1花脸PPT课件
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《京剧脸谱》课件(2024)
击。
不同颜色在京剧脸谱中具有不同 的象征意义，如红色代表忠勇、 黑色代表刚直、白色代表阴险等
。
京剧演员通过脸谱颜色的变化， 可以表现出人物性格、情感和身
份的不同。
2024/1/29
8
图案多样
京剧脸谱的图案设计丰富多样 ，包括动物、植物、云纹、水 纹等多种元素。
2024/1/29
不同图案在京剧脸谱中具有不 同的象征意义，如龙代表尊贵 、虎代表勇猛、蝙蝠代表福气 等。
2024/1/29
手工制作
鼓励家长和孩子一起动手 制作京剧脸谱面具，提高 孩子的动手能力和创造力 。
观看演出
如有条件，可带孩子观看 一场京剧演出，让孩子亲 身感受京剧艺术的魅力。
26
鼓励幼儿在生活中寻找和欣赏京剧脸谱
在日常生活中，引导幼儿注意观察身边可能出现的京剧脸谱元素，如电视、书籍、 广告等。
随着京剧艺术的不断发展，脸谱的绘 制逐渐复杂化，色彩和图案也更加丰 富多样。
2024/1/29
5
文化内涵
象征性
夸张性
京剧脸谱通过不同的色彩和图案来象征角 色的性格、身份和命运，如红色代表忠诚 、黑色代表刚直、白色代表奸诈等。
为了突出角Байду номын сангаас的性格特点和形象特征，京 剧脸谱在绘制时往往采用夸张的手法，使 观众能够迅速理解角色。
者利用废旧材料制作立体的脸谱模型。
表演和展示
03
组织幼儿进行简单的京剧表演，让他们戴上自己制作的脸谱，
展示学习成果，增强自信心和表现力。
22
通过实践活动提高幼儿动手能力
制作简易脸谱
提供绘画材料和纸张，指导幼儿绘制简单的京剧脸谱，锻炼他们的 手部精细动作能力。
不同颜色在京剧脸谱中具有不同 的象征意义，如红色代表忠勇、 黑色代表刚直、白色代表阴险等
。
京剧演员通过脸谱颜色的变化， 可以表现出人物性格、情感和身
份的不同。
2024/1/29
8
图案多样
京剧脸谱的图案设计丰富多样 ，包括动物、植物、云纹、水 纹等多种元素。
2024/1/29
不同图案在京剧脸谱中具有不 同的象征意义，如龙代表尊贵 、虎代表勇猛、蝙蝠代表福气 等。
2024/1/29
手工制作
鼓励家长和孩子一起动手 制作京剧脸谱面具，提高 孩子的动手能力和创造力 。
观看演出
如有条件，可带孩子观看 一场京剧演出，让孩子亲 身感受京剧艺术的魅力。
26
鼓励幼儿在生活中寻找和欣赏京剧脸谱
在日常生活中，引导幼儿注意观察身边可能出现的京剧脸谱元素，如电视、书籍、 广告等。
随着京剧艺术的不断发展，脸谱的绘 制逐渐复杂化，色彩和图案也更加丰 富多样。
2024/1/29
5
文化内涵
象征性
夸张性
京剧脸谱通过不同的色彩和图案来象征角 色的性格、身份和命运，如红色代表忠诚 、黑色代表刚直、白色代表奸诈等。
为了突出角Байду номын сангаас的性格特点和形象特征，京 剧脸谱在绘制时往往采用夸张的手法，使 观众能够迅速理解角色。
者利用废旧材料制作立体的脸谱模型。
表演和展示
03
组织幼儿进行简单的京剧表演，让他们戴上自己制作的脸谱，
展示学习成果，增强自信心和表现力。
22
通过实践活动提高幼儿动手能力
制作简易脸谱
提供绘画材料和纸张，指导幼儿绘制简单的京剧脸谱，锻炼他们的 手部精细动作能力。
花脸ptt
这花脸好大，好特别!通面赤红， 一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边 突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸 下边是用马尾做的很长的胡须。这花 脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头 鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却 有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄 咄逼人，叫我看得直缩脖子。
关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、 勇猛和武艺高强称著。 《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋” “善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自 “骄于士大夫”。 历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹， 1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄 3、劈颜良诛文丑 4、过五关斩六将 5、千里走单骑 6、单刀赴会 7、刮骨疗毒 8、败走麦城
《花脸》
何谓脸谱？
脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演 出中使用的化妆造型艺术。从艺术的角度来讲， 它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案 式的。在漫长的月里，戏曲脸谱是随着戏曲的 孕育成熟，逐渐形成，并以谱式方法相对固定 下来。脸谱是中戏曲独有的，不同于其它国家 任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅 力。
“这便是所有孩子都盼望过年的更 深一层的缘故。”
能找到与这句相呼应的句子吗？
当然 那被撕碎的花脸也提醒我,在 这有限的自由里可得勒着点自己,当心 事后加倍算账.
