四年级作文辅导课的教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
四年级作文辅导课的教案
四年级作文辅导课的教案一、教学目标1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法激发习作的成功感2通过、描述、赞美爸爸的优秀品质懂得欣赏爸爸、感受亲情二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程1）高声赞美：同学们谁能告诉老师心里话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见但是据科学研究的报道说在一个家庭里父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远因此我想今天我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸（用爸爸真——说题）2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住（板书）才会赞得理有据有事有实究竟怎样抓住人物的特点呢——先看这篇作文（教师朗诵学生思考：爸爸是怎样一个人些地方写出爸爸的特点（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见一个人物要给人留下深刻的影响必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点①你爸形象如何谁来说一说②你爸是怎样一个人你能用以下的句式说说爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：刚才我们抓住人物的特点来说爸爸你这篇作文已经成功了一半但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写必须通过具体的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要让我们深情自己的爸爸值得自豪的爸爸用简笔画的形式画出来边画边在脑海中说爸爸麦老师教作文说得好可以加分真情表述：学生说事教师评（投影展示成果）情系笔尖：学生练写教师评奖总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱这份无私的爱像涓涓细流温暖着我们的心田烙在我们的心坎上；但父亲在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课（一）百合花哦百合！是那么洁白那么清香；那么柔软那么挺拨；微风吹过芳香四溢它的花蕊轻轻摇摆它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完美无瑕啊！它的花蕊是橙黄色的伴随着优美的旋律它在风中轻轻摇摆真是一个名副其实的音乐家！它的花瓣冰肌玉骨洁白而又滑润柔软而又好看在阳光的照耀下它像我们展示它那鼎盛的时刻它是一个美人花茎支撑着整个花朵不厌累和苦；不求名和利它顽强挺直是一个坚强者！橙黄色的花蕊雪白色的花瓣清绿色的花茎音乐家美人儿坚强者啊！组成这十全十美的花朵——百合百合是纯洁、完美、顺利、祝福的象征在百花中她与亭亭玉立的水仙百花之王——牡丹花中艳后——玫瑰来争美在恶劣的环境下别的小花都枯萎了只有她一人还在拨洒芳香温暖大地顽强生长我不知用什么好词来形容百合的精神和品格了我赞扬像百合花这样顽强努力追求完美的人（二）太阳花去年春天我种了一株太阳花它是一种攀爬类的植物给它一根藤它就顺着往上爬让我想起了去年我种的扁豆三个月后阳台就变成了它的乐园有两根藤甚至缠了起来刚开始它只有绿色的枝条没有一朵花眼看半年过去了太阳花还是不见影子只有绿绿的枝条秋天到了太阳花的叶子变黄了枝头冒出了一些花骨朵花骨朵是椭圆形的红红的花瓣包在绿叶当中像一个个小葫芦它的藤蔓不再长了两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓小藤蔓渐渐长大长到无名指一般粗的时候它就会再次长出花骨朵没几天花开了红红的花瓣向四周炸开像一个小太阳黄黄的花蕊藏在花瓣当中像太阳的心晚上我推开窗户太阳花睡着了缩进绿叶当中就像绿色的手掌当太阳花渴了它的叶子会卷起来好像皱着眉头说：“我渴了”当它喝饱了水它又神气十足高高地昂起了头现在已经到了冬天太阳花不再生长了妈妈把它的茎剪了下来这样它明年还可以再发出新芽我真希望明年能看到更美的太阳花啊！（三）家电的争吵在一个阳光明媚的早晨小主人出去了电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来电灯首先发言：“我的作用才是最大的你们想想我天天给大家照明要是没有我大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！还有在街道的晚上也要用到我而且……”“住嘴！”电视生气了”你算什么呀还不是我为大家开阔了视野增长了知识还有小朋友最喜欢的动画片也得从电视里看你又不会播放节目还能干出什么大事也不看看我哼！”接着冰箱又开始反驳：“你们吵也没用我才是作用最大的我的肚子里盛满了食物都是人们担心变质才放进来的要是没有我得浪费多少新鲜的食物呀！”它们三个说完了可是却把空调的鼻子气歪了它急忙说：“我才是作用最大的在夏天的时候我吐出凉气让人们感觉凉爽无比如果这个家庭少了我后果会不堪设想“够啦！气死我啦！电脑气得浑身哆嗦你们这些可恶的家伙谁都没有我厉害我可以让人们看电视、听音乐、上网等等还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏总而言之我什么作用都有谁也没法跟我比”电脑这番话让其它四个家用电器火上浇油于是它们打了起来等到它们醒来的时候突然发现自己已经躺在废品回收站里了在这个时候它们才想到：我们当初真该取长补短相互学习不应吵架更不该打架呀！。
