最新1高一第一节数学课
数学高一第一节讲解
数学高一第一节讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务为数学高一第一节讲解，主要围绕《集合与函数》这一模块展开。
集合与函数是整个高中数学的基础，对于培养学生严密的逻辑思维和数学抽象能力具有重要意义。
通过本节课的学习，使学生掌握集合的基本概念、表示方法以及简单性质，理解函数的基本概念、表示方法以及性质，为后续数学学习打下坚实基础。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生。
经过初中阶段的数学学习，他们已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但在数学抽象、逻辑推理等方面仍有待提高。
此外，高中数学对学生的自主学习能力、合作探究能力提出了更高要求。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动探究、合作交流，提高数学素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解集合的内涵与外延，掌握集合的表示方法（如列举法、描述法、图形表示法等）以及集合的基本性质（如确定性、互异性、无序性等）。
（2）掌握函数的基本概念，理解函数的定义，掌握函数的三要素（定义域、值域、对应法则），了解函数的分类（如常数函数、线性函数、二次函数等）。
（3）学会运用集合与函数知识解决实际问题，提高数学建模和数学抽象能力。
（4）通过集合与函数的学习，培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和空间想象能力。
2、过程与方法（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的问题意识。
（2）采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作探究能力和团队协作精神。
（3）通过实际案例分析，让学生体验从实际问题中抽象出数学模型的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（4）组织课堂小结，引导学生总结本节课所学内容，形成知识体系，提高学生的归纳总结能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性，使他们在数学学习中感受到乐趣。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度，让他们明白数学学习需要勤奋、刻苦，克服困难。
高一上学期数学开学第一课
距离高考还有一个月的时间了，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，
能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持 良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。临近高考的冲刺阶段应 当如何合理安排？最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分？本人特 别为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。
关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式 考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境和语意中 来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。
三、完形填空：每天要保证做一篇1、培养语感。如何来培养语感呢？这里给同 学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填空题正确 答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中，慢慢 领悟。
Thanks for your listening!
3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对 付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文 化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章， 则不应花更多的时间。
五、对话填空，认真练习应该比短文改错更容易拿分
对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写，不会超 过2000单词表，所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也 是一种完形填空题，解题关键是要对所给的对话有一个整体 把握，通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。 六、作文：考前至少精练10篇
- FIRST LESSON -
高一数学第一课
CONTENTS
01
谈谈你对数 学的认识
THE PART ONE
02
高一数学教学第一课
高一数学教学第一课一、教学任务及对象1、教学任务本节课是针对高一新生开设的数学教学第一课，旨在引领学生从初中数学过渡到高中数学，初步建立高中数学的知识体系。
教学任务主要包括：回顾初中数学的重要概念和方法，介绍高中数学的学习内容和学习方法，激发学生对数学学科的兴趣，培养学生严密的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2、教学对象本节课的教学对象为高一年级新生，他们在初中阶段已经掌握了基本的数学知识和技能，但高中数学的深度和广度都有所增加，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在数学学科上取得更好的成绩。
此外，由于是新生，他们对新环境和新同学还不太熟悉，因此，在教学过程中，还要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们尽快适应高中生活。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握高中数学的基本概念、定理和公式，为后续学习打下坚实基础。
（2）掌握数学问题的分析方法，提高解题能力，特别是代数、几何和概率统计等方面的应用。
（3）学会运用数学软件或工具，如几何画板、计算器等，辅助解决数学问题，提高数学学习效率。
（4）培养良好的数学学习习惯，如预习、复习、整理笔记等，形成系统的知识体系。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习和教师引导，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
