人教部编版九年级历史上册第一单元第3课古代印度练习题
部编版九年级上册历史第3课古代尤练习题
部编版九年级上册历史第3课古代印度练习题一、选择题1．考古学家在某地发现了约公元前23世纪至前18世纪的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,这里最有可能是()A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域2．在当今印度的一些农村,还有一些妇女每天要从事一种重体力劳动,在不使用任何现代化机器设备的前提下,要将一筐一筐的大石头砸成小石子,但是她们每天获得的收入仅仅是80卢比（约人民币7.2元）。
而她们从事这项工作仅仅是因为她们出身很卑微,这是源于印度社会遗留的（）A．四等人制B．采邑制度C．种姓制度D．农奴制度3.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。
”材料反映的是( )A．古代埃及奴隶制度B．古代印度种姓制度C．《汉谟拉比法典》D．西欧封建等级制度4.人类最早的文明是在大河流域产生的。
与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( )A. 两河流域B. 尼罗河流域C. 黄河流域D. 印度河流域5．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思,因此,种姓制度又叫瓦尔那制度。
种姓制度规定( )A．不同等级可互换工作B．各等级地位世代相袭C．人没有高低贵贱之分D．不同等级间可以通婚6．有一部印度电影中出现了下列几个镜头,其中正确地反映种姓制度的史实是()A．婆罗门在主持祭祀活动B．国王命令祭司贵族率兵出征C．吠舍在政府部门处理行政事务D．首陀罗在自家的农田里劳动7．古印度有着悠久深厚的文化底蕴。
某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,哪一句台词是不正确的()A．“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级。
”B．“我爱慕一个上一等级的姑娘,但我们却不能步入婚礼殿堂。
”C．“本国王把持军政大权,整个国家唯我独尊！”D．“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利。
”8.有一则笑话说,一个婆罗门贵族因为没有带水罐,又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐,最后竟然活活渴死了。
初中历史人教部编版九年级上册第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度-章节测试习题
章节测试题1.【答题】请把下列历史事物与文明古国连线搭配。
A.金字塔 a.古代中国B.种姓制度 b.古代印度C.《汉谟拉比法典》 c.古代埃及D.分封制 d.古巴比伦王国【答案】A—c；B-b；C-d；D-a。
【分析】本题考查古代亚非文明——四大文明古国的标志。
【解答】依据所学可知，古代埃及被称为金字塔的国度，古代巴比伦王国国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，古代印度在雅利安人统治时期确立了等级森严的种姓制度，分封制是古代中国西周时期确立完善的。
2.【答题】文明成果是民族的，也是世界的。
辨别下列文明成就表述的正误，并加以改正。
（1）古代阿拉伯人创造的十个记数符号,传到欧洲后被称为“阿拉伯数字”。
判断：_________改正:____________（2）古代印度的国王、武士、官吏把持国家军事和行政大权,属于婆罗门等级。
判断：__________改正:_________【答案】（1）错误；把阿拉伯改为印度。
（2）错误；把婆罗门改为刹帝利。
【分析】（1）本题考查古代印度的文明成就——十个数位计数法。
（2）本题考查古代印度的种姓制度。
【解答】（1）结合所学可知，阿拉伯数字是现今国际通用数字。
最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。
正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”，所以题干说法不正确，应该把阿拉伯改为印度。
（2）结合所学可知，种姓制度第一等级是婆罗门，充当祭司，有权侍奉神灵，解释宗教法典，充当国王顾问。
第二等级是刹帝利，由国王和贵族组成的武士阶层，把持着国家的军事、行政大权。
第三等级是吠舍，由农民、牧民、手工业者和商人组成。
第四等级是首陀罗，主要是被征服的当地居民。
所以题干说法不正确，应该把婆罗门改为刹帝利。
3.【答题】列举古印度“种姓制度”的四个等级名称。
【答案】婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
【分析】本题考查古代印度的种姓制度。
人教部编版学期初三历史上册第3课古代印度
人教部编版学期初三历史上册第3课古代印度【知识要点】【一】古代印度河流域文明古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