四年级作文公开课教案
四年级作文公开课教案【篇一：三四年级作文公开课教案】升名校，入重点，写人生辉煌升名校，入重点，写人生辉煌升名校，入重点，写人生辉煌升名校，入重点，写人生辉煌【篇二：小学四年级作文教案】我最熟悉的人教学要求：1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来，2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。
3、进一步提高学生的语言表达能力。
教学时间：2 课时教学过程：一、导入新课今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗?好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生答复板书：熟悉)看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。
我姓孙，来自桔园小学，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。
我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些?(板书：我、的人)在刚刚你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢?(板书：最)最熟悉的人平时一定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况，作文指导《小学四年级作文教案》()。
◆分享好文◆()二、明确要求通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。
(板书：一件事)不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢?我先不说，大家打开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。
(根据学生答复板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做)猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么，又是怎样做的。
三、学习例文我们这儿就有一件按这要求说的一件事，这就是课文199页的《亮亮》，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。
其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么?用小圆圈有文中标出来。
(检查反馈)四、实现迁移你看，多可爱的小男孩，小作者这样一写，一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小作者学习，把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。
四年级作文辅导教案
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
B、写出自己的真实感受。
C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。
D、正确使用标点，不写错别字。
小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
修改誊写，张贴展览、发表
①各自修改自己的习作。
②将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
③鼓励学生投稿。
板书设计：
话题一：成长中故事 话题二：读《乌塔》
3.教师点拨写法
(1)、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。
《全神贯注》一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容?从中我们以体会到罗丹怎样的品质?作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的?
《鱼游到了纸上》文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢?
通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好?
四、理清习作思路，列习作提纲：
四年级作文辅导教案6篇
四年级作文辅导教案6篇(1) [四班级作文辅导教案]班级活动作文400字运水过河班级活动作文400字运水过河周五是我们最快乐的日子，由于“欢乐星期五”活动多多，每个班级都有一个属于自己的嬉戏。
瞧，我们这周五玩得多快乐啊！我们正拿着水杯闯关呢！那喝彩声真是震耳欲聋。