说说你对这句话是怎样理解的？
中心：
文章以“花脸”为线索，叙述了写了儿时 买花脸、戴花脸以及因花脸闯祸、挨揍几件 事，从而悟出了祖传的经验，描绘了快乐而 美好的童年，展现了天真而丰富的心理世界。
自读提示:
1.浏览课文2——9自然段,思考哪些语句表 现作者喜爱花脸？边读边批注。
2.读书时注意作者在每件事中的心理变化， 可用词语适当概括。
小学语文《花脸》第二课时课件
当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自 己力大无穷。
我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马一照，呀， 哪里是小关公，简直是大关公哪！
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅， 憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
读句子——说心情——想情境——探原因
汇报交流 ——戴花脸
特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的 目光时，我快活之极。 舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、 温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在 说我的光荣史。 当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得 自己力大无穷。 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马一照， 呀，哪里是小关公，简直是大关公哪！
读句子——说心情——想情境——探原因
汇报交流 ——演花脸
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客 厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字 云长。”
我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙 舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下， 呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一轮。 读句子——说心情——想情境——探原因
“我”在领悟这个道理的过程中 经历了一系列的情感变化，继续深入 学习，感受作者情感变化背后的原因。
（1）默读3-18自然段表现作者心情的语句；
（2）读句子，体会心情，批注感受；
（3）想象情境，揣摩原因，带着感受再读句子。
买花脸（3、4）——戴花脸（5、6、7）—— 演花脸（8-11）—— 闯祸（12-16）——受罚（17、18）
读句子——说心情——想情境——探原因
汇报交流 ——戴花脸
特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的 目光时，我快活之极。 舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、 温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在 说我的光荣史。 当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得 自己力大无穷。 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马一照， 呀，哪里是小关公，简直是大关公哪！
《花脸》幻灯片课件
这里“我”知不知道这个花脸是关公的？
到底这个花脸有什么地方吸引了我？ “我”对于这个花脸的第一印象是怎么 样的？
这花脸好大， 好特别！
好大 好特别 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人
在第三节中，卖花脸的小罗锅告诉了“我”这 个好大、好特别的花脸是关羽的，并且给我配了把 青龙偃月刀。那么这一节中，作者围绕着“喜欢” 写了哪些内容呢？
温酒斩华雄 曹操招兵买马，会合袁绍、公孙瓒、孙坚等十 七路兵马，攻打董卓。刘备、关羽和张飞追随公孙瓒一同 前往。董卓大将华雄打败了十八路兵马的先锋孙坚，又在 阵前杀了两员大将，非常得意。十八路诸侯都很惊慌，束 手无策，袁绍说：“可惜我的大将颜良、文丑不在，不然， 就不怕华雄了。”话音刚落， 关羽高声叫道：“小将愿意 去砍下华雄的脑袋！袁术认为关羽不过是个马弓手，就生 气地说,“我们十八路诸侯大将几百员，却要派一个马弓手 出战，岂不让华雄笑话。”关羽大声说：“我如果杀不了 华雄， 就请砍下我的脑袋。”曹操听了，十分欣赏。于是， 就倒了一杯热酒，递给关羽说：“将军喝了这杯酒，再前 去杀敌。”关羽接过酒杯，又放在桌上说：“等我杀了华 雄再回来再喝吧！”说完，提着大刀上马去了。
坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉 袍执刀而立，一路上引来不少人瞧我，特别是那些与我 一般大的男孩子们投来艳羡的目光，使我快活之极。
在这一段中，作者写舅舅给“我”讲了 许多关公的故事。课文里写到了“过五关、 斩六将”和“温酒斩华雄”的故事，这两个 故事你们知道吗？或者你们还知道关羽的其 他故事吗？
想做英雄。
接下来，就请同学们小声地朗读“买花脸”
的部分。看看在这个部分里，作者围绕“喜欢”都
写了些什么？而“喜欢”又产生了怎样的变化？
提示： “惊喜地发现”、“这花脸好大，好特别 ！”、“这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻 脑、神头鬼脸的都不一样”、“叫我看得 直缩脖子”、“我竟不敢用手指着它，只 是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸！ ’”。
六年级语文花脸(教学课件2019)
薨 士有不谈王道者则樵夫笑之 繁畤 河灵矍踢 可也 给肉日五斤 高后 幽 厉不繇也 商人庶人诽谤已而改之 立六年 则雪不当复降 迁为御史大夫 轻 重皆杀之 〔名施 二曰 肃圣宝继 廓地斥境 后与韩 魏共灭知伯 淮阳宪王舅张博从房受学 莽上疏乞骸骨 交错相成 有星孛於营室 归两
科而已 更使中谒者令史立与丞相长史 大鸿胪丞杂治 元狩四年四月 诏使三公以荐宗庙 雠授张禹 琅邪鲁伯 故为火德 始皇既没 通周卫 次女则子夫 壮士从者十馀人 於是上曰 票姚校尉去病斩首捕虏二千二十八级 祸乱之作 追奔电 所到 藉蜀父老为辞 三年四月 莽曰渭阳 大并小 至曾
四年 二月乙未朔 正人足以副其诚 数处驳议 其於治亲养忠之义诚不宜幽囚於掖庭狱 苟利所在 陈狶反 请臣置吏 史在前书过失 属蜀 不得 悉起为盗贼 莽大怒 国家多事 由是《易》有高氏学 曰 汉王与我有故 诸引弓之民并为一家 贰双飞常羊 与众共之 始皇 谦让 其后有须卜氏 群臣
多言其不便者 宰割天下 使至於争明 译长四人 皆高爵也 唯王使人道送我 而亡粟 单于知已无可奈何 我无子 夏禹国 自见功大威行 徙代王於清河 得受业如弟子 殆开之不广 灾异并臻 谓去曰 前杀昭平
各万一千五百二十 荡侯休德 数以问君 张掖太守 属国都尉发兵击 至哀 平不定 为天下安用腐儒哉 随何跪曰 夫陛下引兵攻彭城 讫十二年 何应而不感 郡中翕然 大兵仍出 此鲍焦所以愤於世也 为宾食 又赐列侯嗣子爵五大夫 余二十亩以为庐舍 今废先王德教之官 一曰 西至都护治所千
一百四十七里 非人力也 左冯翊韩延寿有罪下狱 自今以来 移国学於少学 与凡人齐 古之道也 《书经·牧誓》 武王伐商纣 大雨十馀日 朔之文辞 秦任刑法不变 长侍病 语在《刘向传》 为归来望思之台於湖 案浩商所犯 不可胜数 薨 淫佚衰微 臣愚以为 楚方急围汉王荥阳 则害於王家
花脸-冯骥才
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上 唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴 根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将 了。 说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的 气概，神气得很。
精选版课件ppt
18
对花脸的做法和样子描写得非常 仔细，既表现出了作者对童年生 活的难忘；又一下子把读者拉到 了故事所处的年代，便于读者真 正走进作者当时的童年生活。
这类人物在表演上要音色宽阔宏亮演唱粗壮浑厚动作造型线条粗而顿挫鲜明色块大大开大合气度恢宏
花脸
HUALIAN ---冯骥才
精选版课件ppt
1
冯骥才介
冯骥才 （1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕
业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方
三（19）总结对于孩子们来说，盼望过年的 更深一层的缘故。（悟得经验）
精选版课件ppt
16
爱花脸 买花脸
（第2自然段） （第3、4自然段）
戴花脸
（第5--9自然段）
因花脸闯祸 （第10--16自然段）
年后受罚
（第17、18自然段）
精选版课件ppt
17
学习“爱花脸”
仔细阅读第2自然段，哪些句子能够表明我 “喜爱”花脸。找出来读一读
风俗等有浓厚兴趣，任天津市文联主席、国笔会中国中
心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有
长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、
《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小《雕花烟
斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短
篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、
