幼儿园中班科学：圆圆的东西(四篇)
中班科学活动教案圆圆的东西教案(1)
中班科学活动教案圆圆的东西教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识形状》，详细内容为“圆圆的东西”。
通过本章学习，让幼儿认识和了解圆形的特点，培养幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 知道圆形的基本特征，能从生活中找到圆形的物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿学会从生活中发现圆形物品，并能够进行简单的描述。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如乒乓球、气球、瓶盖等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴图、圆形图案的布袋。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，从而引出圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和圆形模具，让幼儿用水彩笔在模具上画圆形，并进行剪贴活动。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成若干小组，让每组从教具布袋中摸出圆形物品，并进行简单的描述。
5. 团队合作（5分钟）每组幼儿合作，用磁性圆形贴图在黑板上拼出不同的图案。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆圆的东西”。
2. 在圆形旁边列出圆形的特点，如“边缘光滑”、“没有角”等。
3. 在另一部分黑板上，用磁性圆形贴图展示各种图案。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形的物品，并描述它们。
答案示例：我找到了一个圆形的闹钟，它的边缘是光滑的，没有角，可以转动。
2. 作业题目：用圆形物品（如瓶盖）制作一个创意作品，并简单描述。
答案示例：我用瓶盖制作了一个小汽车，它的轮子是圆形的，可以滚动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对圆形的认识程度如何？在哪些环节表现出兴趣和积极性？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找圆形物品，并与家长分享所学知识。
幼儿园中班美术教案：圆圆的圈圈
幼儿园中班美术教案：圆圆的圈圈教学目标：1. 让幼儿了解和认识圆的基本形状和特性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画活动提升他们的创新思维能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
教学内容：本节课的主要内容是“圆圆的圈圈”。
我们将引导幼儿观察和描绘各种大小、颜色和形态的圆，以及生活中常见的圆形物品。
教学准备：1. 各种大小和颜色的圆形模板。
2. 彩色画笔、水彩、蜡笔等绘画工具。
3. 圆形实物（如水果、球类、饼干等）作为参考。
4. 大幅的白纸或画板。
教学过程：1. 引导幼儿观察并讨论生活中的圆形物品，让他们理解圆的基本特征。
2. 展示圆形模板和实物，让幼儿触摸和比较，感受圆的形状和大小。
3. 教师示范如何用画笔描绘圆，强调手的动作和力度控制。
4. 幼儿自行尝试画出不同大小和颜色的圆，教师巡回指导，鼓励他们发挥创意。
5. 鼓励幼儿将多个圆组合成有趣的图案或场景，例如太阳、花朵、笑脸等。
教学延伸：在课后，可以安排一些相关的活动，如制作圆形的手工制品，或者在户外寻找和识别圆形的自然元素。
教学总结：在课程结束时，教师可以邀请幼儿分享他们的作品和创作过程，强调他们在观察、思考和表达方面的进步。
同时，也可以回顾本节课的学习目标和内容，巩固幼儿对圆的理解和认知。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的专注度和参与度，以及他们对圆的理解和表现能力。
2. 通过幼儿的作品，评价他们的创新思维、色彩运用和手眼协调能力。
3. 在课后的分享环节，通过幼儿的口头表达，评估他们的观察力、记忆力和语言表达能力。
4. 对于个别幼儿的进步和困难，进行个别化的反馈和指导，以促进他们的全面发展。
中班科学课教案《圆圆的玩具》
中班科学课教案《圆圆的玩具》一、教学目标：1. 认识常见的圆形玩具并能正确说出它们的名称。
2. 观察并描述圆形玩具的特征。
3. 学习如何使用圆规画圆。
4. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 圆规、圆形玩具模型（如球、陀螺、风车等）。
2. 彩色纸、颜料和画笔。
3. 图画、海报或图片，描绘不同的圆形玩具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示不同的圆形玩具图片，引导学生观察并提问：a. 这些玩具有什么形状？b. 你有没有见过这些玩具？c. 你最喜欢的圆形玩具是什么？2. 学习圆形玩具的名称（10分钟）教师出示图片或模型，介绍一些常见的圆形玩具，并让学生依次说出它们的名称。
同时，教师写出玩具的名称贴在图片或模型上，加深学生的印象。
圆形玩具的名称可以有：球、陀螺、风车、石头滚球、小汽车轮胎等。