原来我们正在玩运水过“河”的嬉戏呢！规章是这样的：四个水杯，一个给男生，一个给女生，每人闯过面前的关卡后，把水倒进桶里，再跑回来，把杯子(2) [四班级作文辅导教案]与自然亲热接触与自然亲热接触五一，学校整整放上七天假，这可不能白白的让它溜走。
所以，小舅舅、舅妈、表妹、妈妈以及我一起开头了“绍兴镜湖湿地公园一日游”。
先经过了一段步行，我们就观察了镜湖公园里的梅山，山上还嵌着一块大得大约可以站上一百个人的巨石，那上面还有非常粗的红字，写着：镜湖湿地公园。
我们一发现那字，就知道公园入口离我们不远了，于是，更加努力的向前走了起来。
“功夫不负有心人”，我们在经过了五分钟的步行后，便抵达了镜湖湿地公园。
在来的路上，妈妈就告知我那里的风景美不胜收，看了让人流连忘返。
看来，妈妈连半句假话都没说呀！在那里，抬头便能望见一片绿色，只要深深的一吸鼻子，就感觉到“花精灵”在挠自己的鼻子哩！这一切，就连怒气冲冲的人都会心平气和下来，不禁感到了一阵舒服、愉悦的心情。
我们第一个活动就是登梅山。
至于我们前行的目标吗？就是在山顶的适南亭里，可以看遍整个水乡绍兴的风景。
当然，一路上也有不少趣事：我们在一棵树上遇见了一只毛茸茸的松鼠、用狗尾巴草挠鼻子、发觉了一种里面有黑珠子的空心粉红色的植物……但最令我兴奋的是遇见松鼠，我们迈着轻快的步伐，来到半山腰的一片空地上，坐下来歇了歇。
就在我们观赏着树木的一片碧绿时，大家同时发觉了书中窜过的一只棕色生物，等它停下后，就看清了它的庐山真面目，蓬松的尾巴，小巧的鼻子，就像湖水一般清亮的眼睛，它的手上还捉着一个松果呢，那应当是它要吃的食物吧！原来这是一只松鼠啊，它的可爱让每个人都为之赞美。
四年级作文课教案
四年级作文课教案教学目标：1. 学生能够理解作文的基本概念并正确运用。
2. 学生能够熟悉作文的基本结构，并能够进行规范的写作。
3. 学生能够通过写作锻炼自己的思维能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备范文和写作范例供学生参考。
2. 教师准备白板、彩色粉笔和练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师问学生是否知道作文是什么，鼓励学生积极参与讨论。
2. 教师简要介绍作文的定义和作用。
二、讲解作文结构（10分钟）1. 教师向学生展示一篇范文，并解释其结构：开头、中间内容和结尾三个部分，并在白板上画出对应的图示。
2. 通过讨论，引导学生理解每个部分的作用和写作技巧。
三、分组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 教师将写作题目发放给每个小组，要求学生在给定的时间内讨论并备好自己的写作计划。
四、写作实践（30分钟）1. 学生根据讨论好的写作计划进行写作。
2. 教师巡视各组，指导他们的写作，并给予适当的帮助和反馈。
五、互评与讨论（15分钟）1. 学生交换作文，并在小组内进行互评。
2. 教师引导学生讨论他们在写作过程中的体验，分享他们的经验和困惑。
六、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结作文的基本结构和写作技巧。
2. 鼓励学生主动展示他们的作文，并提供积极的评价和建议。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置下节课的写作作业，要求学生按照今天学到的知识完成。
2. 提醒学生为作业做好充分的准备，鼓励他们养成良好的写作习惯。
教学反思：通过本课的教学，学生理解了作文的基本概念和结构，同时也进行了实际的写作实践。
学生通过小组合作和互评，互相学习和借鉴，提高了自己的写作能力。
同时，教师通过巡视和指导，及时纠正学生的写作错误，引导学生的写作思路，使教学更加针对性和有效性。
此外，在课堂上鼓励学生展示作文，加强了学生之间的互动和合作，提高了学生自信心和表达能力。
四年级作文辅导课的教案
四年级作文指导课的教课设计一、教课目的1经过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特色来写及以事表人的方法激发习作的成功感2经过、描绘、赞叹爸爸的优异质量懂得赏识爸爸、感觉亲情二、教课准备作文纸、彩笔、课件三、教课过程1）大声赞叹：同学们谁能告诉老师内心话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最和蔼最温柔的亲人她对我们无私的爱或许还可以摸得着、看得见但是据科学研究的报导说在一个家庭里父亲的形象与品行对孩子一世的影响更加深远所以我想今日我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为马上到来的父亲节奉上一份心灵的礼品老师先作一项心理检查：以为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你骄傲的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞叹爸爸（用爸爸真——说题）2）范文带路：赞叹爸爸不可以空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特色抓住（板书）才会赞得理有占有事有实终究如何抓住人物的特色呢——先看这篇作文（教师朗读学生思虑：爸爸是如何一个人些地方写出爸爸的特色（点出特色）（夸奖老师）学会赏识：因而可知一个人物要给人