设计făngtái fú、全班都来做这个淘气的小男孩，自己带上动作读课文。
（全班起立带动作读课文）、小鸟蛋太可爱了，可是，妈妈看见了却没有像小男孩那么高兴（老师声音低沉）妈妈怎么说的？一起轻声读第二小节。
、读完这一节，你们有什么问题吗？）“焦急不安”是什么意思？（非常着急））妈妈为什么焦急不安呢？（因为两只鸟蛋就是两只小鸟，小鸟丢了妈妈就特别着）把书扣在桌子上，看大屏幕（出示两只鸟蛋变成小鸟图）（4）呕，原来两只鸟蛋就是两个小生命呀，他们就是鸟妈妈的两个孩子呀，我们快点把这段话再读给小男孩听，快劝劝他，让他珍爱小鸟吧，谁来劝劝他？评选朗读小明星5、听了妈妈的话，小男孩是怎么做的？自己读一读，你可以试着带上动作。
6、同学们放下书，站着带动作读，我们先来大声的读一遍7、你们可真小心地把小鸟蛋保护好，那这一次我们轻声地读，千万别惊扰了小鸟们8、课文第一小节是“拿”鸟蛋，而现在小男孩为何“捧”着鸟蛋呢？（珍爱生命，怕鸟蛋摔坏了）跟同学交流交流关于爱护小鸟的故事。
可能的话，做一些相关活动。
小鸟是美丽的，有了小鸟，我们的生活才更加美好。
你能说一说怎样爱护小鸟吗？六、教学反思1、利用课件进行识字教学，大大提高了识字效率。
在本节课中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。
我又利用课件进行识字教学，通过带拼音读词、去拼音读词、再读单字等多种形式来认读生字，大大提高了识字效率和识字兴趣。
2、加强了朗读的指导和训练。
在本节课中，我加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，受到爱鸟护鸟的教育。
此外，我还让学生齐读，指名读，分节读等形式，加强了朗读训练的频率，提高了朗读能力和兴趣。
3、对学生进行了思想品德教育。
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教学目标：
1、收藏网站
2、从收藏夹里浏览网站
3、整理收藏夹
教学重点：收藏网站及从收藏夹里浏览网站
教学难点: 整理收藏夹
教学准备：网络环境下的广播教学,课件
教学过程：
导入：
（课件展示）
亮亮：月月，早上好！我找到一个非常好的“小学生网上作文”网站。
……
月月：是吗？那你记得网址吗？
亮亮：网址？我没有记。
我收藏在“收藏夹”里了。
老师：“收藏夹”可以把鼻经常浏览的网站收藏在里面，以便随时选择浏览。
新课：
一、收藏网站
<跟我学>:
1、请你在IE浏览器的地址栏中输入“小学生网上作文”网站的网址。
（图11-1）
（图11-1）“小学生网上作文”网站的主页
2、当“小学生网上作文”网站的主页出现后，单击窗口上工具栏上的“收藏夹”按钮，这时，你会看到在窗口左边出现了一个“收藏夹”窗口菜单。
（图11-2）将经常浏览的网站添加到收藏夹里
3、单击窗口左边的添加按钮，会弹出一个“添加到收藏夹”对话框。
为了方便记忆，我们把要收藏的网站改名为“小学生网上作文”，再单击“确定”按钮，这个网站就收藏好了。
<做一做>:
课件展示一些小朋友比较喜欢的网站地址，请同学们选择进入自己喜欢的网站。
如果真的喜欢它，就把它添加到收藏夹里。
二、从收藏夹里浏览网站
收藏夹不仅为我们记住了很多优秀网站及地址，还省去了我们输入网站地址的麻烦。
现在，我们来看看如何通过收藏夹浏览这些网站。
1、打开IE浏览器，单击工具栏上的收藏夹按钮，在左边的收藏夹窗口终究会出现我们已经收藏的网站的名称。
2、单击要浏览的网站的名称，就可以立即进入相应的网站。
（图11-3）从收藏夹里打开要浏览的网站
<想一想>:收藏夹里的网站名称与他们的网址有什么关系？
三、整理收藏夹
当我们收藏的网站太多以后，就需要正以收藏夹。
在收藏夹窗口中单击整理按钮，就可以整理收藏夹了。
（图11-4）整理收藏夹
<做一做，试一试>
请单击整理按钮，说一说整理收藏夹包括那些操作。
试一试，看看“删除”按钮和“重命名”按钮的功能是什么。
创建文件夹是为了方便管理收藏夹里的网站。
当我们收藏了许多网站后，就可以按网站的内容进行分类整理，比如分别创建一个“学习类”文件夹、一个“娱乐类”文件夹，再用“移至文件夹”命令，将网址分类。
1、单击创建文件夹按钮，创建一个新文件夹，命名为“学习类”。
2、选中药分类整理的网站。
单击移至文件夹按钮，这时会弹出一个“浏览文件夹”窗口。
（图11-5）分类整理收藏的网站
3、选中“学习类”文件夹，单击“确定”，选中网站就被整理到“学习类”文件夹里了。
<学生练习>:教材P69 练习1-4
教师指导
课后小记：。