《花脸》.PPT课件
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视频欣赏
花脸原指京剧表演的一个行当， 称“净”。花脸是俗称。面部化妆 运用脸谱，唱用宽音或假音，动作 幅度大，以突出性格、气度和声势。
曹操
李逵
后羿
孙悟空
各脸谱形象意义及代表人物：
红色 黑色 白色 蓝色 黄色 绿色 紫色
赤胆忠心，义勇无俦； 如:关 羽
忠耿正直、刚烈；
如:包 拯
生性奸诈、 手段狠毒 ；如:曹 操
刚强勇猛、桀骜不驯； 如:窦尔敦
残暴、骠悍、阴险； 如:庞 涓
侠骨义肠、猛烈、暴躁；如:程咬金
智勇刚义、沉稳；
如:廉 颇
zǎn
积攒.
xiàn
艳羡.
shà
霎. 时
yà
轧. 制
jiāng
纸浆.
yǎn
俨. 然
fēn
气氛.
zì
水渍.
zī
龇. 牙
duō duō
咄. .咄逼人
zhǎo
张牙舞爪.
sāi (瓶塞）
这刀!这花脸!没想到一下子得
到两件宝贝，我高. 兴. 得. 只. 是. 笑. ，话. 都. 说. 不. 出. 。
小练笔：
1.仿照课文，用100字左右的文字写 一写自己熟悉玩具的外部特征。
2.写一写自己不小心打碎家中花瓶 后的心里描写。
课外拓展：
1.有感情地朗读课文。 2.搜集（或询问长辈）我县的民间
（孩子惧怕而又喜欢的心理）
教学活动三：
点叫同学朗读课文第四自然段，思考下面 问题：
1.找出本段描写小罗锅神情、语言的句子 并用——画出，体会其性格特征；
2.找出本段中对“青龙偃月刀”描写的句 子，用------画出来；
3. 找两组同学分别扮演小锣锅、“我”、 舅舅，表演情景剧，师生赏析并点评。
精句赏析：
整体感知：
1. 有一定速度地朗读课文内容，说一说 课文围绕花脸写了哪几件事？
（绘花脸——买花脸——演花脸— —因花脸惹事——受到惩罚）
2.用一个词语概括出作者对花脸的情感
态度。
（喜 欢）
教学活动一：
请同学们自由朗读课文第二自然 段，思考下面问题：
1.用——画出本段描写花脸制作的 句子；再用------画出作者喜欢花脸 的句子；
2.读一读，体会作者对花脸的喜 爱之情。
教学活动二：
请同学们集体朗读课文第三自然 段，思考下面问题：
1.找出本段描写关公花脸外形的 句子，用——画出来，体会其外部 特征；
2.找出本段中作者心理描写的句 子，用------画出来。
精句赏析：
这花脸虽然毫不凶恶，却有股 子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄 逼人，叫我看得直. .缩. . 脖子。要是把 它挂在脸上，管. .叫. .别. .人. .也. 吓得缩脖 子. 。我竟. .然. . 不. . 敢. . 用手指它，只. .是. 朝 它. .扬. .下巴，说：“我要那个大红 脸！”
塞 sài (塞北）
sè (闭塞）
lūn (抡起）
抡
lún (抡材）
má (干吗）
吗 maБайду номын сангаас(好吗）
mǎ (吗啡）
zhá (轧钢）
轧 yà (轧制）
gá (轧帐）
冯骥才:
当代作家 、 小 说家 、画家。生于 天津原籍浙江。著作 有长篇小说《义和拳 》、《高女人和她的 矮丈夫》，短篇小说 集《雕花烟斗》等。 冯骥才致力于中国民 间文化遗产抢救工程 。被称为守望民间文 化的“精卫鸟”。
艺术。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
花脸原指京剧表演的一个行当， 称“净”。花脸是俗称。面部化妆 运用脸谱，唱用宽音或假音，动作 幅度大，以突出性格、气度和声势。
曹操
李逵
后羿
孙悟空
各脸谱形象意义及代表人物：
红色 黑色 白色 蓝色 黄色 绿色 紫色
赤胆忠心，义勇无俦； 如:关 羽
忠耿正直、刚烈；
如:包 拯
生性奸诈、 手段狠毒 ；如:曹 操
刚强勇猛、桀骜不驯； 如:窦尔敦
残暴、骠悍、阴险； 如:庞 涓
侠骨义肠、猛烈、暴躁；如:程咬金
智勇刚义、沉稳；
如:廉 颇
zǎn
积攒.
xiàn
艳羡.
shà
霎. 时
yà
轧. 制
jiāng
纸浆.
yǎn
俨. 然
fēn
气氛.
zì
水渍.
zī
龇. 牙
duō duō
咄. .咄逼人
zhǎo
张牙舞爪.
sāi (瓶塞）
这刀!这花脸!没想到一下子得
到两件宝贝，我高. 兴. 得. 只. 是. 笑. ，话. 都. 说. 不. 出. 。
小练笔：
1.仿照课文，用100字左右的文字写 一写自己熟悉玩具的外部特征。
2.写一写自己不小心打碎家中花瓶 后的心里描写。
课外拓展：
1.有感情地朗读课文。 2.搜集（或询问长辈）我县的民间
（孩子惧怕而又喜欢的心理）
教学活动三：
点叫同学朗读课文第四自然段，思考下面 问题：
1.找出本段描写小罗锅神情、语言的句子 并用——画出，体会其性格特征；
2.找出本段中对“青龙偃月刀”描写的句 子，用------画出来；
3. 找两组同学分别扮演小锣锅、“我”、 舅舅，表演情景剧，师生赏析并点评。
精句赏析：
整体感知：
1. 有一定速度地朗读课文内容，说一说 课文围绕花脸写了哪几件事？
（绘花脸——买花脸——演花脸— —因花脸惹事——受到惩罚）
2.用一个词语概括出作者对花脸的情感
态度。
（喜 欢）
教学活动一：
请同学们自由朗读课文第二自然 段，思考下面问题：
1.用——画出本段描写花脸制作的 句子；再用------画出作者喜欢花脸 的句子；
2.读一读，体会作者对花脸的喜 爱之情。
教学活动二：
请同学们集体朗读课文第三自然 段，思考下面问题：
1.找出本段描写关公花脸外形的 句子，用——画出来，体会其外部 特征；
2.找出本段中作者心理描写的句 子，用------画出来。
精句赏析：
这花脸虽然毫不凶恶，却有股 子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄 逼人，叫我看得直. .缩. . 脖子。要是把 它挂在脸上，管. .叫. .别. .人. .也. 吓得缩脖 子. 。我竟. .然. . 不. . 敢. . 用手指它，只. .是. 朝 它. .扬. .下巴，说：“我要那个大红 脸！”
塞 sài (塞北）
sè (闭塞）
lūn (抡起）
抡
lún (抡材）
má (干吗）
吗 maБайду номын сангаас(好吗）
mǎ (吗啡）
zhá (轧钢）
轧 yà (轧制）
gá (轧帐）
冯骥才:
当代作家 、 小 说家 、画家。生于 天津原籍浙江。著作 有长篇小说《义和拳 》、《高女人和她的 矮丈夫》，短篇小说 集《雕花烟斗》等。 冯骥才致力于中国民 间文化遗产抢救工程 。被称为守望民间文 化的“精卫鸟”。
艺术。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal