《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案
冰心《纸船》阅读答案
冰心《纸船》阅读答案每次考试的时候，阅读理解题目都是占有很大的分数比例的，要是平时不好好练习的话，很有能丢掉这些宝贵的分数，下面小编为了大家能够考到好成绩，特地整理了《纸船》阅读答案，希望同学们好好练习!《纸船》──寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《纸船》阅读题目：1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。
2、诗中的母亲是实指，还是虚指?并简要说出理由?答：_________________________________________________.3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去，其中它和悲哀各指代什么? 答：________________________________________________.4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴第一节：________________________________________________.⑵第二节：________________________________________________.⑶第三节：________________________________________________.5、请归纳出本诗的主旨?答：____________________________________________________.6、下列划分的节奏有误的一项是( )A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，B、总是/留着/──留着，C、叠成/一只一只/很小的/船儿，D、从舟上/抛下在/海里。
纸船阅读答案：1、冰心2、诗中的母亲有着丰富的，具有多层含义：亲人、朋友和祖国3、它指代纸船;悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀4、⑴紧扣诗题，直接写出了纸船的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱6、D(应划为：从舟上/抛下/在海里。
冰心《纸船》阅读答案(优秀6篇)
冰心《纸船》阅读答案（优秀6篇）冰心《纸船》阅读答案篇一活动目标：1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。
2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。
3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：经验准备：幼儿已学会折小船。
物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。
活动过程：一、出示纸船、引出课题。
今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船？二、猜测小船开的时间。
1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时间短？2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。
三、幼儿操作，探索小船在水里的时间1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。
2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。
3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。
）四、不会沉的纸船。
1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢？2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。
五、生活联系。
生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。
一次性的杯子，用来装水。
宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。
可见不同的。
纸有不同的用处。
活动反思：本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。
通过纸船在水里的实验来突破重点。
难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。
通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。
首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。
纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。
对于幼儿经验已有了一定的铺垫。
在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。
在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。
冰心《纸船》阅读答案(精选)
冰心《纸船》阅读答案（精选）《外婆的渡船》阅读答案：篇一12.(4分)对过渡者总是笑脸相迎；雨夜救助产妇，不收额外报酬(每个空格2分，意思答对即可)13.(6分)示例一：外婆是一个待人真诚、坚守责任、坚守道义，疼爱孙子的人。
示例二：外婆是一个真诚、善良、有责任心、有爱心的人。
14.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，形象生动地表达了“我”对外公外婆冒着生命安危、雨夜摆渡时的担忧和感动之情。
(2)“凝视”是形容神态的词语，深刻而形象地表达了“我”对外婆和童年生活的深切怀念之情。
15.(2分)D16.(6分)(1)文章在塑造外婆这一人物形象时所选取的都是发生在“外婆的渡船”上的典型事例，“外婆的渡船”上处处可见外婆的为人；(2)文章以“外婆的渡船”为线索，将写外婆的几件事串联起来；(3)“外婆的渡船”蕴含着外公外婆对“我”的爱，更蕴含着“我”对外公外婆的深厚感情，对童年生活的怀念。
(写出两个方面即可，各3分)。
冰心，在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，获得了金钥匙，“斐托斐”名誉学位的奖赏。
并接受了燕京女大的姊妹学校，美国威尔斯利女子大学的奖学金，准备赴美留学。
这位茹苦勤勉的学子、探索人生的作家，现在又站在一段生命新航程的起点上了。
她说：“为着人生，我曾自愿不住的挥着别泪，作此‘弱游’!……我要从此走上远大的生命的道途！……所以不须伤感，我至爱的母亲！凭着血与泪，我已推开了生命神秘的宫门。
因着巨大的代价，我从此要领受人生，享乐人生。
”冰心这次长途跋涉，背井离乡，去国“弱游”的目的是想以手执的金钥匙去更深地探掘文学的宝库，开启人生奥秘的宫门。
但是，对这位女作家说来，她为这次游学所支付的代价也是巨大的：那就是在她的女性的纤柔敏锐的神经上要负荷不堪沉沉的重担，忍受着使她的灵魂为之颤栗的离别之苦。
因此，在当时的冰心的散文和诗歌作品中抒写的离情别绪，为我们留下了描绘别离之苦的最细致真切、凄美情深的篇章。
《纸船》阅读答案8篇
