【2020高考历史】中国近现代史各阶段历史特征
2020届全国高考历史长效热点详解高考制度改革与教育
2020届全国高考历史长效热点详解热点07高考制度改革与教育2020届全国高考历史复习备考建议一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征，构建历史知识结构和知识体系的教学。
为适应高考历史以考查历史思维能力为主的要求，注重引导学生深刻理解历史现象、历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的影响等方面知识的同时，着重应帮助学生认识和揭示历史的阶段性特征，构建知识的有序结构，使知识系统化、网络化，形成历史知识体系。
二、紧密围绕历史学科核心素养，注重培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
认真领会新考纲中“一体四层四翼的”高考评价体系，关注普通高等院校对新生思想道德素质和科学文化素质要求，注重知识与能力全面协调发展。
三、用多元史观指导复习。
运用正确的历史观为学生的“全面发展”服务，是历史新课程教学的基本目标。
事实上，历年的《考试大纲》都明确规定，应“注重考查学生在史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力”。
从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，注重在唯物史观指导下运用学科思维与学科方法，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来看待历史问题，培养多角度、创造性地思考和解决问题的能力，切实提高备考效率。
四、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，关注社会热点，学以致用。
著名历史学家克罗齐说：“一切历史都是当代史。
”因此复习的过程中要适当关注现实世界，具体包括：能体现国家意志，被人民普遍关注的大事和热点，如民生问题；带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件，如“一带一路”；既能从现实热点问题取材，又能充分联系本学科知识的现实热点，如“英国脱欧”；学生能运用教材中比较重要的理论知识去分析，而不是纯理论的新提法和新理论等等。
【热点新闻】教育部2019年2月26日在官网发布《高考改革正平稳有序推进》的消息。
教育部表示，2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，各项重点改革任务扎实推进，取得了积极成效2017 年，上海、浙江第一批高考综合改革试点平稳落地，北京、天津、山东、海南第二批改革试点顺利启动。
2023年高考历史复习重点--世界近现代史的阶段划分
2023年高考历史复习重点--世界近现代史的阶段划
分
1、资本主义萌芽时期（14、15世纪—18世纪60年代）
（1）生产方式：手工劳动
（2）生产组织形式：手工业工场
2、自由竞争资本主义时期（18世纪60年代—19世纪70年代），蒸汽时代
（1）生产方式：大机器生产（蒸汽机）
（2）生产组织形式：工厂
3、私人垄断资本主义时期（19世纪70年代—20世纪40年代），电气时代
（1）生产方式：大机器生产（电力成为新能源）
（2）生产组织形式：工厂（进入巨型企业时代）
4、国家垄断资本主义时期（20世纪40年代至今），信息时代
（1）生产方式：大机器生产（核能成为新能源）
（2）生产组织形式：工厂（第三产业迅速发展超过第二产业）。
高考文综历史二轮复习知识点：中国近代史阶段分期
中国近代史（1840—1949）二轮复习高考选择题考查：28、29、30题★中国近代史的阶段分期：1、按照中国革命的性质划分：旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。
（1）1840-1894：近代前期中国的沉沦与转型；（2）1894-1919：近代中国人民的觉醒与探索；（3）1919-194：近代中国民主革命的新方向——新民主主义革命。
2、按照政权更迭顺序划分：（1）晚晴时期:1840—1912，近代中国的变革与转型；（2）北洋军阀统治时期:1912—1928，近代中国的动荡与转折；（3）南京国民政府统治时期:1927—1949，近代中国的进一步觉醒与探索；一、晚清时期（1840—1912）一、时空坐标二、阶段特征1840年鸦片战争到1912年清帝退位，是中国半殖民地半封建社会逐步确立时期，也是中国社会在屈辱中走向近代化的时期，处于旧民主主义革命时期。
1.政治上：（1）列强侵华，民族危机不断加深：西方列强先后发动鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等一系列侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；（2）中国人民为救亡图存，不断抗争与探索：地主阶级、农民阶级、民族资产阶级。
抗争：鸦片战争中广州三元里抗英斗争、第二次鸦片战争后左宗棠收复新疆、甲午中日战争中黄海海战、《马关条约》签订后台湾人民反割台斗争、甲午战后和八国联军侵华战争时期义和团运动。
探索：农民阶级太平天国运动《资政新篇》（1859）、地主阶级洋务运动、农民阶级义和团运动“扶清灭洋”、民族资产阶级维新变法运动、地主阶级清末新政、民族资产阶级辛亥革命；（3）1912年中华民国成立，晚清统治结束。
2.经济上：经济结构发生变动：（1）自给自足的自然经济逐渐解体；（2）出现外国资本主义经济，逐渐沦为西方资本主义经济的附庸（外企，在华掠夺原料、倾销商品、资本输出）；（3）洋务运动创办大量近代企业，是中国近代化的开端；（4）民族资本主义产生并发展；（5）“实业救国”思潮的产生与发展。
中国现代史(政治经济文化详细分类)
时段划分：过渡时期（1949——1956）主要线索与阶段特征：政治上，革命任务从新民主主义革命转变为社会主义革命，国家性质由新民主主义国家转变为社会主义国家；民主与法制建设开始起步。
经济上，通过三大改造消灭私有制，经济基础由多种经济成分并存过渡到以社会主义公有制为主体；实施“一五”计划，优先发展重工业，工业化建设开始起步。
阶级关系上，剥削阶级被逐步消灭或改造，社会主要矛盾转变为先进的生产关系与落后的生产力的矛盾，人民内部矛盾取代阶级矛盾。
文化上，毛泽东思想继续探讨社会主义革命和建设的问题，科学技术和文学艺术领域出现了“百花齐放，百家争鸣”的繁荣景象。
政治：民主法制建设：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，《中国人民政治协商会议共同纲领》通过。
1949年10月1日，中华人民共和国成立。
1954年9月，全国人民代表大会召开，《中华人民共和国宪法》颁布。
中国人民政治协商会议不再代行全国人民代表大会职权。
1956年，中国共产党提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针。
祖国统一：对外关系：新中国成立后，奉行独立自主的和平外交方针，毛泽东形象地把它概括为“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”。
在建国后的第一年里，就同苏联等17个国家正式建立了外交关系。
1950年初，签订《中苏友好同盟互助条约》。
1953年12月，周恩来第一次提出了和平共处五项原则。
1954年，中国参加日内瓦会议。
1955年，中国参加万隆会议，提出“求同存异”方针。
经济与社会生活：经济建设：1949——1952年，恢复国民经济。
1953年，中国开始实行第一个五年计划。
鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产。
1953——1956年，三大改造。
1956年，中共召开八大，制定正确的路线。
社会生活(衣食住行、社会风俗、大众传媒):1950年，中央政府制订《婚姻法》，实行婚姻自由和一夫一妻制。
中国近现代史笔记
中国近现代史笔记一、中国近现代史概述中国近现代史是从鸦片战争（1840年）开始，至中华人民共和国成立（1949年）的一段历史时期。
近现代史可以分为三个阶段：晚清时期、民国时期和中华人民共和国成立后。
二、近现代史的分期1.晚清时期（1840-1911年）：这一时期标志着中国沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等接踵而至。
在此期间，一系列改革运动如洋务运动也展开。
2.民国时期（1912-1949年）：辛亥革命后，中华民国成立。
在此期间，北洋政府时期、五四运动、国共合作、抗日战争、解放战争等重要历史事件相继发生。
3.中华人民共和国成立后（1949年至今）：新中国成立标志着民族独立和人民解放，开始了社会主义革命和建设时期。
此后，我国历经了改革开放、现代化建设等多个阶段，取得了举世瞩目的成就。
三、近现代史的重要人物1.政治家：如孙中山、毛泽东、蒋介石等，他们领导或参与了中国的革命、建国和治国等重大历史事件。
2.军事家：如曾国藩、左宗棠、彭德怀、朱德等，他们在战争年代为国家独立和民族解放立下了赫赫战功。
3.思想家和文化名人：如鲁迅、胡适、郭沫若、巴金等，他们在思想、文化领域开疆拓土，为中国现代文化的发展作出了巨大贡献。
四、近现代史的主要成就和影响1.民族独立和人民解放：新中国成立，摆脱了列强的控制和束缚，实现了民族独立。
2.经济建设和改革开放：我国国民经济持续增长，人民生活水平不断提高，国际地位显著提升。
3.科学技术进步和文化繁荣：在航天、信息技术、生物技术等领域取得了一系列重大突破，文学、艺术、教育等领域也取得了长足发展。
4.国际地位的提升：从被列强欺凌到恢复在联合国的合法席位，我国的国际地位不断提高，发挥着越来越重要的作用。
五、近现代史的教训和启示1.爱国主义教育：近现代史教育我们要热爱祖国，为国家的繁荣富强努力奋斗。
2.民族自强不息的精神：近现代史告诉我们，只有自强不息，才能战胜一切困难，实现民族复兴。
高考近现代史知识点与事件梳理
高考近现代史知识点与事件梳理近现代史是高考历史中的重要组成部分，涵盖了从 1840 年鸦片战争到当今时代的诸多重要知识点和重大事件。
以下为大家进行详细的梳理。
一、中国近现代史1、鸦片战争（1840 1842 年）这是中国近代史的开端。
英国为了打开中国市场，向中国走私鸦片。
林则徐虎门销烟成为英国发动战争的借口。
鸦片战争以中国战败、签订《南京条约》而告终。
中国开始沦为半殖民地半封建社会，社会主要矛盾从地主阶级和农民阶级的矛盾转变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
2、第二次鸦片战争（1856 1860 年）英法联军为了进一步打开中国市场，发动了第二次鸦片战争。
战争期间，英法联军火烧圆明园，给中国文化造成了巨大的损失。
中国半殖民地化程度进一步加深。
3、太平天国运动（1851 1864 年）洪秀全领导的太平天国运动是中国近代史上规模最大的一次农民起义。
它颁布了《天朝田亩制度》，试图建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会；后期洪仁玕提出了《资政新篇》，主张学习西方，发展资本主义。
但由于农民阶级的局限性，太平天国运动最终失败。
4、洋务运动（19 世纪 60 90 年代）以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表的洋务派主张“师夷长技以自强”，掀起了一场洋务运动。
他们创办近代军事工业、民用工业，建立新式海军，创办新式学堂等。
洋务运动在一定程度上促进了中国近代化的进程，但由于其本质是维护封建统治，最终以失败告终。
5、甲午中日战争（1894 1895 年）日本蓄意挑起战争，中国战败，签订了《马关条约》。
大大加深了中国半殖民地化的程度，刺激了列强瓜分中国的野心。
6、戊戌变法（1898 年）以康有为、梁启超为代表的维新派主张通过变法图强，实行君主立宪。
但由于守旧势力的强大和维新派自身的软弱，戊戌变法仅持续了103 天就失败了。
7、义和团运动（19 世纪末）义和团运动是一场以“扶清灭洋”为口号的反帝爱国运动。
(浙江选考)2020版高考历史大一轮复习专题十四近现代中国的先进思想及理论成果专题综合提升教案(含解析)
专题综合提升
线索1 近代中国思想解放的阶段特征
1.19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。
(1)“师夷长技”深受工业革命的影响。
(2)洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。
2.19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段。
(1)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。
(2)从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。
3.新文化运动前期：学习西方民主精神与科学思想，矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。
4.十月革命后：马克思主义在中国日益传播。
(1)由学习西方转向“以俄为师”，接受马克思主义思想。
(2)运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。
5.中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”。
(1)新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。
(2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。
线索2 20世纪以来的理论成果。
中国现代史时段大总结
饬废止读经，禁用清朝会典律系等为教科书。高初等小学
加授缝纫课，高小改中国文为国文，中国史为本国史，格
致课改为理科，增设英语，又饬注意体操、音乐、图画、
手工等科。
——据贾大泉《四川通史》卷七
(1)根据材料一概括1912年四川小学课程指导思想的突出 变化，并分析其积极作用。(6分)
材料二
(2)上图所示教材出现在新中国哪一时期？(2分)当时教材 所呈现的特色主要是由哪些原因造成的？(4分)
3.思想上：逐渐形成了中国特色社会主义建设的理论体系， 解决了“文化大革命”结束后中国如何发展的问题。 4.文化上：“文化大革命”结束后，强调贯彻“双百”方 针，文艺领域再次呈现繁荣景象；党和政府在教育领域提 出“三个面向”指导方针，实施科教兴国战略，为中国的 崛起奠定了人才基础。
隐性线索 1.经济政策变化：过渡时期的总路线——“一五”计划— —总路线、“大跃进”、人民公社化运动——“巩固、调 整、充实、提高”八字方针——邓小平全面整顿——以经 济建设为中心、改革开放——社会主义市场经济体制 2.外交政策的变化：“一边倒”——和平共处五项原则— —求同存异——三个世界——不结盟政策 3.农村生产关系变革：土地改革——合作化运动——人民 公社化运动——家庭联产承包责任制——土地流转
选修
邓小平
时段特征 1.政治上：形成了中国特色的社会主义法律体系并重建和 完善了三大民主政治制度；香港、澳门相继回归祖国，同 时海峡两岸也打破了长期的相互隔绝状态。中国一方面积 极开展以联合国为中心的多边外交，另一方面积极参与地 区性国际组织的外交活动。 2.经济上：十一届三中全会后，我国农村和城市进行了经 济体制改革。并实行对外开放，逐渐确立了建立社会主义 市场经济体制的改革方向，国民经济高速发展。
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专题六：中国近现代史各阶段历史特征
中国近代史综合复习指导
从1840年到1949年的近代中国风云变幻，大潮迭起，民族危亡之紧迫，新旧冲突之尖锐，各阶级各阶层间斗争之激烈，在以往历史中是罕见的。
如何从这错综复杂的历史表象中梳理出历史深处的线索，把握住内存的联系，是一项艰巨的工程。
以往综合复习中国近代史，在采用屈辱史、抗争史、探索史三线复习法或由此细分的列强侵华史、历代反动统治史、民族资本主义发展史、旧民主主义抗争史、四大阶级探索史、新民主主义革命史六线复习法时，往往只重视纵向发展而忽视横向的互动联系，不利于培养全面、辩证、历史地分析问题的综合思维能力。
本表将近代史分为晚清前期、晚清后期、中华民国北洋政府统治和南京国民政府统治四大时期，从世界形势与列强侵华、社会经济与阶级关系、主要矛盾与政局变迁、思想探索与文化发展四方面，试图对近代中国历史阶段特征作一较为全面、整体、宏观的揭示，提供一条复习新思路，把对现行课本知识的认识提高到一个新的高度，并形成历史思维的两个侧面，一是善于从政治、经济、文化等诸方面宏观、立体地把握各时代脉搏；二是在分析一件史实时，能自觉地把它放到历史整体的内在联系和交叉影响中去考察认识。
对近代中国社会的各种变化的考察，者必须置于国际大背景下进行，并以中国社会主要矛盾的变化与社会经济结构的演变间的互动联系为基本依据。
中国半殖民地化的根源在于东西方列强的疯狂侵略和清政府的腐败卖国，这又决定了中国的民主革命必须把反帝与反封建结合起来，同时也正由于革命对象过于强大，单靠任何一个阶级都不可能取得成功，必须唤醒广大民众建立广泛的统一战线。
民族资本主义在经济、政治及思想文化领域的发展壮大和中国人民不懈的探索抗争，则是中国半封建化、近代化的根源。
近代中国经济成分主要包括封建自然经济、民族资本主义官僚资本主义经济、新民主主义经济，受经济性质和各历史阶段社会矛盾的影响，各经济成分间既有密切联系，也有尖锐对立，这决定了近代中国阶级关系、社会政治局面呈现出复杂多变的特点。
因此中国的变革必须立足于本国国情，借鉴他国经验，照搬任何国家都不行，必须走自己的道路。
同时，我们还必须清醒地认识到，总结历史经验教训是为了给今后的发展提供借鉴，决不意味着苛求故人。
独立和富强是近代中国社会两大主题，各阶级的活动都有不同程度的触及。
辩证唯物史观要求我们以科学的分析打破贴标签式的思维定势，实事求是地依据特定历史条件和在历史发展
长河中的即时和深远影响来考察它们在不同历史阶段曾起过的主客观积极作用和以其经济基础所决定的阶级局限性，从而把握近代中国历史的走向。
如洋务运动、戊戌变法、新政立宪等晚清三大新政，呈现出从器物的变革到制度的调整，再到形式上政体的改革，层次渐深的趋势，这些新政正是清政府在世界资本主义潮流冲击下的产物，整体上符合社会发展趋势，客观上有利于近代化发展，虽因地主阶级本质上的落后性，这些改革不可能从根本上改变封建制度，屡告失败，但在中国近代化进程中仍应给予恰如其分的评价。
（一）中国近代史各阶段历史特征表
中国现代史综合复习指导
建国后历史按时代特征可分为社会主义革命和建设两大时期。
革命时期即新民主主义社会时期，在过渡时期，中国共产党领导人民恢复发展经济，并成功地完成了由新民主主义经济向社会主义公有制经济的过渡，建立起社会主义制度。
建设时期历经十年探索、十年文革和改革开放三个阶段，社会主义事业在曲折中发展。
新民主主义革命的胜利和改革开放是近现代中国艰难曲折的发展进程中两次重大历史性飞跃。
毛泽东思想和邓小平理论正是这两次重大历史飞跃中形成的理论成果。
两者都是马克思主义与中国革命和建设的具体实践相结合的产物；都是中国共产党在革命和建设中集体智慧的结晶；都是坚持实事求是，在冲破教条主义的束缚中产生；其实践的具体道路都是先农村后城市，都注重统一战线的作用；都极大地推动了革命和建设事业的进展；两者从根本上都是一个开放发展的体系，都随实践的发展而不断发展。
综观历史，邓小平理论的基础奠定于中共八大对中国社会主要矛盾的正确认识，1975年全面整顿为其雏形的实践，十一届三中全会标志其开始形成，1987年中共十三大则标志其开始走向成熟。
在社会转型的今天，如何对50年现代中国历史发展的经验和教训进行深刻的总结与反省，是处于世纪之交的我们迈向新世纪所必须面对的一项历史性课题。
下表依据现行中国近现代史课本有关内容，分别从国际形势、经济建设、内政发展、外交关系、文化事业五大方面对共和国史进行了梳理，试图体现其五大阶段的历史特征。
在社会主义生产关系上，我国一度追求单一的公有制，实行高度集中的管理体制和平均分配，忽视商品价值规律，这一体制曾在恢复国民经济和社会主义改造过程中发挥过积极作用，但在建设时期却严重影响了社会主义制度优越性的发挥；十一届三中全会后实行改革开放，逐渐探索出以公有制为基础的多种形式并存，构建社会主义市场经济体制的特色道路，从而极大地解放了社会生产力。
实践证明：经济建设必须从具体国情出发，实事求是，遵循经济规律；生产关系的调整必须遵循有利于解放和发展生产力的原则；政治稳定会对经济发展起到积极的反作用。
(二)：社会主义发展各阶段历史特征表
社会主义改造的意义：社会主义改造是中国共产党在完成新民主主义革命、取得政权后，进行的具有中国特色的、和平的社会主义革命。
它主要包括三大改造，即对个体农业、个体手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
社会主义改造是中国历史上最深刻、最彻底的变化。
1956年底三大改造的基本完成，标志着中国进入社会主义社会；所谓至少要100年才能完成的社会主义初级阶段，也从这个时候开始算起。
社会主义制度有着无比的优越性 ,作为共产主义初级阶段的社会主义社会，是针对资本主义的弊病而产生的一种崭新的社会制度。
现实社会主义发展的实践证明，社会主义制度具有无比的优越性。
第一，社会主义的产生，彻底改变了人民群众受压迫受剥削的社会地位，无产阶级和劳动人民成为国家的主人，从根本上保证了工人、农民、知识分子和一切爱国人士管理国家、社会事务的权力和他们的民主权利。
第二，社会主义不是建立在私有制的基础上，而主要是在公有制的基础上发展生产力，从根本上解决了生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，从而为生产力的发展开辟了广阔的道路。
第三，社会主义提倡按劳分配为主体的分配方式，不断扩大社会福利，实现社会平等，避免两极分化。
第四，资本主义的发展，建立在对内剥削、对外掠夺的基础上，并用低价商品摧毁弱小国家的民族企业，用坚船利炮把它们变为自己的附属，尤其是对第三世界国家实行不等价交换。
而我们的社会主义，主要靠自力更生，艰苦奋斗，实行对内改革，对外开放，通过充分利用本土资源，不断完善和发展自己。