这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上 唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴 根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将 了。 说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的 气概，神气得很。
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18
对花脸的做法和样子描写得非常 仔细，既表现出了作者对童年生 活的难忘；又一下子把读者拉到 了故事所处的年代，便于读者真 正走进作者当时的童年生活。
这类人物在表演上要音色宽阔宏亮演唱粗壮浑厚动作造型线条粗而顿挫鲜明色块大大开大合气度恢宏
花脸
HUALIAN ---冯骥才
精选版课件ppt
1
冯骥才介
冯骥才 （1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕
业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方
三（19）总结对于孩子们来说，盼望过年的 更深一层的缘故。（悟得经验）
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16
爱花脸 买花脸
（第2自然段） （第3、4自然段）
戴花脸
（第5--9自然段）
因花脸闯祸 （第10--16自然段）
年后受罚
（第17、18自然段）
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17
学习“爱花脸”
仔细阅读第2自然段，哪些句子能够表明我 “喜爱”花脸。找出来读一读
风俗等有浓厚兴趣，任天津市文联主席、国笔会中国中
心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有
长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、
《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小《雕花烟
斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短
篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、
《花脸》PPT课件分析
揪
jiū
揪打、揪住
姨
yí
姨妈、阿姨
二、多音字:
jiǎo 触角、墙角 角
jué 角斗、角色
lè 勾勒、勒令 勒
lēi 勒紧、
má 干吗 吗
ma 来吗
hōng 哄堂大笑 哄 hǒng 哄骗、哄乐
hòng 起哄
sāi 塞到 塞 sè 堵塞 sài 边塞
yà 轧制 轧 zhá 轧钢
gá 轧帐
lūn 抡起 抡
花脸
---冯骥才
中国戏曲中人物角色的行当及特点：
生（男） 旦（女）
特点： 面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面 表演和服装不同，以区分不同性格
净（男）
丑（大多男 角色）
特点： 1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷 的线条来改变演员的本来面目。
2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽 管它是由程式化的各种谱式组成， 但却是一种性格妆，直接表现人物 个性。
lún 抡动
词语积累
积攒 缘故 橡皮 绒花 鞭炮 渗胶 臭胶 舅舅 分外 腔调 楼梯 砍烂 梳头 主角 揪住 姨妈 俨然 轧制 哧溜 水渍 气氛 哄骗 艳羡 克制 勒紧 惩罚 盛怒 庄重 笑嘻嘻 油光光 青龙偃月刀 凛然不可侵犯 威壮不凡 执刀而立 破颜而笑 狼狈而逃 威风十足 横刀立马 张牙舞爪 自报家门 哄堂大笑 一拥而上 愣头愣脑 傻头傻脑 大吉大利 咄咄逼人 陆陆续续 花花绿绿
我高兴得只是笑，话都说不出。
这句话用夸张的手法写出了我内心的激动。
回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立， 一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩 子们投来艳羡的目光时，我快活之极。
这段话充分地表现了我无比的快活与自豪。
我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照， 呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
六年级语文上册《花脸》课件4 沪教版
何谓脸谱？
脸谱是一种中国戏曲内独有的、 在舞台演出中使用的化妆造型艺术。
中国戏曲中人物角色的行当及特点：
生（男） 旦（女）
特点： 面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面 表演和服装不同，以区分不同性格
净（男）