《纸船》阅读答案8篇《纸船》阅读答案8篇无论是在学校还是在社会中，我们或多或少都会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编精心整理的《纸船》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《纸船》阅读答案1我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
1.诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句?(即点题句)2.概括每小节诗的主要内容。
3.说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗?为什么?4.每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意?5.节由______写转为______写，点明了______。
诗人通过______，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的______和______的哀伤。
6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么?诗中的纸船又象征着什么呢?参考答案1.第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去”。
2.第一节写留纸叠纸船。
第二节写放纸船。
第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。
3.不矛盾。
这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切。
4.把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着。
5.实虚题旨想像挚爱离别6.这里的折纸船是情感的一种寄托方式。
诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。
如何找出阅读材料中的“原话”所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案
《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
1.⑴读诗，要体会诗中蕴涵的情感。
这首诗抒发了诗人怎样的情感?⑵读诗，还要品味诗歌的语言。
请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。
我仍是不灰心的每天的叠着2．《纸船》选自《繁星》。
《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人 (填人名)《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容：、、解析：此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力。
试题命制符合“浅易”的评价要求。
第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析。
⑴题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看作者诗歌创作的主流范畴。
冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”，再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述。
按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)”或按“这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用”模式表述即可（有些项目的表述可视诗歌具体内容删去）。
⑵题品析诗歌的语言，有整体分析法（就是对整首诗的语言进行分析评价），局部个案分析法（就是对某一诗句的分析评价）两种。
此小题属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱”，联系作品的背景（远离母亲）去思考，然后按语言分析题的答题模式作答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用，突出了……或反映（体现）了……答案：1.⑴．诗人对慈母的强烈思念之情。
⑵。
“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。
或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈.2．泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)主观题分析表述大多有一个答题模式，如：①分析诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)各是什么；②抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情（诗歌情感：忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等。
纸船——寄母亲四年级阅读题答案
纸船——寄母亲四年级阅读题答案
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是领着——领着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上丢下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪浸湿，粘在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总期望存有一就可以流进我必须它至的.地方回去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要吃惊它无端睡去。
这就是你最爱的女儿含着泪砌的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
1．“妄弃”的意思就是_______________________________________
2．画“____”的句子中，“它到的地方”指什么地方？
______________________________________________________________________
3．你对“无端”的理解是
____________________________________________________________
4．最后一句中，“她”和“可悲”分别指什么？
______________________________________________________________________________ _______02
参考答案：
1．随便丢弃
2．母亲所在的地方。
3．没有理由，不知不觉
4．女儿和思念母亲的痛苦（或因无法照料母亲而产生的内疚之情）。
（意思对即可）。
语文课文《纸船》阅读答案
语文课文《纸船》阅读答案1. 纸船是一种简单的手工艺品，可以用一张纸折叠而成。
它不仅容易制作，而且可以给人带来很多乐趣。
2. 文中的小男孩是一个善良活泼的孩子。
他喜欢做纸船，把它放在水里，然后看着它在水中漂浮。
这使他感到很开心。
3. 小男孩在自家后院里的水沟里释放他的纸船。
虽然沟水不够宽，但小男孩仍然觉得很有趣，他欣赏着自己制作的作品在水中航行的机智。
4. 然而，小男孩遇到了困难，他的纸船被困住了。