3. 观察和描述圆形玩具（15分钟）教师出示不同的圆形玩具，引导学生观察并描述它们的特征，如颜色、大小、表面纹理等。
学生可以用简短的语言描述，如：“这个球是红色的。
”“这个陀螺是蓝色的。
”等。
4. 学习如何使用圆规画圆（10分钟）教师向学生展示圆规，并向学生解释如何使用圆规画圆。
学生可以边观察老师的示范边跟随动手操作，学会使用圆规画圆。
5. 制作圆形玩具（20分钟）教师分发彩色纸和其他制作材料，要求学生根据自己最喜欢的圆形玩具的形状制作一个简单的模型。
学生可以使用剪刀剪裁、画笔涂色等方式完成制作。
6. 展示和交流（10分钟）学生完成制作后，可以向全班展示并分享自己的圆形玩具模型。
其他学生可以提问、评论和赞美。
7. 总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课学到的知识和技能，并与学生一起总结圆形玩具的特征和使用圆规画圆的方法。
四、课堂延伸：1. 教师可以组织学生进行比赛，看谁能用圆规画出更圆的圆。
2. 学生可以自行找寻不同的圆形玩具，分享给同学，并简单描述它们的特征。
五、教学反思：本节课以圆形玩具为主题，通过观察和描述圆形玩具的特征，并学习使用圆规画圆的方法，培养了学生的观察力和动手能力。
幼儿园中班科学《圆圆的东西》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《圆圆的东西》教学设计一、课程背景幼儿园是儿童学前教育的第一站，在这个阶段，科学教育的重要性愈发凸显。
幼儿在生活中接触到许多事物，为了让他们更好地认知和了解世界，科学教学必不可少。
通过圆形事物的学习，幼儿可以认识到周围事物的形状、大小和颜色等方面，对于培养观察力和想象力都有很大的帮助。
二、教学目标1.能够感知和辨认圆形事物；2.能够了解日常生活中的圆形事物；3.能够感受、感知和理解圆形事物的属性，如大小、颜色等；4.能够表达对于圆形事物的感性认识和实际体验。
三、教学内容内容一：什么是圆形？通过展示圆形的图片、圆形的物品等，让幼儿了解什么是圆形，让他们能够感受到圆形的特点及其与其他形状的区别。
内容二：生活中的圆形事物鼓励孩子们在生活中寻找圆形事物，如：太阳、篮球、饼干等，并借助游戏的形式进行实物呈现，让幼儿从多个角度认识圆形物品。
内容三：利用圆形事物进行游戏参考幼儿的游戏特点，在活动中引导幼儿探索圆形事物，通过游戏体验与感性认识的方式，让幼儿更加深入的认识到圆形事物并掌握相关知识。
四、教学策略策略一：情境教学法采用互动的教学方式，通过让幼儿参与教学，创设有趣而富有教育意义的情境，能够增强幼儿学习圆形的兴趣，激发他们的好奇心，促进幼儿的自发积极学习。
策略二：适应不同幼儿的需要通过了解和分析幼儿的兴趣爱好、认知水平、思维特点、性格和特长等因素，制定针对性强的教学计划，更好的满足幼儿的个性化需求。
五、教学反思本次教学课程有很好的反馈效果，孩子们愉快的参与了整个课程并展现出了很好的学习兴趣，有些孩子的圆形认知也有了新的突破和进步，但是在教学安排方面，倒还需要更细致的考虑，尽可能为不同的幼儿提供差异化学习的机会，以及让幼儿学习的过程更加自主化和轻松化，课堂管理也需要更加细致和精心，误区会影响孩子们在学习中的持续投入和积极性。
幼儿园学前_中班科学活动《圆圆的西瓜》教学设计学情分析教材分析课后反思
圆圆的西瓜
活动名称：中班科学活动《圆圆的西瓜》
课后反思：
做为中班下学期的一节科学活动，在整个活动过程中，教师能充分在尊重中班幼儿认知特点的基础上开展活动。
整个活动选材难度适宜，活动过程设计合理，循序渐进，能从幼儿兴趣出发，积极为幼儿提供动手操作的机会，在游戏化的情境中，顺利完成预设的活动目标。
为了进一步提升活动效果，教师在活动设计过程中，能注意到一些细节的处理：比如为幼儿提供的圆形与椭圆形为同一种颜色，增加幼儿区分的难度。
在比较对角线折痕长短的过程中，能引入测量验证，从小培养科学的认知方式。
在说一说哪些物体像椭圆形的过程中，准备的课件以幼儿不易想到的操场、八大行星运行轨道为内容，拓展幼儿的认知范围。
在执教活动的过程中，教师紧紧围绕活动目标，鼓励幼儿通过动手操作活动材料，积极思考，用语言表达自己的观察结果，教师也能够对幼儿的发现及时进行提炼与小结，帮助幼儿提升活动经验。
整个过程注重师幼之间的积极互动，环节之间过渡自然，开始与结束部分简练，不拖泥带水。
当然，反思整个活动，还有需要改进的地方。
比如在活动中，教师的指导语言尤其是一些专业的术语还不够精炼。
在师幼互动过程中，部分幼儿还需要教师的积极引导与指导。
这些都是自己今后需要进一步提升与努力的方向。
幼儿园小班科学活动教案《圆圆的世界》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班科学活动教案《圆圆的世界》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班科学活动教案《圆圆的世界》及教学反思《小班科学活动教案《圆圆的世界》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《圆圆的世界》含反思！活动目标1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图活动过程(一)：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。
(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。