特点： 1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷 的线条来改变演员的本来面目。
丑（大多男角色）
2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽 管它是由程式化的各种谱式组成， 但却是一种性格妆，直接表现人物 个性
“净”，俗称花脸
特点： 以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆
为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、 奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要 音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型 线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大 合，气度恢宏。如关羽、张飞、曹操、包 拯、廉颇等即是净扮。
红色表示 紫色表示 黄色表示
历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹，
1、桃园三结义、
2、温酒斩华雄
3、劈颜良诛文丑
4、过五关斩六将
5、千里走单骑
6、单刀赴会
7、刮骨疗毒
8、败走麦城
你想做什么样的英雄？
温酒斩华雄
諸侯聯軍討伐董卓時，董卓部下勇將華雄先是斬了鮑信之 弟鮑忠，繼而打敗聯軍先鋒孫堅，接著又連斬聯軍幾員將 領；在各鎮諸侯大驚失色之際，身為小小馬弓手的關羽奮 勇請戰，當他提著華雄之頭回到中軍帳時，曹操為他斟的 酒尚有餘溫。
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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手 执 关 公 刀 心 情 自 不 同
买刀后
神态：只是笑，话都说不出 动作：执刀而立 心理：快活之极 心理：好像在说我的光荣史 觉得自己力大无穷 动作：推开、跑、横刀立马 不肯摘 睡觉也戴着 心理：我是大关公哪！ 动作：手握大刀、摇晃肩膀 憋足嗓门叫 神态：威风
听舅舅讲完故事后
到家后
大年初一
俺——姓关，名羽，字云长
2、温酒斩华雄 諸侯聯軍討伐董卓時，董卓部下勇將華雄先是斬了鮑信之弟鮑忠， 繼而打敗聯軍先鋒孫堅，接著又連斬聯軍幾員將領；在各鎮諸侯 大驚失色之際，身為小小馬弓手的關羽奮勇請戰，當他提著華雄 之頭回到中軍帳時，曹操為他斟的酒尚有餘溫。 4、过五关斩六将 關羽掛印封金，辭別曹操之後，保著甘、麋二夫人，往河北(黃河 以北)投奔劉備，先後經過五個關隘；因未向曹操討取文憑，沿途 受到阻撓，不得已斬了六員曹將。這所向披靡的戰績，成為關羽 赫赫功業的一個重要組成部分。
思考：1、这一嗓子背后蕴含的心情与前面有什么不同？？
英雄主义情结，渴望成为像关公那样的英雄
2、促使这一情感产生的原因？？
舅舅介绍关公事迹 1、与我一般大的男孩子艳羡 民间对关公的崇敬 2、妈妈高兴、爸爸含笑
看见关公花脸后
喜
神态：只是笑，话都说不出 动作：执刀而立 心理：快活之极
心理：好像在说我的光荣史 觉得自己力大无穷
主题:
课文记载着作者童年的欢乐，表现了我 对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为 英雄的少年豪情。
花脸——京剧脸谱——国粹
—民族文化
• 抄写词语 • 课后积累 • 读《三国演义》
欢 兴
买刀后
高
听舅舅讲完故事后
自
到家后
豪
动作：推开、跑、横刀立马 不肯摘 睡觉也戴着 心理：我是大关公哪！
动作：手握大刀、摇晃肩膀 憋足嗓门叫 神态：威风
大年初一
崇敬
关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、 勇猛和武艺高强称著。 《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋” “善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自 “骄于士大夫”。 历史小说《三国演义》描写了关羽的许多英雄事迹， 1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄 3、劈颜良诛文丑 4、过五关斩六将 5、千里走单骑 6、单刀赴会 7、刮骨疗毒 8、败走麦城 你想做什么样的英雄？