（2）运用启发式教学法，引导学生主动发现问题和解决问题，提高学生的自主学习能力。
（3）采用案例分析法，将实际生活中的问题引入课堂，让学生了解数学知识在实际中的应用，增强数学学习的实用性。
（4）注重数学思想方法的渗透，如数形结合、化归思想等，提高学生数学素养。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣和热情，使其树立正确的数学观，认识到数学在科学发展和国家建设中的重要作用。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，勇于克服困难，善于发现问题和解决问题。
（3）培养合作精神和团队意识，使学生学会倾听、沟通、协作，形成良好的集体氛围。
2024-2025学年高一上学期数学开学第一课课件
为
性格决定命 运，习惯决
定人生
一勤天下无 难事
如何学好 高中数学
Part Five
Part Five 如何学好高中数学
1 2 3 4 5
耳到
学会预习 上好课堂
知新 消化
记好笔记 重要
做好作业 检测 学会答题 呈现
眼到
口到
阅读课本，理解知识点，不懂的地方标注 认真听讲，积极参与课堂
练习本、笔记本、错题本
不抄袭、勤思考
规范答题、不丢不该丢的分
心到
大数据实现天气预报动力系统、 偏微分方程、随机微分方程、计 算方法等研究方向在大气与海洋 科学的研究中都有重要的作用
初高中数 学的区别
Part Three
Part Three 初高中数学的区别
1、学习时间与内容 2、学习方法 3、教学方法 4、知识与技能 5、思考能力与态度
初中：时间多，内容少，基础性强 高中：时间紧，内容多，难度大
为什么要 学习数学
Part Two
Part Two 为什么要学习数学
数学是计算机科学的基础 计算机程序就是数学算法 的实现
世界上任何一枚火箭的 设计制造都离不开一个 公式
Part Two 为什么要学习数学 数学与生物医药
数学与海洋
数学与生物医药生命现象可以通过 数学模型能定量描述生命物质运动 过程，一个复杂的生物学问题借助 数学模型能转变成数学问题
Part ONE 传说中的高中数学 高中数学在江湖上有很多传说，比如
还有人说： 老师以5G的速度讲课 学霸以WIFI的速度听讲 学神以4G的速度记 有的学生已经降到了2G 有的学生听着听着掉了线 还有个别学生压根没有开数据 还有同学一上课就开启自动关机模式
高一数学第一课
高一数学第一课
高一数学第一课：引言与数学思维
在高中数学的学习中，高一数学第一课是非常重要的。
这一课程的目标是为学生构建数学思维基础，激发学生的数学兴趣，并为之后的学习打下坚实的基础。
引言部分的内容通常包括数学的定义、历史背景以及数学在现实生活中的应用。
通过这些介绍，学生可以更好地理解数学的重要性和普遍性。
同时，引言部分还将引导学生思考数学思维的特点和方法，帮助他们准备好接下来的数学学习。
在数学思维的培养上，高一数学第一课将重点培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过解决一些简单的问题和实践活动，学生可以逐渐锻炼自己的思维能力。
这些问题和活动可以涉及到数学的各个分支，例如代数、几何和概率等，以便学生能够全面理解数学的不同方面。
此外，高一数学第一课还将教导学生一些基本的数学概念和技巧。
这些概念和技巧包括数字的分类、基本代数运算、图形的构造和性质等。
通过这些基本知识的学习，学生可以更好地理解和运用数学的思维方式。
在课堂上，老师通常会采用多种教学方法来引导学生学习。
这些教学方法包括讲解、示范、练习和实践等。
通过这些活动，学生可以主动参与到数学的学习中，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。
总之，高一数学第一课是数学学习中非常重要的一环。
通过引言与数学思维的培养，学生可以在数学学习的起点上打下坚实的基础，为之后的学习奠定良好的基础。
同时，这也为学生培养数学思维和解决问题的能力提供了一个良好的平台。
高一第一节数学课(1)
培养良好的学习习惯
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持 久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数 学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中 数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动 手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过 程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的 特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外 还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知 识面和培养自己再学习能力。
初高中数学须衔接的内容
1. 分母有理化； 3. 二次根式 ； 5. 判别式和韦达定理； 7. “一次分式”函数； 2. 十字相乘法与分组分解法； 4. 代数式的恒等变形； 6. 三个”二次”； 8. 三角形的”心”
9. 分类讨论；
11. 函数及其表示； 。。。。。。
10. 配方法、换元法
12. 函数的性质
每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是 每一条河流都有自己的梦想——那就是奔向大海。 我们的生命，有的时候会是泥沙。你可能慢慢地 就会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去 了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却 永远见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现 在的生命是怎么样的，一定要有水的精神。像水 一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。 当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累 起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾 入海，成就自己的生命。
俞敏洪在《赢在中国》节目中的精彩演讲：