(教师操作电脑绘图)孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发现。
(五)教师出示多圆的拼图。
看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?!.快思.教案网出处!(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。
认识基础形状：幼儿园小班科学教案《圆圆的世界》
本教案以“圆”的形状为主题，旨在帮助幼儿园小班的孩子们认识基础形状。
通过小组活动、观察实物等方式，让孩子们从不同角度感知并了解圆形，开阔他们的认知视野，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
第一课时：认识圆形活动一：观察和感知圆形为了让孩子们更好地认识圆形，我们通过观察实物的方式让他们从外形、颜色、大小等方面感知圆形。
老师准备了各式各样的球和饼干，让孩子们手把手地摸着，张大双眼，仔细观察。
活动二：认识圆形的特点孩子们大致感知了圆形，我们开始深入了解这个形状的特点。
老师请孩子们在手指上画一个圆形，让他们把圆形放在眼前，发现圆形是没有“棱角”的，它是“弯弯曲曲”的线条。
并且，无论从哪个方向看，圆形都是相同的。
这就是圆形的两个最基本的特点。
活动三：认识圆形的应用许多日常用品都跟圆形有关。
老师展示各种圆形的实物，例如钟表、花盆、车轮等，让孩子们学习到圆形在生活中的应用。
第二课时：运用圆形活动一：制作圆形的贴纸这次活动我们让孩子们动手做一些实物，让他们更深入地学习圆形的应用。
我们为每个孩子准备了一张白色的纸，让他们画出圆形，剪下来制作成圆形的贴纸。
活动二：制作圆形面具我们让每个孩子用制作好的圆形贴纸来做成面盘，给他们提供各种材料，例如纸板、颜料、彩带、毛线等，让他们自由地发挥创意，制作出自己的圆形面具。
活动三：玩具拼图为了让孩子们在玩乐中巩固对圆形的认知，我们准备了许多圆形的拼图游戏。
游戏中，孩子们按照拼图上的提示，将各式各样的圆形拼成一个圆形的图案。
通过活动训练，加深他们对圆形的认识和理解。
结语通过这样的教学活动，孩子们对圆形的认知水平得到了提高。
通过感知实物、了解特点、应用实践、创意制作，以及游戏拼图等多个环节的学习，孩子们感受到了知识的快乐和乐趣。
同时，通过获得新的形状知识，他们的认知视野也得到了拓展，为以后的学习和发展奠定了更加坚实的基础。
生动形象：小班科学教案《圆圆的世界》记忆游戏
小班科学教案《圆圆的世界》记忆游戏生动形象的教学方式能大大提高幼儿的学习兴趣和记忆效果。
在小班科学教学中，记忆游戏是一种十分有效的教学方式。
本文将介绍小班科学教案《圆圆的世界》记忆游戏的相关内容。
一、教学目标1.通过游戏感受圆形在我们生活中的无处不在。
2.培养幼儿的记忆能力和观察能力。
二、教学准备1.准备各种形状的模型，这里我们以圆形为例。
2.准备一些代表日常生活中常见物品的图片，例如球、糖果等。
3.准备一个黑板和彩色粉笔。
4.准备红、黄、蓝、绿等多种颜色的卡片。
三、教学过程1. 导入在教学前，教师可以先通过图片和模型向幼儿介绍圆形。
可以让幼儿感受到圆形的特点，例如无尖角、周长相等等。
接着，教师可以召唤幼儿们一起来玩一个游戏，在游戏中感受圆形的魅力。
2. 游戏一：记忆游戏游戏规则：教师摆放各种形状的模型，并放上各种代表日常生活中常见物品的图片，例如球、糖果等。
教师让幼儿睁眼观察15秒钟，让幼儿闭眼，教师将其中一个物品拿掉。
幼儿们一起观察，猜一下哪一个物品被拿掉了。
教师统计投票，得出最终答案。
此游戏可反复进行多次，可以让幼儿逐渐增加记忆物品的数量，以提高幼儿的记忆能力，同时还能让幼儿感受圆形在我们生活中的无处不在。
3. 游戏二：描绘游戏游戏规则：教师随机挑选一种颜色的卡片，让每个幼儿画出一个他们脑海里某物品的形状，可以是日常生活中常见的物品，也可以是他们自己创造的物品。
教师把这些形状放在黑板上，一一让幼儿猜测出这些形状分别代表着哪些物品。
教师给出正确答案。
此游戏可以培养幼儿的观察能力和想象力，并激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地理解圆形的特点和应用。
四、教学总结通过以上两种游戏的教学，幼儿可以更好地理解圆形的特点和应用，同时还能培养幼儿的记忆能力和观察能力。
教师还可以设计其他游戏，例如圆形拼图、圆形竞赛等，来寓教于乐，让幼儿在游戏中学习，更好地体验科学乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学：圆圆的东西(四篇)目录：
幼儿园中班科学：圆圆的东西一
幼儿园中班科学：在妈妈肚子里二
幼儿园中班科学：垃圾太多了三
幼儿园中班科学：多变的泥螺四
幼儿园中班科学：圆圆的东西一
活动目标
1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。
2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。
活动准备
1、ppt课件、视频一段。
2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等活动过程
1.交流生活中发现的圆。
（1）请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。
