小班语言：小青蛙找家教案
《小青蛙找家》幼儿园小班教案
《小青蛙找家》幼儿园小班教案《小青蛙找家》幼儿园小班教案（通用8篇）《小青蛙找家》幼儿园小班教案篇1活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。
（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）幼儿模仿小青蛙的叫声。
（呱呱）二、节奏游戏，感受新知1、理解歌词内容：教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。
创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！教学反思《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。
因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。
幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
《小青蛙找家》幼儿园小班教案篇2活动目标：１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
２、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
小班语言小青蛙找家教案
小班语言小青蛙找家教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物的故事》，详细内容讲述了一只小青蛙在成长过程中，遇到了学习上的困难，于是决定寻找家教的故事。
通过故事的学习，让学生了解家教的重要性，同时培养他们自主学习的能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小青蛙找家教的原因及其成长过程。
2. 通过故事学习，培养学生对家教的认知，激发他们自主学习的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们在课堂上积极发言的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解家教的重要性，并能结合自身实际进行思考。
2. 教学重点：培养学生自主学习的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述小青蛙找家教的过程，让学生了解故事的主要情节。
3. 例题讲解：讲解故事中涉及的生词、短语，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。
6. 课堂讨论：让学生结合自身实际，讨论如何寻找适合自己的家教。
六、板书设计1. 《小青蛙找家教》2. 主要情节：小青蛙找家教的过程、原因及成长变化。
3. 重点词语：自主学习、家教、成长。
七、作业设计1. 作业题目：小青蛙找家教的故事续写。
答案：学生根据故事情节，发挥想象力，编写一篇关于小青蛙找家教的故事续写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找关于家教的资料，了解家教的种类、作用等，为下一节课的讨论做好准备。
同时，组织学生进行课堂分享，提高他们的信息搜集和整理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解家教的重要性，并结合自身实际进行思考。
《小青蛙找家》教案汇总9篇
《小青蛙找家》教案汇总9篇《小青蛙找家》教案汇总9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《小青蛙找家》教案9篇，欢迎阅读与收藏。
《小青蛙找家》教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
活动过程1、练声2、复习× × 、×× ×两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
(播放音乐录音)提问：(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。
(2)欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
(4)拍说的部分的节奏，再集体说一说。
(5)教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
(放录音)(2)老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
(跟音乐跳出活动室)《小青蛙找家》教案篇2活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能正确地朗读课文，理解课文内容，感受小青蛙找家的情感变化。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生合作学习、观察思考、想象创新的能力。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会小青蛙找家的情感变化，培养学生的合作学习能力。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小青蛙头饰4.找家路线图四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示小青蛙图片，引导学生说出对小青蛙的印象。
2.激发兴趣：同学们，你们知道小青蛙是如何找家的吗？今天我们一起学习《小青蛙找家》。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意节奏和感情。
2.学生交流感受，分享对课文的初步理解。
（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
2.针对重点句子，进行朗读指导，让学生感受小青蛙找家的情感变化。
（四）生字词教学1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内交流，用生字词造句。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注小青蛙找家的情感变化。
（二）课堂活动1.小组合作：学生分小组，根据课文内容，绘制小青蛙找家的路线图。
2.分享展示：各小组展示作品，讲解小青蛙找家的过程。
（三）情感体验1.学生戴小青蛙头饰，分角色朗读课文。
2.学生交流体会，分享对小青蛙找家的感受。
2.学生讨论：如果你是小青蛙，你会如何找到家？第三课时（一）复习导入1.复习课文内容，巩固生字词。
2.引导学生关注小青蛙找家的情感变化。
（二）课堂讲解1.教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。
2.学生分享自己的理解和感悟。
（三）课堂活动1.学生自选角色，进行课本剧表演。
2.学生互相评价，交流表演心得。
2.学生讨论：如何将小青蛙找家的故事运用到自己的生活中？四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察生活中的小动物，了解它们的习性。
《小青蛙找家》教案集合九篇
《小青蛙找家》教案集合九篇《小青蛙找家》教案篇1活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
2.通过学唱这首歌，使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情，同时让他们懂得小青蛙是益虫，我们要爱护它。
活动过程一、开始环节：1.师幼共同表演手指操《劳动最光荣》师：小朋友们做好了，下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。
2.发声练习：上课铃声叮铛敲，活动室里静悄悄，学习知识学本领，老师您好您好。
3.节奏训练：师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，看，它来了，你们认识它吗?幼：认识，是小青蛙。
师：你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?幼：我知道，小青蛙是这样唱歌的'师幼共同表演节奏练习。
4.律动：小蝌蚪找妈妈师：刚才，老师听到一个消息，小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?师幼共同表演律动。
二、基本环节：1.以故事形式引出主题。
师：小蝌蚪游啊游，渐渐地长成了小青蛙，有一天，几只小青蛙跑到很远的地方去玩，突然，刮起了大风，下起了大雨，小青蛙们焦急的往家跑，跑着跑着迷了路，记得它们边叫边跳，最后怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》2.教师范唱歌曲《小青蛙找家》师：最后，小青蛙终于找到了家，这些活动我们来学习歌曲《小青蛙找家》首先，老师弹奏全曲，请小朋友按照强弱规律强拍拍手，若拍拍腿，3.教师有表情的读歌词，教幼儿学歌词4.重点难点：注意，最后二分音符对应的“家”时值要唱足5.教幼儿学歌曲(四遍)6.教师唱歌谱，幼儿添歌词，7.请小朋友小声随琴唱，老师大声唱，8.老师唱上句，小朋友唱下句9.请小朋友用打击乐演唱10.分组唱，指名唱三、游戏：青蛙捉害虫师：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的庄稼生了许多害虫，你们看，小青蛙可等不及了，它们都来了，快来，大家都来帮帮忙吧。
(幼儿到教室各个角落捉害虫)四、结束环节：师小结总结本次活动内容，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。
五、延伸环节：请爸爸妈妈搜集故事图片，给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。
《小青蛙找家》教案汇总7篇
《小青蛙找家》教案汇总7篇《小青蛙找家》教案篇1教学目标：1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲心情的改变；3、通过戏剧表演，教育同学要爱惜小动物；4、通过一系列多样化的评价，让同学自信的进行表演；教学重点：1、能依据图画提示进行戏剧表演；2、能依据歌曲心情的改变演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，进展同学的创作、想象力；课时计划：一课时教具、学具预备：同学自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王同学用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位相互指出对方讲故事的缺点，并相互讲一讲。
3、师嘉奖，同学踊跃上台，讲故事，最末评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导同学大胆想象、创作，同学画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、同学自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，同学依据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、同学评出表演突出的同学，并说出选他们的理由，师对表演突出的同学嘉奖，其余同学予以鼓舞。
四、歌表演1、师播放《小青蛙找家》，同学静听。
2、听范唱，师分句弹唱，同学自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，依据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的同学予以鼓舞。
5、同学拍唱着歌曲走出教室。
教学后记：这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我根据先学歌、再表演的过程进行教学，结果同学学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采用了让同学先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时同学的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，同学争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，同学就能依据表演的内容轻松学唱歌曲了。
小班语言小青蛙找家教案
小班语言小青蛙找家教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《动物的世界》，详细内容为“小青蛙找家教”的故事。
通过故事，让学生了解青蛙的生活习性，认识简单的汉字，并学习礼貌用语。
二、教学目标1. 了解青蛙的生活习性和特点，培养学生对自然界的兴趣。
2. 学会故事中的简单汉字，并能正确读写。
3. 培养学生礼貌待人的品质，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认识与书写，礼貌用语的运用。
2. 教学重点：青蛙的生活习性，故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示青蛙的生活环境，引导学生观察并说出青蛙的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述“小青蛙找家教”的故事，引导学生关注故事中的汉字和礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的典型汉字，如“青”、“蛙”等，进行讲解和书写示范。
4. 随堂练习（5分钟）让学生动手书写刚刚学习的汉字，并进行组词练习。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，利用磁性教具拼出青蛙的形态，并讨论青蛙的生活习性。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
7. 游戏环节（5分钟）进行“青蛙跳”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事“小青蛙找家教”2. 汉字：青、蛙、礼貌、谢谢等3. 青蛙的生活习性简图七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写故事中的汉字，并组词。
（2）用礼貌用语编写一段对话。
（3）画一幅青蛙的生活场景。
2. 答案：（1）示例：青青蛙、蛙小青蛙、礼貌有礼貌、谢谢谢谢您等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对汉字书写和礼貌用语的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活习性，鼓励学生开展家庭作业调查，了解身边的动物，培养学生的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的认识与书写，礼貌用语的运用。
《小青蛙找家》教案7篇
《小青蛙找家》教案7篇《小青蛙找家》教案篇1—、听音乐进教室，〔同学仿照各种动物的动作〕，活跃课堂气氛。
〔出示课件〕二、新课教学：猜谜语导入：〔师〕：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本事真高强。
〔生〕：青蛙〔课件〕师：小伙伴们真聪慧，我们猜出了谜语。
现在，我们一起来仿照青蛙蹦跳的动作。
运用课件，点出课题〔1〕引导同学认真观看大屏幕，老师一边富有表情地讲解：师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们援助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正预备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今日，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。
出示课题。
〔２〕听录音范唱。
〔３〕倾听范唱，启发同学选择自己喜爱的方式表现音乐。
〔４〕同学跟琴哼唱旋律。
〔５〕同学跟琴填唱歌词。
〔６〕同学跟音乐边唱边跳。
三、布置场景，提高同学的爱好师：孩子们，请你们闭上眼睛，悄悄地听音乐。
〔老师布置场景〕。
师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，美丽吗？请谈谈你们的感受。
生：美丽、很美、很新鲜———————师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。
四、游戏规章：1、师；孩子们，你们愿不情愿援助小青蛙找家呀？生：情愿。
师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小伙伴扮“小青蛙”站在树旁等。
音乐起，就仿照青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最末一拍，“小青蛙”需要跳到“荷叶”上，算找到了家。
记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，假如谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。
鼓舞同学参与游戏。
游戏开始进行，部分同学参与，部分同学跟音乐拍手唱。
五、结束部分：渗透环保教育小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应当用自己的实际行动去带动我们四周的每一个人，让大家都行动起来：爱护动物，爱护环境，爱护我们赖以生存的空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动：小青蛙找家
曹文珍活动目标：1、熟悉故事内容，对故事感兴趣。
2、学说故事中简单的对话。
3、积极参与活动，体验作品中乐于助人的情感。
活动准备：布置故事场景，头饰若干,一名幼儿扮青蛙，一名宝宝，PPT课件，故事录音。
活动过程：
1、开始部分
教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，一起出门去。
(今天天气真好，鸡宝宝们，我们出去郊游吧！）
2、创设情境，理解故事
（1）“小青蛙”哭着出场
师：这是谁在哭呀？小青蛙为什么哭呀？我们问问它吧。
师幼共同问：小青蛙，你为什么哭呀?
青蛙：我迷路了，找不到家了。
师：我们一起帮它找家吧。
（2）来到大树下
师：这里有什么？（大树）大树是小青蛙的家吗？我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗？
青蛙：大树不是我的家。
师:小青蛙怎么说的？（幼儿学说)我们再去找找.
（3）来到“草地”前
师：这里有什么？（小草）这是一片青青的草地，这里是小青蛙的家吗？我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗？
青蛙：草地不是我的家。
师:小青蛙怎么说的？（幼儿学说)我们再去找找。
（4）来到房子前
师：这里有什么？（房子）房子是小青蛙的家吗？我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗？
青蛙：房子不是我的家。
师:小青蛙怎么说的？（幼儿学说) 我们再去找找。
（5）小宝宝出现
师：咦？她是谁呀？我们问问她。
师幼：你是谁呀？
小：我是小宝宝。
小鸡宝宝们，我知道小青蛙的家在哪，我们一起送它回家吧。
师幼：好啊！
（6）来到池塘边
师：这里有什么？（荷叶、荷花）这是一个小池塘，这里是小青蛙的家吗？我们一起问问它。
师幼小：小青蛙，这里是你的家吗？
青蛙：小池塘才是我的家。
谢谢你们！再见！
教师：小青蛙找到家了真高兴。
鸡宝宝们，你们高兴吗？你们和小宝宝帮助了小青蛙，开心吗？
教师小结：噢！原来啊，帮助别人是一件很高兴、开心的事情。
3、欣赏故事
师：我的鸡宝宝们真棒，我们一起回家吧。
师：小朋友们刚才表现得真好。
老师把刚才的事编成了故事，故事的名字叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
（教师播放PPT））
提问:小青蛙为什么哭？小青蛙是一次就找到家的吗？小鸡带小青蛙去了哪些地方？先带小青蛙去了哪里？小青蛙怎样说？然后小鸡带小青蛙去了哪里？小青蛙怎样说？小鸡又带着小青蛙去了哪里？小青蛙怎样说？最后小鸡带着小青蛙去了哪里？小青蛙怎么说？小房子里谁出来了？小青蛙找到了家，开心吗？
4、教师小结：小青蛙找到了家可开心了，多亏小鸡和小宝宝帮助了小青蛙。
他们啊，都是乐于助人的好孩子。
小朋友们，以后呀，我们也要向他们学一学，当别人遇到困难的时候，我们可以主动伸手去帮帮他。
因为帮助别人是一件开心、快乐的事情。
5、再次欣赏：小朋友们，这个故事好听吗？那我们再来仔细地听一听吧。
（听录音）
6、活动延伸：这个故事这么好听，那我们一起去小二班和他们分享分享吧。