古代印度文明最早出现于印度河流域【二】森严的种姓制度2．雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称〝种姓制度〝。
【三】释迦牟尼创立佛教4．佛教创立于公元前6世纪。
创始人是乔达摩·悉达多，后被称为〞释加牟尼〞。
【基础练】1．约公元前23世纪一前18世纪，在流域发现了哈拉巴和摩亭佐·达罗等早期文明遗址(C)A，尼罗河B、两河C、印度河D、恒河2．公元前1500年左右，来自中亚的侵入印度(D)A、古埃及人B、苏美尔人C、阿卡德人D、雅利安人3．古代印度文明鼎盛时期出现在统治时期〔D)A、图特摩斯三世B、胡夫C、汉漠拉比D、孔雀王朝4．〔2019・南京〕〝首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。
〞材料反映的是〔C〕A、古埃及奴隶制度B、汉谟拉比法典C、古印度种姓制度D、西欧封建等级制度5．〔2019·岳阳〕以下图所示的制度来自(C)A、古埃及B、古巴比伦C、古印度D、古希腊6．〔2019深圳〕社会制度影响人们的生活，根据古印度种姓制度，以下选项符合当时农民身份的是〔D)A、担任祭祀B、与国王、官吏的女儿成婚7．宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧，其中不符合史实的情景是〔C〕A、婆罗门在主持祭祀活动B、刹帝利对婆罗门毕恭毕敬C、首陀罗担任官吏在办案D、一大群吠舍在农田里劳动8．释迦牟尼早期的求道经历坎坷，他在修道者的森林里，以少有的苦行折磨着自己，摒弃一切生命的贪欲，终日处于苦思冥想的状态。
他的打坐方式是当时印度较盛行的〝止观〞禅定。
释迦牟尼坚持六年，用以探索心源。
由此创立的宗教是〔A〕A、佛教B、道教C、基督教D、伊斯兰教9.电视剧«西游记»中描述的〝如来佛〞这一角色，其原型来自于历史人物〔A〕A、乔达摩·悉达多B、耶稣C、安拉D、宙斯10．佛教教义中含有反对印度等级制度的内容是〔C〕A、消除欲望B、忍耐顺从C、众生平等D、不反对奴隶制度【综合练】11．阅读以下材料，回答以下问题。
初中历史部编版九年级上册第一单元《古代亚非文明》课课练习题(2021中考真题)(附参考答案)
九年级历史上册第一单元课课练习题班级考号姓名总分第1课古代埃及【2021·江苏无锡】15.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间俱怕金字塔。
”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。
金字塔是（）A.古代埃及国王的宫殿B.古代埃及休闲的场所C.古代埃及国王的陵墓D.古代埃及祭祀的神庙【2021·云南昆明】14.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，中国人称之为（）A.“金字塔”B.万神庙C.帕特农神庙D.摩亨佐·达罗遗址【2021·云南】15.大河流域孕育了古代灿烂的人类文明。
下列诞生于尼罗河流域的古代文明是（）A.古代埃及文明B.古代希腊又明C.古代印度文明D.古代两河流域文明【2021·甘肃定西】7.观察下列图示的遗迹、遗物，证明古埃人高超的建筑技术和数学水平的是（）【2021·湖北荆州】21.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成就。
右图所示的文明成就属于（）A.古代希腊文明B.古代两河流域文明C.古代埃及文明D.古代印度河流域文明【2021·江苏南京】14.探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（）A.国王地位与权力B.人类的法制传统C.阿拉伯数字起源D.罗马帝国的强盛【2021·山东临沂】17.在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”，从一个地域性王国发展为洲际大帝国。
当时，其统治范围地跨（）A.非洲、亚洲B.非洲、欧洲C.亚洲、欧洲D.欧亚非三洲第2课古代两河流域【2021·四川攀枝花】1.用楔形文字雕刻在一块黑色石柱上的法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，该法典属于（）A.古埃及文明B.古中国文明C.古印度文明D.古两河流域文明【2021·湖北宜昌】32.有学者认为,“文字不是一种深思熟虑的发明物，而是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。
初三上册(人教部编版)历史课后练习卷：第3课古代印度