留下深刻的影响一定抓住人物在相貌、性格等方面的特色①你爸形象如何谁来说一说②你爸是如何一个人你能用以下的句式谈谈爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：方才我们抓住人物的特色来说爸爸你这篇作文已经成功了一半但人物性格特色的表现其实不是像相貌那样作几句精要的描绘一定经过详细的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事重点时候爸爸的语言、动作、神情的描绘特别重要让我们深情自己的爸爸值得骄傲的爸爸用简笔划的形式画出来边画边在脑海中说爸爸麦老师教作文说得好能够加分真情表述：学生说事教师评（投影展现成就）情系笔尖：学生练写教师评奖总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给我们以体贴入微的爱这份无私的爱像涓涓细流暖和着我们的内心烙在我们的内心上；但父亲在社会家庭的角色负担忧理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲常常对家庭的对儿女的爱表现得更加严肃与深邃让我们在生活中更注意察看和研读自己的父亲从父亲和其余亲人的身上吸取更多的人生营养这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课（一）百合花哦百合！是那么洁白那么幽香；那么柔嫩那么挺拨；细风吹过芬芳四溢它的花蕊轻轻摇晃它的花瓣滑润、明丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完满无瑕啊！它的花蕊是橙黄色的陪伴着优美的旋律它在风中轻轻摇晃真是一个货真价实的音乐家！它的花瓣冰肌玉骨洁白而又滑润柔嫩而又漂亮在阳光的照射下它像我们展现它那鼎盛的时辰它是一个佳人花茎支撑着整个花朵不厌累和苦；不求名和利它坚强挺直是一个坚毅者！橙黄色的花蕊雪白色的花瓣清绿色的花茎音乐家佳人儿坚毅者啊！构成这完满无缺的花朵——百合百合是贞洁、完满、顺利、祝愿的象征在百花中她与亭亭玉立的水仙百花之王——牡丹花中艳后——玫瑰来争美在恶劣的环境下其余小花都枯败了只有她一人还在拨洒芬芳暖和大地坚强生长我不知用什么好词来形容百合的精神和品行了我赞誉像百合花这样坚强努力追求完满的人（二）太阳花昨年春季我种了一株太阳花它是一种攀登类的植物给它一根藤它就顺着往上爬让我想起了昨年我种的扁豆三个月后露台就变为了它的乐园有两根藤甚至缠了起来刚开始它只有绿色的枝条没有一朵花眼看半年过去了太阳花还是不见影子只有绿绿的枝条秋季到了太阳花的叶子变黄了枝头冒出了一些花骨朵花骨朵是椭圆形的红红的花瓣包在绿叶中间像一个个小葫芦它的藤蔓不再长了两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓小藤蔓逐渐长大长到无名指一般粗的时候它就会再次长出花骨朵没几日花开了红红的花瓣向周围炸开像一个小太阳黄黄的花蕊藏在花瓣中间像太阳的心夜晚我推开窗户太阳花睡着了缩进绿叶中间就像绿色的手掌当太阳花渴了它的叶子会卷起来仿佛皱着眉头说：“我渴了”当它喝饱了水它又神气实足高高地昂起了头此刻已经到了冬季太阳花不重生长了妈妈把它的茎剪了下来这样它明年还可以够再发出新芽我真希望明年能看到更美的太阳花啊！（三）家电的争执在一个阳光明朗的清晨小主人出去了电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里由于自己的作用而争执了起来电灯第一讲话：“我的作用才是最大的你们想一想我每日给大家照明假如没有我大家就只好生活在黑暗的房屋里啦！还有在街道的晚上也要用到我并且”“住嘴！”电视生气了”你算什么呀还不是我为大家宽阔了视线增加了知识还有小朋友最喜爱的动画片也得从电视里看你又不会播放节目还可以干出什么大事也不看看我哼！”接着冰箱又开始辩驳：“你们吵也没用我才是作用最大的我的肚子里盛满了食品都是人们担忧变质才放进来的假如没有我得浪费多少新鲜的食品呀！”它们三个说完了但是却把空调的鼻子气歪了它赶忙说：“我才是作用最大的在夏季的时候我吐出凉气让人们感觉凉快非常方果这个家庭少了我结果会不可思议“够啦！气死我啦！电脑气得全身颤抖你们这些可恶的家伙谁都没有我厉害我能够让人们看电视、听音乐、上网等等还有小朋友最喜爱玩儿的电脑游戏总而言之我什么作用都有谁也无法跟我比” 电脑这番话让其余四个家用电器火上加油于是它们打了起来等到它们醒来的时候忽然发现自己已经躺在废品回收站里了在这个时候它们才想到：我们当初真该扬长避短互相学习不该吵嘴更不该打斗呀！。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
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四年级作文辅导课的教案
一、教学目标
1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法激发习作的胜利感
2通过、描述、赞美爸爸的优秀品质懂得欣赏爸爸、感受亲情