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我们人的生活方式有两种方式：第一种是像草 一样的活着。你尽管活着，每年还在成长。但是呢 你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。 人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而 也产生痛苦。人们不会因为你被踩了，而来怜悯你 。因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人 ，都应该像树一样的成长。即使我们现在什么都不 是，但是只要你有树的种子。即使被人踩到泥土中 间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。 当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到 你。走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风 景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用。这就 是我们每一同学做人的标准和成长的标准。
高中数学必修一第一节教案高中数学必修一第一课(5篇)
高中数学必修一第一节教案高中数学必修一第一课(5篇)高中数学必修一第一节教案高中数学必修一第一课篇一1、学问目标：使学生理解指数函数的定义，初步把握指数函数的图像和性质。
2、力量目标：通过定义的引入，图像特征的观看、发觉过程使学生懂得理论与实践的辩证关系，适时渗透分类争论的数学思想，培育学生的探究发觉力量和分析问题、解决问题的力量。
3、情感目标：通过学生的参加过程，培育他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探究、锲而不舍的治学精神。
教学重点、难点：1、重点：指数函数的图像和性质2、难点：底数 a 的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体动感显示，通过颜色的区分，加深其感性熟悉。
教学方法：引导——发觉教学法、比拟法、争论法教学过程：一、事例引入t：上节课我们学习了指数的运算性质，今日我们来学习与指数有关的函数。
什么是函数?s： --------t：主要是表达两个变量的关系。
我们来考虑一个与医学有关的例子：大家对“非典”应当并不生疏，它与其它的传染病一样，有肯定的埋伏期，这段时间里病原体在机体内不断地生殖，病原体的生殖方式有许多种，分裂就是其中的一种。
我们来看一种球菌的分裂过程：c：动画演示(某种球菌分裂时，由1分裂成2个，2个分裂成4个，------。
一个这样的球菌分裂x次后,得到的球菌的个数y与x的函数关系式是： y = 2 x )s，t：(争论) 这是球菌个数 y 关于分裂次数 x 的函数，该函数是什么样的形式(指数形式)，从函数特征分析：底数 2 是一个不等于 1 的正数，是常量，而指数 x 却是变量，我们称这种函数为指数函数——点题。
二、指数函数的定义c：定义：函数 y = a x (a0且a≠1)叫做指数函数， x∈r.。
问题 1：为何要规定 a 0 且 a ≠1?s：(争论)c： (1)当 a 0 时，a x 有时会没有意义，如 a=﹣3 时，当x= 就没有意义;(2)当 a=0时，a x 有时会没有意义，如x= - 2时，(3)当 a = 1 时，函数值 y 恒等于1，没有讨论的必要。
高一数学开学第一课教案实用5篇
高一数学开学第一课教案实用5篇高一数学开学第一课教案 1高中一年级的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。
在新的高考制度“3+综合"普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素质的"3"科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。
数学直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础，高中阶段则应可能充分反映学*者对数学的不同需求，使每个学生都能学*适合他们自己的数学。
一、高中数学课的设置高中数学内容丰富，知识面广泛，高一年级上学期学*第一册(上)：第一章集合与简易逻辑;第二章函数;第三章数列。
高一年级下学期学*第一册(下)：第四章三角函数;第五章*面向量。
高二年级上学期学*第二册(上)：第六章不等式;第七章直线和圆的方程;第八章圆锥曲线方程。
高二年级下学期学*第二册(下)：第九章直线、*面、简单几何体;第十章排列、组合和概率。
高二结束将有数学"会考"。
高三年级文科生学*第三册(选修1)：第一章统计;第二章极限与导数。
高三年级理科生学*第三册(选修2)：第一章概率与统计;第二章极限;第三章导数;第四章复数。
高三还将进行全面复*，并有重要的"高考"。
二、初中数学与高中数学的差异。
1、知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。
高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。
如：初中学*的角的概念只是"0-1800"范围内的，但实际当中也有7200和"-300"等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。
又如：高中要学*《立体几何》(第九章直线、*面、简单几何体)，将在三维空间中求角和距离等。
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第三章 统计案例
高中数学与初中数学的差异
1、知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中 数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸， 也是对初中数学知识的完善。比如函数，将会陆续 学到指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等； 比如几何，将由初中的平面几何推广到立体几何，
等待。知识量非常大，所涉及的范围也非常 广。
3、学生自学能力的差异。
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解
题方法和数学思想，在初中教基本上已反复训练， 学生基本上不需自学。但高中的知识面广，知识要 全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的， 只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会 贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读 理解，将会使学生失去一类型习题的解法。
纠错本。把平时容易出现错误的知识或 推理记载下来，以防再犯。
数学课的要求
上课气氛活跃，认真听讲 遇到不会的问题及时问，别拖延 作业必须独立认真完成 每天坚持至少课外一兴趣 做题