初三上册（人教部编版）历史课后练习卷：第3课古代印度1．某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到〝种姓制度〞时，有一句台词是不正确的，是( )A.〝本国王把持军政大权，国家唯我独尊〞B.〝别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利〞C.〝我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级〞D.〝我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂〞2.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是( )①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A、①③④②B、①④②③C、①②④③D、③②①④3．古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是( )A、人类最早居住的地区B、创造了人类最早的文字C、最先由原始社会进入奴隶社会D、对人类文化贡献最大4.在古代印度社会里，富商的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为〔〕A.商人的财产多于官吏B.官吏的地位高于商人C.商人与官吏世代结下仇怨D.等级制度的严格限制5.释迦牟尼创立的宗教诞生于〔〕A、古埃及B、古巴比伦C、古印度D、古希腊6.下面示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是〔〕A、佛教B、基督教C、道教D、伊斯兰教7.佛教是世界上的三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。
佛教传入后在我国社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
请问佛教起源于〔〕A、朝鲜B、韩国C、越南D、印度8.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。
下面对孔雀王朝的表述有误的是〔〕A、雅利安人建立B、是古代印度文明的鼎盛时期C、统一了整个印度半岛D、首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一9.印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是〔〕A.社会成员分工不同B.四个等级间权利义务的多少C.严格的阶级关系D.等级间的种族差别10．印度是世界文明古国之一。
部编人教版历史九上第3课《古代印度》预习笔记+知识点+习题
第3课《古代印度》预习笔记一、古代印度文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
古代印度文明最早出现于，恒河流域也是其重要的发祥地。
2.出现时间：最早的和摩亨佐·达罗等早期文明遗址年代大约在公元前前23—前18世纪。
3.国家出现：公元前1500年左右，侵入印度，定居于恒河流域和印度河流域从事农业生产，陆续出现了一些小国家。
4.鼎盛时期：王朝（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。
首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
5.古印度文化：传说印度最早发现和使用的金属是，因而印度有“黄金之国”的美称。
世界上广泛使用的“”实际上起源于印度。
二、森严的种姓制度1.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”。
2.四个等级：最高等级是，掌管祭祀；第二等级是，掌管军事和行政权力；第三等级是，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。
3.特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得。
三、释迦牟尼创立佛教1.时间：；2.创始人：，后来被称为“”。
3.教义：提出“”（最早佛教反对种姓制度），宣扬“忍耐顺从”。
一度成为印度的国教。
4.传播：公元前3世纪后，开始向外传播。
公元前1世纪，经中亚传到新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。
往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
第3课《古代印度》知识点一、古代印度河流域文明古代印度文明最早出现于印度河流域。
约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉巴文明和摩亨佐·达罗等早期文明。
公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。
孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。
人教部编版《历史》九年级上册 第一单元 第3课 古代印度 课堂作业
第3课古代印度1.大河流域是孕育人类文明的摇篮，下列选项搭配正确的是( )A.印度河、恒河一一古埃及一一金字塔B.两河流域一一古巴比伦一一汉谟拉比法典C.尼罗河一一古印度一一甲骨文D.黄河、长江一一中国种姓制度2.古代印度是人类上古文明的发祥地之一。
古代印度在地理上是指今天( )A.东南亚B.西亚C.南亚次大陆D.东北亚3.印度是一个文化的大熔炉，这个国家独特的历史背景使得它包含了从远古到现代、从西方到东方、从亚洲到欧洲等多种文化潮流。
