幼儿园中班科学故事教案详案：找影子
幼儿园找影子教案5篇
幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。
2、进展幼儿的观看力、想象力。
3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。
活动预备：一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。
二、引导幼儿观看物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。
还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）三、嬉戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。
教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。
3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。
下面我们来玩手影嬉戏。
教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。
找影子教案8篇
找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的：1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。
活动过程：一、课前准备，1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。
2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入，谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2.为什么会出现这种情况。
（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2.放在光线亮的地方，再次观察。
3.在暗处用手电照射，观察。
（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。
）五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的'影子形状。
体验成功及成就感。
六、课堂延伸：检验成果。
1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。
2.下午离园，再次观察，标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。
找影子教案篇2教学目标：1、学习欣赏文章美。
2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《探索自然》的第二章节，主要内容包括：1. 认识影子，了解影子的产生和变化；2. 探索影子的特点，如大小、方向、形状等；3. 培养观察和思考能力，通过实践活动发现影子的规律。
二、教学目标1. 让学生了解影子的产生和变化，提高对自然现象的认识；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识影子，了解影子的产生和变化。
难点：探索影子的特点，发现影子的规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片、玩具等。
学具：每人一份影子观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师打开投影仪，播放一段有关影子的动画片，让学生初步认识影子。
引导学生思考：你们在哪里见过影子？影子是怎样产生的？2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解影子的产生和变化原因。
让学生了解：影子是由光线照射物体时，物体遮挡光线形成的。
影子的形状和大小会随着光线的角度和物体的位置发生变化。
3. 观察与思考：4. 动手操作：教师发放学具，让学生分组进行动手操作。
学生通过剪、贴、画等方式，创作出自己喜欢的影子形象，并记录在影子观察记录表上。
5. 作品展示与交流：六、板书设计板书内容：影子、产生、变化、特点、规律七、作业设计1. 观察生活中的影子，记录在不同时间、不同位置的影子形状和大小；2. 尝试用所学知识解释生活中遇到的影子现象；3. 家长协助孩子完成作业，培养孩子观察和思考能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、观察与思考、动手操作、作品展示等环节，让学生深入了解影子的产生和变化。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的观察、思考、动手操作能力。
课后，学生通过观察生活中的影子，发现更多影子变化的规律，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园教案找影子教案参考6篇
幼儿园教案找影子教案参考6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学找影子教案推荐5篇
科学找影子教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）
幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》篇1活动目标1．引导幼儿对光和影子感兴趣，激发幼儿探究的欲望。
2．引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3．发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动准备经验准备1．晴朗的天气，带领幼儿在户外玩踩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2．给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，另一方面丰富幼儿对影子的感性认识。
活动过程1．激发兴趣，导入活动请幼儿找一找自己和伙伴的影子。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
分析：幼儿的思维是直观形象的，幼儿必须通过自身的感知，积累一定的感性经验，才能进行科学活动，因此教师让幼儿自由找影子，符合幼儿的生活经验，幼儿感兴趣，所以幼儿很快就进入了课题，幼儿的学习兴趣得到了充分激发，为重难点的突破奠定了基础。
师：小朋友想一想，哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）幼：健身器那儿有我的影子。
幼：昨天晚上，我在家里的墙上看到了自己的影子。
幼：在厨房有我的影子。
师：孩子们，你们观察得很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？分析：这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
师：孩子们，看着自己的脚下，除了在灯光下能看到自己的影子外，还在什么情况下能看到自己的影子？幼：有太阳的时候、有月亮的时候、点着蜡烛时……孩子们兴奋地报告着自己的发现。
分析：由于受到思维水平的限制，幼儿往往回答在什么地方见到过自己的影子，而不能说出影子产生所需要的条件——光。
这也反映出幼儿对光和影的经验还停留在表面现象。
此时教师可提问，为什么在那些地方有自己的影子？启发幼儿深入思考。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《找影子》含反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《找影子》含反思一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子的产生与消失原理。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解影子的产生与消失原理。
2.难点：培养幼儿动手操作和观察影子的能力。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、椅子等）、白纸、画笔。
2.环境布置：将教室内的物品摆放整齐，确保光线充足。
四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们在生活中见过影子吗？影子是什么样子的？生：见过，影子是黑色的，有时候长长的，有时候短短的。
师：那你们知道影子是怎么来的吗？今天我们就来学习一下关于影子的知识。
2.观察影子师：现在请大家拿出手电筒，照在白纸上，看看会发生什么？生：手电筒的光照在白纸上，出现了影子。
师：很好，那我们再换一个物品，看看影子会有什么变化。
生：换了一个物品，影子的大小和形状都发生了变化。
3.讨论影子师：为什么影子会发生变化呢？生：因为物品的大小和形状不同，所以影子也会不同。
师：对了，影子的产生是因为光线照在物体上，物体挡住了光线，形成了影子。
那你们知道影子为什么会消失吗？生：把物品拿开，影子就会消失。
4.动手操作师：现在请大家分成小组，每组选择一个物品，用画笔在白纸上画出物品的影子。
生：分组进行操作，画出各种物品的影子。
师：大家在画影子的过程中，有什么发现吗？生：我发现，影子的形状和物品的形状一样，但是颜色是黑色的。
师：通过今天的活动，我们知道了影子的产生与消失原理，也学会了观察和画影子。
那你们觉得影子在生活中有什么作用呢？生：影子可以让我们知道物体的大小和形状，还可以用来做游戏。
师：很好，影子确实有很多有趣的作用。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。
五、课后作业1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的影子，看看有哪些有趣的发现。
2.用画笔把找到的影子画下来，明天带到课堂上和大家分享。
找影子科学教案优秀6篇
为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，教案是教师进行教学研究的重要材料，有助于提升专业素养，以下是范文社小编精心为您推荐的找影子科学教案优秀6篇，供大家参考。
找影子科学教案篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2．发展幼儿的想象力、观察力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1．一只灯或幻灯机等光源。
（做手影游戏用）2．材料纸这些手影像什么。
活动过程1．激发幼儿对影子的注意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化。
请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
活动延伸1．玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。
2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。
活动反思在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
找影子科学教案篇2【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学故事教案详案：找影
子
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部门：__________________
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找影子
设计意图：
本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中，中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。
本活动以谈话作为引子，换起幼儿关于影子的经验，采用边欣赏故事边提问的方式，使幼儿在初步感受故事的同时，通过回答问题来拓宽思路，教师对幼儿的回答做一个记录，使幼儿梳理“影子的产生要有光”的这一抽象的科学道理，也便于幼儿在区域活动中亲身探究，自主构建并不断拓展关于“光与影”的经验。
教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。
然后，在实验与游戏中，让孩子通过材料的操作，直观形象地观察到自己的操作结果，从而积累起有关光与影的经验。
最后引出“无影灯”拓展幼儿的知识。
活动目标：
1.理解故事，愿意大胆表述自己的想法。
2.知道产生影子需要光。
3.体验影子游戏的乐趣。
活动准备：
1.课件《找影子》。
2.玩具、手电筒。
3.打印材料：小兔子、小熊头饰。
活动过程：
一、谈话引入。
教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗?有只可爱
的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。
二、分段欣赏故事。
1.播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。
①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就没有
了呢?
你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子?
②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2.播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。
教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到
影子?
后来为什么影子又不见了?
三、完整欣赏故事。
1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
2.提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影
子是怎么形成的呢?
四、做实验，初步了解产生影子需要光。
1.教师：小朋友影子是怎么形成的呢?
①打开手电筒，将光投到墙上。
②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
2.教师用玩具狗挡住光线。
①教师：现在看一看墙上有影子吗?
②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
3.教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。
4.总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了!
5.教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握
的知识，说一说为什么看到了
小熊的影子。
教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼
儿对影子的形成的理解。
五、和影子做游戏
1.教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们
想不想到前面来看看自己的影子呀?
2.教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作(或伸手、或
弯腰、或跳舞、或踢腿……)。
六、拓展活动
小朋友们都知道了，影子产生是需要光的，但是有一种灯是没有
影子的，我们叫他们“无影灯”。
那么为什么会有“无影灯”呢?播放
课件【无影灯】，教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。
附录：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它们玩累了，天一黑就呼
呼睡下了。
睡了一觉，小兔朵朵起来撒尿，听到外面有脚步声。
“扑通—扑通—扑通。
”走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推开门跑了出去，“墩墩，你不睡觉，跑出来干什么呀?”小
熊墩墩一愣，见是小兔朵朵，就说：“我的影子丢了。
白天影子一直
跟着我，一到晚上就丢了。
”小兔朵朵这时候发现，自己的影子也丢了。
“哎呀，我的影子也丢了。
”小熊墩墩见小兔朵朵着急的样子就说：“朵朵，咱们先来找你的影子吧。
”“不，还是先找你的。
”两个伙伴推来推去，谁也不肯先找自己的。
这时候，小兔朵朵摸着后脑勺，想了想说：“墩墩，咱们一起去找吧，找到谁的就给谁。
”墩墩憨憨地笑了：“好吧。
”外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪儿去了。
“你等一会儿，我去点支蜡烛来。
”说完，小兔朵朵就回屋去了。
“吱”一声门响，小兔朵朵端着点燃的蜡烛来了。
“这下好了，咱们可以看见东西了。
”墩墩乐得直拍手。
小兔朵朵一回头，同时看见两个影子：一个影子胖呼呼，那是小熊墩墩的;一个影子细溜溜，还有两只竖起的耳朵，那是朵朵自己的。
“找到了，找到了。
“找到影子喽!找到影子喽!”两个小伙伴高兴得又蹦又跳，蹦着跳着，不小心一下子把蜡烛摇灭了。
再一看，它们的影子又没了。
这回它们不找了，它们知道影子是怎么回事了。