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们谁能告诉老师心里话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最亲密最温柔的亲人她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见但是据科学研究的报道说在一个家庭里父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深刻因此我想今天我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢洪亮地赞美爸爸（用爸爸真——说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住（板书）才会赞得理有据有事有实究竟怎样抓住人物的特点呢——先看这篇作文（教师朗诵学生思考：爸爸是怎样一个人些地方写出爸爸的特点（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见一个人物要给人留下深刻的影响必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点①你爸形象如何谁来说一说②你爸是怎样一个人你能用以下的句式说说爸爸——句型练习（任选一种）
深情：过渡：刚才我们抓住人物的特点来说爸爸你这篇作文已经胜利了一半但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写必须通过详尽的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其严重让我们深情自己的爸爸值得自豪的爸爸用简笔画的形式画出来边画边在脑海中说爸爸麦老师教作文说得好可以加分
真情表述：学生说事教师评（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写教师评奖
总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱这份无私的爱像涓涓细流温暖着我们的心田烙在我们的心坎上；但父亲在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严俊与深厚让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课
（一）百合花
哦百合！是那么洁白那么清香；那么松软那么挺拨；微风吹过芳香四溢它的花蕊轻轻摇摆它的花瓣滑润、美艳；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完善无瑕啊！
它的花蕊是橙黄色的伴随着柔美的旋律它在风中轻轻摇摆真是一个名副其实的音乐家！
它的花瓣冰肌玉骨洁白而又滑润松软而又好看在阳光的照耀下它像我们展示它那鼎盛的时刻它是一个美人
花茎支撑着整个花朵不厌累和苦；不求名和利它顽固挺直是一个坚强者！
橙黄色的花蕊雪白色的花瓣清绿色的花茎音乐家美人儿坚强者啊！组成这十全十美的花朵——百合百合是结净、完善、顺利、祝福的象征
在百花中她与亭亭玉立的水仙百花之王——牡丹花中艳后——玫瑰来争美
在阴恶的环境下别的小花都枯萎了只有她一人还在拨洒芳香温暖大地顽固生长我不知用什么好词来形容百合的精神和品格了
我赞扬像百合花这样顽固努力追求完善的人
（二）xx花
去年春天我种了一株xx花
它是一种攀爬类的植物给它一根藤它就顺着往上爬让我想起了去年我种的扁豆三个月后阳台就变成了它的乐园有两根藤甚至缠了起来
刚开始它只有绿色的枝条没有一朵花眼看半年过去了太阳花还是不见影子只有绿绿的枝条
秋天到了太阳花的叶子变黄了枝头冒出了一些花骨朵花骨朵是椭圆形的红红的花瓣包在绿叶当中像一个个小葫芦它的藤蔓不再长了两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓小藤蔓渐渐长大长到无名指大凡粗的时候它就会再次长出花骨朵
没几天花开了红红的花瓣向四周炸开像一个小太阳黄黄的花蕊藏在花瓣当中像太阳的心
晚上我推开窗户太阳花睡着了缩进绿叶当中就像绿色的手掌当太阳花渴了它的叶子会卷起来好像皱着眉头说：“我渴了”当它喝饱了水它又神气十足高高地昂起了头
现在已经到了冬天太阳花不再生长了妈妈把它的茎剪了下来这样它明年还可以再发出新芽
我真希望明年能看到更xxxx花啊！
（三）家电的争吵
在一个阳光明媚的早晨小主人出去了电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来
电灯首先发言：“我的作用才是最大的你们想想我天天给大家照明要是没有我大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！还有在街道的晚上也要用到我而且……”
“住嘴！”电视生气了”你算什么呀还不是我为大家开阔了视野增长了知识还有小朋友最喜欢的动画片也得从电视里看你又不会播放节目还能干出什么大事也不看看我哼！”
接着冰箱又开始反驳：“你们吵也没用我才是作用最大的我的肚子里盛满了食物都是人们担心变质才放进来的要是没有我得浪费多少新鲜的食物呀！”
它们三个说完了可是却把空调的鼻子气歪了它急忙说：“我才是作用最大的在夏天的时候我吐出凉气让人们感觉风凉无比如果这个家庭少了我后果会不堪设想
“够啦！气死我啦！电脑气得浑身哆嗦你们这些可恶的家伙谁都没有我蛮横我可以让人们看电视、听音乐、上网等等还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏总而言之我什么作用都有谁也没法跟我比”电脑这番话让其它四个家用电器火上浇油于是它们打了起来
等到它们醒来的时候突然发现自己已经躺在废品回收站里了在这个时候它们才想到：我们当初真该取长补短相互学习不应吵架更不该打架呀！。