看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？
（2）引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。
如：家里、吃的、马路上、活动室等
（3）寻找自己身上的圆。
如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股……（4）游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。
小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。
2.感受圆的用处。
（1）启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？
（2）看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具
1）请幼儿说出它们的名称。
这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？
2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？
3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具
做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。
4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给我们的生活带来方便。
3.探索不圆的东西变成圆。
（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。
（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。
（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。
（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。
4.延伸活动：大家一起到户外玩彩带。
活动反思
本次活动我充分遵循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边
存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生
活中的用处。
本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼
儿学习趣。
在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题：看一看，
找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直
观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索
兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。
幼儿讲述时，我不是旁
观者，一是“听”。
二是“说”。
一听孩子们在讲述什么，了解它
们的个体差异，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说
话的孩子讲一讲，鼓励人人动口，积极讲述。
在第二个环节联系生
活实际，加深了解圆和我们的关系。
我准备了图片、实物，以及为
了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。
但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正
的作用。
其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进
行总结归纳，因此图谱也是多余的。
但在这一环节中，孩子们表达
的欲望和活动的积极性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。
在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作材料，并分成四组，不同
的材料体现层次性，让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料，
让幼儿人人动手。
根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学
习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在活
动设计中，设计了根据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历实
验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。
活动中我应
用运用了发现法、观察法、动手操作法相结合，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，提供给幼儿自己选择实验的时间和
空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标。