这个文明的缔造者是( )A.欧罗巴人B.苏美尔人C.阿卡德人D.雅利安人4.古代印度文明的鼎盛时期是在( )A.孔雀王朝B.笈多王朝C.后笈多王朝D.拉其普特时期5.孔雀王朝在阿育王时期达到巅峰，这位伟大的君主完成了对南方羯陵伽的征服，这样除了极南端的一些国家以外整个印度都在形式上统于帝国政权之下了。
孔雀王朝的首都是( ) A.孟买 B.华氏城C.加尔各答D.新德里6.2015年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛拉姆因自家山羊误人高一等级种姓农民的稻田而被烧死。
文中某国是指( )A.埃及B.印度C.伊拉克D.希腊7.古代印度种姓制度的等级从高到低的顺序是( )A.首陀罗吠舍刹帝利婆罗门B.婆罗门吠舍利帝利首陀罗C.刹帝利婆罗门首陀罗吠舍D.婆罗门刹帝利吠舍首陀罗8.下列对印度种姓制度的认识不正确的是( )A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中连渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大9.印度种姓制度最底层的“达利特”示威者2018年4月2日在多地集会，抗议最高法院最新裁定削弱对“达利特”等边缘化群体的法律保护。
示威引发冲突，致6人死亡。
材料中的最底层的“达利特”可能是( )A.利帝利B.吠舍C.首陀罗D.“贱民”10.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门11.中国有句俗语:“孙悟空跳不出如来佛的手心。
部编人教版初中历史九年级上册作业课件 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度
9．古代印度是种姓制度和佛教盛行的国家，种姓和佛教在今天仍然深刻影响 着印度社会。
【图片中的历史】
(1)图片反映的是印度的哪一文明标志？ 种姓制度。
【新闻中的历史】 材料一：据新德里媒体报道，印度比哈尔邦警方证实：当地一位低种姓的小伙 子与一位富家小姐不顾家庭反对，秘密私奔并结婚，结果男方一家80人惨遭女方 家人杀害并斩首。遗留至今的种姓婚姻差异，引发了家族命案。由于等级制度的 根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对于不同种姓男女之间的婚姻普遍持反对 态度。 (2)材料一说明了什么问题？结合材料说说这一制度产生了什么影响？ 种姓制度对现代的印度社会依然有一定的影响。种姓制度激化了印度社会矛盾， 造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，延缓社会发展的进程。
6．佛教诞生于下图所展示的国家。该国家是( D )
A．埃及 B．巴比伦 C．中国 D．印度
7．(2020，黔南州中考)下图反映的是一个文明古国存在的一种社会等级制度。 这个文明古国是( C )
A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代希腊
8．古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国文明产生的相同原因( B ) A．经济发达 B．地处大河流域
历史 九年级全一册 人教版
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
1．如图是古代四大文明分布示意图，下列属于古代印度出现过的文明成就的 是( D )
A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》石柱 C．故宫太和殿 D．摩亨佐·达罗 遗址
2．入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( B ) A．日耳曼人 B．雅利安人 C．印第安人 D．苏美尔人 3．(2020，东营中考)某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那 (银钱单位)，吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他 的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的( A ) A．种姓制度 B．津贴制度 C．封建制度 D．福利制度
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第3课古代印度练习
一、选择题
1.某一文明古国境内，不同种姓之间不能通婚．这个文明古国是（）
A. 古代印度
B. 古代巴比伦
C. 古代希腊
D. 古代埃及
2.作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。
下列与印度文明有关且对其他地区文明
产生了重大影响的有（）
①佛教②阿拉伯数字③种姓制度④《汉谟拉比法典》
A. ②③④
B. ①②
C. ①②③
D. ①③
3.“心是菩提树，身为明镜台，明镜本清净，何处染尘埃。
”你知道这首诗与哪一宗教有
关（）
A. 基督教
B. 伊斯兰教
C. 佛教
D. 道家
