《磁场》磁现象-北师大九年级物理下册PPT课件
合集下载
《磁场》磁现象PPT优质课件
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
第十四章 · 磁现象
第二节 磁场
-.
温故知新
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
1. 什么是磁性？ 2. 什么叫磁体？ 3. 什么是磁极？
创设情景
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
磁体两端的磁性最强,如果把两磁极相 互靠近时,会发生什么现象呢?下面请同学们 通过实验来研究。
相互作用是通过磁场发生的
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
阅读课本140页-141页的观察与思考，回答下面的问题 1.磁场有没有方向？磁场的方向是怎样规定的？
2、磁场方向：
在磁场中的某一点，小磁针静 止时北极所指的方向就是该点的磁 场方向。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
地理的两极与地磁的两极并不重合，存在磁偏角。我国宋代 著名科学家沈括是世界上第一个准确地记载了这一现象的人。他 明确指出，指南针所指的方向“常微偏东，不全南也”。这比西 方哥伦布横渡大西洋时才发现这一现象早了四百多年。
四、延伸拓展
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
第十四章 · 磁现象
第二节 磁场
-.
温故知新
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
1. 什么是磁性？ 2. 什么叫磁体？ 3. 什么是磁极？
创设情景
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
磁体两端的磁性最强,如果把两磁极相 互靠近时,会发生什么现象呢?下面请同学们 通过实验来研究。
相互作用是通过磁场发生的
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
阅读课本140页-141页的观察与思考，回答下面的问题 1.磁场有没有方向？磁场的方向是怎样规定的？
2、磁场方向：
在磁场中的某一点，小磁针静 止时北极所指的方向就是该点的磁 场方向。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
地理的两极与地磁的两极并不重合，存在磁偏角。我国宋代 著名科学家沈括是世界上第一个准确地记载了这一现象的人。他 明确指出，指南针所指的方向“常微偏东，不全南也”。这比西 方哥伦布横渡大西洋时才发现这一现象早了四百多年。
四、延伸拓展
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
北师大九年级物理下册 (磁场)磁现象教育课件
磁感线
条形磁体
蹄形磁体
两同名磁极
两异名磁极
3、磁感线描述磁场强弱：
磁感线密集的地方，磁场强，对小磁针的作用力大； 磁感线稀疏的地方，磁场弱，对小磁针的作用力小。
4、磁感线描述磁场方向：
磁感线上某一点的切线方向，即放在该处的小磁针N极 的受力方向，就为该点的磁场方向。
地磁场
磁感线 问题：如图所示，古代的司南相当于现在的指南针， 当人的位置改变时，你看到了什么现象？
D．磁感线分布越密的地方，其磁场越弱 10．在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一
点方向都跟放在该点磁针的__北___极指向一致，这样 的线叫做_磁__感__线___。物理学家用_磁__感___线_来形象地描
述空间磁场的情况。
课堂练习
11．如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁
感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的
③地磁S极在地理的北极附近；
④地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
课堂练习1、关于磁场，下列说法正确的是
（ B）
A.磁体两极存在着磁场，中间部分不存 在磁场
B.磁场是有方向性的
C.铁钉放入磁场中，如果它原来没有磁 性，将不会受到磁场力的作用
D.磁场分布在磁体周围整个空间，并且 各处强弱相同
课堂练习2、关于磁感线，下列说法中不正确 的是（ D ）
三、地磁场
鸽子利用地磁场导航
鲸鱼由于体内指南针出现问 题而搁浅
课堂小结
（1）磁场的性质：对放入其中的磁体有力的作用 （2）磁场的大小：磁场中不同位置磁场强弱不同，靠近磁极处磁场最强。 （3）磁场的方向：某点的磁场方向为小磁针静止时N极所指的方向。 （4）磁感线是为方便、形象描述磁场而引入的，并不真实存在。 （5）磁感线特点： 磁体外部磁感线总是从N极出发指向S极；
北师大九年级物理下册 (磁场)磁现象课件
课堂练习
3．关于磁感线的说法正确的是 (
)
A．磁感线是由小铁屑形成的
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D．磁感线是假想出来的，实际并不存在
课堂练习
4.根据图中条形磁铁的南、北极标出小磁针的南、北极，或 根据小磁针的南北极标出磁铁的南北极。
磁场
1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。
2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的 磁场很相似。
3.地磁的N极在地理南极附近，地磁S极 在地理北极附近。 4.地理的两极和地磁的两极并不恰好重合。
三、地磁场
我 国 宋 代 著 名 科 学 家 —— 沈 括 在 《梦溪笔谈》中明确指出，指南针 所指方向“常微偏东，不全南也”。
北师大版初中物理九年级全册课件
目录
CONTENTS
01 新 知 导 入
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01
新知导入
新课导入
哪些方法可以使小想磁一针发想生：偏转？
推 手指
手
小磁针
吹 空气 嘴
小磁针
磁场 ？靠近 磁体
小磁针
一、磁场
新课讲解
1.磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着
3.磁场的方向：在磁场中某点，小磁针静止时N极所指方向，就是该 点磁场的方向。
二、磁感线
1.磁感线：用带箭
S
头的曲线来描述磁 场的某些特征和性 质。 2.磁感线不是客观存在的，是假想的物理模型。 3.作用：描述磁场的强弱和方向。
新课讲解
N
S
N
S
1.外部从N极出发，回到S极。 2.两个磁极分布更密。
《电流的磁场》磁现象4-北师大九年级物理下册PPT课件
S
NN
SS
N
N
N
N
S
S
S
2．如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。
N
S
N
S
+
-
-
+
3。练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
S
N
S
N
4、分析与论证
如果改变通电螺线管的的电流方向, 其周 围的磁场分布和磁场方向是否会改变?