他发现纸船太大了，无法通过狭窄的通道。
他陷入了沮丧和无助的境地。
5. 小男孩没有放弃。
他仔细观察并寻找解决办法。
最终，他发现了一丝希望——他可以将纸船撕成两半，然后再次将其放入水中。
6. 小男孩成功地将纸船撕成两半。
这次，他小心翼翼地将两个部分放入水中，发现它们非常流畅地通过了狭窄的通道。
7. 纸船继续在水中航行，小男孩跑到沟渠的另一端去欣赏他的作品。
他感到非常自豪和满足，因为他克服了困难并找到了一个解决方案。
8. 小男孩从这个经历中学到了许多。
他学会了坚持不放弃，寻找解决办法，以及面对困难不要轻易退缩。
这些都是他成长中重要的品质。
9. 故事的结尾是小男孩成功地制作了纸船并让它在水中航行。
这个故事告诉我们，只要我们勇敢面对困难，并善于寻找解决办法，我们就能够克服障碍，取得成功。
10. 最后，纸船不仅仅是一个简单的手工艺品，它也带给我们许多深刻的启示和教益。
它教会我们勇敢面对困难，并在困境中寻找出路。
11. 纸船是一种源远流长的手工艺品，其历史可以追溯到古代。
人们早在数百年前就开始用纸折叠成船的形状，并让它们在水中飘荡。
这种简单却富有创意的手工艺品传承至今，成为了许多人童年时的回忆。
12. 在故事中，小男孩通过制作纸船，给自己带来了快乐和满足感。
这一简单的手工艺品似乎散发着一种魔力，能够让人们暂时远离烦恼和困惑，沉浸在自己的世界中。
13. 纸船的飘逸和自由，让人们联想到生活中的诸多情境。
有时，我们也会遇到困难和挫折，仿佛被困在狭小的水沟中无法自拔。
冰心《纸船》阅读答案
冰心《纸船》阅读答案冰心《纸船》阅读答案在各领域中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的冰心《纸船》阅读答案，希望对大家有所帮助。
冰心《纸船》阅读答案篇1《纸船》阅读原文：纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《纸船》阅读试题：1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。
2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指?并简要说出理由?答：_________________________________________________.3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么?答：________________________________________________.4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.⑵ 第二节：________________________________________________.⑶ 第三节：________________________________________________.5、请归纳出本诗的主旨?答：____________________________________________________.6、下列划分的节奏有误的一项是( )A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，B、总是/留着/——留着，C、叠成/一只一只/很小的/船儿，D、从舟上/抛下在/海里。
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《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
1.⑴读诗，要体会诗中蕴涵的情感。
这首诗抒发了诗人怎样的情感?
⑵读诗，还要品味诗歌的语言。
请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。
我仍是不灰心的每天的叠着
2．《纸船》选自《繁星》。
《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人 (填人名)《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容：、、
解析：此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力。
试题命制符合“浅易”的评价要求。
第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析。
⑴题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看作者诗歌创作的主流范畴。
冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”，再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述。
按“这是一首什么样
的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)”或按“这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起
到了(某某)作用”模式表述即可（有些项目的表述可视诗歌具体内容删去）。
⑵题品析诗歌的语言，有整体分析法（就是对整首诗的语言进行分析评价），局部个案分析法（就是对某一诗句的分析评价）两种。
此小题属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱”，联系作品的背景（远离母亲）去思考，然后按语言分析题的答题模式作答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用，突出了……或反映（体现）了……
答案：1.⑴．诗人对慈母的强烈思念之情。
⑵。
“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。
或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈.2．泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)
主观题分析表述大多有一个答题模式，如：①分析诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)各是什么；②抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情（诗歌情感：忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官
谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等。
）③体会意境：客观形象+
主观感受+交融了什么意境④品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) ⑤赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ⑥赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情⑦赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
诗歌贵形象思维，且语言含蓄。
当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。
而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答主观题。
教无定法，考无定规，学无定则。
个人见解难免挂一漏万、贻笑大方之家。