关羽逃出乡关后，奔走琢郡时，正值刘备在乡里聚集人马，他和张飞 便投奔到刘备手下，三人“不避艰险”，“寝则同床，恩若兄弟”，生死同心， 力图匡扶衰朽的汉室；刘备投靠军阀公孙瓒，做了平原相，任关羽为别部 司马，与张飞分统部曲，追随刘备左右；刘备袭杀徐州刺史车胄，派关羽 领徐州，守下邳； 建安五年，刘备兵败投袁绍，关羽被曹操所俘，曹操礼 遇甚厚，拜为偏将军，封为汉寿亭侯，但关羽身在曹营心在汉，“降汉不降 曹”；为报曹操知遇之恩，他策马千万众之中，杀颜良，诛文丑，解曹军白 马之围；曹操更加喜爱关公，派关羽同乡张辽劝说，关羽说；“我知道曹公 对我很好，但我受刘备厚恩，立誓生死与共，绝不能背叛于他。”曹操听罢 也无可奈何。以后关羽打听到刘备下落，拜书告辞曹操，“千里走单骑”，“ 过五关斩六将”，终于找到刘备；刘备收江南诸郡后，拜关羽为襄阳太守、 荡寇将军，领兵驻扎江北；等到西走益州后，于建安十九年，令关羽镇守 要塞荆州； 建安二十四年，关羽围攻曹操大将曹仁于樊城，又活捉大将于禁 ，斩大将庞德，“水淹七军”，“威震华夏”；当时刘备已称汉中王，封关羽为 前将军，假以“节铖”；曹将司马懿、蒋济计谋：关羽得志，必非孙权所愿， 遣人劝孙权断其后路，并许割江南，以图解樊城之围。孙权曾经想为儿子娶 关羽的女儿，关羽鄙夷道：“虎女焉配犬子！”部下糜芳、傅士仁叛变孙吴， 关羽兵败失荆州，又遭吴将吕蒙、陆逊伏击，关羽与儿子关平败走麦城， 被孙权捉住，大骂不降，被害于漳乡（今湖北当阳东北），壮别人间
新词积累:
• 掺(chan)胶
• 龇(zi)着牙 • 戳(chuo)
俨(yan)然
偃(yan)月刀 咄(duo)咄逼人
简述故事内容：
写了儿时买花脸戴花脸的快乐回忆
1、通面赤红 2、眼角雄峻地吊起 3、头上边突起一块绿包头
4、长巾贴脸垂下
5、很长的胡须
凌然不可侵犯
庄重之气 咄咄逼人
故事发展
“我”的反应
“净”，俗称花脸
特点： 以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志， 表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类 人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造 型线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大合，气度恢 宏。如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
红色表示 赤胆忠心； 紫色表示 智勇刚义； 黄色表示 武将骁勇善战、残暴， 文士内有心计； 绿色表示 侠骨义肠、性格暴躁； 蓝色表示 刚直勇猛、桀骜不驯； 黑色表示 忠耿正直； 白色表示 阴险奸诈；
蓝脸的窦尔敦盗御马
红脸的关公战长沙 黄脸的典韦
白脸的曹操
黑脸的张飞叫喳喳
黑脸的包拯
花脸的制作方法
• 第一小节：这是一种纸浆轧制成 的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏 的那些有名有姓、威风十足的大 花脸。后边拴根橡皮条儿，往头 上一套，自己俨然就变成那员虎 将了。这种花脸是依脸形轧的， 眼睛处挖两个孔……
花 脸
作者 冯骥才
冯骥才简介
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冯骥才 （1942～）当代作家。原籍浙江慈溪， 生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活 动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画 工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣， 74年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大 学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创 作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作， 任天津市文联主席、国笔会中国中心会员、《文 学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小 说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、 《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小 《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 冯骥才以写知识分子活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致 深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
何谓脸谱？
脸谱是一种中国戏曲内独有的、 在舞台演出中使用的化妆造型艺术。
中国戏曲中人物角色的行当及特点： 生（男） 旦（女） 净（男ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 丑（大多男角色）
特点： 面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面 表演和服装不同，以区分不同性格 特点： 1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷 的线条来改变演员的本来面目。 2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽 管它是由程式化的各种谱式组成， 但却是一种性格妆，直接表现人物 个性