Ｉ
实验1
S
N
Ｉ
实验 2
磁场分布不会改变, 磁场方向会发生改变。
结论:
1、通电螺线管周围存在着磁场; 2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体 的磁场相似; 3、通电螺线管的极性取决于电流方向
5． 通电螺线管磁极的判断
伸开右手,
拇指和四指在同一平面,
拇指和四指垂直, 握住螺线管,
N
I
四指方向为电流方向,
拇指所指那端为通电螺线管N极,
S
I
安培定则:
用右手握螺 线管, 让四指 弯向螺线管中 电流的方向, 则大拇指所指 的那端就是螺 线管的北极
使用安培定则的方法和顺序:
（1）查清螺线管的绕线方向; （2）标出电流在螺线管中的方向; （3）用安培定则确定螺线管的磁极方向
练习 1．标出螺线管的N、S极
S
N
2．标出螺线管中电流的方向。
N
S
3．标出电源的正负极(图中小磁针静止)
S
N
S
N
电源
小结
1.电流周围存在磁场, 磁场的方向与电 流的方向有关。
2.通电螺线管对外相当于一个磁体。 根据右手螺旋定则确定通电螺线管的 磁极和通电螺线管中的电流方向。
北师大版九年级全册物理 14.2 磁场 课件 (共15张PPT)
为什么两个磁体互相靠近时一种看不见 、摸不着的特殊物质，这种物质我们物理学 中把它叫做磁场。
磁场特点： 看不见、摸不着 确实存在
磁体
磁场
磁体
磁体间的相互作用都是通过磁 场发生的， 磁体周围存在着磁 场，磁场对放入其中的磁体具 有力的作用。
将磁体靠近小磁针
研究表明：地球本身就是一个巨大的磁体，其周围存 在着地磁场，磁体具有指向性，显然是受到地磁场的 磁力作用所致.地球周围存在的磁场叫做地磁场.
磁南极
地 磁 场 示 意 图
地理 南极
地理 北极
磁北极
这一现象现代科 学界叫做“磁偏 角”现象。
这一现象最早由 我国宋代学者沈 括发现。
科学世界：动物罗盘
1、我们会看到什么现象？说明了什么？
答：看到小磁针发生偏转 说明磁场对小磁针有力的作用。
2、小磁针的指向不同又说明了什么？
答：说明磁场是有方向的。 说明磁体周围各点的磁场方向不同。
3、磁场方向规定：小磁针静止时N极所指的方向
就是该点的磁场方向。
做一做1：
1.把磁铁放在玻璃板的下方
(a)
(b)
SN
方向
小磁针在磁场中某点 磁体外从N极到S极，磁感线上
静止时N极所指的方
某点的切线方向即放在该处小磁 针N极的受力方向也是该点的磁
向。
场方向。
磁性强 弱
磁体外越靠近磁极磁 场越强。
磁体外越靠近磁极处磁 感线越密，磁感线越密， 表示磁场越强。
能在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一端指 北，一端指南，即磁体有指向性，这种现象说明它一 定受到力的作用.