4.佛经里说到：佛陀路遇被视为贱民的担粪的提尼，最后提尼被佛陀收为弟子。
这反映佛
教倡导（）
A. 婆罗门是第一种姓
B. 所有信仰安拉的人都兄弟
C. 上帝面前人人平等
D. “众生平等”
5.佛教创立后，最初传播于恒河流域，后传遍南亚大陆，又传往东亚、东南亚。
佛教倡导
众生平等、行善积德，是世界三大宗教之一。
上述材料叙述了佛教的
①产生过程②传播过程③教义④地位
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
6.中国俗语“无事不登三宝殿”比喻没有事不会登门造访，只要登门，必是有事相求。
其
本意指佛教寺庙中有礼拜、供养等法事方入佛殿，无事不得随便在此走动吵嚷。
“三宝殿”里供奉的可能是（）
A. 迪亚士
B. “真主”安拉
C. 耶稣
D. 释迦牟尼
7.“古印度有一户人家,在城里有着自己的住房，开着一家棉布店，同时销售自己手工制
作的衣服。
”该户人家在种姓制度中属于
A. 婆罗门
B. 刹帝利
C. 吠舍
D. 首陀罗
8.阿育王是古印度孔雀王朝的国王。
按等级制度划分，阿育王应该属于哪一等级（）
A. 首陀罗
B. 吠舍
C. 刹帝利
D. 婆罗门
9.不可一世的秦始皇穿越时空隧道来到了公元前7世纪的印度，他惊讶地发现依据当地制
度，他的社会地位竟然不是最高的。
这种制度是（）
A. 宗法制度
B. 种姓制度
C. 采邑制度
D. 民主制度
10.古代印度的婆罗门编造说：造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，
用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。
他们这样宣传的根本目的是( )
A. 神化种姓制度
B. 显示婆罗门的高贵身份
C. 麻痹人们的斗志
D. 保护奴隶主贵族的特权
11.当地时间2016年2月20日，印度罗赫塔克爆发种姓抗议。
升级的种姓抗议造成至少一
人死亡，印度当局发布了就地开枪命令，在北部部署数千军队士兵。
由此说明（）
A. 古印度的种姓制度分为四个等级
B. 种姓制度激化了当时的社会矛盾
C. 种姓制度诞生于社会矛盾尖锐的古印度
D. 种姓制度对后来印度社会的发展带来了不良影响
12.著名史学家周谷城在《世界通史》中这样说道：“印度人凡分为四级，……这四级的人，
即祈祷者、打仗者、生产及买卖者、供他人驱使者也。
”其中“祈祷者”指的是
A. 婆罗门
B. 刹帝利
C. 吠舍
D. 首陀罗
13.种姓制度以婆罗门为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。
社会地位
高低、经济状况好坏，大多与种姓有关。
尽管印度独立以来，已废除种姓制度，但几千年来种姓制度造成的种姓歧视在印度不少地区、尤其是农村仍相当严重。
这段材料反映了( )
A. 种姓制度创立的背景
B. 种姓制度创立的影响
C. 种姓制度创立的过程
D. 种姓制度创立的依据
14.曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。
普
兰·黛维在竞选过程中会得到的支持主要有：（）
①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗
A. ①②
B. ②④
C. ③④
D. ①③
15.社会制度影响人们的生活。
读如图古印度种姓制度，下列说法正确的是（）
A. 刹帝利担任祭司
B. 吠舍的儿子可与官吏的女儿成婚
C. 首陀罗也有一定的自由和产业
D. 吠舍纳税供养婆罗门和刹帝利
二、材料解析题
16.阅读下列材料：
高种姓与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对较高种姓人造成伤害，必须斩断对人造成伤害的身体部位。
地位低微的低种姓辱骂高种姓，轻者可以重罚，重者处以酷刑。
根据所学知识回答：
（1）以上材料反映了古代哪国的什么制度？
（2）这一制度把人分为四个等级，其中一个等级是婆罗门，第三个等级是什么？
（3）从客观来说，你认为这种制度好不好？为什么？
17.阅读下列材料，回答相关问题。
材料：宣扬“众生平等”，认为人的生、老、病、死都是苦，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。
（1）材料是哪个宗教的教义？它的创始人是谁？
（2）结合材料及所学知识，说说这个宗教在印度能得到广泛传播的主要原因。
【答案】
1. A
2. B
3. C
4. D
5. B
6. D
7. C
8. C9. B10. D11. D12. A13. B14. B
15. D
16.
（1）古代印度的种姓制度。
（2）吠舍。
（3）不好；因为人人平等，没有高低贵贱之分，而种姓制度各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
17. （1）佛教；乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。
（2）因为早期佛教反对种姓制度，反对婆罗门的特权地位，因而得到国王和一些富人的支持；此外，佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，所以信仰民众日益增多。