祝愿同学们在 高中三年中能 够学好数学， 考好数学！
多问
老师寄语 ：
是花就要绽放，是树就要撑出绿荫，是 水手就要博击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔。
（2）模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多， 而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度 大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生 全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力， 学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学 考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避 免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力 培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思 维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想， 封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决： 比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大 多数学生不会分类讨论。
学好数学的几点建议
1.重视课本，多看课本。课本是预习、 做题、复习最重要的资料。课本中的例题、 练习题，是我们复习的向导。因此，无论是 预习、复习，都要以课本为本，多看课本。
2.多做题。数学的题目多，变化广， 但基本的题型就那些。所以，一定要多做 题，熟悉各种题型，这样才能在作业、考 试中以不变应万变。同时，不能背题。
1高一第一节数学课
一、高中数学内容简介
1.高中数学必修模块：
必修1
第一章 集合与函数概念 第二章 基本初等函数（Ⅰ）
第三章 函数的应用
必修2
第一章 空间几何体 第二章 点、直线、平面之间的位置关系
第三章 直线与方程 第四章 圆与方程
必修3
第一章 算法初步 第二章 统计
第三章 概率
必修4
第一章 三角函数 第二章 平面向量 第三章 三角恒等变换
3.对于不懂一定要及时弄懂，不能不 懂装懂。对于不懂得问题，一定得及时问 明白，否则会越积越多，到时候就什么也 听不懂的。
4. 课前做好预习，课堂上做好笔记， 课后及时复习、总结。
5、用好三本 ：练习本（作业本、课堂练习本）、 笔记本、纠错本
笔记本，特别是对概念理解的不同侧面 和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。
要学好数学，很大程度上要靠学生本身的自觉 学习。
4、思维习惯上的差异。
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层
次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限。 就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间， 但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进 行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定 在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。 高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、 细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学 生高素质思维。提高学生的思维递进性。
建立良好的学习数学习惯
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的 条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习 惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学 的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、 重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中， 要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语 言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保 证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和 培养自己再学习能力。
必修5
第一章 解三角形 第二章 数列
第三章 不等式
一、高中数学内容简介
2.高中数学选修模块（1）：
选修1-1
选修1-2
选修2-1
第一章 常用逻辑用语 第二章 圆锥曲线与方程
选修 2-2
第一章 导数及其应用 第二章 推理与证明
第三章 数系的扩充与复数的引入
选修2-3
第一章 计数原理
第二章 随机变量及其分布
2、学习方法的差异。
（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂 教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方 法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、 外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直 到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多 （有九门课学生同时学习），每天至少上六节课， 自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少， 而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学 学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样 监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中 那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。