(c)
(d)
2.在玻璃板上方的均匀地撒上铁屑 3.轻轻敲击玻璃板，看铁屑的分布有什么规律？并将其 分布情况用线条形象的表示出来。
磁场特点： 看不见、摸不着 确实存在
磁体
磁场
磁体
磁体间的相互作用都是通过磁 场发生的， 磁体周围存在着磁 场，磁场对放入其中的磁体具 有力的作用。
将磁体靠近小磁针
研究表明：地球本身就是一个巨大的磁体，其周围存 在着地磁场，磁体具有指向性，显然是受到地磁场的 磁力作用所致.地球周围存在的磁场叫做地磁场.
磁南极
地 磁 场 示 意 图
地理 南极
地理 北极
磁北极
这一现象现代科 学界叫做“磁偏 角”现象。
这一现象最早由 我国宋代学者沈 括发现。
科学世界：动物罗盘
1、我们会看到什么现象？说明了什么？
答：看到小磁针发生偏转 说明磁场对小磁针有力的作用。
2、小磁针的指向不同又说明了什么？
答：说明磁场是有方向的。 说明磁体周围各点的磁场方向不同。
3、磁场方向规定：小磁针静止时N极所指的方向
就是该点的磁场方向。
做一做1：
1.把磁铁放在玻璃板的下方
(a)
(b)
SN
方向
小磁针在磁场中某点 磁体外从N极到S极，磁感线上
静止时N极所指的方
某点的切线方向即放在该处小磁 针N极的受力方向也是该点的磁
向。
场方向。
磁性强 弱
磁体外越靠近磁极磁 场越强。
磁体外越靠近磁极处磁 感线越密，磁感线越密， 表示磁场越强。
能在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一端指 北，一端指南，即磁体有指向性，这种现象说明它一 定受到力的作用.
(c)
(d)
2.在玻璃板上方的均匀地撒上铁屑 3.轻轻敲击玻璃板，看铁屑的分布有什么规律？并将其 分布情况用线条形象的表示出来。
九年级下册物理课件(北师版)磁场
2.磁感线不会中断，是一些闭合曲线： 磁体外 部从北极出来回到南极 （N→S）； 磁体内部从 南极指向北极 （S→N）。
3.磁感线上各点的切线方向就是该点的磁场方向。 也就是位于该点的小磁针静止后北极所指的方向。
4.磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的 疏密表示磁场的强弱。
5.在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不 相交。
磁场和磁感线 磁场
是否客观存在
客观存在
磁感线
不存在
方向 磁性强弱
小磁针在磁场中 磁体外从N极到S极，磁
某点静止时N极所 感线上某点的切线方向表
指的方向。
示该点的磁场方向
磁体外越靠近磁 磁体外越靠近磁极处磁感 极磁性越强 线越密，表示磁场越强。
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和N,S极； 在中图中，请标出磁体和磁针的极性 ； 在右图中请标明磁铁的磁感线方向和N、S极。
指南针为什么能指示南北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磁场
1. 地球是一个巨大的磁体。
2. 地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
3. 地磁的北极在地理的南极附近，地磁场的 南极在地理的北极附近，但两者并不完全 重合，他们之间的夹角称为磁偏角。
4. 赤道上空的磁感线，水平，指向地理的北 极。
地理北极
地理南极
地磁场示意图
地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近
第十四章第二节 磁场
观察 与思考
桌面上放一小磁针, 用条形磁体绕小磁针转一 圈,你观察到了什么?产生 这种现象的原因是什么?
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
(磁场)
想一想
(细绳)
一、认识磁场
想一想
磁极和磁场的关系可以用下图来理解
3.磁感线上各点的切线方向就是该点的磁场方向。 也就是位于该点的小磁针静止后北极所指的方向。
4.磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的 疏密表示磁场的强弱。
5.在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不 相交。
磁场和磁感线 磁场
是否客观存在
客观存在
磁感线
不存在
方向 磁性强弱
小磁针在磁场中 磁体外从N极到S极，磁
某点静止时N极所 感线上某点的切线方向表
指的方向。
示该点的磁场方向
磁体外越靠近磁 磁体外越靠近磁极处磁感 极磁性越强 线越密，表示磁场越强。
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和N,S极； 在中图中，请标出磁体和磁针的极性 ； 在右图中请标明磁铁的磁感线方向和N、S极。
指南针为什么能指示南北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磁场
1. 地球是一个巨大的磁体。
2. 地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
3. 地磁的北极在地理的南极附近，地磁场的 南极在地理的北极附近，但两者并不完全 重合，他们之间的夹角称为磁偏角。
4. 赤道上空的磁感线，水平，指向地理的北 极。
地理北极
地理南极
地磁场示意图
地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近
第十四章第二节 磁场
观察 与思考
桌面上放一小磁针, 用条形磁体绕小磁针转一 圈,你观察到了什么?产生 这种现象的原因是什么?
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
(磁场)
想一想
(细绳)
一、认识磁场
想一想
磁极和磁场的关系可以用下图来理解
北师大版初中物理第十四章第二节《磁场》PPT课件
磁场是有方向的
3、磁场方向：
北极（N极）
探究活动三：怎样形象地描述磁场
N S
4、磁感线：在磁
场中，沿磁场中的一 些小磁针的N极画出 一些带箭头（方向） 的曲线，这样的曲线 叫做磁感线；
磁感线是为了描述磁场而假想画出的
这种研究方法叫模型法
N
S
注 意
磁感线的特点
磁感线的疏密能表示出磁场 的强弱，磁感线越密的地方表示 磁场越强。
第14章 磁现象
第2节 磁场
磁场
磁感线 地磁场
探究活动一：磁体周围存在什么物质
• 观察有什么现象？
பைடு நூலகம்现象
• 小磁针发生了转动，是受到什么的作用？
思考
• 磁体和小磁针不接触，是通过什么 对小磁针产生力的作用的？
这种物质叫做磁场。
2、磁场的基本性质：
探究活动二：放在磁体周围不同位置 的小磁针，所指方向是否相同？
1.阅读 2.
3.基础训练
2、3、4
• 这个发现比西方早了400 多年。
课堂练习
S
N
S
S
课堂练习
课堂练习
S
N
N
S
S
S
N
N
研究方法总结
1、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的 现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常 直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测 量，这种研究问题的方法叫转换法。
2、建立模型法：实际中的事物都是错综复杂的， 在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常 需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以 突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的 事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。这 种研究问题的方法叫建立模型法。
3、磁场方向：
北极（N极）
探究活动三：怎样形象地描述磁场
N S
4、磁感线：在磁
场中，沿磁场中的一 些小磁针的N极画出 一些带箭头（方向） 的曲线，这样的曲线 叫做磁感线；
磁感线是为了描述磁场而假想画出的
这种研究方法叫模型法
N
S
注 意
磁感线的特点
磁感线的疏密能表示出磁场 的强弱，磁感线越密的地方表示 磁场越强。
第14章 磁现象
第2节 磁场
磁场
磁感线 地磁场
探究活动一：磁体周围存在什么物质
• 观察有什么现象？
பைடு நூலகம்现象
• 小磁针发生了转动，是受到什么的作用？
思考
• 磁体和小磁针不接触，是通过什么 对小磁针产生力的作用的？
这种物质叫做磁场。
2、磁场的基本性质：
探究活动二：放在磁体周围不同位置 的小磁针，所指方向是否相同？
1.阅读 2.
3.基础训练
2、3、4
• 这个发现比西方早了400 多年。
课堂练习
S
N
S
S
课堂练习
课堂练习
S
N
N
S
S
S
N
N
研究方法总结
1、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的 现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常 直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测 量，这种研究问题的方法叫转换法。
2、建立模型法：实际中的事物都是错综复杂的， 在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常 需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以 突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的 事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。这 种研究问题的方法叫建立模型法。
《磁场》磁现象6-北师大九年级物理下册PPT课件
磁感线 不存在。
方向
小磁针在磁场中某点静 止时N极所指的方向。
磁体外从N极到S极，磁感 线上某点的切线方向表示 该点的磁场方向。
磁性强 弱
磁体外越靠近磁极磁场 磁体外越靠近磁极处磁感
越强。
线越密，磁感线越密，表
示磁场越强。
4、a、b为两条形磁铁的两个磁极, 根据 如右图所示的小磁针静止时的指向,
可以判断（） Cห้องสมุดไป่ตู้
磁感线的特点:
1、磁感线是假想曲线, 没有画磁感线 的地方并不是没有磁场。 2、磁感线是闭合的曲线, 磁体外的磁 感线都是从N极出来, 回到S极, 磁体 内从S极到N极。 3、越靠近磁极的磁感线越密。 4、磁感线是立体分布的, 而不仅在一 个平面内。 5、没有相交的磁感线。
磁场
是否客 观存在
客观存在。
A．磁体两极存在着磁场, 中间部分 不存在磁场
B．磁场是有方向性的
C．铁钉放入磁场中, 如果它原来没 有磁性, 将不会受到磁场力的作用
D．磁场分布在磁体周围整个空间, 并且各处强弱相同
3、关于磁感线, 下列说法中正 确的是A（BC ）
A．磁感线的方向就是小磁针在该处 静止时N极的指向 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感 线越密 C．磁感线在磁体外部是从北极到南 极 D．磁感线是真实存在的线
个同名磁极和两个异名磁极的磁场。 4、认识指南针指南的原因, 及地磁场N S
极与地理南北极的关系。
1、爱因斯坦说过, “磁场在 物理学家看来正如他坐的椅子 一样实在。”的确如此, 磁场 虽然看不见、摸不着, 但可以 通过它对放入其磁中体的 产生力的作用来认识它。
2、关于磁场, 下列说法不正确
的是A（CD ）
A.a是N极，b是S极 B.a、b都是S极 C.a、b都是N极 D.a是S极，b是N极
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
磁感线
1．一条形磁铁, 没有标志N、S极, 有何办法将其测出。
用线悬挂起来, 指南的一端为磁南极
2．将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接, 则 出现__两__个磁极; 把一条形磁铁_个磁极。
3．一根磁针可把附近的钢针吸引过来, 这些钢
针（C ）
A．一定有磁性
二、磁场
1．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有 方向性。 2．知道磁感线, 会画常见磁体的磁感 线 3．。初步认识地磁场。
4．通过实验探究, 培养学生用磁感线 形象地描述磁场这一抽象概念, 从而体 会到探究实验的乐趣。
一、磁场 观察与思考
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
思考
两个磁体靠近时, 虽然没有接触, 它们之间却出现了力的作用, 那么这 种力的作用是如何产生的呢?
实验二:在桌子上放一根条形磁体, 在条形磁体 上放一块玻璃板（或硬纸板）, 将铁屑均匀地 撒在玻璃板上, 轻轻敲击玻璃板。注意观察铁 屑的排列情况, 这与你刚才的想象是否一致呢?
实验总结:
铁屑在磁场的分布可以显示磁场的分布情 况, 我们仿照铁屑的分布在磁体的周围画一些 曲线, 使任一点的曲线切线方向都跟该点小磁 针北极所指的方向一致, 这就可以用这些有方 向的曲线来描述磁场的情况。
磁场:这说明在它们之间存在着我们 肉眼看不见的物质, 这种看不见的 物质叫做磁场。
磁体周围存在着磁场, 磁场对 放入其中的磁体具有力的作用, 这 是磁场的基本性质。磁体间的相互作 用都是通过磁场发生的。
二、磁场的方向 观察与思考
实验一:将小磁针放在磁体周围的不同位置, 并画出磁针N极的指向。你觉得条形磁体周 围的磁场是如何分布的?
B．一定没有磁性
C．可能有磁性, 也可能没有磁性．
1．一条形磁铁, 没有标志N、S极, 有何办法将其测出。
用线悬挂起来, 指南的一端为磁南极
2．将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接, 则 出现__两__个磁极; 把一条形磁铁_个磁极。
3．一根磁针可把附近的钢针吸引过来, 这些钢
针（C ）
A．一定有磁性
二、磁场
1．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有 方向性。 2．知道磁感线, 会画常见磁体的磁感 线 3．。初步认识地磁场。
4．通过实验探究, 培养学生用磁感线 形象地描述磁场这一抽象概念, 从而体 会到探究实验的乐趣。
一、磁场 观察与思考
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
思考
两个磁体靠近时, 虽然没有接触, 它们之间却出现了力的作用, 那么这 种力的作用是如何产生的呢?
实验二:在桌子上放一根条形磁体, 在条形磁体 上放一块玻璃板（或硬纸板）, 将铁屑均匀地 撒在玻璃板上, 轻轻敲击玻璃板。注意观察铁 屑的排列情况, 这与你刚才的想象是否一致呢?
实验总结:
铁屑在磁场的分布可以显示磁场的分布情 况, 我们仿照铁屑的分布在磁体的周围画一些 曲线, 使任一点的曲线切线方向都跟该点小磁 针北极所指的方向一致, 这就可以用这些有方 向的曲线来描述磁场的情况。
磁场:这说明在它们之间存在着我们 肉眼看不见的物质, 这种看不见的 物质叫做磁场。
磁体周围存在着磁场, 磁场对 放入其中的磁体具有力的作用, 这 是磁场的基本性质。磁体间的相互作 用都是通过磁场发生的。
二、磁场的方向 观察与思考
实验一:将小磁针放在磁体周围的不同位置, 并画出磁针N极的指向。你觉得条形磁体周 围的磁场是如何分布的?
B．一定没有磁性
C．可能有磁性, 也可能没有磁性．